镇泰职业学校里有哪些专业 南充职业技术学院邮编 附地址和介绍

一、南充职业技术学院邮编是多少 南充职业技术学院的邮编为637131，该校地址位于四川省南充市高坪区小龙宏发路，是一所经四川省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等学校。
二、南充职业技术学院简介
南充职业技术学院是经四川省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等学校,坐落在嘉陵江中游的川东北中心城市、千年绸都——南充市。南充是共和国开国元帅朱德和首任国家副主席张澜的故里，是四川省第二人口大市、中国优秀旅游城市、国家园林城市、全国清洁能源示范城市、高等教育强市之一，是三国文化和春节文化的发祥地，三国文化、丝绸文化、红色文化和嘉陵江文化在这里交融生辉，川北大木偶、川北灯戏、川北剪纸、川北皮影饮誉中外。

学院先后获得教育部高职专科院校人才培养工作水平评估优秀学校、四川省省级示范性高等职业院校、四川省优质高职院校立项建设（培育）单位、四川省文明单位、四川省社会治安综合治理模范单位、全省高校卫生工作优秀学校等荣誉。学院面向全国招生，以高等职业技术教育为主，保留部分中职教育，积极开展继续教育、社会培训等社会服务，现有全日制各类在校生12185人。学院附设初级中学和幼儿园各1所。

作为四川省优质高职院校立项建设（培育）单位，学院将以优质校建设为契机，大力实施“1210”发展战略，既围绕建设“西部一流、国内先进的优质高职院校”一个目标；坚持两手抓、两促进，一手抓内涵建设，促进办学质量的提升，一手抓条件条件建设，促进办学环境的改善；实施十大行动计划：一流专业建设计划、一流师资建设计划、创新创业教育计划、产教融合推进计划、应用研发推进计划、社会服务推进计划、国际交流推进计划、一流条件建设计划、治校水平提升计划、校园文化建设计划。

专业门类齐全 学院现设有机电工程系、财经系、农业科学技术系、教师教育系、土木与建筑工程系、电子信息工程系、外语系、艺术系、汽车工程与交通运输系、油气工程系、印刷包装系11个教学系49个普通专科专业，其中学前教育、建筑工程技术为教育部和财政部支持的重点建设专业, 会计为省级重点专业,畜牧兽医、学前教育、汽车检测与维修技术、工程造价为省级示范性专业，畜牧兽医、学前教育、英语教育、建筑工程技术、汽车检测与维修技术、会计电算化、印刷技术、通信技术为学院八大重点专业。

师资力量雄厚 学院现有在岗教职员工（在编）645人，校内专任教师560人，其中教授18人，副教授103人，讲师203人，“双师素质”教师267人。另有外聘教师140人，其中外籍教师1人。教师中有享受国务院政府特殊津贴专家、四川省有突出贡献优秀专家、四川省劳动模范，四川省、市学术和技术带头人后备人选、获省（部）级表彰的优秀教师、省市“三•八”红旗手、市“十大杰出青年”、市师德标兵、市科技顾问团成员。

科研成果丰硕 建有南充电子信息产业技术研究院市级研究院1个、动物疫病防控与检测市级重点实验室1个、乡村振兴发展研究中心等南充市首批哲学社会科学重点研究基地4个、会计文化市级哲学社会科学重点普及基地1个，建有现代农业发展研究中心、汽车汽配发展研究中心、现代物流发展研究中心、现代职业教育发展研究中心院级科研机构4个，建有现代畜牧业研究所等系级科研机构12个。建院以来，学院教师发表论文近3000篇，编写教材288余部，出版学术专著24部，专利授权32项，软件著作2项；获得市级以上科研立项课题289项，校企合作科研项目119项；获市级以上科研成果奖37项，其中省政府科技进步三等奖1项、省级教学成果一等奖2项、二等奖1项、三等奖3项。

