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2024年中考政策
2024年中考政策：积极推进省级统一命题，确保命题质量；强化试题政治性审查，引导学校全面发展素质教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；严格依据课程标准命题，坚决取消初中学业水平考试大纲或考试说明，不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围，严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容；科学设置试卷难度，减少记忆性试题，坚决防止偏题怪题；认真遴选命题人员，每个学科命题组原则上不少于5人；规范中考命题管理，建立主观性试题“一题多评”制度和试卷抽检复核制度。各地要高度重视、精心组织、周密部署，结合教育部2021年中考命题评估结果反馈，深入排查本地中考命题工作薄弱环节，全面加强命题工作，确保2022年中考命题质量，进一步巩固提高“双减”工作水平，促进基础教育高质量发展。
近年来，各地深入贯彻《中共中央 国
务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，认真落实《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》部署，不断加强和改进中考命题工作，命题质量稳步提升。同时，从对各地中考命题跟踪评估的情况看，一些地方还存在超标命题、试卷难度不合理、记忆性试题比例偏高等问题。2022年将迎来“双减”政策实施后第一次中考，做好2022年中考命题工作，对于引导深化义务教育教学改革、促进减负提质、巩固“双减”成果具有重要意义。
法律依据 ：
《关于做好2022年中考命题工作的通知》一、积极推进省级统一命题。尚未实行省级统一命题的省份，特别是辖区内地市命题单位存在命题管理不完善、条件保障不到位、命题人员数量不足、命题质量不高等问题的省份，要积极创造条件，力争2022年实现省级统一命题，确保命题质量。确不具备条件的省份，要研究提出加快推进省级统一命题的工作方案，明确时间表、路线图，到2024年实现中考省级统一命题。
二、强化试题政治性审查。各地在中考命题工作中，要全面贯彻党的教育方针，引导学校全面发展素质教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。要建立试题政治性审查制度，切实加强各学科特别是语文、道德与法治、历史、地理等学科试题的政治性审查，重点审查试题选材的价值导向和材料使用的严谨性，杜绝出现国旗国徽图案使用不规范、国家地图版式不完整、不尊重民族习俗和宗教信仰等问题，确保试题正确政治方向。
三、严格依据课程标准命题。各地要认真落实依据义务教育课程标准命题的规定要求，坚决取消初中学业水平考试大纲或考试说明，不得超标命题和随意扩大、压减考试内容范围，严禁将高中课程内容、学科竞赛试题以及校外培训内容作为考试内容，确保依标命题、教考衔接。
四、科学设置试卷难度。各地要按照“两考合一”“兼顾毕业和升学”的功能定位，进一步对各相关学科中考试卷考试时长、容量、难度等提出规范要求，科学合理设置试卷难度，既要防止试卷过难增加学生学业负担，也要避免试卷过易难以体现区分度。要根据不同学科特点，合理设置试卷试题结构，减少记忆性试题，增加探究性、开放性、综合性试题，坚决防止偏题怪题，促进有效考查学生综合素质。
五、认真遴选命题人员。各地要按照政治坚定、数量充足、结构合理、业务精湛的要求，认真遴选各学科命题人员，确保达到国家规定的“每个学科命题组原则上不少于5人（含至少2名试题审核人员）”基本要求。命题人员应以优秀学科教研员和初、高中骨干教师为主，积极吸收符合条件的高等学校、科研机构及其他相关机构的专业人员。严禁命题人员参与考试辅导材料编写和校外培训活动。
六、规范中考命题管理。各地要进一步建立健全命题管理规章制度，严格规范命题程序，完善闱点条件保障，强化安全保密工作，确保命题工作顺利开展。要加强命题人员培训，严明工作纪律，签订保密责任书，明确命题工作责任。要坚持试题命制人员和审核人员分离，加强试卷政治性、科学性、技术性、程序性审查和学科交叉审查。要认真做好阅卷工作，建立主观性试题“一题多评”制度和试卷抽检复核制度，确保阅卷质量和公平公正。
2024福建中考政策
2024福建中考政策：
户籍或学籍在本县（市、区）的应届初中毕业生；户籍或原毕业学籍在本县（市、区）的往届初中毕业生（结业生）。报考部分职业院校还须具备院校公布的报考条件。以下对象不得报名：高中阶段的在校生；被职业院校开除学籍或勒令退学到报名结束之日不满一年者（不含未成年考生）；被取消录取或入学资格年限未满者。
各科根据原始成绩以县（市、区）为单位，划定五个等级，由高到低位次分别为 A、B、C、D、E。原则上每个科目等级人数所占比例依次为：A等级15%、B等级30%、C等级35%，D等级15%、E等级5%（D、E等级共20%）；A、B、C、D等级为合格，E等级为不合格且比例不超过5%。
因休学原因转入2020级的初中学生实行新的学业水平考试制度，其已获得的地理、生物初中学业试成绩按原始分数30%折算，并划定A、B、C、D、E五个等级计入2023年中招录取总分和等级。
2022年地理、生物2个科目考试成绩达不到D级的学生（2020级初中学生），允许在九年级参加重考，但不替换原学考成绩进行折分，重考通过的仅认定为D等级。往届生的物理、化学、生物3科实验操作考查成绩及音乐、美术、信息技术3科综合考查考试科目成绩，依其原毕业学校考查考试成绩认定。
因省外转入等原因2022年未参加我市地理、生物科目统考的初中应届毕业生，应参加今年地理、生物科目考试，其考试成绩按卷面原始分数30%折算并划定A、B、C、D、E五个等级记载。从省内其他地区转入我市的学生，按转出地中招管理部门出具的初中学业水平考试成绩等级证明认定成绩和等级。
中考政策的优势
中考政策确保了公平竞争的环境。通过统一的考试标准和评分体系，确保了每个学生在相同条件下进行竞争，避免了其他因素对考试结果的影响。中考政策对学生来说是一个重要的目标，学生们会为了取得好成绩而努力学习。
中考政策可以帮助学校选拔出优秀的学生，为高中和大学的选拔提供了基础。通过中考成绩，学校可以更好地了解学生的学术能力和潜力，从而为他们提供更好的教育资源和发展机会。
2024届中考政策
法律分析：《中共中央国务院关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，到2025年形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。第一大改革:中职和普高的招生比例将控制在5:5。第二大改革:禁止学校招收初三复读生。第三大改革:中考成绩不达标，那么只能去读职高。
法律依据：《中华人民共和国义务教育法》 第二条 国家实行九年义务教育制度。义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。第五条 各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。依法实施义务教育的学校应当按照规定标准完成教育教学任务，保证教育教学质量。社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。
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