今天蜕变学习网小编为大家带来了深圳中考改革，2024年中考各科考试分数是？ 预测中考物理数学压轴题，希望能帮助到大家，一起来看看吧！
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2022年河南省中考物理试题评价
【 #中考# 导语】 考 网从郑州市中等学校招生办公室了解到，2022年河南省中考物理试题评价已发布，详细内容如下：追求物理本源彰显育人价值
——2022年河南省普通高中招生考试物理试题评价
郑州外国语中学王亚莉
2022年中考物理坚持“降难提质，守正创新”的命题思路，以《义务教育物理课程标准》为命题依据，体现“培根铸魂,启智增慧”，引导教学回归本质，助力推进“双减”落地。
一、深化基础，源于教材，立足课堂
试题突出基础性，全面考查基础知识和基本技能。许多试题均源于教材实例和课堂教学过程，但又不拘泥于教材，并以崭新的视角赋予了新的考查内涵。如第4题的水瓶琴，第15题画戏曲演员头饰中弧线部分在平面镜中的像，第20题检验台面是否水平的操作方法均是教材习题的改编。尤其第20题，改变了基础知识的测试方法，通过高阶能力测试牵拉基础能力测试，可谓独具匠心！这样的命题进一步引导我们在教学中要注重夯实基础，挖掘教材中各栏目的潜能，对知识进行再创造，帮助学生实现对基本概念、规律的建构，同时纠正片面追求所谓的新题、难题的旧习，避免误入题海的歧途，真正体现“双减”政策的落地。
二、创设情境，素养立意，学以致用
“宾至如归”，让学生淡化被测被评的紧张感，体验真实遇到问题、真实解决问题的感受，无疑是命制试题所追求的境界。本试卷结合学生熟悉的学习、生活实际，情境任务适切、温馨、有代入感，让学生感受学习知识的价值意义，体现了考试育人的功能。如第9题，以制作昆虫标本观察器为任务设置问题，考查学生对凸透镜成像规律的应用，体现了跨学科实践的意识和应用创新的精神；第20题以科技博览会上的义务劳动为情境，考查学生综合应用物理知识解决实际问题的能力，渗透了劳动观念和实践意识。
三、科学思维，模型建构，实践创新
试卷通过不同题型考查学生在具体问题中进行模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新的能力。如第16题通过画文具袋的受力示意图，让学生经历寻找重心的模型建构过程；第19题通过定值电阻的选择，考查学生运用欧姆定律和串联电路规律进行逻辑推理、科学论证的能力。以考促教，我们在教学中应注重引导学生做中学、用中学、创中学，让学生真正参与学科探究活动，开展跨学科实践，经历发现问题、解决问题、建构知识、运用知识的过程，让认知基于实践，克服认知与实践“两张皮”现象。
四、试题开放，尊重个性，促进发展
试题充分尊重初中学生个性发展的特点，在保持稳定的基础上，增加了开放性试题的比例，有利于不同思维特点的学生都能得以有效发挥，让更多有创造力的学生得到充分展示。如第6题通过比较两种物质某一属性的差异，举出对应的应用实例，体现出问题设计的开放性；第17题中判断小磁针N、S极的做法，体现实验设计的开放性；第20题简述检验台面是否水平的操作方法，体现答题思维的开放性；第21题提出节约用电的建议及解释，体现了素养考查的开放性。此类开放性试题的设计，引导物理教学着力培养创新型人才，使不同特点的学生都能找到充分发挥水平的空间。
让科学之光照亮梦想
——2022年河南省中考物理试卷评价
郑州市第八中学高虹燕
一、总体评价
2022年河南省中考物理试卷共有五大题，21小题。内容包括了“物质”“运动和相互作用”“能量”三大主题和“科学探究”。考查内容覆盖了声、光、热、电与磁、力、能源与信息等知识板块。试卷体现《义务教育物理课程标准》所确立的课程评价理念，坚持正确的政治方向，准确把握学业质量标准的要求，落实立德树人根本任务，发展素质教育。试题体现素养立意，准确考查学生对物理内容的理解程度和学生核心素养的发展状况。
二、试卷特点
1.根植五育，发展核心素养
