从兴趣到升学 追忆奥数30年

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“其中一个团体项目在最后写答案时，没来得及从草稿纸上誊到试卷上，扣了三分，拿了个第二。其余的都是第一。”说起19年前的那场胜利，53岁的徐雯饶有兴致。她印象最深的是口算拿第一时的精彩瞬间。

“10分钟口算30道题，3个学生最少的答对了21道题。”说着，徐雯伸出双手在空中隔出一尺左右的距离，向记者比划着“这么长一个算式，里面小数、分数都有！”

这场比赛的成绩引起了轰动，青岛市有关部门还专门组织了一次庆功会，“让学生又把奖杯展示了一遍。”

得奖效应让奥数热也在青岛升温。中小学的奥数训练“遍地开花”起来。那几年里，市南区教研室还专门组织徐雯等有经验的老师，在全区范围内开展数学辅导班。“一个班30多个孩子，每周辅导一次。”与上世纪80年代纯粹的“兴趣班”不同，这个时期的奥数班有了明确的培训目标参赛拿奖，于是，光有兴趣还不行，只有最有希望获奖的学习尖子们才能获得进入培训班的资格。奥数学习有了强烈的“精英教育”的味道，或者说，中国校园的“精英教育”倾向在奥数这里找到了最好的突破口。

在徐雯印象里，1995年两次全国数学大赛的通讯赛，青岛市实验小学一共有716人参加了初赛。1998年，青岛平安二小举办“平二杯”奥数竞赛。1999年，青岛市实验小学开始举办“3S”杯数学邀请赛。

在这股学习数学热潮中，越来越多的工具书被用到赛前的训练上。11月4日，接受记者采访时，指着桌子上那20来本冠着各种名号的数学竞赛试题解析集锦，徐雯淡淡地说，“这不过当时的十分之一。”

“以前那种随意拿出些题来做做、纯粹从兴趣出发的情况变了，后来开始产生一些想法，里面多少有一些为了比赛进行这种训练的目的。”多年后回忆起来，徐雯犹豫了几秒，说出了这些话。

2000年左右“全民奥数热”家长找关系送儿学奥数

上世纪90年代后期，统一的小学毕业考试被取消，小学升初中实施免试就近入学、电脑派位。另一方面，中学的教育资源却没有均衡。此后，可以作为择校敲门砖的奥数日渐红火起来。

2000年，徐雯调任到新昌路小学担任校长时，仍然在学校里推广数学奥赛。前后算起来，她带领的奥数特长生里有200多人获得过全国奥赛一等奖。而徐雯自己，也前后十几次获得了全国优秀指导奖。

但在她二十几年的奥数培训生涯里，2000年左右，原来的大环境有了明显的变化。

上世纪90年代后期，统一的小学毕业考试被取消，小学升初中实施免试就近入学。另一方面，中学的教育资源却没有均衡，可以作为择校敲门砖的奥数日渐红火起来。

据当时的政策，小学升初中时，奥数可以作为特长参与学校招生。另外，中考时如果获得全国数学学科竞赛一等奖可以加5分。而高中在奥赛中获得一定奖项，甚至能保送上大学。

也就是在这个时期，徐雯发现，开始有家长托关系找到徐雯，非要让孩子进奥数班。除了学校的辅导课，社会上的辅导机构大都把“奥数”作为招牌。

徐老师感觉到一种不对劲的苗头。她始终认为，奥数的艰深决定了真正适合学它的孩子比例，仅在5%～10%。而“全民奥数热”的劲头远远跑偏了方向。1997年，她上五年级的女儿当时在奥数课堂上没有精神，也不发言，“跟她沟通了两次，她说不感兴趣，也就没有逼着她学。”

2008年后禁奥令频出奥数的归奥数，升学的归升学

“就像当时突然知道政策不允许搞比赛时那样，会有一种感觉，这个事儿，搞了一辈子，现在这样一棍子把它打死，是不是搞错了。”她始终认为奥数本身是一件好事儿，最终成为这种结局，让人无奈。

校园“全民奥数”的风气持续到2008年，由于它给太多中小学生带来没有收效的负担，奥数与升学挂钩的做法终于被叫停了。青岛市平安二小的“平安杯”、青岛市实验小学的“3S”杯相继停办。也是在这一年，青岛市教育局在小学升初中特长生的问题上，只给育才中学开了一个小口。另外，在2010年的中考政策中，在初中获得全国数学学科竞赛一等奖中考可以加5分的政策，也消失了。

而面对最近媒体上又高频率开始出现“封杀”奥数班的消息，徐雯又有了一些伤感。“就像当时突然知道政策不允许搞比赛时那样，会有一种感觉，这个事儿，搞了一辈子，现在这样一棍子把它打死，是不是搞错了。”

她始终认为奥数本身是一件好事儿，最终成为这种结局，让人无奈。“数学有一种逻辑美，解题的过程就像推理小说一样，层层推进，当推算出结果时，会有很大成就感。另外也是一种心理锻炼，解出题来给孩子一定成就感，对孩子成长还是利的。”

现在的徐雯刚结束市南区教育研究指导中心的任职，她想利用现在闲下来的大把时间，还原奥数本身的样子，重新寻找一种不功利、有助于个性化教育的教学方式。

“或许，比赛一开始就不应该用奥林匹克的名字。”徐雯甚至觉得，“更高、更快、更强”的追求，有了竞技的意味，容易让孩子们背离真正的数学之美。

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