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为什么孩子上高中后成绩普遍下降很多？
高中老师来答吧，很多孩子的确会出现这种问题，不仅仅学生自己在面对这种问题时手足无措，家长看到孩子在初中每门课都九十多，有时候还能考个满分，一到高中就只能考七八十更是焦虑无比。
所以今年迎来新一届高一学生的时候我就给他们说了这样一段话：进入高中意味着一个崭新的开始，忘记你在以前取得的成绩，也千万不要再用以前的方法思路学习，要不然你很有可能会很失落，因为你在小学初中一门课考个九十多都算考差了，但在高中只要你能每门课考个七八十就算不错了。
实际上在高中阶段每门课考个八十分的确算不错的学生了。
很多不了解高中学习的人听到高中每门课考个七八十就不错了？
是的，每门课考八十，高考总分就上600了，这在全国绝大部分地区就可以上个985大学了，在一些教育相对落后的地区都可以上名校了。
而全国大部分地区一本录取率在5％左右，985录取率那就更低了，也就是说上了高中如果每门课考个八十那就属于百分之二三的学生，称得上是非常优秀的学生了，因为高中阶段知识的难度大大加大了，跟初中不在一个级别上。
而很多家长不明白这一点，看到初中几乎考满分的孩子一到高中就只能考七八十以为孩子退步了，实际上只要他在所在地区的名次不变就可以，因为不管在那个省，高考都是按名次录取的。
当然除了这种大背景下的卷面成绩下降，有的学生在升入高中时的确会出现跟不上的情况，这种情况才是需要学生家长认认真真分析的，是因为学习态度不端正，还是因为学习方法有问题，就前者而言，很多学生进入高中之后出现了严重的叛逆行为，就是不愿意做老师家长眼中的好学生了，因为他们觉得这一点都不酷，成绩自然就下降了。还有一些学生属于学习方法问题，到了高中依然死记硬背，这种学习方法在小学初中还可以，但对高中的知识点明显就不够用了，因为高中阶段对学生罗辑思维以及推理能力的要求大大提高了。
家长你好，我是一名清华在读博士生，当过6年高中生家教。
首先我可以肯定地回答家长：孩子上高中之后，成绩有所下降，这种情况不是一个个例，很多孩子都面临过这样的问题，所以家长根本不需要过分担心。
我根据我教过上千名的学生，发现有将近三分之一的孩子在初中阶段成绩还算是中上等，进入高中之后，成绩止步不前，甚至还有所下降。 针对有此类情况的学生，我整理了一本《中等生高考冲刺学习笔记》，如果有需要的家长或者孩子，可以私信：笔记，免费领取。
出现这种情况的原因在于以下几点：
第一，高中学习节奏很快，很多学生一时间无法适应，不知道如何面对高中繁多的课程，加上难度有所提升，很多学生的理解能力有限，导致成绩提升很慢；
第二，初中和高中的课程有本质的区别。你会发现，初中很多知识，单靠记忆背诵就可以掌握，但是高中的课程，在很大程度上，需要你加深理解记忆，更多是思维与能力的考查，如果这一点做不到的话，孩子在学习上很难有提升。
第三，没有找到适合自己的学习方法。很多学生只是一味地在死学习，而不知道要找到适合自己的学习方法与学习技巧。如果你没有一个好的学习方法，那么花费再多的时间也是浪费，除了浪费自己的精力外，没有任何一点益处。
所以，如果想要改变目前的这种现状，就需要学生不断加强自己的理解与思维能力，从自己的实际情况出发，找到适合自己的学习方法。
讲个真实的故事：我教过的一个学生，化学成绩比较差，原因在于他从一开始就没有打下好的基础，所以在后面的拔高课中，学习起来很吃力，我就劝他从头开始，从基础入手，你的进度可以比别人慢，但是你学过的每一个知识点都要完全掌握。
学习不怕慢，就怕没有掌握却又草草了事，因为这最后害的是自己。
最后，在我的帮助与他的努力下，他的化学成绩才有所慢慢提高。
如果想要领取高中学习方法或者资料的，可以私信：方法，我会免费送给大家。
你好，作为高考特训老师，我来回答你的问题。
高一学生和初三学生只差了一岁，脑力差别不大，所以排出了智力上的问题。所以我总结有以下几个方面。
首先，知识量变大了很多。 整个初中的知识点都不如高一上学期的知识点那么丰富，是不是很惊讶？初中，一道题目只涉及1~3个知识点，超过3个知识点的题目很少，所以，靠背诵和大量写题有助于分数提高，往往对女生有利，需要细腻、细心，审题有利。而到了高中，突然间每道题目涉及到知识点的大幅度提高了，对知识点理解力和审题能力的要求也增强了很多。
其次，由于知识量的提升以及知识之间组合多样性，注定在高中的学习方法跟初中要求有所不同 ，初中以背记为主，高中，特别是从高二开始，以理解和应用为主。要求知识点熟练至脱口而出，和理解应用，两者结合起来。