试题落实立德树人根本任务，体现德智体美劳全面发展的育人理念。如第14题以我国在航天领域取得的辉煌成就为背景，引导学生树立科技强国的远大理想。第15题取材于戏曲演员头饰，在考查光学作图的同时，增添了试卷的艺术气息。第20题以学生参加义务劳动为素材设置问题，旨在引导学生关注劳动实践中的物理原理，培养学生的劳动观念。
2.厚培双基，构建物理观念
试题注重基础知识和基本技能的考查，引导学生初步形成物质观念、运动和相互作用观念、能量观念。如第2题利用学生在课堂中的真实学习体验进行设问，引导教师和学生重视回归教材内容。第12题的简单机械贴近学生的生活经验，考查了摩擦力、惯性、斜面、滑轮、机械能等概念和规律。
3.着力实践，落实科学探究
课程标准指出，应重视对学生科学探究能力的培养，同时关注实验探究对培养学生物理观念、科学思维、科学态度与责任的重要意义。第17题小磁针磁极的判断，考查学生的实验设计能力。第18题对杠杆平衡条件的创新实验方案，有效考查了学生的知识迁移能力和对结论普遍性的认识。第19题中定值电阻的选择，考查了学生运用已有知识进行科学推理和评估的能力。
4.稳定开放，促进科学创新
本次考试在保证试题稳定性的基础上，增加了试题的开放性。如第6题对物质属性的比较及应用，答案的开放性有利于学生选择最熟悉的物质属性作答，照顾到了学生的个体差异。第20题中设计检验台面是否水平的方案，可借助不同的器材，用不同的方案来解决。第21题以“节约一度电”主题活动为情境设计问题，通过写出一条节约用电的建议，提高了节能意识，践行低碳生活的科学态度与责任。学生通过对这些问题的独立思考，提高思辨与创新的能力。
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深圳中考改革，2024年中考各科考试分数是？
深圳中考改革2024各科分数如下：
1、数学由100分到120分，1.2倍；但化学由50分到100分，2倍；物理由70分到100分，1.5倍；所以这个变动，其实等于物理化学更加重要；本身理科容易拉开分数差距；如此算来，数理化由220分，到明年的320分，也是基本1.5倍。
2、语文没有变化，其实相当于降低了重要性；不升就是降，毕竟总分由610提高830，1.4倍；而语文分值没有变化，就相当于变得没有以前重要了。未来数理化320分会是真正拉开大差距的科目，尤其是理化。
3、体育从50到70，体育大多数学生都是满分，所以变化到多少分都没啥区别，也就是没有什么区分度。英语100到120，也更重要了。英语需要积淀，短期没法快速提升。历史道法从120分到200分，1.7倍；这个比例和理化由120分到200分，也更加重要。历史道法简单。
4、3月8日，广东省教育厅发布了关于公开征求深化高中阶段学校考试招生制度改革实施意见征求意见稿意见的公告，提到拟从2024年起，初中学业水平考试这9个科目笔试：道德与法治、语文、历史、数学、外语、地理、物理、化学、生物学。
5、由省级统一命题，各市组织实施。据悉，广东省教育厅高度重视公众提出的各方面意见建议。经认真研究，对于符合我省省情和招生考试工作实际且不违反国家要求的，已积极采纳。如明确广州、深圳两个副省级城市可继续探索自主命题，其余19个地市实行全省统一命题。
数学科目的应对策略
1、对于2024年第一届经历改革的中考生来说，只能期待第一年变化不要太猛。不过，请本届学生一定要重视明年一月份的那次适应性全市统考，因为那份试卷将是风向标。
2、对于后来的中考生，可以这么说，要想进四大名校，数学、英语将是重要的科目，这就如同要想高考考上C9，数学、英语绝对要领先。
预测2010中考物理数学压轴题
例一，2005年上海市中考试卷中的压轴题：在△ABC中，∠ABC=900，AB=4，BC=3。O是边AC上的一个动点，以点O为圆心作半圆，与边AB相切于点D，交线段OC于点E。作EP⊥ED，交射线AB于点P，交射线CB于点F。（1）如图，求证：△ADE∽△AEP；
（2）设OA=x，AP=y，求y关于x的函数解析式，并写出它的定义域；
（3）当BF=1时，求线段AP的长。
解：（1）连接OD，
由已知条件易证，OD⊥AB，
∵EP⊥ED， ∴∠ODA=∠DEP
∵OD=OE ∴∠ODE=∠OED
∴∠ADE=∠AEP
