职业学校专业带头人考核 学科带头人有什么待遇

① 衢州职业技术学院

衢州职业技术学院：位于浙江省衢州市西区江源路18号。是浙江省人民 *** 批内准成立，国家教育部容备案的一所集人文、机电、化工、医学、经济和艺术等学科的顷唯公行乎拦办全日制高等职业技术学院，主要培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高层次应用型人才。
学院已开设机电、化工、电子、医学、艺术、外语及财经类等学科的19个专业。拥有教学科研大楼、实验楼、艺术楼、图书馆、体育馆、游泳池、网球场、标准田径场、学生公寓及餐厅等。
可乘坐15路，5路，102路，105路到亭川站下车，往前50米

② 衢州职业技术学院怎么样

衢州职业技术学院，本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。

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③ 衢州职业技术学院的师资力量

一、培养目标
通过竞争择优的方式分批选拔20名专业带头人培养对象。学院对入选的培养对象实行重点培养，使其尽快成长为省内高职院校有影响的专业骨干。力争使每个专业具有1名专业带头人，从而带动我院教师队伍整体实力和人才培养质量的提升。
二、选拔条件
（一）具有较高的思想政治素质，德才兼备，有强烈的事业心和奉献精神，为人师表；
（二）具有扎实的专业基础和宽广的专业视野，能站在专业发展的前沿，熟悉并掌握相关行业（或岗位群）的最新技术动态和发展趋势；
（三）在教学、科研、社会服务第一线工作。选拔当年年龄在50周岁及以下，原则上须具有副高级及以上职称（或具有硕士学位、中级职称），专业课（含专业基础课）教师原则上须具备双师素质条件；
（四）具有较强的教育教学能力，教学工作业绩突出，在专业建设、教研教改、精品课程建设、教材建设、实验实训基地建设以及指导学生实习实训和提高人才培养质量等方面取得显著成绩。承担过两门及以上主干课程的教学和实习实训指导工作，教学业绩考核都在B级及以上；
（五）科学研究与应用技术开发能力较强，注重对新知识、新技术、新工艺、新设备、新标准的吸收、消化和推广；
（六）学风端正，治学严谨，勇于开拓，敢于创新，有较好的群众基础和较强的团队建设能力；
（七）院级中青年骨干教师培养对象在同等条件下优先考虑。
三、选拔程序
（一）各部门按要求择优推荐符合条件的人选，并填写《专业带头人培养对象推荐表》；
（二）人事处会同教务处、科研项目处对材料进行审核，并组织专家进行评审；
（三）学院相关会议研究培养人选；
（四）评审结果经公示后，予以公布。
四、培养措施
（一）培养对象要密切结合自身以及团队实际情况制定专业建设、双师型队伍建设、教研教改、课程建设、教材建设、实验实训基地建设、校企合作等方面的目标和计划。
（二）学院在培养期内安排培养对象到对口的行业（企业）顶岗实践，提高实践技能操作水平。
（三）学院每年组织培养对象深入企业、市场开展调研，并撰写调研报告，适时提出调整教学内容或调整专业教学计划的意见。
（四）学院优先安排培养对象参加各种高层次进修（高层次专业带头人培训、高级访问学者进修、高级研修班、高层次学术交流活动）。学院将档胡根据培养对象的研究情况，为培养对象聘请专家进行业务指导。
（五）学院和各二级学院（部、中心）要定期听取培养对象的汇报，掌握培养对象的成长情况，了解他们的生活、工作情况，为培养对象全身心地投入教学、科研和育人工作创造良好的环境。
（六）设立专业带头人培养专项资助经费，培养期三年，每人共3万元（建卡使用）。第一、二年资助经费按年度划拨1万元/年，第三年资助经费待考核合格后划拨1万元。经费使用参照学院科研经费管理办法执行。
五、管理与考核
（一）人事处会同教务处、科研项目处及二级学院对专业带头人培养对象进行跟踪管理和考核。
（二）各二级学院（部、中心）要将专业带头人的培养工作作为重要任务来抓，认真落到实处，为专业带头人培养创造良好的环境。
（三）人事处将建立专业带头人培养对象业绩档案，跟踪考核，实行动态管理。
（四）学院将对专业带头人培养对象实行年度检查和培养期满考核。年度检查要求参照第（六）条执行，对第一、二年度检查结果不佳者，须在检查后两周内提出整改意见并提交学院审议通过，否则取消培养资助资格并全院通报。
（五）培养后经考核合格的，学院将下发文件予以确认，并下拨第三年资助经费；未完成目标任务，考核不合格者，将取消其资格，并停止资助。
（六）培养期考核内容包括思想表现、教书育人、科学研究等情况。具体工作业绩要求如下：
（1）以主持人身份取得1项市厅级及以上重点（特色）专业、重点（精品）课程、重点教材、示范性实训基地建设；
（2）以主持人身份取得1项市厅级及以上教科研项目；
（3）以主持人身份取得1项进入学院账户3万元及以上经费的横向项目或主持的应用性研究成果在企业推广，并取得一定的经济效益；
以上（1）-（3）完成其中一项视为合格。
（4）在国内外核心期刊发表论文2篇（第一作者）；
（5）正式出版著作1部（第一作者）；
（6）教科研成果获市厅级三等奖及以上1项（排名第一）或院级一等奖及以上1项（排名第一）；
（7）以第一指导教师身份指导学生获市厅级二等奖及以上竞赛；
以上（4）-（7）完成其中一项视为合格。
（8）指导的青年教师以第一身份取得院级及以上项目1项、或公开发表论文1篇、或教研科研成果获奖1项；
（9）承担一门专业主干课程教学，教师教学工作业绩考核每年为B级及以上。未出现教学差错和教学事故；
（10）每学期进行2次专业或课程建设专题讲座，2次示范课或观摩课。
以上（8）-（10）为必须完成工作。
（七）培养期内入选更高一级专业带头人培养对象的，从入选之日起，资助经费按照上级相关文件要求配套，学院停止原资助。考核按上级有关部门要求，但不低于本办法规定的考核要求。
（八）对未能正常履行工作职责或调离教学科研岗位的培养人选，或违反职业道德、弄虚作假或触犯法律的培养人选，取消培养计划，并停止资助。
（九）2007年12月已入选浙江省高职（高专）专业带头人培养对象的，由学院下文确认为专业带头人，且学院不再另行资助，考核按照浙江省教育厅要求执行。