再者，到了高中，特别重点高中，汇集了区域性精英，学校要求严格，那些还没有很快适应新环境的孩子来说，一旦一开始跟不上，很容易自暴自弃，节奏不对努力白费。部分学生还因为青春期生理因素、玩手机、谈恋爱、家庭不和谐、校园霸凌等不良因素影响，很容易导致出现厌学现象，造成成绩下降。
另外，高一、高二的学生，用分数去预测自己高考分数，没有价值。高一高二是同步练习，不像高三的总体练习，知识总量更大，分数会更低，答题更慢。所以，高一高二的学习应该参考位次为主，参考学校历年的一本分界线。
所以，原因方方面面，通常整个高中生涯普遍的有些共性的规律，对每位学生来说情况都差不多，也许有参考价值， 简单从数理化三科上看。
1、化学方面，高一上学期的化学，引入的物质的量，足以让很多学生对化学产生畏惧感。物质的量的题目都考得很活，如果按部就班学习的学生，计算量就特别大，没有多角度去理解的话，对知识的应用能力就没法得到提高。高一的化学总体来讲，还是背诵为主的。高二的化学就以理解为主了，高考难点，基本在高二。
我做高考特训那么多年，化学这个科目在高三考高分非常难考，只要认真读书，考个40分到50分并不难，想超过60分，特别想超过70分，那就非常困难了。
2、物理方面，高一的物理并不难，到了高二上学期，难度就会突然提高，很多学生，开始不及格。高三，一大半的理科生理综将会不及格。详细分析可以看我主页里写的文章 “高中物理真的很难吗？” ，详细描述了高中物理的注意事项。
3、数学方面，如果真想学好数学，我建议：重新抓好初二下学期的函数，把初中的函数学好，然后把高中的数学课本反复认真读20遍，我就不相信读不懂中文，读懂了高一的函数，高三数学成绩也起来了。详细分析，我将再写一篇 “高中数学真的很难吗？” 详细分析数学怎么学好？
最后，我提一些在学习上的小建议。
一、一定要注重课本知识的理解，回归课本，不要在老师引导学生迷信上题海，一味的刷题，反而逐步放弃对概念的认识。高中各个科目的背诵也很重要，包括理科，没有足够的知识点，就无法多角度思维，在审题过程中，就没办法找到更快捷的解题方法，所以，写题目、作作业就会比较慢。
我在特训的面试中，发现高三450分以下的学生，问概念，基本上一问三不知。470分到500分的学生能打出的概念不到30%。我也发现，大部分有一定基础的学生，如450~480分的学生，在特训时，了解概念之后，学会理解和应用，能够迅速提升分数到达600分以上，这些学生在常规刷题模式下，能达到这个分数，说明了很多自身有很大潜力。
二、少做笔记，我不建议高中学生记太多笔记，那是初中的学习模式，初中靠勤，高中靠脑，脑力的训练才是重中之重，一定要注重理解和应用。所以通常在高中时，碰到那些勤做笔记的学生，我第一个任务就是打掉他们做笔记的坏习惯，把对知识的理解全部放到了笔记本上，是一种偷懒的行为，一定要注重脑力训练，多用脑才知道大脑的潜力。
三、控制手机等外界因素影响，另外，作为家长，减少焦虑，学习是孩子的事情，自己在焦虑，都是在帮倒忙。
高中的学生学习比初中生更吃苦，更用功。然而孩子上高中后成绩普遍下降很多。这是非常正常的现象，只是少部分人在高考比较简单的情况下高考成绩比中考好。要知道中考700分以上经常有，而高考是极其少见的。
一、高中的学习内容难度大
高中的学习难度明显大很多，和初中不是一个级别的。比如数学平时的测验就非常的难，能考及格的不多。我们县中考状元700多分，数学考试都没我好，经常不及格。高中学习，特别是理科学习，靠记忆好的学生在初中能学好，到了高中就不行！这样例子我看到很多。只有扎扎实实理解透彻的学生在高中才有学习优势。就算是高中文科学习也是一样，光靠背是远远不够的。
二、高中的考试难度特别大
我上的是一所重点高中，都是来自各个学校的顶尖学霸。可是这样，高一期末考试数学120分我们班仅仅有10人，包括我一个。 历史 成绩更是吓到我们班主任，没有几个及格的。还有地理70分以上的都不多。
我们班的第一位置总是没人能够做稳。而且每次看第一名的成绩不过是平均成绩比较好，单科成绩特别好的难以考第一名。可见高中考试是全面的难，必须全面综合实力强才能考第一。我在高中学习成绩都在480分以下（总分750分）没有上过500分，高考我也没发挥好，考了5百几十分，上了二本大学。其他学生也是一样，大多考了自己 历史 最高分。我们高中考试就是这么难，初中学霸只能考个六七十分非常正常，全校只有个别学霸能考接近满分的。
三、学习方法适合初中不适合高中
初中的学习方法，考试技巧到了高中就很难起到效果了。我们有一个很厉害的学生，硬是初三逆袭考上的。大家问他能不能高中再来一次逆袭，他说不能。人家在高中也是努力学习的，高中的重要性也是显而易见的，可是他在高中成绩平平，没有看到任何一次大幅提升。
初中看到不少学生凭着强大的记忆力学习成绩突飞猛进，考出亮眼的成绩，可是到了高中却是那些默默无闻，长期耕耘的学生才会有爆发力，持久力，一点一滴的赶上来，最后考取名校。初中突然考得很好经常看见，高中突然逆袭的学生我还没有遇到过。