又∵∠A=∠A ∴△ADE∽△AEP。
（2）∵∠ABC=900，AB=4，BC=3， ∴AC=5
∵OA=x， 易求得OE=OD= ， AD= ∴AE=x+
∵△ADE∽△AEP ∴ 即
∴ 。
由此例可见，第二小题列函数解析式是利用了第一小题“△ADE∽△AEP”的结论。
例二, 2001年上海市中考试卷中的压轴题：已知在梯形ABCD中，AD‖BC，AD＜BC，且AD＝5，AB＝DC＝2．
（1）如图，P为AD上的一点，满足∠BPC＝∠A．
①求证；△ABP∽△DPC
②求AP的长．
（2）如果点P在AD边上移动（点P与点A、D不重合），且满足∠BPE＝∠A，PE交直线BC于点E，同时交直线DC于点Q，那么
①当点Q在线段DC的延长线上时，设AP＝x，CQ＝y，求y关于x的函数解析式，并写出函数的定义域；
②当CE＝1时，写出AP的长（不必写出解题过程）．
解：（1）①证明：∵ ∠ABP＝180°－∠A－∠APB，∠DPC＝180°－∠BPC－∠APB，∠BPC＝∠A， ∴ ∠ABP＝∠DPC．∵ 在梯形ABCD中，AD‖BC，AB＝CD，∴ ∠A＝∠D． ∴ △ABP∽△DPC．
②解：设AP＝x，则DP＝5－x，由△ABP∽△DPC，得 ，即 ，解得x1＝1，x2＝4，则AP的长为1或4．
（2）①解：类似（1）①，易得△ABP∽△DPQ，
∴ ．即 ，
得 （1＜x＜4）
②AP＝2或AP＝3－ ．
由于本例的第（2）小题中函数的定义域是个难点，如没有第（1）小题“AP的长为1或4”的结论，则定义域答案易得出0＜x＜5。所以，第（1）小题的结论起到了铺垫、暗示的作用。
第一小题解题思路的铺垫作用
例三，2003年上海中考试卷中的压轴题：如图1，在正方形ABCD中，AB=1，弧AC是以点B为圆心、AB长为半径的圆的一段弧。点E是边AD上的任意一点（点E与点A、D不重合），过E作弧AC所在圆的切线，交边DC于点F，G为切点。
（1）当∠DEF=450时，求证点G为线段EF的中点；
（2）设AE=x，FC=y，求y关于x的函数解析式，并写出函数的定义域；
（3）将△DEF沿直线EF翻折后得到△D1EF，如图2，当EF= 时，讨论△AD1D与△ED1F是否相似，如果相似，请加以证明；如果不相似，只要写出结论，不要求写出理由。
解、（1）∵∠DEF=450 ∴DE=DF ∵AD=DC ∴AE=FC
易证AD、CD切圆B于点A和点C，根据切线长定理可得 AE=EG，FC=GF，
∴EG=GF，即点G为线段EF的中点。
（2）∵EG=AE=x，FG=CF=y ∴ED=1－x， FD=1－y， EF=x+y
在Rt△DEF中，由ED2+FD2=EF2 得 (1－x)2+(1－y)2•= (x+y)2
∴y= （0＜x＜1）
本例中，第一小题中引用切线长定理得到“AE=EG，FC=GF”的结论对第二小题中得出EF=x+y有指导性的作用。
再如，例二中的第二小题求函数解析式时，第一小题中求证；△ABP∽△DPC 可看作是第二小题的特例，故第二小题的推断与证明均可借鉴第一小题的思路。这是一种从模仿到创造的过程，模仿即借鉴、套用，创造即灵活变化，这是中学生学数学应具备的一种基本素质，世上的万事万物总有着千丝万缕的联系，也有着质的区别，模仿的关键是发现联系，创造的关键是发现区别，并找到应付新问题的途径。
上面例举了压轴题中，第一小题与后面小题递进关系的形式。其实，这种递进关系还在后面各小题之间延续：
如例一中的第（3）小题解法如下：
∵△ADE∽△AEP ∴ ∵ ，
∴ 易证：△BPF∽△EPD
∴ ∴当BF=1时，BP=2
若EP交CB的延长线于点F，则AP=4－BP=2；
若EP交CB于点F，则AP=4+BP=6。
由此可见，在解第（3）小题时，引用了第（1）“△ADE∽△AEP”和第（2）小题“ ， ”的结论。
再如例三中的第（3）小题解法如下：
当EF= 时， ∵EF=EG+GF=AE+FC ∴ =x+y ∴
解方程得
当 时，即 ∵AD=1 ∴AE=ED
由题意可得 D1H=HD
∴EH‖AD1 ∴∠DAD1=∠FED1 由已知条件易证 ∠ADD1=∠EFD1
