四川民族大学专业介绍 西南民族大学民族班有什么专业?

共有28个专业。
四川掘李肆民族学院招生专业共计有28个，法学、中国少数民族语言文学、旅游管理、音乐学、中国少数民族语言文学，财务管理、中国少数民族语言文学、音乐学、法学、计算机科学与技术、旅游管理，法学、旅游管理、中国少数民族语言文学、音乐学等。判轿
民族大学前身为西南民族学院，创建于1950年7月，于1951年6月1日正式成立，2003年4月更名为民族大学，2015年3月，国家民委与四川省人扰饥民政府、教育部共建民族大学。

西南民族大学艺术类专业选择的方向是很广泛，就看你喜欢哪个专业，同时结合你将来想从事什么工作来综合考虑。整体来说艺术类专业就业前景非常不错。下面是高职招生教务老师给大家整理的“西南民族大学艺术类专业有哪些？（艺术类专业）”的相关内容，仅供大家参考。
西南民族大学艺术类专业有视觉传达设计、服装与服饰设计、动画、绘画等专业，以下是具体名单一览表，供大家参考，由于专业设置可能会变动，正式填报时需要以学校最新公布的数据为准。
一、西南民族大学艺术类专业设置拟招专业
学院名称
专业名称
专业方向
层次
艺术学院
视觉传达设计
本科
服装与服饰设计
本科
动画
本科
绘画
本科
美术学
本科
摄影
本科
雕塑
本科
音乐学
本科
音乐表演（声乐）
美声、民族
本科
音乐表演（器乐）
钢琴、手风琴、二胡、马头琴、大提琴、唢呐、琵琶
本科
表演
本科
舞蹈表演
本科
舞蹈编导
本科
建筑学院
环境设计
本科
产品设计
本科