简而言之，高中不同于初中，学习内容、考试难度、学习方法都比初中高一个级别。特别是在重点高中，学习成绩普遍比较低是很正常的。
孩子从初中经过中考进入高中后，来到了更大更广的舞台。许多平时在初中时的尖子生，一到高中后，很大可能不再是尖子生，因为经过中考，能进入高中的，都是许多来自不同初中的尖子生，因为，原来初中的优势在高中时已经不再，想要成为高中班上的尖子生，应该忘记初中时的辉煌，重新在高中期启步。
生活中，有些初中时成绩优秀的学生，高中后并不能稳定保持优秀的水平，成绩出现一定程度的下降或大幅下降的都有可能。有时会让人判若两人，让人感到不可思议。
出现这种高中成绩下降严重的情况，估计会有下述原因吧，要仔细分析其中的缘故，对症下药，才可以扭转下降趋势的不利局面，为保持初中的曾经的荣光奠定基础。
1.有些孩子初中很努力，觉得经过不断拼搏考入了理想的高中，也是一个不错的结果，想缓缓气，停歇下来。
2.有些孩子在初中是尖子生，来到高中后，成绩不突出了，得不到老师的赞许，同学们的仰慕，有时会偶尔流漏出挫败感。
3.高中课程的难度增大，理解更难，课程更多。
4.进入高中后，面对新老师新同学新环境，需要时间来磨合与适应。
5.部分孩子进入高中后，比初中期更累更紧张，孩子的心态非常重要。
为什么孩子上高中后成绩普遍下降很多？
我是【醉清风】，农村中学教师，结合十多年教学经历和连续多年对送走的毕业学生跟踪调查结果来回答。人生最重要的两次生选拔，中考和高考。经过选拔，淘汰了一部分，留下的开始走精英路线。孩子们经过中考的分层，一部分进入高中，进入高中后，有一部分的精英开始成绩下滑，学生焦虑家长担忧。
我通过连续6年的调查了解，我校初三毕业后进入高中后也非常类似。第一，环境的改变 。来都新地方新环境，孩子们一时不能适应。特别是农村孩子，从乡旮旯一下来到城市，容易被突如其来的繁华所迷失。
第二，心态的放松 。认为经过初三的努力终于进了高中，可以暂松一口气了，可以休息一下了。甚至有人认为在初中最后关头努力能逆袭高中也一样可以（有这种想法的孩子很危险）
第三，脱离家长的管束， “我行我素”。初中，大多在家长直接管束下完成，到了高中，大多远离父母，父母无法做到全面监管。孩子也一时获得了“自由”，在“高压”监管一下变得足够自由，反正无所适从。失去了家长的安排、引导、命令，自由发挥，结果可想而知。
第四，用老方法学习新知识。 学习较好的学生往往有一套较好的方法。在初中时用掌握的方法得到了实效获得了成功，一般都会带到高中，但高中的知识体系、学习要求、学习难度与初中完全不一样，用旧方法不再实用。
第五，高中的知识更深更难。 高中知识比起初中难了不止一个档次，学起来更难，要求更高，更注重逻辑思维能力和分析归纳能力。而初中知识都是点到为止，相对非常简单。
第六，高中老师的教法与初中不一样。 初中与高中老师在教法和要求上明显不一样。初中老师大多会一遍两遍的讲，本来就相对简单，学起来也相对容易。高中老师没那么多精力，教学任务在那摆着。
第七，高中老师不可能有初中严格 。毕竟高中生都在15岁以上，从年龄上非常接近成年，这个年龄的孩子在知识和自我意识逐渐丰满的情况下也不太好管。初中学生相对可塑性更高，更服管。
第一，乡下孩子潜力更大，没被过早过份压搾。 乡下孩子几乎没补过课，题海刷题比起城市少，而城市孩子大多通过无限的刷题压搾出了所有潜能，而乡下孩子在初中最多用了60%。一旦在高中迅速完成过度，掌握了方法，再加上努力，很多都能弄军突起。
第二，尽早完成角色转换 。不躺在 历史 上享受春天。要认识到初中的优势现在荡然无存。毕竟初中所比较的是学校几百号人，而高中同台竞技的最码也是以县为单位，高考甚至是以省了单位，同台竞技的是几百万人。
第三，大多父母在外务工，初中时家长就没过多监管，高中时没人监管关系不大。
建议：引导孩了尽早完成角色转换，适应新环境新老师，适应新教材要求，尽早摸索出一套适用高效的学习方法，否刚高一落后高二更落后，直接影响高考和未来。回答这个问题之前，先看下面的这个对话：
这是高一第一次阶段性考试之后，一个家长发来的对话。这个孩子在班级里考了第4名，其中化学和生物得分都是89分，而家长的第一反应竟然是：才考了89，这么少？
孩子上高中之后真的会成绩普遍下降吗？听我慢慢分析：
一、有一种不好，叫妈妈认为你考的不好！
每次考试之后，最焦急的当属妈妈们了。不管考的怎么样，似乎很多妈妈都觉着不是很满意，这是因为：
1、家长已经习惯孩子考试考满分了！在初中，很多科目考满分，似乎不是太难的问题，而在高中，对绝大多数同学，你基本上想都别想，看看下面的中考题和高考题的区别你就知道，二者根本不在一个层次上：简言之，初中的考试，给你本书，你能找到答案；而高中的考试，给你本书，你找不到答案。