∴△AD1D∽△ED1F
当 时， 即 △AD1D与△ED1F不相似。
由此可见，在解第（3）小题时，引用了第（2）小题的“EF=x+y”和“y= ”结论。所以在许多综合题中，前后小题之间往往存在着递进关系。
今后，当我们在解综合题中，当遇到困难时，可应用题目中各小题之间的递进关系，参阅一下已完成的前面小题的结论和解题思路，看看对完成题目是否有提示、帮助。
（08广东广州25题解析）25．（1）t＝4时,Q与B重合，P与D重合，
重合部分是 ＝
4（08广东深圳）22．如图9，在平面直角坐标系中，二次函数 的图象的顶点为D点，与y轴交于C点，与x轴交于A、B两点， A点在原点的左侧，B点的坐标为（3，0），
OB＝OC ，tan∠ACO＝ ．
（1）求这个二次函数的表达式．
（2）经过C、D两点的直线，与x轴交于点E，在该抛物线上是否存在这样的点F，使以点A、C、E、F为顶点的四边形为平行四边形？若存在，请求出点F的坐标；若不存在，请说明理由．
（3）若平行于x轴的直线与该抛物线交于M、N两点，且以MN为直径的圆与x轴相切，求该圆半径的长度．
（4）如图10，若点G（2，y）是该抛物线上一点，点P是直线AG下方的抛物线上一动点，当点P运动到什么位置时，△APG的面积最大？求出此时P点的坐标和△APG的最大面积.
（08广东深圳22题解析）22．（1）方法一：由已知得：C（0，－3），A（－1，0） …1分
将A、B、C三点的坐标代入得 …………………………2分
解得： …………………………3分
所以这个二次函数的表达式为： …………………………3分
方法二：由已知得：C（0，－3），A（－1，0） …………………………1分
设该表达式为： …………………………2分
将C点的坐标代入得： …………………………3分
所以这个二次函数的表达式为： …………………………3分
（注：表达式的最终结果用三种形式中的任一种都不扣分）
（2）方法一：存在，F点的坐标为（2，－3） …………………………4分
理由：易得D（1，－4），所以直线CD的解析式为：
∴E点的坐标为（－3，0） …………………………4分
由A、C、E、F四点的坐标得：AE＝CF＝2，AE‖CF
∴以A、C、E、F为顶点的四边形为平行四边形
∴存在点F，坐标为（2，－3） …………………………5分
方法二：易得D（1，－4），所以直线CD的解析式为：
∴E点的坐标为（－3，0） …………………………4分
∵以A、C、E、F为顶点的四边形为平行四边形
∴F点的坐标为（2，－3）或（―2，―3）或（－4，3）
代入抛物线的表达式检验，只有（2，－3）符合
∴存在点F，坐标为（2，－3） …………………………5分
（3）如图，①当直线MN在x轴上方时，设圆的半径为R（R>0），则N（R+1，R），
代入抛物线的表达式，解得 …………6分
②当直线MN在x轴下方时，设圆的半径为r（r>0），
则N（r+1，－r），
代入抛物线的表达式，解得 ………7分
∴圆的半径为 或 ． ……………7分
（4）过点P作y轴的平行线与AG交于点Q，
易得G（2，－3），直线AG为 ．……………8分
设P（x， ），则Q（x，－x－1），PQ ．
…………………………9分
当 时，△APG的面积最大
此时P点的坐标为 ， ． …………………………10分
5（08贵州贵阳）25．（本题满分12分）(本题暂无答案)
某宾馆客房部有60个房间供游客居住，当每个房间的定价为每天200元时，房间可以住满．当每个房间每天的定价每增加10元时，就会有一个房间空闲．对有游客入住的房间，宾馆需对每个房间每天支出20元的各种费用．
设每个房间每天的定价增加 元．求：
（1）房间每天的入住量 （间）关于 （元）的函数关系式．（3分）
（2）该宾馆每天的房间收费 （元）关于 （元）的函数关系式．（3分）
（3）该宾馆客房部每天的利润 （元）关于 （元）的函数关系式；当每个房间的定价为每天多少元时， 有最大值？最大值是多少？（6分）
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