高中毕业生申请美国留学条件(高中生出国留学的条件和要求) 出国留学培训机构现状(企业培训机构)

今天蜕变学习网小编整理了高中毕业生申请美国留学条件(高中生出国留学的条件和要求) 出国留学培训机构现状(企业培训机构)，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

高中毕业生申请美国留学条件(高中生出国留学的条件和要求)

美国本科留学申请目标对应的申请条件

前30名机构:

学校学分要求高。

托福110或以上

Sat 1500或以上(或ACT33或以上)

Sat 2和AP各得三到五个满分。

至少有一次在美国参加暑期学校的经历，成绩为A级(最好有推荐信)

良好的活动

早选校是准确的。

不错的文书工作。

前40名:

其他都一样，只有标准化的结果可以稍微降低-

托福105或以上

Sat 1450或以上(或ACT31或以上)

SAT 2和AP各有一到三个满分。

前50名:

以同样的方式；以类似的方式

托福100以上

Sat 1400或以上(或ACT30或以上)

Sat 2和AP不需要。

应用是一个“软实力提升”的过程。我们看到过分数高于标准的不录，分数低于标准的录。每年都有新的情况出现，我们称之为“流动性”。总的来说，报名人数在增加，难度在逐年增加。

美国顶尖大学筛选学生的几个方面

1.高中课程与课程强度难度

2.平均积点

标准化考试(托福、SAT、ACT)

4.推荐信

5.工具

6.课外活动

从9年级开始，我们就要意识到，申请美国本科的第一步，就是要在学术部分有扎实的基础和突出的奖项。其次，是挂历活动中突出的非学业部分的收获和成长。里程碑和感悟很重要！

首先，我们非常清醒地认识到，在关注标准化成绩提升的同时，不能放弃围绕GPA的学习。学校GPA非常非常重要。

第二，稳步提高自己的标准化成绩，在申请季开始前，确保自己在高三十月份的标准化成绩中有一个满意的分数。

第三，在活动和文档方面，不亚于GPA和标准化。请注意，美国大学非常注重客观事物。所以在你参加的活动中，尽量选择官方活动，尤其是学术活动。比如暑期学校。也可以参加一些官方的竞赛活动，但是因为很多同学不是竞赛选手，可能适合参加一些高质量的暑期学校活动。平时做活动主线的补充。

对了，暑期学校和夏令营的区别在于，你上了暑期学校，就拿到了暑期校本课程的学分和暑期学校教授的推荐信，这对高中生来说很有用。所以三脚走的核心在于标准化，GPA，暑期学校，活动，文档。

从9年级到11年级可以有多少时间做计划？

学术和非学术活动，只有三年。对于转国际学校或国际部的10年级学生来说，这是太迟的一小步。接下来的时间要充分利用，才能拿到前30名的offer。

很多同学和家长可能会认为，我们进了当地最好的国际高中或者国际部，就意味着一只脚踏入了美国前30的本科学校。这里请注意，你不是在美国的精英高中就读，所以平台上还有很多资源和空白。

你只有2-3年的时间来准备规划、设计和赢得名校的offer。

在24-34个月的学习规划过程中，很多同学在前12个月，也就是高中生活的第一年，会觉得自己一无所知。还是我不努力。我在高三的时候看到太多同学说，如果我在高一的时候知道这些事情或者达到现在的水平，会有更多的同学愿意多上一年。

在这里，我也想问学生和家长一个问题:

那我想先问家长一个问题。像现在10年级的你，或者像现在9、8年级的你，你希望你的孩子在美国申请什么城市、什么专业、什么学校的大学？适合读儿童文理学院还是综合大学？如果参考排名的话，应该申请几所学校？除了排名，我们应该参考什么作为择校的标准？是专业，就业，还是读研的跳板？

我们现在应该做什么？

可能很多家长还在迷茫:我们也很着急，却不知道该为孩子规划什么。看来孩子们也挺忙的，课业和活动都顾不上。他们要报托福班，sat班，各种辅导班，所以没时间干别的。

面对同样困惑的父母，我觉得我们不能纠结于你现在不知道做什么或者没时间做的问题。我们应该先把重点放在你想去的地方，这是结果，然后把过程反过来。

讲座一开始我只是介绍了美国top50大学的学术要求和标准，你听完大概就知道该怎么做了。

如果你问美国大学的招生官，美国大学到底看什么？招生官说的肯定是我们要选择最适合我们学校的学生。学习能力必不可少，但其他方面也很重要。那么，新的学生阶层应该如何“形成”呢？因为他们正在挑选学生组成新生。

回到美国本科教育中经常提到的一个词，多样性(difference，多样化)。每个学校都希望招收不同的学生，用差异化的个体组成一个群体。但这种不同是为了让学生更加多元，文化更加包容，也是为了以后形成这个学校的特色，因为学生既形成，也受学校的影响。