④ 衢州职业技术学院好吗，校风怎样，校园平安吗

学校一般，跟浙西分校在一起的，校园平安肯定平安的，你以为是监狱啊……就是不要跟胡内乱分子混日容子就好了，也有老实的友善的同学的，毕竟这样的人多，你说坏点的人哪里没有啦，是吧，所以放心好了，衢州人还是比较友善的

⑤ 衢州职业技术学院怎么样

我有同学在衢州职业技术学院读书， 里面的环境不是很好，学校也不是回很大，操场也不答是很好，你要是对住宿条件要求的 比较高的话，还是不要在衢州职业技术学院读的好， 那里的应用英语专业不怎么样，相对其他职学院来讲，不是很好，但也没有那么差，学校的管理不是很好，要想真的好好学习的话，我不觉得衢职院是合适的学校， 我有同学在那边学习数控和电器专业的， 听他们说也不是很好，学校的平均分其实没有很重要的，大学里只要有关系和钱，分数没到一样可以上的，当然我说的是相对而言的。你以后要是想当英语老师的话，我建议是放弃衢职院，绍兴文理学校也有专科院校的吧。 哪里应该比较好，我姑姑在那里学的就是英语专业，哪里的环境和资历都是和衢职院有差距的。你可以自己先上网了解下，然后自己去衢职院看看实地情况，这样就比较好做决定。