2、家长已经习惯了当“好孩子”的家长了！初中家长，尤其是考入重点学校的家长，已经习惯了自己孩子的优秀了，在初中都是数一数二的学生，这些优秀的学生进入一个新群体，会见到更多优秀的学生，又会排除个一二三。 但是家长不知道别人家的孩子有多么优秀，所以，只要排名不理想，即便是孩子进步了，她也认为是退步了。
如果家长不能理性分析孩子的成绩，而给孩子贴上了“学不好”的标签，就真的可能把孩子变成学不好的孩子。
二、有一种不好，叫暂时考的不好！
高中一开始，学生都会面临一个转变，无论是学习内容还是学习习惯、老师的授课方式等各个方面，都需要适应，有的学生适应的快，有的学生适应的慢，有的学生能力强，有的学生能力弱，所以，进入高中之后，差距会慢慢产生。
但是，差距有时候并没有成绩上体现的那么大！
比如，高一阶段，一般来说会考9门学科，这9门学科，有一门考的不好，成绩和名次都可能会产生很大的变动，尤其是学生差距很小的情况下。即便是都考的不错，假如每科和其他同学差了5分，两个人的差距就是45分，而这45分，在成绩和名次中，就会非常明显，而实际的情况是两人差距未必有那么大。
再说说作业，高一的作业，做不完是常态，能力强的、态度认真的，可能作业完成的好，学习成绩一般要更好一些，而有些学生无暇兼顾，可能成绩就弱一些，这也很正常。
但是，进入高二和高三，随着学习内容的减少和学生学习态度的转变，高二和高三学生的差距可能会变得减少，有些学生可能会出现逆袭。
三、有一种不好，叫真的没学好！
有一部分学生，到了高中，没有学习的紧迫感，学习目标不明确， 就知道自己要考大学，具体考什么档次的大学，自己也说不清楚， 近期的目标是什么，也搞不明白。遇到一点诱惑，就抵挡不住，学习态度很不端正；
还有一部分同学，暂时遇到困难，就会怀疑自己的能力，就会变得自暴自弃，学习没有信心，在几次考试之后，就败下阵来，失去了学习的动力。
这样的学生，确实是学习遇到了困难，如果不能及时解决，可能会一蹶不振，成绩垫底。
所以，对于孩子的成绩下降问题，家长和学生要理性分析，认真对待，不要盲目下结论。
高一年级重点班成绩两极分化多达300分的也有，最高有870分，最低有550分，成绩低一般都会打入普通班，普通班成绩好的学生升入重点班。我小孩刚进入高中就成绩下滑幅度很大。主要是高中重点班教师教课方式跟初中不一样，初中知识浅，老师说的比较详细，学生易懂能消化吸收课本知识；高中老师教课是速度快，特别是数学是一笔带过，不会讲第二遍、课堂上的学生稍有一些不认真的学生就听不懂，数学题做不出来、我小孩急得打电话回来哭诉。我就跟班主任说，让数学老师教课方式讲慢点：难题讲透切点。高一年级第二学期我小孩成绩就提高40多名，全班75个学生，现在已经是排名17名。7月暑假，老师偷摸给学生补课，孩子回家又跟我说，数学老师教的又听不懂了、唉！我只能跟孩子说，你自己听不大懂，抽时间多做题，重复做，实在做不出来，就做十遍、经济不是很好，做不到一对一的指导、只能靠自己了。
初中成绩好，高中变学渣？成绩出现“分水岭”，这些因素要重视！
随着期中考试的结束，许多高一的同学会发现，在初中的时候，自己的成绩，还能保持一定的优势，可是，经过一次月考，又经历一次期中考，自己不觉中，就变成了后进生。
要知道，高中三年，是同学们备战高考的时候，大家成绩的好坏，将会影响着将来高考的成绩，甚至决定着，在高中毕业后，能否走进理想的大学之中。
如果说，从高一开始，学生无法保持学霸的位置，那么在接下来的学习生活中，想要实现逆袭，争取成黑马，也将会难上加难。
在初中的时候，一些学生成绩较好，深得老师的赞赏，也能赢得同学们青睐的眼光。
可是，进入高中之后，突然之间就变成了学渣，和其他同学相比，成绩方面俨然出现了“分水岭”；到底是什么原因，让这部分学生，迎来这样的变化呢？
初中成绩好，高中变学渣？班主任提醒各位学子和家长，当学生的成绩出现“分水岭”时，以下的这些因素要重视。
适应性差，导致跟不上进入新的学习环境后，同学们需要一个过程，才能完全适应高中的学习节奏。
不可否认的是，学生之间的适应能力，是存在一定的差距的。那些适应能力强的同学，能够及时进入高中生的角色，继而在学习生活中，表现出较高的学习效率。
当然，一部分适应性较差的学生，则需要更多的时间，才能熟悉眼高中的学习环境，以及身边的新同学和新老师。
不同的适应能力，让学生的学习效率，产生一定的差别，进而体现在学习成绩上，出现一定的差距；在月考和期中考中，大家迎来分数上的差别。
抗压能力，决定着成败与初中时代不同，同学们走进高中校园后，将会面临学习任务增加、难度提高等境况。
从抗压能力来看，一部分同学，在初中阶段，还能够承受住当时的学习压力；但是进入高中后，压力一旦超出他们所能够承担的底线，那么就会出现焦虑，甚至是厌学的情绪。