注：实际招生计划及录取批次以各省（区、市）招办公布的计划为准；学费标准以四川省发改委最终核定为准。
二、西南民族大学艺术类专业介绍视觉传达设计
培养目标：本专业培养具备艺术设计与创作等方面知识和能力，能在国家机关、企事业单位、专业设计机构、学校和科研单位从事专业设计及教学、科研、管理等工作的专业人才。
主干课程：图形创意、字体设计、民间艺术创新设计、插态谈图设计、文字与版式、商业岩键摄影、书籍设计、标志设计、品牌形象策划、信息设计、数字媒体设计与创作、包装设计、广告设计、展示与陈设设计等。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
服装与服饰设计
培养目标：本专业培养具有较强设计能力和制作能力，有较强市场意识和市场竞争能力，掌握服装企业、服装市场的基本运作知识，能够把握时尚潮流并进行流行预测的基本方法，在服装艺术设计与应用领域、艺术设计机构从事服装与服饰设计、教学、管理、科学研究等方面工作的专门人才。
主干课程：服装设计方法，服装结构设计，服装立体剪裁，服装工艺与制作系列课程，服饰配帆枣碰件设计，西南少数民族服饰文化，服装CAD，服饰摄影，服装品牌与产品策划，服装画技法，面料纹样设计，面料塑形，中外服装史等。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
动画
培养目标：围绕人文、艺术与科学深度交叉融合，广泛吸取动画行业知识、理论和方法，以创作（设计）为核心，并结合本校特色文化，将学生的创作、设计能力和服务于创作的技术研发能力的培养作为首要目标。
主干课程：中外动画史，中国传统文化导论，艺术心理学，西南少数民族艺术与文化，新媒体艺术，动画概论，绘画基础，角色造型设计，动画视听语言，动态速写与默写，剧作与分镜，场景设计，原动画创作，二维软件基础，三维动画，定格动画，后期合成，动画创作，写生（人物），动画表演，写生（场景），漫画插画创作，写生（创作），摄影摄像基础，动漫品牌开发与授权，动漫产品（皮影创作），联合创作等。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
绘画
培养目标：本专业以学院派传统美术教学为主体，兼顾现当代美术关注热点领域。培养勇于担当，具有敬业精神、创新精神，绘画技能扎实,视野宽广,自觉吸收民族视觉资源并能创造性地运用，能在专业创作领域、各级院校、文化事业单位、出版单位、文创单位、教育培训机构从事绘画创作、教学、美术衍生品策划、民族民间美术研究工作的应用型人才。
主干课程：本专业在第一学年统一学习素描、色彩、解剖透视和构图等专业基础课程，后三年分为国画、油画、版画三个方向进行专业学习:
（1）国画方向：水墨材料实验、中国画工笔花鸟写生、中国画山水写生、中国画工笔人物写生、民族民间符号与水墨当代表达。
（2）油画方向：西方油画表现技法研究与实践、素描人体写生、油画人体写生、西南少数民族非物质文化遗产考察与创作实践、民族题材油画创作等。
（3）版画方向：黑白木刻、套色木刻、丝网版画、铜版画、多媒体版画、版画跨媒介应用等。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
美术学
培养目标：本专业培养具有坚实的科学文化知识、多方位美术技能和艺术理论知识，具有美术史研究、美术评论、美术管理等方面能力，适应现代化建设和未来社会文化经济发展需求，具备艺术思维、艺术实践和创新精神并蓄共融的综合能力，德智体美劳全面发展的美术创作人才、艺术研究人员,以及能从事美术创作、研究、设计、管理等方面工作的一专多能的应用型人才。
主干课程：中外美术史、艺术概论、教育学、心理学、透视与解剖、素描、速写、色彩基础、中国画、油画、版画、雕塑与陶艺基础、少数民族艺术赏析、民族民间工艺、服装设计、摄影、设计基础、视觉传达艺术等。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
摄影
培养目标：本专业针对网络和新媒体时代的影像传播特点，培养掌握具备摄影基本理论和基本应用技能，具有商业图片拍摄、新媒体采编、视频拍摄及影视后期制作的综合型专业人才。为现代新媒体、网络平台、电视台、广告公司、影视公司、数字艺术机构、文博单位、出版单位、文旅部门、企事业单位等输送从事内容策划与开发，影像前后期制作、市场开发以及教学的应用型人才。
主干课程：摄影灯光基础，产品摄影、人像摄影、传统暗房工艺、视听语言、短视频拍摄、新媒体文案写作、图片编辑、纪录片创作、新闻与纪实、摄影后期、影视后期、编剧与导演基础等。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
雕塑
培养目标：本专业立足于学院教学体系，关注当下艺术创作新趋势、新动向，培养具有扎实的美术理论学识和雕塑造型能力，掌握现代雕塑的创作和制作技能，能运用各种造型手段进行实用美术设计和雕塑艺术创作的高素质应用型人才。为全国各地培养和输送能在文化领域、城乡建设、公共艺术和雕塑相关领域从事雕塑与公共艺术设计、研究、制作、教学、管理等方面工作的应用型人才。
主干课程：素描人物写生、雕塑基础、泥塑人物头像写生、人物造型室外写生、素描人体写生、泥塑人体写生、陶艺雕塑、立体构成、传统雕塑临摹、装饰雕塑、浮雕与建筑壁画、城市景观与雕塑、雕塑创作、雕塑材料与运用、雕塑工程制作、少数民族雕塑主题创作等。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