⑥ 衢州学院和衢州职业技术学院有什么区别

衢州学院是本科学校，衢州职业是专科学校，虽然两个学校连在一起可以自由进出，但两个学校没有必然的联系。衢州学院有六个专业是本科的，其他的还是专科专业，而衢州职业都是专科的，以往年的录取分数看，去年只要298分左右，而衢州学院去年叫浙江工业大学浙西分校要330分左右。我就是浙西分校的。衢州职业录取分数可能在浙江专科里面是倒数的几个学校吧，希望能帮助你。

⑦ 衢州职业技术学校有多少学生

学院坐落在国家历史文化名城——浙江省衢州市，占地面积387亩，建筑面积14万平方米，现版有全日制在校学生权5800余人，成人学历教育学生3000余人。学院拥有一支适应高等职业技术教育的师资队伍，现有教职员工359人，其中专任教师226人，教授、副教授和高级工程师80人，硕士学位以上教师120人。各类教学仪器设备总值4282万元，馆藏图书近44.8万册、专业期刊近700种，建有清华同方学术期刊等封闭镜像站（数据库）7个。

⑧ 衢州职业技术学院是怎样的一个学校

衢州职业技术学院是怎样的一个学校？回答楼主。这个学院还是不错的。放心去吧！

⑨ 衢州职业技术学院好不好

怎么说呢，技校你想多好，我以前有到衢州职业技术学院读过，毕业后随便把你介绍给一个版单位，不好可以权去找他介绍过，不过在怎么介绍的都不是很好的，后来我就不做了，自己跟着一个师傅学，感觉比学校好，毕竟学校学生太多了学校都不可能都教的会。学费还贵，伙食费也贵，环境挺好的，操场很大

问题一：专业带头人与学科带头人有什么区别 专业带头人基本指代学校里面的教师骨干，学科带头人则范围比较广。
学科带头人是指在大学里某一学术门类上具有极高的学术水平，能够带领、指导和组织有关人员开展这一学术门类的学术研究，并取得研究成果的专家。
专业带头人是高职院校教师队伍中的教学骨干和学术权威，高职院校中的专业带头人与普通高校中的学科带头人有很大区别，学科带头人侧重做首于学科理论的研究，而专业带头人重点是指导和从事专业建设.

问题二：市学科带头人这奖有啥作用 学科带头人是指在大学里某一学术门类上具有极高的学术水平，能够带领、指导和组织有关人员开展这一学术门类的学术研究，并取得研究成果的专家。
学科带头人是一种尊称，并不是一种职称或职位，没有统一的标准。例如：
医院所属的学科带头人，首先要有具有较高的综合素质，有较强的医、教、研能力。目前而言，根据医院的等级和规模不同，对学科带头人的要求也不一样，医科大学附属医院的学科带头人要求就较高，其中，最起码学历、外语及职称要高，要有较强的沟通能力；而一般地市级医院则要求相对较低。简言之，好的学科带头人就是有能力带领本科同事共同搞好医疗工作，同时具有较高凝聚力，能把握本学科的最新发展前沿，具有较高的学术水平和学术交流能力。
另一种学科带头人则是指在教育上有相当经验，有突出教学成果，领导能力强，领导全部或部分所在教育领域的人士。
因此这是一个对个人成绩的肯定。