可想而知，在提升成绩的过程中，大家如果是焦虑不安的状态，很容易影响学习效率。
在月考中，未能考出好成绩，让抗压能力较弱的学生，心理压力增加，从而影响近期的学习效率，继而反应在期中考试中，也未能取得满意的分数。
学习方法，影响着效率在初中阶段，许多内容的学习，尚处于初级阶段，比如化学和物理，同学们都是刚刚接触；只需要大家在课堂上认真听讲，跟上老师的节奏，便能够很好地掌握。
但是，当同学们成为高中生之后，就不得不给自己加压，将更多的时间和精力，用于学业之中。
如果大家未能及时转变学习方法，还是沿用之前的学习方式，那么想要提高分数、提升成绩，将会变得很困难。
高一的学生，如果没有在繁重的课业下，及时转变学习态度和方法，很容易被那些适应性较强的学生拉开距离。
心态原因，学习状态差对于许多学生来说，在初中阶段，自己成绩不错，能够赢得老师的夸赞，同时也会获得教学资源上的倾斜，不觉中就养成了一定的优越感。
可是，进入高中阶段后，面对同样优秀的同学，大家忽然发现，自己的优势不复存在了。
由于心态的缘故，让一部分学生，在学习生活中，不能保持积极进取地状态，最终成绩一落千丈，由初中时代的学霸，变成了高中时期的学渣，挺让人遗憾的。
成绩出现分水岭，高中生如何调整？从整个高中三年来看，学生的成绩出现落差，是一种普遍的现象。
但是，那些聪慧的同学，会用理性的态度，面对成绩上的起伏，他们能紧盯高考，并且不断提升自己，最终在那场关键的考试中，赢得脱颖而出的机会。
当同学们，走进高中的校园，经历几次考试，依旧未能考出理想的分数，面对成绩上的落差，以及学习上的分水岭时，大家应该如何进行自我调整呢？
做好课前预习
如果，同学们缺乏适应力上的优势，那么大家就应该进行自我调整，争取将更多的时间，花费在学习之上，为自己争取尽早适应的机会。
对于高一的新生来说，若想提升成绩，尽快适应高中生的角色，不妨做好课前预习的工作。
“凡事预则立，不预则废”，大家应该有这方面的意识，发现自身的薄弱环节，做好学习上的计划，当同学们在学习的过程中，做到有备而来时，才能够有的放矢，轻松提升学习成绩。
提升个人毅力
具备吃苦耐劳的精神，对于我们的学业，以致于将来的工作和生活，都会有许多的好处。
对于那些抗压能力较弱的学生来说，如果想在高中三年里，保持成绩上的优势，顺利跨过高考的门槛，就需要大家不断提升毅力，以此直面挑战，通过各种学习上的考验。
同学们可以在平时的学习生活中，通过锻炼身体，来提升个人的意志力，也可以在学习的过程中，多坚持十分钟，来锻炼自己的毅力，不觉之中，就能让大家获益匪浅。
转变学习态度
当环境发生转变时，我们只有进行自我调整，去适应新环境，才能先人一步，争取更多的资源和机会。
作为一名高中生，要认识到，初中和高中阶段，学习有许多的不同之处，只有改变学习的态度和方法，才能更好的适应高中阶段的学习。
同学们不妨有着长远的计划，锁定高考这一目标，并且找到契合自身的学习方法，在有条不紊中，不断提升自己的成绩，一步步朝着最终的目标靠拢。
正确认识自我
即便，一部分同学，在初中阶段成绩优异，是大家眼里的学霸；但是，当走进高中的校园后，大家将会面临更多更强的竞争对手。
所以，若想保持一颗平常心，以及不断进取的心态，高中生还要学会正确认识自己。
将之前的荣誉感收起来，用自己的行动，争取在高中三年里，赢得新的喝彩和掌声；即便眼前的成绩较差，这也是一时的状况，相信通过自己的努力，能够迎来成绩突飞猛进的一天。
为什么有些孩子平时成绩很好，但高考的成绩很差？
近来，有很多高三的学生和我们老师说，进入高三以后，学习更努力了，花在学习上的时间和精力也越来越多了，可是成绩反而下降了，为此感到很焦虑。其实有不少学生都有这种困惑，为什么我的学习很努力，但是我的成绩却没有提升，难道是进入了学习的瓶颈期。
相信不少学生也有这样的感受，高二的时候成绩还算过得去，到了高三反而越来越不理想，导致自己的心态和情绪一天天的变差，很苦恼为什么会这样，越是想揪出这个问题，越是无可奈何，所以学生的成绩日益下滑，却找不到原因。对于这个比较普遍的现象，树元教育的老师分析了一下，一般在高三的时候成绩下滑，是由于以下几个原因。知识不够系统，无法适应考试范围和题型。到了高三，各科陆续进入总复习，加大了学习的覆盖面，因为考试的范围逐渐的扩大，很多考试的题型也不断地向高考靠拢，面对这些挑战，有些学生的适应能力的快慢，导致了在短期的时间内，成绩的差异起伏变化。