音乐学
培养目标：本专业培养有使命感、勇于担当、有敬业与创新精神、视野宽广，具有音乐教育基础理论和技能，具备音乐教育教学能力，能在各级各类学校、群艺馆、文化宫从事音乐教学，能在群众日常音乐文化场所或社区、社团等从事音乐表演或组织管理的应用型人才。
主干课程：钢琴演奏、声乐演唱、歌曲配奏与弹唱、合唱与指挥、小型合奏乐编配法、中小学课堂乐器、中小学音乐教学设计与评价、音乐课程与教学论、微格实训。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
音乐表演（声乐）
含美声、民族唱法
培养目标：本专业坚持立德树人的根本任务，注重培养有敬业与创新精神、视野宽广、专业技能扎实的从事声乐表演的应用型人才。
主干课程：主科（声乐）、少数民族特色合唱排练、视唱练耳、和声、复调、合唱与指挥、曲式与作品分析、歌曲作法、歌曲配奏与弹唱、音乐制作、音乐欣赏、舞蹈形体、少数民族特色合唱排练。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
音乐表演（器乐）
含钢琴、手风琴、二胡、马头琴、大提琴、唢呐、琵琶
培养目标：本专业培养有使命感、勇于担当、有敬业与创新精神、视野宽广、专业技能扎实，能在各级专业或非专业表演领域、各级各类学校、群艺馆、文化宫从事器乐表演、音乐创作、音乐产业开发、民族民间音乐研究工作的应用型人才。
主干课程：主科（钢琴、手风琴、二胡、马头琴、大提琴、唢呐、琵琶）、合作课、视唱练耳、和声、复调、合唱与指挥、歌曲作法、歌曲配奏与弹唱、音乐制作、音乐欣赏。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
表演
培养目标：本专业坚持以立德树人为根本任务，为艺术院校、专业文艺团体、文化馆、电视台、艺术培训机构、企业宣传部门等输送具有表演、编导、教学及活动策划能力的应用型人才。
主干课程：戏剧影视表演基础训练、少数民族题材戏剧表演训练、中国话剧名著表演片断训练、外国话剧表演片断训练、话剧多幕剧排练、排练与导演、表演与教学法、镜头前表演、气声训练与正音、语言技巧训练、台词训练、声乐与语言发声、播音主持创作基础、影视剧与动漫配音艺术、形体技巧训练、舞蹈训练、舞台美术与灯光、戏剧史。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
舞蹈表演
培养目标：培养系统掌握舞蹈表演的基本理论、知识、技能，具有从事舞蹈表演、教学、竞赛和组织指导舞蹈活动的能力，具有创新精神和较强的实践能力，集表演、教学于一体的适应社会发展需要的应用型舞蹈表演人才。本专业为艺术院校、专业文艺团体、群文系统等相关部门及机构培养和输送从事舞蹈表演及相关工作的应用型人才。
主干课程：中国民间舞、基本功训练、古典舞身韵、中外舞蹈史、音乐基础理论、舞蹈表演理论、舞蹈教学法、剧目排练、舞蹈概论等。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
舞蹈编导
培养目标：本专业旨在培养具有创新精神与实践能力，有较强审美感知和创造性思维，基础扎实、素质全面、适应力强、能独立运用编舞手段完成舞蹈作品、舞蹈活动的排练与创作，并且具有一定开拓精神的从事舞蹈编导的专业人才。本专业为全国各艺术院团、群文系统及社会团体培养和输送从事舞蹈编创、舞蹈编创教学及其他相关工作的专业人才。
主干课程：编舞技法、舞蹈编导基础理论、编舞技法应用理论、舞蹈结构法、舞蹈编导创意实施、舞台导演实施、芭蕾基训、古典舞基训、现代舞基训、中国民族民间舞、西南少数民族民间舞、古典舞身韵，曲式分析、舞美与灯光设计、服装设计、舞蹈作品赏析。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
环境设计
培养目标：本专业培养德智体美劳全面发展的，具备环境艺术设计的基础知识和研究能力，能在艺术设计教育、研究、设计、生产和设计管理单位从事室内设计、研究、教学、管理等方面工作的室内环境艺术设计高素质人才。
主干课程：艺术与视知觉、室内设计原理、艺术美学、形态构成基础、空间构成基础、手绘效果图表现、CAD辅助设计、装饰材料与构造工艺、居住空间设计、SketchUp辅助设计、照明设计基础、餐饮空间设计、酒店空间设计基础、家具设计初步与实践、精细木工创作与实践等。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。
产品设计
培养目标：本专业坚持以立德树人为根本任务，培养具有当代视野、创新精神和实践能力的“精方法、懂技术、擅实战”应用型、“宽口径、宽视野、高素质”复合型、“厚基础、强能力、会创造”创新型高素质人才，培养学生德智体美劳全面发展，具有科学理性精神、系统专业知识，具备设计思维、表达沟通、管理能力，具备自主创业、适合现代化建设需要的高层次人才。
主干课程：平面面与色彩构成、立体构成与造型基础、计算机辅助平面设计（AI/PS/CAD）、产品设计表现、计算机辅助造型设计、产品包装与结构设计、导视及公共设施设计、非遗研究与创新设计、CMF材料与加工工艺、产品系统设计、装饰画工艺与技法、产品模型制作与工艺、版式设计、家居产品设计、展示设计与产品推广等。
学制学位：基本学制为四年，毕业合格者授予艺术学学士学位。

