四年级学生说不知道日记怎么写，感觉有点难以置信!因为三年级的学生都已经开始有作文课上了，而且基本每周都要写一篇作文，写日记的更是不在话下吧，况且日记可写的内容更多，字数也比较自由，只能说写好写不好，断然不会存在不会写的问题。
记得我家孩子是一年级下学期开始学习写日记的，老师要求每个周末写一篇，最早的时候他也有畏难情绪，说自己写不好，不知道怎么写，每次写日记感觉就是很大的负担。只要提起笔来，就会觉得无话可说。最后就安排他周六完成其他作业，把日记放到周日的下午来完成。周日的上午就带孩子出去寻找写作素材，比方说去公园看花、去操场打羽毛球、去科技馆学习、去看电影等。孩子每次都玩得很开心，回来写日记的时候似乎也有话说了。
家长还要引导孩子写出自己的所见所闻所感，比方说看到公园里有小朋友摘花，有何感想?问孩子这种行为好不好，怎么做才是文明游园呢?孩子表达能力差，心里有话说不出，就需要家长一步步引导来打开孩子的思路。待孩子写完以后，对于好的用词要表扬，对于不通顺的语句帮孩子订正好。孩子就会觉得他不是一个人在奋斗，慢慢地不再那么害怕写日记了。
写日记需要孩子认真观察生活，发现生活中的素材，并且善于思考，更需要通过阅读来扩大自己的词汇量，阅读的时候可以摘抄一些好词好句，没准什么时候就变成自己的了，孩子就可以轻松驾驭使用了。
还有四年级日记并不难写，难的是你去克服那种害怕写日记、厌烦写日记的心态和行为，所以家长要做好孩子各个方面引导，让他们克服“我不会写”也不想写的心态和行为，这是非常重要的。
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