这种情况的出现，需要学生能够正确地看待自己，理性客观的对待，积极乐观的面对这些变化，去适应、去学习，如此一来，学生的成绩自然就会回归正常水平，所以家长一定要保持耐心，不断地去沟通、理解、鼓励他们。学生的基础知识不牢固，基础知识的学习不够充分，如果没有充分认真的准备复习，那么学习成绩的下降则不难理解，当然，高三的学习，不仅仅是学习新的知识，还有复习整个高中所学的知识点，对于基础知识的掌握也很重要，在高三的复习中，老师都会带领学生对整个高中所学的知识进行梳理和讲解，如果基础知识不牢固，那么，自然就会导致学生后期的成绩下降。
对于重复的复习不够重视，一些学生在高一高二的学习成绩很优秀，但是高三却会出现下滑，对于学习的态度不够严谨、重视。根据一些老师的反应，学生在高一高二玩耍太多，注意力并不集中在学习上，到了高三，收不住心，总想着玩，这才出现成绩下滑的缘故，有些学生能够控制自己，知道复习的重要性，可以平衡学与玩的关系，所以平时成绩一般的学生，很快就会追上来。希望学生能够有自驱力，自我控制，在原本优秀的成绩上，更上一层楼，如果没有踏踏实实的复习功课，完成学习目标，高考一定会展现出你的成果，全省几十万考生中，差别一下就体现出天壤之别。
一部分考生会过度紧张，在巨大的学习压力下，心态会困扰很多学生，平时很活泼，心理素质很好的学生，也会出现一些起伏，情绪上的变化自然就会展现出来，不愿意与老师和学生进行沟通，变的沉默寡言，会造成精神的高度紧张 ，学习成绩慢慢出现下滑。
还有一部分学生会过于自信，对自己自信满满，会觉得自己高一高二的学习成绩很优秀，会出现说“我什么都会，我都了解”这种心态容易给自己带来一种卓越感，信心满满是好事，但是有时会过犹不及，高考很多题型会是陷阱，如果高三没有去认真，仔细地听老师讲解，通过平时已知的知识点解答不了，肯定会措手不及，必然会丢分，因此，学习态度一定要正视，不断地巩固和加强所学，这样在高考的战场上才能从容面对，完全发挥自己的实力。还有一部分学生家长很喜欢给孩子做主，在高考之前，就开始考虑选择报考哪些学校，去哪些地方，学什么专业，如果在对于孩子所能达到的要求不清楚的情况下，盲目的报考，或者并不是孩子自己所想的一种目标，就会到导致学生学习的积极性下降，如果达不到父母所要期待的结果，会对学习的自信和激情产生巨大的危害。
对于学生的学习成绩，家长的教育方式存在很大一部分的影响，其实不难发现，真正的根源在于家长的自身习惯与教育方式对孩子们的影响，就是家长的教育方式不当，所以家长要学会内省，勇于去改变和超越自己的，用自己的实际行动和言语给孩子带来改变和成长，如果只注重孩子的学习成绩，却不关系孩子的身心健康，只会阻碍孩子的成长和进步，要多去关爱和鼓励孩子。一定会越来越好。
高三小孩每次考试成绩都不稳定，相差大到几十分该怎么办？
高三考试很频繁，目的就是查漏补缺，要慎重对待每一次考试，认真分析每一科每一张试卷，找到本人存在的问题所在，然后加强这一方面的训练。考试成绩的起起伏伏，正好说明了考生的知识点掌握的不全面，有时候的试卷对于考生来说容易，那也就是说这张试卷上的内容你掌握的好，反之，亦然。关于题主的担忧，我认为要从这几方面入手:一，全面分析所考科目，看一看有没有弱科，也就是我们常说的“瘸腿科”。我们大家都知道，高考最终的成功取决于考生的总分，总分高就会考到好的大学，总分低，某一科再好也枉然，除非你有某一方面的天赋被识人善用的伯乐发现了!我们学生中间流行的一句很朴素很真实的话“ 狗儿秧 马齿菜剜到篮里都是菜”也充分说明了对于一个考生“总分”的重要性。所以，高考要成功绝不能有“瘸腿科”现象存在。二，考试成绩下来之后，不要忙于沾沾自喜或悲叹惋惜，因为这毕竟不是高考，而是为了高考而准备的模拟考试，考的好了，我前面已经说了，只能说明某一方面知识掌握的相对好一点，而考的不好，这是值得庆幸的事情，因为你毕竟提前发现了所存在的不足，还有时间可以弥补。要静下心来认真分析试卷，我常说，试卷就是一面镜子，他可以照出你的不足，找的了问题所在，在复习过程中多做这方面的练习题，一定会有收获的。三，作为家长不要因为孩子的一次考试失利而大加责备，给孩子无端的造成思想上的压力，要多鼓励，要帮助孩子共同找原因。高考不仅仅是对于一个考生的知识掌握情况进行一次大考也是对一个考生的 心理素质 和人品道德进行一次大的检验，所以，我们平常除了要求孩子学习好外，也要告诉他们怎样礼貌待人、互帮互助和团结同学，同时也要进行心理疏导。高考前的备考阶段，学习紧任务重，考生压力大，身体 健康 和心理 健康 教育都是至关重要的，千万不要忽视了某一个环节，急于求成，造成功亏一篑的不可收拾的局面。能做到以上几个方面，一定会有一个理想的结果。个人之见，仅供参考。我去年就是个陪读妈妈。租了私房陪读一年。
同在这个房子里住的还有两个妈妈和高三学生。其中一个孩子分数就特别不稳定。他的分数在四百多到六百之间，家长也是很着急，不知道儿子怎么会这样。
据我观察，分数的不稳定就是心态的不稳定。