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院系设置
四川民族学院是一所多学科协调发展的综合型、

应用型学院，现设有14个教学系部。

藏语言文学系

现设有中国少数民族语言文学(藏语言文学教育，本科）、中国少数民族语言文学(藏汉翻译，本科）、中国少数民族语言文化(藏语言文学教育，专科）中国少数民族语言文化(藏汉翻译，专科）、初等教育(藏汉双语方向，专科）专业

数学与计算机科学系

现设有数学与应用数学（本科）、计算机科学与技术（本科）、数学教育（专科）、计算机应用技术（专科）等专业

汉语言文学系

现设有汉语言文学（本科）、秘书学（本科）、网络与新媒体（本科）、语文教育（专科）、文秘【汉藏双语方向】（专科）、文秘等专业

英语系

现设有英语（本科）、英语教育（专科）专业

管理系 经济系

现设有行政管理（本科）、人力资源管理（本专科）

、财务管理（本科）、会计（专科）、经济信息管理（专科）专业

旅游系

现设有旅游管理（本专科）、历史学（本科）、旅游管理（藏汉双语方向，专科）、酒店管理（专科）、导游（专科）专业

政法系

现设有法学（本科）、法学（藏汉双语方向，本科）、思想政治教育（本专科）、政治学与行政学（本科）、法律事务（专科）、社会工作（专科）等专业

教育系

学前教育（本科）、小学教育（本科）、初等教育(藏汉双语方向)（专科）、应用心理学专业

环境与生命科学系

园艺（本科）、动物医学（本科）、畜牧兽医（专科）、园艺技术（专科）专业

美术系

美术学（本科）、视觉传达设计（本科）、环境设计（本科）、美术教育（专科）、艺术设计（广告设计）（专科）等专业

音乐舞蹈系

音乐学（本科）、音乐学（音乐舞蹈方向，本科）、音乐教育（专科）、音乐舞蹈

体育系

体育教育（本科）、社会体育指导与管理（本科）、体育教育（专科）

预科部

少数民族本科预科（一年制）、少数民族专科预科（一年制）、一类模式（藏文）预科
编辑本段系部介绍
藏语言文学系
四
川民族学院藏语言文学系（简称藏文系），与整个四川民族学院的创建同步，开办于1985年，现已走过了整整近二十个春秋。十几年来藏文系在学校党委、行政
的领导下，沿着邓小平理论，坚持社会主义的办学方向，坚持为藏区培养人才为已任，坚持认认真真教书，踏踏实实育人，为民族地区教育事业和社会主义建设作出
了应有贡献，藏文系是四川民族学院自建校以来即被确定为重点系科之一，十几年来，学校党政十分关心藏文系的发展。2009年在校生已达到了近600名；先
后已在甘孜州7个县设立了函授辅导站并开办了7个教学班，总计近400人。这些函授班的开办极大的解决了基础教育战线上的供学矛盾，为民族地区全面实现
“普九”作出了应有的贡献。
数学系
数
学系成立于1986年，是我院建立最早的系（部）之一。现开办有普通本科、普通专科2个层次；现开办有数学与应用数学、数学教育、物理教育三个专业。下设
应用数学&基础数学教研室、初等数学教材教法教研室、
物理教研室。现有教师33人，教授1人，副教授15人，讲师10人，硕士11人。教师中有校级教学名师1人，校级学术带头人2人、学科骨干教师2人，工程
师1人，省级普通话测试员1人，平均年龄39岁，形成了一支年龄、职称、学历结构合理的师资队伍。建系20年余年来，为四川省特别是藏区培养了近1600
名合格的中小学数学教师。目前共有20个教学班级，在校学生750名。
计算机科学系
四
川民族学院计算机科学系成立于1999年。现开办有计算机网络技术、计算机应用技术、应用电子技术三个专业。下设软件技术、硬件技术、应用电子技术三个教
研室，负责本系3个专业的教学任务和全校计算机公共课的学任务。建系10年来，先后为四川省特别是藏区培养了近900余名合格的中小学信息技术及数学教