问题三：省学科带头人，省骨干教师哪个应聘时作用大 学科带头人比骨干教师级别高。

问题四：教授享受什么行政级别待遇 教授是职称，不是行政级别。但是教授的工资待遇相当于县长的工资待遇。

问题五：大学教授工资多少 这个问题要看是什么大学，什么系的教授！一般大学教授工资在5000之6000，高档学府专科教授在8000之10000，牛逼教授就是课程时间，一节课10000之不等！要是哈佛大学教授来中国，那还不得论分钟小时收费，一节课就是好几万了！
大学教师的工资是：国家基本工资+讲课的课时费+学校奖金福利制度。并且大学教师的级别不一样，工资待遇不一样。比如：辅导员基本工资一千多元。一般教师，基本工资一千多元加课时费，每节课20到30不等。课上得越多，挣钱越多，另外还有学生考核成绩有一定奖金。如果讲师或者副教授工资和课时费就高些。如果是硕士研究生导师，那么课时费更高，一节课上百元。如果是博士生导师，那么收入就更高了。真的差别很大。一般来说：一般教师每月工资：二千纯差数到三千左右。讲师或者副教授每月三千到五千左右，教授到硕士生导师每月五千到七千左右。博士生导师就每月七千以上了。另外不同大学奖金和福利制度不一样，一般大学越重点，越出名，教授工资越高。一般普通大学教师工资又低得多。
大学教师的门槛很高。
硕士只是个名义上的要求。现在基本要求博士，博士后，这还不够，还需要有极其优秀的科研成果和能带着科研项目。换句话说，你得带着项目也就是带着钱才能获得敲门砖。
别听前面说的要和导师搞好关系，会取得大学老师的资格，基本不可能，除非你的导师就是校长。校长导师也轮不到你，因为有无数高官子弟和学术精英都在虎视眈眈盯着呢。现在大学老师的编制已经饱和。极难进入。除非你极其的优秀或者有科研项目和成果。另外还要通过重重考核。最后才能进入。
至于待遇一般都不错，讲师在两千以上，副教授和教授都在四千和五千以上，行政人员在三千以上。说穿了，和公务员差不多。不过这钱实际上还要有其他用途。比如你要发表论文，和同事搞好关系。论文的庆备发表代价不菲。版面费和审稿费一般不会低于两千以上，有的甚至上万。而且如果不是核心期刊和著名国外刊物学校是不予报销的。只能自己承担。每年都有论文发表要求。而且要求都不低。不能随便找个刊物就发表了，必须是核心期刊，省级重点刊物或者大学学报，所以压力很大。大学教师扣除论文发表，已经花费了不小的部分。另外大学教师现在已经没有住房分配了，除非你是院士或者学科带头人。否则只好自己购房。这样你的工资去掉供房的费用实际上剩下的已经很紧了。除非你还做些 *** 或者辅导之类的第二职业。否则你日子过得会很一般。

问题六：学科带头人和骨干教师有何区别? 学科带头人：能够带领、指导和组织教师开展某一学科的研究，属某一学科领域有专长的教师，对一般教师具有一定示范作用和带动作用，对教育研究方面有一定兴趣和较为突出的能力，取得过一定的教育教学研究成果，?能够支撑所在地区或学校的学段或学科教学和教学研究工作的中学优秀教师代表。
?骨干教师：被大家公认的、具有较为丰富的教育经验，在学校的实际教育教学活动中承担了较重的工作量，说白了就是能干的。????????????????????????

问题七：特级教师享受什么待遇 5分 每月300元补贴，可以维持到退休以后。另外申报正高职时，只要有国家级文章多篇和国家级课题主持或参与，并仍在教学工作岗位上，是学科带头人，那么在同等条件下，可优先申报正高级职称。

问题八：作为学科带头人或是骨干教师，必须要有哪一方面内容的积累 这一学科的专业知识，领导能力

问题九：河南省学科带头人与学术技术带头人有什么区别 学科带头人是指：学科建设和学科领域内专门学科研究的带头人。
学术带头人是指：高等教育及科学研究的带头人。
它们相同的地方是：都是高等教育科学研究的带头人。
它们的区别是：侧重点不同，范围不同。学科带头人侧重于指学科建设和学科领域内专门学科研究的领头人物。学术带头人泛指高等教育和研究的领头人物。
学科：
学科的两个含义：1、学术分类。2、高校教学科研的功能单位。
学科的发展：高校学科分类，向两个相对方向同时发展，一方面向大分化发展，学科越分越细，越分越多。一方面又向大综合发展，将多学科综合起来研究。
1997年颁布《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》，中国高校一级学科由原来的72个增加到88个，二级学科（学科、专业）由原来的654种减少到381种。1998年国家教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录》，高校本科教育学科专业包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学12大学科门类，72个一级学科，249个专业。中国当今普通高校的研究生教育和本科教育的学科划分均为13大门类（哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学） 。
学术：是指系统专门的学问，泛指高穿教育和研究，是对存在物及其规律的学科化。学术的其他含义：
1、治国之术，学习治国之术。
2、 学问，学识。
3、学风。（如学术腐败，就是学风不正）
4、法术，学习法术。