所以他们在做录取决定的时候，会和EA/ED选择的人有很大的不同。比如第一轮录取有体育好的同学，那么他可能想多招一些艺术(或者其他)特色的。

这和中国很不一样。如果说中国的985大学只考察高考是不是高分的优秀学生，那么美国大学的吸引力就是我想招的都是优秀的学生，但是每个人都不一样。

所以，在申请美国大学之前，请放弃0和1的中国式思维。

不是说某一点(比如SAT成绩)会不会影响学生的录取，而是想一想今年大学想要什么样的学生，我的孩子在这所大学能成为什么样的个体。

关于多元化，有两点值得之前强调。一个是国籍和种族，一个是家庭情况(更适用于美国孩子)。

其实藤校的招生官是有非常明确的评价标准的，而且这是可以量化的——招生官通过把八个标准的分数相加来确定一个学生的情况。

这八个标准分别是:种族、地区、校友关系、国籍、家庭收入、学习成绩和专业、运动能力和课外活动。以上八点权重基本相同，每项3分，满分24分。

最后，即使你正常申请，体育特色也会给你加分。如果能拿到全国或国际排名，可以拿满分3分，其次是省排名(2分)，相对容易。而且美国大学认可的运动有很多，包括游泳、篮球、围棋，其中中国人比较擅长。

课外活动

最后一点是课外活动。对于爬藤来说，比赛奖项，尤其是全国性或者国际性的比赛，非常重要。同样，全国性或国际性的竞赛都是3分(如AMC美国数学竞赛、英特尔ISEF等。)，区域性的2分，其他的1分。

下一个是关于美国留学费用的问题。

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出国留学培训机构现状(企业培训机构)

中国家庭出国留学意愿明显下降。与2019年相比，2021年的国际学生人数下降了近40%…受国内外疫情影响，目前出国留学难度更大，也更令人担忧。然而，即便如此，中国一直坚持教育对外开放，高等教育出国留学仍然是国内学生走向世界、走向全世界的重要途径。

那么，中国留学生的现状是怎样的呢？在困难重重的背景下，留学还有优势吗？学校如何做好留学工作，为在国外的留学生讲好中国故事？为此，教育联盟独家专访了广东外语外贸大学国际学院院长梁、副院长刘，深度剖析留学现状及前景。

梁广东外语外贸大学国际学院院长

刘广东外语外贸大学国际学院副院长

18-21岁的学生还是需要出国留学。

杜南:中国留学的现状和市场是怎样的？

梁:由于疫情和国际形势的影响，中国家庭出国留学的意愿明显下降。2021年，留学生人数比2019年下降了近40%。尤其是低年龄段的学生，因为未成年，需要大人的陪伴和照顾，出国留学意愿下降最为明显。但由于国内高等教育尤其是优质高等教育资源有限，18-21岁留学需求依然存在，本科和研究生阶段留学成为我国高中毕业生和大学毕业生的硬需求。

虽然疫情和国际形势给出国留学带来了更多的困难，但高等教育出国留学仍然是国内学生走向世界、走向世界的重要途径。

广东外语外贸大学国际学院

杜南:在困难重重的背景下，出国留学还有什么优势？

刘:实际上，出国留学不仅仅是为了获得学历。是学生开阔视野，锻炼独立能力的重要途径。

从国家教育政策来看，2022年1月全国教育工作会议明确，中国将全方位、高水平推进教育对外开放。出国留学是教育对外开放的方式之一。参与全球教育治理和粤港澳大湾区对国际专业人才的需求要求我们的青年学生走出国门，了解和参与全球教育和国际竞争。

从学生个体层面来说，出国留学也是实现高等教育的重要途径。在国内高等教育资源无法满足我对优质高等教育需求的情况下，如果家庭经济能够承受，可以借助国外高等教育资源和服务出国留学，实现升学理想。

毫无疑问，教育是为党和国家育人的。18年来，国际学院坚持规范办学活动，已派出10770名学生顺利完成国际本科学业。这些学生大多具有家国情怀和国际视野，回国工作，为我国培养国际化人才做出了重要贡献。

广东作为改革开放的前沿，一直是开放大省，我相信留学市场还是有很大潜力的。

发挥专业优势，讲好中国故事。

杜南:在疫情背景下，广外国际学院在留学保障方面做了哪些工作？

梁:为做好疫情防控工作，学院为出国留学的学生提供尽可能多的帮助和协助，帮助他们按期完成学业，安全回国；对于已完成国内阶段学习并准备出国留学的学生，将建设国外合作院校在线支持中心，帮助学生在国内外院校的校园内完成国外院校的在线教学，帮助学生在校园环境内按期完成学业获得学位，毕业证书由教育部认可。比如2018届学生，已经在中国待了4年，其中海外课程2年，即将如期拿到国外院校的本科学位。

此外，为国内即将完成学业的学生提供各种途径继续本科学业，并及时向其提供国外高校的疫情和防控措施。与国外大学的沟通会为学生提供出国留学、国内在线课程、暂时休学、继续学业前实习等多种选择，帮助学生根据自身情况规划学业或完成本科学业。