师。目前共有10个教学班级，在校学生350名。
汉语言文学系
四
川民族学院汉语言文学系（中文系），始建于1985年，是学校首批创办的专业系部之一，2003年成为学校首批与西华师范大学联合培养汉语言专业（师范）
本科人才的系部之一，2009年学校升本后，又成为学院首批自主招收本科生的系部之一。自创办以来，系部秉承“自强不息，厚德载物”的人文学术传统，艰苦
奋斗，形成了求真务实、开拓进取的良好学风。以“有充实而丰厚的人文情怀，有活跃而独立的思想心灵，有开阔而包容的视野胸襟，有较强的实践能力和独特的创
新能力”的人才培养目标为特色追求，坚持“内涵发展、培育优势和特色”的办学思路，逐渐形成“夯实专业基础、拓宽理论视野、强化实践能力”的人才培养定
位。在优化和调整师资结构、规范本科教学管理、加强教学建设与改革、改善教学条件、提升整体科研能力、提高学生专业能力和综合素质等方面取得了较为明显的
效果，专业特色培育初见成效，第二课堂实践教学建设和康巴区域文化研究也逐渐形成特色。
经济系、管理系
经
济系、管理系建系已有27年历史，现有本科专业3个（财务管理、行政管理、人力资源管理），专科专业2个（经济信息管理、会计），在校学生700余人。现
有专兼职教师40余人，其中具有高级职称的教师20余人，具有研究生学历的近20人，持有会计师、统计师、经济师等执业资格证书的“双师型”教师近20
人，校学术带头人4人，校学科骨干6人。本着“以科研促教学”的目的，近年编撰出版专著2部、教材3部，承担省地级科研课题和质量工程项目20余项，发表
科研论文200余篇，建有省级精品课程两门（管理学、基础会计），均为省级开放课程和资源共享课程、校级精品课程两门（统计学、人力资源管理）。拥有教学
用计算机100余台；建有电子政务、会计电算、人力资源教学模拟、网络技术、现代办公设备使用与维护等实训室，校外实训基地8个。
政法系
政
法系是学院最早设立和首批升本的系部，经当地党委政府批准，法律人才培训中心、维权服务中心、法律援助中心均挂靠政法系。现有教师25人，其中教授3人，
副教授16人，博士硕士12人，律师7人，经济师1人，会计师1人。师生来自京、渝、冀、甘、青、鄂、豫、赣、云、贵、川、陕等12个省。政法系坚持理论
与实践并重，培养了包括三十多位厅级、县级干部在内的一大批优秀人才，相当数量的学生成长为学校领导、行政机关领导、政法机关领导，大部分学生成长为业务
骨干。近年承担了乡镇公务员、人民警察、特警、事业单位工作人员初任培训和执法人员培训。
教育系
四
川民族学院教育系始建于1986年，同年九月开始招收学生,是学校建立最早的教学系部之一,迄今为止，已走过36个春秋。多年来，系部在学校党委、行政的
领导下，坚持社会主义的办学方向，积累了丰富的办学经验，形成了独具特色的培养模式。迄今为止，为四川地区培养了1325名中小学、幼儿园教师，向四川、重庆各高等院校输送1638名少数民族本科预科学生，2391名少数民族专科预科学生，很好地体现了党和国家对民族地区教育事业的关心与支持，拓展了为民族地区社会经济建设培养人才的办学模式。[2

四川民族学院一般，属于二本大学。

四川民族学院是一所省属全日制普通本科院校，学校入选四川省卓越法律人才教育培养计划、四川省卓越农林人才教育培养计划。

截至2022年3月，学校设有15个二级学院，举办有33个本科升誉坦专业、14个第二学士学位专业、19个专科专业和民族预科教育，涵盖文、理、教、管、法、经、农、工、史、艺等10个学科门类。

四川民族学院虚启院系专业

截至2022年3月，学校设有藏学学院、外国语学院、教育科学学院、理工学院、音乐舞蹈学院、美术学院、文学院、经济与管理学院、法学院、马克思主义学院、农学院、历史文化与旅游学院吵桐、体育学院、预科教育学院、继续教育学院等15个二级学院。

