医学影像专业职业学校 成都华大医药卫生学校

医学影像技术 属于 理学学士学位 。主干课程医学影像解剖学、医学影像成像原理、医学影像检查技术、医学影像诊断学、医学影像 设备学超声技术等。

培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好 职业道德 和人文素养，掌握各种医学影 像李信则成像原理、医学影像检查操作技术所必需的医学和理工学基本知识，掌握 X 线摄影技术、计算机体层检查技术、磁共振检查技术、超声检查技术，从事医学影像技术领域工作的高素 质实用型技术技能人才。

培养模式
按1998年国家教育部颁布的《 普通高等学校本科专业目录 》（教高[1998] 8号）所列的“医学影像学”专业，学制应为五年，授予学位是医学学士。学生的培养目标是“具有 基础医学 、临床医学和现代医学影像学的基本理论知识及能力，能在医疗卫生单位从事医学影像诊断、介入放射学和医学成像技术等方面工作的医学高级专门人才”。按照这一培养目标：学生就业后，既能从事医学影像诊断医师工作，也能从事医学影像技师工作。四年制 医学影像学专业 是国家为适应医疗卫坦基生事业改革和发展形势的需要，满足医疗卫生岗位对人才的需求而设置的本科专业，按照教育部文件规定，四年制医学影像专业授予学位是理学学士。目前，笔者还没有见到有关权威部门或机构制定的四年制医学影像学哪棚专业的培养目标，但是，根据所授学位类别可以确定培养目标定位在“能在医疗卫生单位从事医学成像技术的医学高级专门人才”，可以猜测说培养的是医学影像技师；其次，根据 卫生部 《关于印发<医师资格考试报名资格规定（2006版）>的通知》（卫医发(2006)125号）文件十五条之规定，“医学技术类等相关医学类”及“医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或学位证书证明学位是非医学的”不予受理医师资格考试报名，这也为四年制医学影像本科专业的发展方向“定了调”。虽然目前各省、市在执业 医师资格报名 时政策把握的尺度有所差异，但作为授予理学学士的四年制医学影像专业本科生目前的专业发展力一同是明确的。但就目前来看，有的高校举办的四年制医学影像学本科专业在培养方向上仍然沿用五年制本科的人才培养计划，即在培养方向上“医师”“技师”兼顾，以“医师”培养为主。究其原因：

(1)满足学生的需求。绝大部分学生认为，上大学选择医学院，就是为了今后能当医生而不是当技师，如果是后者，干脆趁早转专业甚至退学。

(2)适应就业市场需求。目前在县（市）级以上医院，对从事影像诊断工作的医学影像本科生还有一定的需求，从较大程度上引导学校办学。

(3)目前 执业医师考试 报名政策解释不统一或重毕业证轻学位证等原因，对四年制的医学影像学本科生报考执业医师影响不大。正是由于上述原因，很多高校的培养目标还比较盲目。
主要区别
最重要的一点区别就是毕业后的文凭不同。上文提到，五年制的毕业后，在医疗单位要从事诊断工作，毕业后颁发的文凭也就是医学学士学位了。四年制的就不同了，鉴于国家的政策要求，只能颁发理学学士学位。依据现有国家政策（如下）：执业 医师报名条件 依据《 中华人民共和国执业医师法 》相关规定，内容如下：第九条 具有下列条件之一的，可以参加 执业医师资格考试 ：

（一）具有高等学校医学专业本科以上学历，在执业医师指导下，在医疗、预防、保健机构中试用期满一年的；

（二）取得 执业助理医师 执业证书后，具有高等学校医学专科学历，在医疗、预防、保健机构中工作满二年；具有中等专业学校医学专业学历，在医疗、预防、保健机构中工作满五年的。
医师资格考试报名资格规定：
具有下列情形之一的，不予受理医师资格考试报名：

1、卫生职业高中毕业生；

2、基础医学类、法医学类、护理学类、辅助医疗类、医学技术类等相关医学类和药学类、医学管理类毕业生；

3、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或毕业证书注明为非医学方向的；

4、医学专业毕业，但教学大纲和专业培养方向或学位证书证明学位是非医学的；

5、非现役军人持军队医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报考或在军队报名参加医师资格考试的；