问题十：特级教师又怎么的待遇？ 近13年来,全社会的工资和教师的工资都发生了很大的变化,80元的特级教师津贴却一直没有改变。80元津贴已经由原来的教师工资的1/3左右变成了1/30左右，在一些发达地区只占教师工资的1/60左右，所以许多人称“特级教师掉价了”，特级教师已经不再那么受人羡慕和追捧。

重庆立信职业教育中心 好不？感谢回答有高分

还是不错的 重庆市世李立信职业教育中心 重庆市立信职业教育中心是一所具有八十多年历史的公办品牌职业学校，地处重庆市科教文化名区沙坪坝区，毗陵重庆市大学城，坐落在国家级森林公园、4A级自然风景名区歌乐山。在学校发展的历程中，学校由一所会计学校发展为多专业、多层次、综合性的国家级重点职业学校、国家级绿色学校、重庆市职业教育先进单位、重庆市文明单位、重庆市德育工作先进单位，重庆市招生就业工作先进集体、重庆市教育科研实验基地、重庆市农村劳动力转移培训基地，目前学校正在积极建立国家级示范性中等职业学校。 学校分新、老两个校区，占地222亩，校舍建筑面积10万平方米，实训装置价值3800万元。现有教学班146个，在册学生7099人，生源来自全国19个省市110多个区县。学校有汽修、数控、电子、财会、计算机和旅游等6大类23个专业，其中汽修专业和数控实训基地为中央财政支援的国家级实训基地。现有教职工448人，其中，专任教师303人，有硕士研究生学历的21人，有全国模范教师1人，族笑全国优秀教育工作者1人，重庆市名师1人，重庆市特级教师1人，“感动重庆十佳教师”提名奖1人，双师型教师172人，专业学科带头人10人，高阶教师106人，中级教师152人。有计算机教室24个，可使用计算机1400余台，图书10万册，图书室3个，仪器保管室18个，音美活动室3个。 2009年、2010年，学校连续两年在全区、全市以及全国职业技能大赛中取得了优异的成绩，以绝对优势蝉联重庆市团体第一名。今年6月，重庆市立信职业教育中心15名学生代表重庆市参加了在天津举行的2010年全国职业院校职业技能大赛，取得一等奖2个、二等奖6个、三等奖2个的辉煌成绩，在获奖数量、获奖专案、获奖等级上均实现了四个方面的历史性突破：一是奠定了立信汽修在西部第一、重庆第一的重要地位。汽车专业参赛专案取得了一等奖2个、二等奖1个、三等奖1个大满贯的骄人成绩，是西部所有参赛学校取得的最好成绩。二是获奖总数由去年的5个增加为今年的10个。其中，一等奖由去年的1个增加为今年的2个，二等奖由去年的1个增加为今年的6个。三是获奖专案从去年的5个增加为今年的10个。四是专案等级上，汽修车身修复、个人基本技能专案是重庆市第一次获得全国一等奖；数控铣工、电子装配与除错、数字影视后期制作专案是重庆市第一次获得全国二等奖；加工中心是重庆市第一次在全国大赛上获奖。 学校与200多家中外大型企业签订了合作办专业、合作办班、长期输送学生等协议。合格毕业生100%就业，学生未毕业用人单位就优先录用，毕业生供不应求，大部分学生进入日本、韩国等外资企业。学生的工资在1500-3000元/月，国外就业学生除吃住外净收入达5000元/月以上。 质量管理与监控 一、强化教学常规管理和监督 1.强化“四督查、四督导、六认真”，狠抓课堂教学。每周随机抽查各班出勤、早晚自习、课堂纪律及实训室上课等情况；每周随机抽查教师到岗、备课、作业批改及教学进度执行情况；每月召开学生座谈会和问卷调查，了解教育教学情况，并作出处理意见。 2.实行“1118111”教学管理模式。即：每学期一篇规范的教学计划、规范的上好每一堂课、认真做好每一次作业批改、每学期八节听评课、每学期一次多媒体公开课、每月一次阶段性的考核、每学期一篇教学反思。 3.实行教师“三课活动”。即每学期新教师的合格课（要求运用多媒体辅助教学）、每位教师的公开课（多媒体教学）、骨干教师的示范课（每周上一堂开放课、每学期上三堂资讯科技公开课）。要求高阶教师及市、区及骨干教师每学期在本教研组上一节“示范课”，在此基础上，每学期各教研组将推举两名教师参加全校赛课。 4.注重数字校园建设。