海外国际学院在线课程支持中心

杜南:学院如何做好留学生的思想政治教育工作？

梁:为坚持社会主义办学方向，培养具有家国情怀和对国家社会责任感的国际化专门人才，国际学院于2019年开始思想政治教育，2020年建立思想政治课程体系。目前，一套完整的思想政治教育体系已经形成。比如开设书记、院长第一课堂，开展课程思政工程，坚持“安全留学”的行前培训教育。

其中，在课程思政工程方面，学院将思政教育与教师、英语教学融为一体，寓教育育人于一体，将思政教育贯穿于每一位课程教授、每一位教师，将思政教育潜移默化地融入到教学活动中；建立思想政治课程体系，计算课程学分，进行课程考核，作为我国学生大学教育的考核内容。

行前培训教育方面，在学员即将完成国内学业出国前，进行国际礼仪、中国留学生公共外交、留学安全等方面的培训和讲座。通过国内专家授课和实践锻炼，让学生在留学期间始终保持中国学生的优质形象，带着报效祖国的红色基因完成本科/硕士学业。

与学院里的国际学生联系

杜南:留学生在某种意义上代表了中国。他们如何发挥专业优势，在国外讲好中国故事？

梁:留学中国的学生代表着中国/中国在留学过程中的形象。他们的言行会影响外国公民对中国/中国的看法，他们有公共外交的责任和义务。

为了让国际学院的学生在留学时更好地展现中国学生的风采，讲好中国故事，在国内学习阶段，学院严格要求学生按照中国大学生行为规范和社会主义核心价值观的要求进行实践，在留学时也严格要求自己展现中国大学生的风采和品质。通过思想政治教育，培养学生的家国情怀，勇于承担责任，保护中国传统文化和形象，表现自我，面对外国人时善于讲中国故事。

同时，通过国内学习阶段专业课程的学习，了解专业领域的国际规则，善于在国际规则范围内讲好中国故事；坚持民族自尊自强的原则。在自我保护的前提下，要勇于对抹黑中国或中国人形象的行为发表意见，努力用自己的行动树立中国人和中国的良好形象。

不提倡低龄留学。

杜南:广外国际学院今年的招生计划是什么？往年有什么特别的？

梁:2021年11月11日，教育部发布了《高等学校非学历教育管理规定》，对高等学校非学历教育的规范有序发展做出了明确规定。今年的招生计划已经学校批准，将以2+2国际本科的形式招收500名高中毕业生。学生达到本科线/高考英语120分/雅思5.0/托福65/高中校长推荐信/通过入学考试即可报名参加高考。

广外国际学院的2+2国际本科项目是基于广外与国外大学的校际合作。学生先在广外学习2年英语+专业课程，然后到国外合作伙伴大学继续本科学习，获得国外合作伙伴大学的学位，由教育部留学服务中心授权。与全国统招根据高考成绩不同，学生可以根据自身情况设定升学目标，只需要满足广外国际学院的录取条件，学习过程中的课程成绩和雅思成绩达标即可。国外合作大学100%录取，国际本科阶段可以顺利完成。

与往年不同的是，今年学院招收了18年来最成熟、最成功的合作院校的国际本科项目的学生。其中广外-昆士兰商科项目、广外-兰卡斯特项目、广外-中央兰开夏项目都是我院非常成功和有吸引力的国际本科项目。

杜南:你对想出国留学的学生和家长有什么建议？

刘:首先，随着中国社会经济水平的不断发展，目前中国的高等教育有了很大的提高，在全世界的高等教育中占有一席之地，并得到了国际上的认可。所以，如果国内的高等教育能够满足我继续深造的需求，我可以通过在国内大学的学习成为一名新时代的中国大学生。

其次，不建议年纪轻轻就出国留学。在国内读完高中再出国留学比较好。由于学生还处于婴儿期，人生观、世界观、价值观还没有定型，对社会的认知还不够全面，面对复杂的国际形势，明辨是非、控制行为的能力还不成熟。

再次，如果孩子在接受高等教育的阶段有留学的理想和追求，在家庭条件允许的情况下，可以创造机会帮助他们实现留学的目标和理想，从而使我们的下一代更具国际竞争力。同时，也是为我国未来的发展培养参与全球竞争的国际化专业人才。

最后，学生和家长一定要拓宽思路，做好升学规划，不要因为一时的困难而改变自己的升学理想和初衷。事实上，获得本科学历只是高等教育留学的阶段性目标，国际竞争力的能力和素质往往是人才培养质量的一个非常重要的因素。因此，学生和家长应该关注这些重要因素，抓住机遇。

采写:南都记者孙通讯员

图片:由记者提供

以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的高中毕业生申请美国留学条件(高中生出国留学的条件和要求) 出国留学培训机构现状(企业培训机构)全部内容，希望对大家有所帮助！