以上内容参考： 百度百科-四川民族学院

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旅游管理专业始于1993年，为原历史专业下开设的民族文化旅游专业方向。2002年经教育部批准旅游管理专业开始招收本科生，现有专职教师8人，其中教授1人、副教授4人、讲师3人，博士1人、硕士5人。已有5届专科、8届本科毕业生，在校生共10个教学班计300余人。多年来，我们根据少数民族地区对旅游管理人才的需求及我校的实际情况，在巩固原有本科教学“强实践，重应用”的优势与特色的基础上，努力将本专业建设成为酒店管理、旅行社经营管理和旅游景区开发与管理方面的立足西北、面向全国的民族旅游教育的品牌专业。
旅游管理专业是为满足社会发展对专业人才需求而创办的应用型专业，原为历史学专业下开设的民族文化旅游专业方向。自1993年创办至今已有20年的发展历程，现已建成为省级优势特色专业、校级实践教学人才培养模式创新实验区。2000年，经教育部批准旅游管理专业开始招收本科生，培养方案分为饭店管理、旅行社管理、旅游景区开发与管理3个模块。本专业立足西北民族地区，面向唤丛全国，走向国际，为少数民族旅游事业发展培养各类管理型人才。
本专业遵循“因材施教”的办学宗旨，逐步形成了厚文化基础，重民族特色，强实践应用的办学特色。学生在各级各类比赛中屡获嘉奖，毕业实习已走出国门。
本专业培养掌握旅游管理学科的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国旅游业的方针、政策和法规，了解旅游业发达国家的经营管理理念，具有国际视野、人文与科学素质、创新精神和实践能力，能在各级旅游行政管理部门及旅游企事业单位从事管理工作的中高级应用型专门人才。
专业开设的主要课程有管理学、经济学、旅游学烂链团概论、饭店管理、旅行社经营管理、旅游资源学、旅游环境学、会计学、旅游市场营销、客源国概况、旅游政策与法规、旅游礼仪、旅游英语、导游教程、会展及会务运作管理、旅游企业运营模拟等。
本专业毕业生在就业率和考取研究生等衡量高校办学质量的重要指标方面，一直名列学校前茅。我专业毕业生的社会评价逐步升高，尤其是在当今我国旅游事业的大发展时期，旅游企事业单位对本专业毕业生的认可度有了更大的提高，许多毕业生在所在单位成为主管领导、业务骨干，或成为行业创业先锋。
本专业目前共有教职工11人，其中教授1人、副教授4人、讲师3人，博士1人、在读博士2人、硕士5人，分别毕业于北京师范大学、陕西师范大学、西北工业大学、香港社会大学、中山大学、合肥工业大学、英国萨里大学等，学缘结构合理，具有较强的教学和科研能力，不但在各类期刊发表多篇质量较高的学术论文，还完成了多项省部级科研项目和一项国家级科研项目，《旅游学概论》也已建成省级精品课程。
1、已有6门课程建成不同级别精品课，70%的专业主干课已建成精品课程。 精品课级别课程名称备注省级旅游学概论 　　校级 管理学
饭店管理 　　院级旅游地理学
旅游政策与法规
旅游资源学 　　2、确定了合理的人才培养模式
不断优化培养方案，以培养学生过硬的专业素质、职业意识和市场竞争力为核心构建合理的课程体系、加强主干课程建设。坚持“强实践、重应用”的特色，加强各环节的实践教学，遵循实践教学规律，强化专业实践，提升学生管理能力，多年来学生就业率一直保持在80%以上。
①将相近或可以整合的不同课程的实践环节进行有效整合，确保在经费有限的情况下完成课程实践教学任务。
②在毕业实习的环节中，改变原有的在旅游企业服务岗位顶岗实习的“高素质廉价劳动力”模式，要求实习单位在学生实习期间必须通过管理岗位见习、参加管理例会和轮岗等模式对学生进行管理能力的培养。
③加强实验室建设，打造优质实验教学环境和设施。2009年获得学校实验室建设专项经费257万元；2011年10月已将学校接待中心划归管理学院，成为旅游管理专业实践基地。