6、现役军人持地方医疗、预防、保健机构出具的试用期证明报告的；

7、持《专业证书》或《学业证书》报名参加医师资格考试的；

8、1999年1月1日以后入学的卫生职工中等专业学校的学生毕业后报考执业助理医师资格考试的。不难看出，就目前（06到10年）来看，四年制不能像五年制的医学影像那样报考 执业医师证 ，这也就是四年制和五年制最本质的区别，正是这种区别，造成了毕业后的差异。
发展前景
到目前为止，全国有20几所四年制的影像专业本科学校，毕业后颁发理学学士学位，并且，四年制就目前来看，依旧不能报考国家执业医师执照，但也并不代表将来不能报考，下面给出部分观点：

（1）目前，关于此专业的培养模式，国家还没有给出相应的政策及规定，大部分学校依旧是按照5年制的培养模式去培养四年制的影像方面的人才。

（2）06届毕业生，是全国第一批四年制影像人才的毕业的年份，他们的就业及工作形势，势必会对国家政策产生影响。

（3）湖南省卫生厅高度关注此专业的基本情况，有望根据06届情况，提出相应的解决办法（鉴于06届要一年后才能反映真实情况，卫生厅也不能及时解决）。

四川有医学影像技术专业的职业学校有：成都华大医药卫生学校、四川省南充卫生学校、西南医科大学附属医院卫生学校、四川省甘孜卫生学校。

成都华大医药卫生学校

成都华大医药卫生学校是经四川省教育厅、四川省卫生厅斗燃批准的一所全日制中等卫生专业学校。学校拥有20多年的办学历史，培养了一大批卫生专业人才，受到了社会明则的好评。学校位于成都市锦江区琉璃场皇经楼7号（成都市锦江区空槐虚人民政府、锦江体育公园旁，三环路内侧），现在校学生8000余人。学校绿道成荫、鸟语花香，绿化面积达66.3%，拥有优美的育人环境和良好的育人氛围，2010年12月被评为“成都市园林式单位”。

医学影像学大专学校如下：

北京卫生职业学院、天津医学高等专科学校、石家庄城市经济职业学院、唐山职业技术学院、邢台医学高等专科学校、沧州医学高等专科学校、石家庄医学高等专科学校、石家庄人民医学高等专科学校、承德护理职吵衡猜业学院、廊坊卫生职业学院、临汾职业技术学院、忻州职业技术学院等。

拓展知识：

医学影像是指为了医疗或医学研究，对人体或人体某部分，以非侵入方式取得内部组织影像的技术与处理过程。它包含以下两个相对独立的研究方向：医学成像系统和医学图像处理。

前者是指图像行成的过程，包括对成像机理、成像设备、成像系统分析等问题的研究；后者是指对已经获得的图像作进一步的处理，其目的是或者是使原来不够清晰的图像复原，或者是为了突出图像中的某些特征信息，或者是对图像做模式分类等等。

作为一门科学，医学影像属于生物影像，并包含影像诊断学、放射学、内视镜、医疗用热影像技术、医学摄影和显微镜。另外，包括脑波图和脑磁造影等技术，虽然重点在于测量和记录，没有影像呈显，但因所产生的数据俱有定位特性(即含有位置信息)，可被看作是另外一种形式的医学影像。

临床应用方面，又称为医学成像，或影像医学，有些医院会拦凳设有影像医学中心、影像医学部或影像医学科，并配备相关的仪器设备，编制有专门的护理师、放射技师以及医师，负责仪器设备的操作、影像的解释与诊断(在台湾须由医师负责)，这与放射科负责放射治疗有所不同。

在医学、医学工程、医学物理与生医资讯学方面，医学影像通常是指研究影像构成、撷取与储存的技术、以及仪器设备的研究开发的科学。而研究如何判读、解释与诊断医学影像的是属于放射医学科，或其他医学领域(如神升型经系统学科、心血管病学科...)的辅助科学。

这种专业专科学校有北京卫生职业学院、天津医学高晌猛裂等专科学校、四川中医药高等专科学校。
1、北京卫生职业学院是一所经北京市人民政府批准、教育部备案的一所全日制普通高等职业学校，开设专业有：医学影像技术专业、医学检验技术专业、医疗仪器维修技术专业。
2、天津医学高等专科学校是一所专科层次的普通高等院校，开设专业有：医学影像技术专业、医学美容技术专业、智能医疗装备技术专业。
3、四川中医药高宴闭等专科学校是经教育部批准设置的一所公办全日制普通高等专科学校，开设专业有：临床知巧医学、医学影像技术、公共卫生管理。