文化课教师每周至少上一堂多媒体课，专业理论课教师不少于周课时的1/3上多媒体课。每位教师每学期自己做一节优质课件，并上交学校存档。 二、成立教育教学质量专项督导小组 为规范全体教师教育教学行为，提高教育教兆返含学质量，学校成立了教育教学督导小组，下设领导小组和工作小组各一个，领导小组由蒋红梅等5位校级干部组成，工作小组由陶巨集胜副校长等16位干部和一线教师组成，教学督导组对全校教学工作进行监督、评价和指导，随机听课，对教研会进行“五定”（定时间、定地点、定主题、定内容、定中心发言人）检查，提出意见和建议，使教学工作得到加强，教育质量不断提高，为了让教育教学监督工作能更好地推动和体系的完善，教学督导小组两周召开一次工作会议，上交相应资料和做工作的汇报。 三、改革考核制度，强化教学过程管理 学生成绩评定实行证书考核和综合评定相结合的方式进行。学校坚持全面发展的方针，注重学生全面发展和综合能力提高，提出了学生培养的“六个一”：即一篇好文章—实用文体写作技能；一副好口才—演讲技能；一手好微机—计算机操作技能；一手好字—书法技能；一本专业等级证书—本专业技能上岗证；一项专业技能获奖证书—能参加一项各级技能竞赛并获奖。取消半期考试，成立随机考核小组，将半期考试的检查制度改为随机抽查，强化过程管理，促进教育教学质量提升。学校教学质量优秀，毕业学生文化学科结业成绩合格率达95%，专业学科结业成绩合格率达98%，同时必须获得一本专业等级证书。近三年毕业生“双证”书获得率达99.7%，学生毕业率为100%。 四、以赛促教，建立技能人才培养标准 一方面，学校按照“育人为本、德技双馨”的办学理念，提出要“注重每一个学生的成长”，让每一个毕业生能够适应企业和社会的需要。通过举行校级比赛、参加区级比赛、市级比赛、全国大赛的“四级大赛”，让全校师生都能参与到技能竞赛中来。将技能大赛 “点”的工作转换为教育教学 “面”的工作上来，让每一个学生都能得到锻炼和提高。每学年“高标准、严要求、广参与”地举办“序伦杯”师生职业技能大赛，组织承办好市、区级职业技能大赛，参加国家级技能大赛。通过大赛检验教育教学成果，通过大赛促进教育教学水平提高。 另一方面，学校把技能竞赛中的训练方法、训练标准，取得优异成绩的成功经验转化为对全校学生的技能训练标准。先后开发了汽车、机械等专业的技能训练标准（即教学标准），把教学标准作为教学质量检查的标准，实现技能大赛“点”的成绩切实转化为教育教学质量“面”的提高。 词条图册更多图册 扩充套件阅读： 1 学校办学特色： 2 学校创建于1928年，2005年评为国家级重点中等职业学校，命名为重庆市立信职业教育中心。占地222亩，校舍建筑面积10万平方米，实训装置3800万元。学校有汽修、数控、电子、财会、计算机和旅游6大类23个专业，学生7099名，合格毕业生就业率100%。有教职工448人，其中专任教师303人，有硕士研究生学历21人，有全国模范教师、优秀教育工作者，重庆市名师、特级教师、“感动重庆”十佳教师提名奖等国家、市、区级先进教师40多人；有双师型教师172人，专业学科带头人10人；高阶教师106人，中级教师152人。近两年，学校师生参加全国职教技能大赛，获得一等奖3个，二等奖7个，三等奖4个，为全市学校之冠；并获得国家、市、区级有关荣誉、奖励100多项。 3 学校有国家级实训基地2个，市级实训基地1个，国家职业技能鉴定所1个，是重庆市的国防教育基地和沙坪坝区农村劳动力转移培训基地；是教育部首批10所博世汽车诊断实训中心合作学校、现代汽车实训合作学校。学校有博世汽修班、现代汽修班、中达电子班、华硕模具班等多个校企一体化合作班级。 4 学校管理规范，校园文化浓厚，社会声誉好。坚持“育人为本，德技双馨”的办学理念和“自加压力、敢为人先、永争第一” 的立信精神，学校风气清正纯洁，“书香立信”特色彰显,以“浸润书香、开启智慧、拥抱人生”为主题，教会学生自我管理、学会做人，精技立业、服务社会。
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重庆立信职业教育中心？？？