他性子急躁，有点阴晴不定。他高兴了，就跟妈妈撒娇；不高兴了，就对妈妈大吼大叫。临近高考的某两个晚上突然大哭大闹了一番，把他妈妈都吓哭了。
其实他就是压力太大。考好了，他说话带笑走路带风；考差了，就通过发泄来缓解紧张。
作为家长，重要的是稳定孩子的心态。
第一、不要给孩子定太高的目标；我给我家孩子定的目标是他平时分数完全能达到的，他还老说我小瞧他，高考超过目标分数40分？
第二、不干涉孩子的学习。学生一般只听他老师的，父母说的话根本听不进去。父母不如不说，说多了让孩子烦躁。
第三、孩子考差了，多打气，轻松点。父母的忍功要练好。
第四、多跟孩子温和平等地沟通。平时多听听他自己的想法，这样可以释放孩子压抑的情绪，调整心态，知道自己的优势和弱势学科等。
第五、做好后勤。吃喝穿用都要考虑周全，也征询孩子的想法。
我写了篇《三个妈妈陪读高三记》，欢迎来看看，也许能帮到家长一点。
加油，祝高三学子高考顺利！
学生进入高三，就转入综合复习阶段，上学期是一轮复习时间段，该时段的考试内容和范围，一般是随着复习的推进逐步拓展的，随着试题的综合性不断加大，学生的考试成绩有变化是正常情况。
一轮复习结束后，考试的范围和内容就完整了，该时间段的考试其目的之一是模拟演练，积累应试经验；二是检验复习效果；三是查缺补漏，发现问题，指导后面的复习，在复习中不断完善知识体系，提高综合能力。其中第三点是最重要的，对学生高考中稳定发挥帮助最大。因为从考试成绩的变化中，可以及时发现复习中不足和存在的问题，便于学生在接下来的复习中完成自我修复、自我完善，逐步锻造自我，使自己变得越来越强大。同时，成绩的波动，也是对学生的应试心态的必不可少的考验。
所以，对高三学生的成绩波动应冷静对待，最好是帮助分析原因，找出问题所在，更多的是给予鼓励。
高三这一年，孩子要参加很多次考试，成绩不稳定是非常普遍的现象，除非是极少数排名特别靠前或者极其靠后的情况，对于孩子成绩变化，要看是不是这几个因素影响到了孩子。
您好，我是一名北大博士生，当过8年的高考生家教，编写了一本书《直击高考漏洞》，里面详细介绍了如何应对孩子成绩变化以及高中各科目的 学习方法 和技巧，相信对您很有帮助， 私信我：领书，就可以免费领取。
一、心态
很多考生都希望自己能考出好成绩，心理压力非常大，在考试中背着严重的心理包袱，这样的情况下很容易导致发挥失常，而且如果考试之前“挑灯夜战”，身心俱疲，那么成绩不理想也就在情理之中了。
那作为家长应该怎么做呢？
1、和孩子多沟通，多听孩子们的倾诉，帮助孩子释放自己的压力。
2、不要表现出对孩子太多的期望，多鼓励孩子，为孩子创造一个轻松的学习环境，帮助保持孩子良好的学习心态。
3、要让孩子按时作息，保证充足的睡眠，熬夜会使第二天学习时注意力不集中，心情紧张。
二、学习方法
孩子是不是学习没有丝毫计划，学习时死记硬背，不理解，也不讲究记忆方法和技巧，课前不预习，跟不上老师的思路。如果你的孩子有其中一两种错误的学习方法，那么就会明明花费了大量的时间但成绩仍然后退。
如果是这种情况，那么家长应该做到以下几点：
1、让孩子做到课前预习、课上学习、课后复习，将所学的知识串联起来。多做书上的例题和老师重点讲解的题目，这样才可以将所学的知识充分消化。
2、告诉孩子们时常翻阅错题，因为只有知道以前都错在哪里，才能避免犯同样的错误。
三、考试临场技巧
好的考试临场技巧可能会让孩子在考试中超常发挥，成为一匹逆袭的黑马，下面谈几条考试的建议，以便孩子们临场不慌：
1、考试前5分钟不要再看课本或者做题目，可以找同学聊聊天，将心情放松下来，这样可以起到缓解紧张焦虑情绪的作用。
2、拿到试卷时要先通读一遍，尽可能心中有数，遇到熟悉的试题时心理暗示自己一定可以得分，树立信心。
3、尽量避免“分秒必争”，回答完一个问题之后暂停5-10秒钟，让头脑冷静一下，改变一下思路。这样看起来浪费时间，其实非常节省时间。
4、如果遇到不会的问题应先跳过，切忌在不会的问题上浪费过多的时间，在其他问题都答完之后再返回做不会的问题。
以上是我的解答，希望能够帮助到你。怎样帮助孩子准备高考，我整理了一份《高考生备考日志》，私信我：高考，可以免费领取。
1.
高三考试频繁，但每一次考试都有考试的目的。考试是对前段复习成效的检测，为以后的复习方向把脉。
所以孩子成绩起伏也是正常的，因为每次考试的所检测的学习内容可能不一样。成绩好的说明他这个版块儿掌握的好，成绩不好的说明这一段学习的内容掌握的不好。
考试成绩不理想的时候，就重点地把这段所复习的内容强化练习一下。
2
每次考试的难易程度不一样，所以分数上起伏个几十分也说明不了什么问题。
如果家长想了解孩子的学习状况，最看重的是他的名次，班级排名和年级排名。盯在分数上没有太大的意义，排名是最重要的。
如果分数有起伏而排名没有起伏，证明孩子的学习还是比较稳定的。
3.
