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辽宁省中考时间2024年时间表
关于辽宁省中考时间2024年时间表如下：
辽宁今年中考时间和去年保持一致，辽宁省各市中考时间为:鞍山6月28至30日。锦州6月28至30日。大连6月25至27日。沈阳6月25至28日。抚顺6月28至30日。本溪6月28至30日。丹东6月28至30日。营口6月28至30日。盘锦6月28至29日。铁岭6月28至30日。朝阳6月28至30日。
2023年辽宁中考时间表：
沈阳，6月25日，语文9:00至11:30，数学15:00至17:00。6月26日，物理、化学9:00至11:30，外语15:00至16:40。6月27日，历史、道德与法治9:00至10:50，地理、生物学15:00至16:30。
大连，6月25日，语文或汉语文(朝鲜族学校)9:00至11:30。物理和化学14:00至16:30。6月26日，数学9:00至11:00，外语14:00至15:40，朝语文(朝鲜族学校)16:00至18:30。6月27日，道德与法治和历史9:00至11:00，地理和生物14:00至16:00。
丹东，6月27日，地理、生物学15:00至16:30。6月28日，语文8:30至11:00，数学13:30至15:30，道德与法治、历史16:20至18:00。6月29日，物理、化学8:30至11:00，外语13:30至15:30。
辽阳，6月27日，地理、生物学15:00至16:30。6月28日，语文8:30至11:00，物理、化学13:30至16:00。6月29日，数学8:30至10:30，外语13:30至15:10，道德与法治、历史16:00至17:40。
2024年朝阳中考科目及各科分数设置
朝阳中考科目有 语文、数学、英语、物理、化学、历史、道德与法治、地理、生物学、体育与健康。
一、2024年朝阳中考科目
朝阳中考科目有语文、数学、英语、物理、化学、历史、道德与法治、地理、生物学、体育与健康。
二、2024年朝阳中考各科分数设置
语文：120分
数学：120分
外语：120分（90分笔试+30分听力口语测试）
物理：90分（80分笔试+10分实验操作）
化学：60分（50分笔试+10分实验操作）
历史：70分
道德与法治：70分
地理：40分
生物学：40分（30分笔试+10分实验操作）
体育与健康：60分（30分过程性评价+30分终结性评价）
三、中考有哪些备考方法
1、中考课堂复习是核心
中考现在进入中考紧张的复习阶段，课堂上老师会对重点的知识点进行归纳整理，系统地进行架构，帮助同学们在脑海里形成一个完整的体系。这个时候，就要求同学们能够集中精力，跟上老师的步伐，掌握课堂中的重点内容。中考网络家教会针对学生的学习情况量身定做复习方针。
2、中考提高效率完成关键作业
中考同学们在做作业方面提高效率，把自己薄弱的学科作业放在最前面做，在自己的精力最充沛、最有耐心的时候做，充分调动自己的主动性;
3、中考认清状态选择适合学习方法
中考基础再牢的学生也有自己的薄弱点，学习成绩好的考生最容易在基础知识上丢分，做好查漏补缺的工作，不留知识盲点，还要放下偏题、难题，回归基础知识，注意归纳、总结;针对自己的薄弱学科或薄弱环节进行查缺补漏;还要注意归类复习，把典型题目做一遍，在精练的原则上多做题，开拓思维。
辽宁中考时间2024年时间表
辽宁2024中考时间:预计为6月25日-27日。
省中考样卷重视情境设置
每个学科的备考研讨都包括课堂教学展示、2023年中考试题分析、2024年中考备考指导等几项内容。11月16日，物理学科和英语学科分别于上午和下午在沈阳市南昌中学长白校区进行研讨。在物理研讨会上，市骨干教师对2023年中考物理的总体情况进行了回顾，对2024年如何备考提出建议，就样卷新题型综合应用题的立意、类型等做了解读与分析。
最后，沈阳市教育研究院物理学科市教研员从政策解读、试卷分析和备考建议三个方面就2024年中考如何备考做了指导。2024年辽宁中考样卷依据2011年版课标，体现2022年版课标理念，充分体现素养立意和学考一致的精神。
与会教师称赞研讨会及时解渴
当天下午的英语备考研讨，市英语教研员对省样卷的每个题型进行了详细的解读分析。对于阅读与表达部分新出现的开放性试题，研究员表示从已经进行此类试题命题的省市来看，考生只要言之有物，言之有理就能得分。对于完形填空题，建议从分析线索、关注实词、体会情感、把握技巧几个方面入手。
沈阳晚报、沈报全媒体记者现场采访了多名参与学习的一线教师，他们都表示，研讨会的内容都是他们热切期盼的，这个研讨会太及时，太解渴了！为老师们把握2024年中考指明方向。
沈阳市教育研究院义务教育研究部部长李天舟表示，此次研讨会主要是做“三个分析”，即对2023年中考试卷进行分析，样题与以往试卷对比进行分析，对课标导向进行分析。
他表示，此次研讨会的召开可谓非常及时，“首先，可以引导教师理解命题意图，把握素养立意下的命题对教学的导向作用；其次，让教师灵活把握样卷内容，坚持教学以课标要求为根本，保持原有的教学节奏与秩序；再次避免教师将样卷作为模式进行教学，因为课标要求的内容都是学习内容，不能单纯地理解为样卷的知识点才是考点。”
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