这个不好说，教师待遇都差不多，肯定没有那些211院校福利待遇好，不过还算可以了，工作压力不大嘛，适合过安稳日子，一般待遇就是三千多点，至于你是否能拿到编制就不好说了，每年都有计划，但是你能不能拿到，就要看你自己的能力了，这一点你应该懂的

重庆立信职业教育中心怎么走

到沙坪坝，就是三峡广场，找278路，坐到终点站，坐三轮车，给师傅说到立信大门就行了

重庆市立信职业教育中心怎么样?

重庆市立信职业教育中心创建于1928年，占地222亩，建筑面积13.02万平方米，有交通运输、加工制造、资讯科技、财经商贸、教育、旅游服务6大类专业，职业技能鉴定所一个，教职工718人，在册学生7591人。学校先后获得首批国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、全国职业教育先进单位、全国和谐校园先进单位、重庆市职业教育先进单位、连续五年被重庆市教委评为全国技能大赛突出贡献单位等多项荣誉。
学校坚持“育人为本，德技双馨”的办学理念和“自加压力、敢为人先、永争第一”的立信精神，管理规范，校园文化浓厚，学校风气清正纯洁，社会声誉好。注重特色，以“浸润书香、开启智慧、拥抱人生”为主题的“书香立信”特色彰显。育人有方，教会学生自我管理、学会做人，精技立业、服务社会。

简介：重庆市立信职业教育中心是一所具有八十多年历史的公办品牌职业学校，地处重庆市科教文化名区沙坪坝区，毗陵重庆市大学城，坐落在国家级森林公园、4A级自然风景名区歌乐山。在学校发展的历程中，学校由一所会计学校发展为多专业、多层次、综合性的国家级重点职业学校、国家级绿色学校、重庆市职业教育先进单位、重庆市文明单位、重庆市德育工作先进单位，重庆市招生就业工作先进集体、重庆市教育科研实验基地、重庆市农村劳动力转移培训基地。目前，学校已成功建立成为首批国家级示范性中等职业学校。

重庆市立信职业教育中心的老师好不好

很有水平的

重庆市立信职业教育中心如何面试

学校创建于1928年，2005年评为国家级重点中等职业学校，命名为重庆市立信职业教育中心。占地222亩，校舍建筑面积10万平方米，实训装置3800万元。学校有汽修、...

重庆立信职业教育中心离渝北回兴有多远

驾车路线：全程约30.5公里

起点：重庆市立信职业教育...