3、科研、教研水平稳步提升 年度 项目级别 项目数 备注 3年 国家级 1 　　　　省部级 2 　　4、专业建设成效显著 2007年 我校本科教学水平评估中，多项目、多人次被抽测合格 教育部 　　2008年 成功举办“旅游行业人才需求与旅游人才培养”研讨会。 全区 　　2009年 获批自治区级优势特色专业建设点 省级 　　获批校级优势特色专业建设点 校级 校级人才培养模式创新试验区 2010年 全国旅游及饭店业优秀人才培养基地 2010年中国饭店业饥橘年会组委会 　　 公共事业管理专业成立于2005年。该专业教师共承担教育部社会科学规划项目1项、宁夏回族自治区社科规划项目4项、宁夏高等学校科学研究项目和北方民族大学科学研究项目7项。出版专著1部，发表论文30余篇。在民族地区社会稳定、非营利组织管理、农村社会保障、农村社会发展等领域形成了自己的研究特色。
专业课程设置方面，不断加强课程建设与开发力度，建设校级精品课程一项，院级精品课程两项，与校外研究机构合作开发课程一项。此外，积极加大实践课程的比重。开设了办公自动化、摄影等课程。为了开阔办学视野，提升办学水平，实践教学方面，积极与校外机构开展交流合作。邀请校外专家来校开设课程、开展讲座等。教师经常组织带领学生参观大中型企业、事业单位，进行认知实践，并鼓励学生走出课堂，主动参加各种社会实践活动。学生活动方面，举办了模拟新闻发言人大赛、模拟联合国大赛等多项具有专业特色的学生活动。学生的综合素质和就业竞争力得到显著提高。2008年以来，多名学生入选北京奥运会、上海世博会、中阿经贸论坛志愿服务工作。8人获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛宁夏赛区二等奖。毕业生中，10%的学生考取国内重点大学硕士研究生，20%的学生考入各级政府和事业单位,40%进入国有大中型企业，30%的学生进入中小型企业。
公共事业管理（110302）属于管理学大类，公共管理类。
培养目标：本专业培养具有一定马克思主义理论素养和现代公共精神，具备现代公共管理理论、技术与方法等方面知识以及应用这些知识的能力，能在文化、体育、卫生、环保、社会保障、公用行业等公共事业单位、行政管理部门、非政府组织等公共部门从事业务管理和综合管理工作的复合型人才。
课程设置：政治学原理、公共管理学、公共事业管理法律制度、公共经济学、公共事业管理概论、公共政策学、公共组织财务管理、非政府组织管理等。
就业方向：在公共部门（政府部门、文教、体育、卫生、环保、社会保险等）从事行政管理工作；或在咨询公机构、企业单位及其他公共部门从事管理咨询工作。
学制学位：学制四年，合格者授予管理学学士学位。 行政管理专业成立于2010年，本专业旨在培养掌握扎实现代行政管理理论基础，具备较强社会实践能力和创新精神，能在各级党政机关、社会组织和企事业单位从事行政管理、人事管理、民族宗教事务管理、政策研究、行政文秘与公文写作、会务会展策划等工作，并具备深厚民族文化底蕴和公共领导力的应用型行政管理人才。开设的主要课程有管理学、政治学、会计学、组织行为学、行政管理学、人力资源管理、公共经济学、公共政策学、管理学名著导读、行政法学、国家公务员制度、申论、行政职业能力测试、电子政务等课程。学生将来的就业方向主要集中在：党政机关事业单位的行政协理员，办公室主任、行政主管、协调层或决策层高级助理，中外大中型企业前台秘书、行政主管、行政总监、总经理助理、工商行政管理部门、涉外经济管理部门、经济监督检查等管理部门从事政策和法规研究及实际工作，学校、科研部门的教学或科研工作，大、中型企业和企业集团、公司的经营管理工作等领域。
本专业2010年8月招生，2013年9月单独成立行政管理系，系内有教师7名，学生人数总数为300余人，学生品牌活动有“模拟联合国大会”、“中公杯公务员全真模拟大赛”和“鸣翠湖素质拓展训练项目”。
按照北方民族大学大力实施质量立校、人才强校、科技强校、管理兴校“四大战略”，着力完成提高质量、提升水平、文化传承、条件保障“四大任务”，坚持内涵建设与质量提升，走内涵发展之路，实现有特色高水平的现代民族大学的目标，服务于我国少数民族和民族地区经济社会发展。实现学科建设与本科教学融通、通识教育与个性化培养融通、拓宽基础与强化实践融通、学会学习与学会做人融通，形成富有特色的本科教学，培养具有国际声誉和影响力的高素质拔尖创新人才。
该专业培养具有行政学、管理学、政治学、法学等方面知识，能在党政机关、企事业单位、社会团体等从事管理工作的专门人才。该专业学生将接受行政管理学、公共管理学、公共政策分析、社会调查与统计、人力资源开发与管理等方面的基本训练，培养行政管理的基本应用能力及初步的科研能力。学生通过本本专业的学习，将具有良好的素质并掌握一般管理理论和公共管理的基本知识；具备扎实的理论基础，宽阔的国际视野，独立的科研能力，强烈的创新意识和一定的创新能力；能适应我国科学研究、教育事业和经济建设的需要，成为公共管理领域的创新人才。