办学条件优良 学院占地1403.4亩（935601平方米），现有建筑面积32.77万平方米，固定资产总额3.76亿元，教学仪器设备先进，设备总值9031.85万元，拥有教学用微机3183台、馆藏图书74.93万册，建有电子阅览室。校外建有计算机应用技术、数控技术、畜牧兽医、园林技术、印刷技术、汽车检测与维修技术等实训基地114个，另建有校内实验实训室158个，其中计算机应用技术和汽车检测与维修技术是中央财政支持的实训基地。学院是国家级高技能人才培训基地、川东北科技培训中心、四川省优质职教师资培养培训基地、四川省新型职业农民培育示范基地、四川省农村青年转移就业培训单位、四川省进城务工青年培训基地、南充市中学教师继续教育培训中心。学院现设有国家、省、学院三级奖助学金。香港利奥集团、香港镇泰集团、上海协亨信息科技有限公司、北京迪信通商贸有限公司、大北农集团等企业在我院设立了“奖助学金及奖助基金”。健全的贫困学生扶助机制和优秀学生激励机制，为家庭困难和品学兼优的学生建立了求学就业的绿色通道。

办学特色鲜明 学院秉持“教学立校、服务兴校、科研强校、特色名校”的办学理念，不断推进产教融合、校企合作。2006年经四川省政府批准，学院与香港利奥纸品印刷集团实行股份制合作办学，开创了公办高职院校校企股份制合作办学的成功范例，建立了校企合作新模式和长效机制。在校企股份制合作办学机制体制引领下，学院组建了南充职业教育集团和职业教育联盟，成立了利奥学院、空间信息产业学院、德克特互联网学院、拓格机器人学院、八鱼学院5个二级学院，不断拓展校企、校地、校校合作的广度和深度。以股份制办学机制体制创新为引领的办学模式是学院突出的办学特色，已成为我省职业教育的一大亮点。中央电视台、中国教育报、中国职业技术教育、高等教育科学、香港大公报、四川日报等多家新闻媒体，对学院办学特色和成绩做过广泛报道。

就业安置可靠 学院十分重视毕业生的就业推荐工作。学院与香港利奥集团、香港镇泰集团、京东金融、京东物流、广东坚朗五金制品股份有限公司、吉利四川商务汽车、大北农集团等大型企业以及地方人才交流中心建立了长期友好的合作关系，与四川空间信息科技有限公司、大北农集团等企业开设了多个冠名班，构建了广泛的就业网络，为毕业生施展才智提供了广阔的舞台。近几年毕业生就业率均在95%以上。

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一、性别教育

1、生理性别

孩子在成长过程中慢慢确认并理解自己的性别，当孩子问到：“为什么男孩站着尿尿，女孩蹲着尿尿”时，父母们如果回答：“男孩有鸡鸡，女孩没有鸡鸡”，就会让女孩觉得身体有残缺，自己生下来就不如男孩，那么父母对孩子的教育就不是性别平等教育。

父母要告诉孩子的是：男孩和女孩都有鸡鸡，只是形状长得不一样，男孩的鸡鸡是长长的，所以站着尿尿，女孩的鸡鸡是扁扁的，所以蹲着尿尿。

在善解童贞课堂上，当我们跟孩子讨论男孩和女孩的身体有什么不一样时，总是会遇到孩子们说：“男孩有鸡鸡，女孩没有！”，当女孩知道自己也有鸡鸡后，有的变得很自豪，有的很惊讶，有的半信半疑，但不管怎样，他们通过课堂知道了大自然创造男人和女人时，身体是平等的。