1.从起点向西南方向出发，行驶130米，左后方转弯

2.行驶300米，右前方转弯

3.行驶610米，左转进入凌云路

4.沿凌云路行驶2.1公里，右前方转弯进入壮志路

5.沿壮志路行驶2.0公里，过左侧的辉映大厦约140米后，直行进入壮志路

6.沿壮志路行驶50米，在第1个出口，朝杨梨路/杨公桥立交方向，右转上匝道

7.沿匝道行驶100米，过小杨公桥，直行进入渝碚路

8.沿渝碚路行驶990米，朝沙中路/汉渝路立交/石门大桥/渝碚路方向，稍向右转进入杨公立交桥

9.沿杨公立交桥行驶280米，过右侧的巨集洲大厦约490米后，直行进入兰海高速

10.沿兰海高速行驶2.4公里，过石马立交，直行进入沪渝高速

11.沿沪渝高速行驶9.4公里，在机场路出口，稍向左转上匝道

12.沿匝道行驶350米，直行进入机场路

13.沿机场路行驶8.7公里，过宝圣立交，在回兴/宝桐路出口，稍向右转进入回兴立交桥

14.沿回兴立交桥行驶210米，过回兴立交，右前方转弯进入服装城大道

15.沿服装城大道行驶280米，调头进入服装城大道

16.沿服装城大道行驶270米，直行进入双湖路

17.沿双湖路行驶360米，过回兴立交，左转进入宝桐路

18.沿宝桐路行驶820米，过右侧的美的(回兴瑞丰店)约70米后，右转进入宝圣西路

19.沿宝圣西路行驶170米，左转

20.行驶90米，到达终点

终点：回兴

重庆九龙坡职业教育中心好不好

重庆市九龙坡职业教育中心创办于1948年，原名智德中学，校址在九龙坡区含谷镇。学校是市（省）级重点中职学校，国家教育部重点课题实验学校、“文明礼仪示范学校”、“文明单位”、重庆市信产局技能鉴定站、“农村劳动力转移培训基地”、“重庆国际外派劳务人员定点培训基地”、重庆市未成年人活动示范基地、九龙坡区国防教育基地。九龙坡职教中心是九龙坡区办学规模最大、办学效益最好的公办职业学校。
学校分为含谷、西彭两个校区，占地八万五千平方米，拥有固定资产近3000万元，设有计算机部、机电部、服装部、汽车和摩托车修理部、经贸旅游部、综合部等，共二十多个社会紧缺专业。
学校现有教职工148人，具有高中级技术职称的占60％以上。市、区中心教研组成员8人、市（区）级骨干教师、学科带头人培养物件26名。
学校目前有47个教学班，在校学历学生2032名，培训部每年短期培训学员10000余名（含农村劳动力转移培训、企业员工岗前培训和企业招工定向培训等），国防教育基地每年军训学生6000余人，素质教育基地每年训练学生5000余人。学生历次考试成绩位居市、区前列。学生专业技术过硬，连续三年学生参加全区技能大赛获得团体一、二等奖。毕业生供不应求，近几年学校输送了几十名学生到美国、日本、新加坡、约旦等国就业。国内就业学生主要安排到重庆电信局、重庆市车管所、、力帆集团、宗申集团、格力空调重庆公司、中美合资友德汽车电器公司、重庆富川电装品公司、重庆银角制动公司、海尔集团重庆公司、珠海佳能公司、东莞三星视界公司、深圳富士康集团公司、深圳丰盛制衣厂等对口的大型企事业单位就业，就业率每年均达到98％以上。
学校因教学质量高和管理严格而深受广大学生和家长的信赖。学校交通方便，校园优美，各种学习、生活、运动设施齐全。学生课余生活丰富多彩。

记住：这不是什么学校，仅仅是一个培训机构而已，不具备学历学位教育的资格，通俗的说就是不能发毕业文凭的哈。假如他们的宣传资料告诉你可以拿什么专科、本科文凭，那也不是他们有这个资格，是他们与一些有资格成人教育机构联合办学的。千万记住！