专业必修（核心）课程
行政管理学、经济学原理、管理学原理、政治学原理、社会学概论、公共管理学、公共经济学、公共政策分析与方法、公共组织学、中国政治思想、西方政治思想、中国政府与政治、西方政治制度、西方行政学说史、公共人力资源开发与管理、国家公务员制度、宪法与行政法、公共财政与预算、社会科学研究方法、公共管理应用统计学。 人力资源管理专业现有从事人力资源管理相关方向的教师12名，其中博士4人，副教授5人。人力资源管理专业自2007年开始招生以来，学校和学院高度重视并大力支持专业建设，并投资300余万元，引进北森人力资源测评实践教学系统，建立人力资源测评中心，为人力资源管理专业学生以及管理学院其他专业的学生提供了包括九大模块的测评内容（人力资源测评、公务员考试、旅游管理、人力资源案例、经济管理、电子政务教学、酒店管理、企业经营决策和人力资源管理），人力资源管理专业可以进行包括人才测评实验室、行为沟通实验室以及职业咨询与辅导室等。为管理学院人力资源管理专业各年级学生提供职业生涯测评、行政职业能力测试、情景模拟观察实验、无领导小组讨论、面试（含公务员面试）、公文筐测验、谈判能力测试、人员素质测评、行为与沟通模拟实验、领导力测验、演讲能力测评、企业招聘模拟流程实验等在内的教学、实验服务。
本专业旨在培养掌握管理学和人力资源管理系统的理论知识；拥有人力资源管理技能，组织沟通、协调和领导技能，办公室工作技能；具备良好的职业素养和职业精神；能胜任企业、政府部门和事业单位人力资源管理、调研咨询、政策研究等工作；并具备深厚民族文化底蕴和创新精神的高素质应用型人力资源管理人才。开设的课程主要有：管理学、经济学、组织行为学、管理沟通、工作分析、招聘管理、培训管理、绩效管理、薪酬管理、劳动法、员工关系、员工福利、人员素质测评、财务管理、会计学、领导学、社会心理学等。
在教学实践中，结合人力资源管理专业实践性强的特点，率先采用“任务驱动教学法”，并搭建课程实践平台，成立了人力资源管理协会，发起了“模拟招聘大赛”、“模拟培训师大赛”等集活动和课程实践为一体的教学平台。提高了学生兴趣，增强了学生的实践能力和对知识的理解，取得了良好的效果。在《工作分析》课程中，学生与企业中人力资源部门合作完成相关学习任务，建立了校企互动的教学环节，既拓展了学生的视野，也加强了学生的实践能力和对知识的理解。
本专业坚持开放办学，加强与社会的联系，在人员素质测评、工作分析、规范管理、战略管理、绩效薪酬、招聘培训、员工关系等方面具有深入的研究，并积极与业界相关单位进行合作。2010年10月,邀请宁夏20多家企事业单位的人力资源管理专家，召开“宁夏HR人才培养和发展状况研讨会”；2011年10月邀请4名北京职业经理人以我院（系）大学生成才为主题与大学生进行对话活动。我们还将业界专家和科研成果引入课堂，开设《力资源专业指导课》和《人力资源专题讲座》，传授人力资源管理专业的前沿知识和最新成果。
该专业国内外学术交流稳步推进。2013年9月，天津商业大学林枚教授来我校作了题为“高校人力资源管理专业人才培养现状分析与思考”的学术报告；2013年10月27日至11月2日，美国北卡罗来纳州立大学Tim Hatcher博士应邀为人力资源管理专业四个年级的同学围绕人力资源开发的现状和未来，就什么是人力资源开发、人力资源开发的原则、人力资源开发的影响、人力开发的时代、未来的人力资源开发发展（组织结构、组织沟通、组织文化、领导力、学习和培训、角色和竞争力）等五个方面做了3场精彩的报告，极大地开阔了师生的学术视野，有效地激励了人力资源管理专业学生的学习热情。期间，蒂莫西·哈彻博士还专门与人力资源管理系老师进行了座谈，座谈的内容涉及教师培训、企业经验与高校教学、人力资源管理专业研究的热点问题等进行了深入而广泛的交流，开阔了教师的学术视野，激发了教师从事人力资源管理专业的热情和动力。
人力资源管理专业学生考研率和录取率逐年稳步上升，年来，录取院校均为985或211工程大学（南京大学、南开大学、西南大学、湖南大学、四川大学等）。