职业学校专业设置现状 职业教育的专业设置,具有明显的?

高职教育 的发展与现状：

党的十八大以来，党中央、国务院高度重视高职教育，大力发展高职教育，不断加大政策供唯返给，加快建设现代高职教育体系。应该说，高职教育在守正创新中实现新的历史跨越，实现了由参照普通教育办学向相对独立的教育类型转变，进入了提质培优、增值赋能的新阶段。主要体现在四个方面：

1. 办学体制不断完善。政府主导、行业指导、隐山磨企业参与的多元办学格局逐步健全，国有企业举办的职业学校有435所，民办企业举办的职业学校有2200多所。50多家行业部门、行业组织和 中央企业 的3000多人，牵头成立了56个行业职业教育教学指导委员会。组建了1500多个职教集团，3万多家企业参与，职业学校与企业共建实习实训基地24900个。培育3000多家产教融合型企业、试点建设21个产教融合型城市。

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2. 结构布局不断优化。目前，全国设置 中职学校 9786所(其中技工学校2492所)，高职学校1518所(含32所职业本科学校)，基本实现每个县至少有一所中职、每个地市至少有一所高职，职业教育服务区域经济社会发展的作用更加突显。一体化设计了中职— 高职专科 —职教本科的专业体系，共开设1349种专业和12万个专业点，基本覆盖 国民经济 各领域。

3. 国际合作亮点灶斗突出。目前，职业院校与70多个国家和国际组织建立。在经济水平发达的欧洲和 大洋洲 地区，职业教育参与率与高中入学率皆分别达到了17%和90%以上的水平。而反观在经济非发达的地区，职业教育参与率皆不足10%。但随着经济水平的发展，非发达地区职业教育参与率有明显提升空间。例如 东亚地区 ，随着近年来地区经济发展的显著提升，高中入学率与经济发达地区基本看齐。随着欠发达地区的经济水平提升，职业教育参与率也将迎来进一步提升的机会。

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关于中职教育的前景与现答租状如下：

一、中职教育的发展现状

国家近年来高度重视职业教育工作，先后印发《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》《国家职业教育改革实施方案》，职业教育前景广阔，大有可为。现在中职教育的课程设置也是培养学生全面发展。中等职业教育是中国中等教育的组成部分，担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务，是中国经济社会发展的基础。

其课程设置分为公共基础课和专业课两类。公共基础课：语文，数学，英语，计算机应用基础，体育与健康，心理健康，德育专业课：指专业技术技能课和专业理论课。

中等职业学校培养与中国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。

二、中职教育的发展前景

自2006年以来，中职毕业生就业率保持在95%以上，对口就业率在70%以上；中等职业教育在服务脱贫攻坚、助力教育精准扶贫过程中发挥了重要作用，中职免学费、助学金政策分别覆盖超过90%和40%的学生，其中约70%的学生在县市就近就业。

2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》明确提出，“职业教育与普通教育是两种不同类型的教育，具有同等重要地位”，“把中等职业教育作为普及高神慧中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础”。坚持发展中等职业教育，巩固其基础游举答地位，是以人为本、促进公平的要求，是保障经济社会发展和优化教育结构的需要。

职业教育“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的定位和要求，决定了职业教育专业设置科学、规范、与时俱进的重要性。作为专业的独立第三方职业教育评估咨询机构，我们整理了一些相关的知识和要求，供大家参考。

职业教育专业设置可以从以下几个方面去考虑。

从宏观的角度
一、以服务为宗旨 以就业为导向

也就是，职业院校的人才培养必须以服务当地经济发展及产业调整服务。因此，职业院校必须紧密联系政府、企业，了解政府的规划和动向，了解企业的变化及需求。

二、整体统筹 避免重复建设

以广东省为例，广东省的大的地市，一般都有15-25所中等职业学校(如佛山、东莞、江门等，高职一般是1-3所（省属、广州和深圳除外）。那么很明显， 中职学校 应该差异化发展，而不是一个区域的中职学校专业基本雷同。如果雷同的专业太多，势必会导致政府重复投入。而学校之间的生源竞争也会加剧。

三、了解自身特点 差异化发展

根据自己学校所处地区、学校师资力量及设备设施情况、企业发展需要、同行竞争关系等因素考虑科学的进行专业的设置。

从相对微观的角度
根据教育部办公厅关于印发《中等职业学校专业设置管理办法（试行）》的通知（教职成厅〔2010〕9号）要求，中职学校应组建专业建设指导委员会（专业设置评议历碰绝委员会），来统筹专业设置：

中职学校设置条件要求：

（一）依据国家有关文件规定制定的、符合专业培养目标的完整的实施性肢姿 教学计划 和相关教学文件；
（二）开设专业必需的经费和校舍、仪器设备、实习实训场所，以及图书资料、数字化教学资源等基本办学条件；
（三）完成所开设专业教学任务所必需的教师队伍、教学辅助人员和相关行业、企业兼职专业教师；
（四）具有中级以上 专业技术职务 （职称）、从事该专业教学的专业教师，行业、企业兼职教师应保持相对稳定。
中职学校专业设置需遵循以下程序：

（一）开展行业、企业、就业吵岁 市场调研 ，做好人才需求分析和预测；
（二）进行专业设置必要性和可行性论证；
（三）根据国家有关文件规定，制定符合专业培养目标的完整的实施性教学计划和相关教学文件；
（四）经相关行业、企业、教学、课程专家论证；
（五）征求相关部门意见，报教育行政部门备案。

实用性高、技能型首猜专业冲悄突出。具体如下：
1、实用性高。中职学校以迎合就业市场和社会发展对技术技能型人才需求为切入点，专业设置都紧紧围绕就业市场和国家需求，重视实践性教学，专业课程的教学更加实用，注重培养学生的实践能力，准备学生更好地融入就业市场中去。
2、技能型专业突出。中职学校的专业设置基本是以技能型的专业为主，强调培养学生技能型的人才，这些技能型的人才不但可以满足社散芹渣会发展的需要，更可以进一步实践自我升级，既可以实现自我价值，也可以在实现社会价值上发挥重要作用。

专业如下：
综合类型的职业技术学校，你亩毕早的选择就比较多了，学校的专业有几十种。专业包括：幼师、种植、养殖、机电、电子电数郑工、汽修、计算机、建筑、旅游、医卫、财会、文秘、商贸、英语、音乐、美术、服装、服饰艺术、表演、烹饪、影视制作、楼宇、印刷、动漫等等迅雀。
不过选择综合类型的职业技术学校除了选择多之外，也有一定的劣势，那就是多而不精。