关于生理性别，在家庭养育中体现性别平等的还有：

(1)父母要帮助男孩和女孩建构健康的性生理。

表现为男孩和女孩都要认识自己的生殖器官，正确清洗自己的生殖器官。在课堂上，我们调查显示，妈妈会教女孩大便后正确擦屁股的比较多，但爸爸教男孩翻洗包皮的却很少。

(2)父母要帮助男孩和女孩悦纳青春期的身体变化。

表现为女孩需要知道乳房的发育，月经的原理，如何应对月经等现象；而男孩也需要知道 遗精 的原理，如何应对遗精等现象。

在课堂上，妈妈跟女儿沟通过的挺多，但男孩们经常会说爸爸没有沟通过，或者学校只给女生讲，不给男生讲青春期的内容，男孩们说这是不公平。

当女孩来了月经，是家庭里一件值得庆贺的事情；同样当男孩遗精了，父母也是要一起庆贺。

(3)父母要帮助男孩和女孩懂得欣赏身体的美，人体是大自然最美的作品。

男人和女人的美是不一样的， 比如一个表现为阳刚，一个表现为柔美，为这个世界增添了丰富多彩。

2、心理性别

当孩子们来到这个世界，父母们要接纳孩子的性别，这种接纳是内心的接纳，会影响行为和表现。

如果内心不接纳，就会对孩子说：“如果你是男孩子就好了”或者是“如果你是女孩子就好了”。然后一些父母就把男孩当女孩养，或者女孩当男孩养，那么父母对孩子的教育就不是性别平等教育，会导致孩子不接纳自己的性别，成长为父母所期望的性别，最终孩子对自己的性别身份不认同。

父母接纳孩子的性别，还要让孩子按照自己的性别来成长。比如让男孩穿男孩的衣服，让女孩穿女孩的衣服，让男孩玩男孩的玩具，让女孩玩女孩的玩具等。

当然如果孩子们主动想穿异性的衣服，想玩异性的玩具，那往往是一种体验，父母要允许，就像女孩可以体验站着尿尿，孩子的体验是成长中的一种探索，跟父母主动要求是不一样的。

3、性别角色

胡萍老师在《善解童贞2：6-13岁孩子的性发展与性教育》中写道：

“当孩子在3岁左右确认并理解自己的性别后，男孩会将父亲作为自己成长的模板，女孩会将母亲作为自己成长的模板。

在模板的示范作用下，男孩开始模仿父亲如何做男人、做丈夫、做儿子、做父亲；女孩开始模仿母亲如何做女人、做妻子、做女儿、做母亲，性别角色的发展逐渐完善。”

孩子性别角色的发展与父母的行为示范息息相关，父母的身教重于言传，这个身教的点点滴滴中包含了很多性别平等教育。

举个例子，回忆小时候我的家庭，爸爸是白天在外面干活赚钱，妈妈是白天在农田里干活，中午和晚上干活完回到家里。我爸的行为是坐在饭桌前一边看电视一边等饭端上桌子，吃饭完继续看电视。我妈回到家还要马不停蹄地做饭，直到把饭菜端上桌子才能喘口气。我们作为孩子的，稍大点就学会了做饭做菜，为的是帮助妈妈分担家务。现在回想起来，为啥以前我妈回家后就容易无端端发火，可能是太累造成的。

等我有了自己的家庭，我自然地沿袭了我妈的模式，我无怨无悔地把我先生当成我爸当年那样对待，我觉得让一个男人回到家里，舒舒服服的，这非常重要。

学习了善解童贞之后，我意识到我也是有工作的，你也是有工作的，家务不能全部我来干。如果说我很愿意多干，那是我愿意，你要感谢我分担了你的部分，但是我不想干也是可以的，因为我有权利不全部干，你有义务干一部分。

幸运的是我先生也看懂了这点，所以从一开始他就非常赞赏我干家务的能力，没有认为那是我应该做的，这样我们在家庭生活中能互相尊重，协作共赢。



二、爱与生命的教育

善解童贞的课堂告诉孩子：

“你是爸爸妈妈爱的结晶，无论男孩还是女孩，你都是妈妈智慧的卵子和爸爸最优秀的精子所成就的生命。”

每每这个时候，我发现一些女孩的眼中就会放光。在家庭养育中，父母给孩子传递的是这种性别平等的生命价值观吗？

回忆我小时候，我妈妈没有讲过精子和卵子，但跟我讲过“种子”的事情。她跟我说：“女人是菜籽命，要重新播撒一次，才知道好不好。”小的时候我听不明白什么意思，大了才明白这句话包含了太多，既包含了“嫁出去的女儿，泼出去的水”，也包含了“干得好，不如嫁得好”。意思就是女儿出嫁之后开始另一段生命，不再是自己家的人，是别人家的人，另一段生命好不好由所嫁的男人掌控。