高三学习节奏快，孩子本身就很焦虑，所以家长不要草木皆兵，家长的过激反应会给孩子很大压力，起反作用。
家长做好后勤保障，永远对孩子抱有希望，给孩子鼓励，让孩子体会到家长的支持和信任，是最重要的。
我是禾页老师，欢迎您的关注！
首先从考试内容上讲，每次考试的侧重点都是不同的。除非孩子把所有的知识点都掌握的非常牢固，否则肯定会有分数差异的。
其次从考试心态上来讲，如果孩子心态保持稳定，成绩必然不会差；相反，如果孩子在考试前受到某些事情的影响，导致无法专注于考试，造成两次考试成绩出现不同是有可能的。
你好，我是一名清华在读博士，一直以来都在帮助高中生学习，所以对高中的整体情况还是比较了解的。
高三考试一般分为两类：一类是为了发现问题而存在的，比如月考、期中、期末考、模考，另一类是为了选拔而设立，比如高考。
也就是说，当孩子考试成绩不理想时，家长应当把关注点放到帮助孩子分析试卷上！千万不要过度关注于成绩，否则很容易给孩子造成心理负担。
我写了一本书【高考冲刺笔记】，书中有关于高中生各阶段存在的问题，也有各科目的提分方法，对孩子提升成绩很有帮助。 有需要的家长或同学，私信【高考】，即可免费领取。
考后试卷分析与总结是是非常重要的，但在我接触的学生很多同学都把关注点放在成绩排名上，草草的对过答案后，就急急的投入到盲目的努力之中。
要知道，考试是最能直观揭示学生不足之处的，忽略了这一点你将会白白浪费大量的是时间与精力，家长也要提醒孩子注意这一点。那么该如何在考试后做到有效提升呢？
一、重点分析错题，找出原因。
一般而言，做错的原因大致分为三种：
1.明明会做但是做错了。如果经常出现这种错误，平时做题时就要养成慢审题的习惯。
如果是抄错了，可能是因为字迹潦草，那么平时就要训练书写规范。
2.模棱两可的错误。“一开始做对了，后来改错了”，这种错误其实可以反映出知识点掌握的不扎实，看似都弄懂了，其实没有吃透。针对题目所涉及的有关知识要点及原理内容认真地加以复习巩固，真正把其弄懂弄通。再根据该知识点，找一些习题，进行一题多解、一题多变的练习。
3.完全不会的题目。对于这类题目就要重新学习知识点，再进行练习；也要注意单个知识点与其他知识点的联系，以便应对综合性较强的大题。
全面总结考试
二、综合比较，总结得失
先对考试整体情况做一个总结。比如名次、总分是上升还是下滑？哪些科目考得好，哪些不好？上次给自己制定的提分目标有没有完成？
结合之前的错题分析，看看哪些分数是不应该丢失的，下次考试自己有没有把握不在这些项目或者内容上丢分。给自己制定一个短期的提分小目标。
三、知识点梳理
这个知识点梳理，不仅仅是错题，而是对整体试卷做一个分析，比如这张试卷考到了哪些知识点。
总之要把每一次考试都当成很重要的考试来对待。回顾整个考试过程，看看自己在策略和技巧上有没有可以做得不足的地方？
校园星觉得，分数的高低不能代表学习水平，因为这跟试卷的难度有关。学生的水平主要看学生的年级排名。只是分数浮动几十分，年级排名基本不变动的话，不能说明成绩不稳定。
如果是排名也有较大的浮动的话，那就说明有问题了。怎么办？得对症下药！
一、非学习方面的因素
常见非学习方面的因素有:谈恋爱、沉迷 游戏 、沉迷小说、沉迷某种运动(如篮球)等。观察孩子有没有什么异常的举动，问问孩子是否迷恋上什么东西。如果是因为这些非学习方面的因素导致成绩不稳定，家长一定要及时跟孩子沟通，向孩子说明高中学习的首要性和重要性。交流过程中态度要温和，语气要婉转，但态度一定要坚影。
二、学习方面的因素
常见的学习方面的因素有不良的学习习惯、学习时间安排、学习方法等。可能这些问题连学生本身都未必能发现，更不要说家长了。这些问题也只有靠学生本人，或者授课老师辅助帮忙才能解决的。家长不能一味地责怪孩子，应该多给孩子一点时间，多一份耐心，多一份等待。船到桥头自然直。当然，可以要求孩子寻求老师或者同学的帮助。因为确实不知道孩子的具体情况，所以在这里无法针对性讲解。
希望我的回答对你有所帮助。我是校园星，专注于解决学生困惑、分享学习技巧。大家多多支持关注。
对于一个高三学生来说，分数有很大的变动，这是一件极为正常的事情。家长没有必要太过于担心。下面我来列举一下原因：
试题难易程度
如果孩子每次考试分数波动范围都比较大，家长可以拿孩子的排名做一下对比。孩子的分数，即使考得很低，但是在班里的排名仍然还是保持原位置或者相差不大。那就是说，别人考的也很低，也就是说与试题的难易程度有关了。
孩子的情绪、态度
在每次考试前，孩子对待考试的态度是什么样子的？还有有没有什么事情影响到孩子的情绪？还有对待考试的自信心，跟上次比有没有较大的变化？这些看不见，摸不到的东西可能影响孩子的分数。
以上就是影响孩子学习成绩变动的两大因素，就是学习因素和非学习因素。如果你还有什么关于孩子校园上的问题，欢迎随时联系我。
一定要注重基础！！！
个人见解：
首先成绩不稳定的因素有很多，找到成绩不稳定的原因是挺重要的一个事儿。
出现这种情况的话，最好在学习之余反思一下自己的学习方法和学习心态是不是出了一点问题，如果是，那就尽力暗示自己，不用慌张也不必慌张，大家都是一样的，他们只是不说而已，你自己的情况可能比他们要好很多。
高三后期切忌出现大的情绪波动，切忌心浮气躁。暂时的不稳定非常正常，应当平心看待。 其次，高三期间有很多不定数，成绩不稳定也不一定有具体的原因。
自身的压力和周围的环境都会搅动你的磁场。出现这种情况的话，就更不用担心啦！因为更加非常正常的事情了。只要平时把握好情绪，保持好心态，跟紧老师复习的节奏，重视每一次练习，就一定能发挥出自己应有的水平！
个人建议你在考前多重视复习各种基础知识，仔细的分析自己哪些知识掌握的不好，再有针对性地多加练习。
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