现在的我想告诉妈妈：只要我生下来，就永远是爸妈的孩子。我的命好不好，是可以自己来把握的，家庭是两个人共同经营的，而不是谁掌控谁。

善解童贞课堂也告诉孩子：孕育生命是爸爸妈妈共同的责任，妈妈怀孕期间做了哪些事情，爸爸做了哪些事情，这些也属于性别角色教育的内容。未来男孩长大了，会知道爸爸要尽到的责任。

在亲子课堂上，我们建议父母一起陪同孩子来上课，经常很少爸爸来参与。如果说爸爸没空的话，通常是因为爸爸认为孩子的教育是妈妈的事，让妈妈包揽了。如果妈妈对男孩教养大包大揽，爸爸乐得轻松，放弃责任，那么家里的男孩长大后也可能成了这样的爸爸，这就是为什么我们在课堂上要跟孩子们讲爸爸的责任，因为性别平等教育是代代相传的。



三、情感和责任的教育

当孩子进入青春期后，男孩和女孩都会自然经历爱情的练习，为未来的婚姻做准备，但很多父母们不理解并且担忧、焦虑。

在我所接触的案例里，大部分是女孩的父母更担忧和焦虑，而男孩的父母甚至会笑一笑说：“试一试没关系，反正不吃亏”。在媒体里也听到或看到过女孩要进行底线教育的观点，却只字不提男孩。

爱情是双方的，在善解童贞的课堂上，我们告诉孩子：男孩女孩都有爱情的权利，也都有爱情的责任，比如都要真诚，都不能去伤害对方，都要让自己变得更好，都要保持自己的界限和尊严，未成年人都不能发生性行为等。

只有男孩和女孩都尽到自己的责任，他们的情感发展才能健康，而这种健康的模式将迁移到未来的婚姻中。如果只是教育男孩或是女孩，这种不平等带来的后果可能是早期性行为、性病或 艾滋病 的感染等。



四、道德与法制的教育

男孩和女孩都可能会受到性侵害，当我在《防范性侵害》的课程里作案例解析，讲到受害人是男孩的案例时，经常有男孩认为不可能，或者是第一次知道这个事实而惊讶。

可见男孩的父母往往忽略或不重视男孩的安全教育，而这种忽略或不重视也是男孩受到性侵害比例上升的一个原因。

在男孩和女孩成长的过程中，都要学习保护身体隐私、建构身体界限。不能因为是男孩就可以光着身子跑，有时候会在公共游戏区看到女孩都穿着小裤衩和背心，但男孩什么都没有穿。也不能因为是男孩就不洗内裤，有一次善解童贞6-7岁亲子课程结束后，一个妈妈发来无奈的求助：爸爸不支持儿子洗内裤，爸爸说：“男孩不需要洗内裤，男孩没有女孩那么麻烦，直接丢洗衣机就好!”

曾经遇到一些父母说：“我们家是男孩不怕，只要不去侵犯女孩就好。”其实，如果男孩不懂得保护身体隐私，他对身体界限就没有概念，也不敬畏，可能会让他不懂得尊重他人身体隐私，做出伤害他人的事情，同时，他被侵犯了可能也不懂得告诉父母寻求帮助。

从以上四个层面，我们可以看到：每一个父母都在日常养育中做着性别平等教育，每一个孩子的成长都默默地传承着家庭、社会传递给TA的“男女平等”或者“男女不平等”的理念，而善解童贞一直在践行和传播着性别平等教育的理念！

相关背景资料：

1954年，男女平等写入了 中国宪法 。《宪法》第48条第1款就男女平等问题明确指出：“中华人民共和国男女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有平等的权利。”

1995年，男女平等成为中国的 基本国策 。

2019年，男女平等写入了《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。专