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读职高有前途吗？这个问题困扰着很多学生。其码族实，读职高并不意味着前途渺茫。相反，读职高有着很多优势。首先迟租弊，读职高可以接受更专业的教育。其次，读职高可以获得更多的就业机会。最后，读职高可以拥有更好的职业发展前景。总之，读职高有前途，并且前途光明。

常州刘国钧高等职业技术学校收费标准：前三年免学费，后四年按对接本科院校标准收取
常州刘国钧高等职业技术学校公办还是民办？答：公办
常州刘国钧高等职业技术学校地址：常州经济开发区富民路296号
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常州刘国钧高等职业技术学校会计事务
对应职业：会计人员、统计人员、银行清算员、银行信用卡业务员、银行储蓄员、保险推销员、保险理赔员、收银员
基本学制：3~4年
职业能力要求：1、严格执行财经法律法规,遵守财经职业道德,工作严谨细致,责任心强;2、了解财税、金融、工商、物资管理的基础知识,掌握企事业单位会计核算原理、工作流程和相关数理、统计知识;3、能进行会计日常经济业务的核算、会计报表分析和基本的理财运作,具有纳税申报等税务处理能力;4、掌握点钞、翻打传票、录入中英文及数字的基本技能;5、能操作会计电算化设备及会计核算系统软件;6、具有工商登记、保险业务办理、库存管理的能力;7、能使用常用办公设备及软件,会撰写常见事务文书。

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建议你千万不要读这个专业，，换个理工方向学点真本事的好，，，说太多废话你骂我，转个人民网的帖子你看下：另外，你就是真学的很好也没钱拿，其实中国的国情是比势力比人难为人的情况，利字当头，，，这样就导致了真会动画的老师也不会教出真东西，，，，这行太多水了，，你不了解，，，中广网北京6月15日消息（记者庄胜春）据中国之声《新闻纵横》报道，说起中国本土动画，从曾经的《雪孩子》、《小蝌蚪找妈妈》到如今全国小朋友都熟悉的《喜羊羊和灰太狼》，动画产业经历了飞速的发展。在过去的十几年间，中国开设动画专业学校的数量，也由十几家飙升到了四百多家。然而，在近日由教育质量评估机构“麦可思”研究院撰写发布的《2012年中国大学生就业报告》中，动画却与法学、数学与应用数学、体育教育、英语等9个本科专业共同被列入了就业的“红牌”专业。更让人意外的是，记者在实地调查中发现，动画专业人派核员的稀缺，同时又是国内动画企业发展的一大瓶颈。在大学毕业生的就业难题和动画企业的人才困境之间，高校教育并没有架起一座互补的桥梁，那么，其中的症结何在，出路又在哪里呢？自2007年以来，麦可思研究院已经四次发布中国大学生就业年度报告。其中，从2010年开始的三次报告中，看似时髦的动画专业竟然一直位列其中。所谓红牌专业，就是“失业量比较大，就业率比较低，月收入也比较低并且就业满意度还比较低的专业”。做动画的人，需要的是天马行空的想象力和乐观向上的童心，而这样的尴尬处境却一再把怀抱梦想的年轻人拉回到残酷的现实中。小林这个月即将从青岛某大学动画专业毕业，但至今还没有确定下一份合适的工作。他告诉记者，他们班一共三十人，目前签约的也就三、五个人。小林：很多同学工作没有定下来是因为找到了工作，但工资待遇各方面太低，没有达到期望值。对我们这个专业，可能大部分同学在学校里学的东西多一点，在社会上的实践少一点。我们这个专业是比较实用性的专业，只在学校里学一点，而没有工作经验，到工作中应用上就会差很多。 从2004年到2010年，中国国产动画时长从2.2万分钟飙升到了22万分钟，2011年动漫产业产值已达600亿元，四年乎渣间创造了58.25%的平均增速。因此，在九大红牌专业中，尽管部分专业的确供大于求，但是动画专业毕业生找不到工作，显然不是因为没有足够的市场需要。相反，作为近年来发展最快的文化产业之一，动漫产业对于人才的需要不言而喻。记者前段时间在安徽中卡通动画制作有限公司采访时了解到，这家公司虽然通过一部名为《九华小和尚》的作品取得了良好的市场反响，但是仍然苦于制作真正的精品动画，采访中，公司总导演马苏和行政部经理谢莹不约而同的把话题聚焦在了人才问题上。马苏：现在大专院校哄上来这么专业，但是连老师以前都没做过动漫，它中间断了。以前都是美术电影制片厂下面培训的学校，师傅带徒弟，后来都没有动漫专业的，就最近这几年哄起来的，学生来了好多都没做过。谢莹：周边各个城市的大学现在都有一些动漫专业，我们在校企合作，但是学生学出来以后到我们这里大多数还是做不了。而且有的学生在我们这里培训一段时间以后，老师会来看，有的还会问学生这是怎么做的，所以学校里在这一方面可能还是有一些缺陷。除了动画，在今年报告中给了红牌的专业里，我们还看到了本科专业的生物技术、国际经济与贸易，高职高专专业的国际金融、电子商务等等这样看似充满吸引力和发展愿景的专业。作为新兴专业，却快速的遭遇就业尴尬，它们在供需两端的对接难题发人深思。熊丙奇：如果真是对岁羡悄学生负责，首先在专业的设计方面要经过充分的论证，然后应该由学校的教授委员会、学术委员会来审核学校是否具有办学的条件，是否符合学校的办学特色，而不是不经过论证，师资力量甚至都不保证就开设出来，最后的结果就是这样的专业从已开设出来，就无法保证质量。在清华大学教育研究院教授袁本涛看来，如今的这些专业设置过于雷同，高校必须做出改变。袁本涛：其实这些专业的学生就业最差，因为办学成本低，办学门槛很低。这就为这些学校提出了怎样调整专业，也要有一个社会担当的责任感在内。这对高校的专业调整都是非常有启发意义的。那么，如何调整？怎样改变呢？熊丙奇认为，教育供需错位的解决之道中，还需赋予高校更多的办学自主权。熊丙奇：我们现在很多大学的专业设置是要经过审批的，以前我们以为审批制能够控制专业的总量，做好学校的人才培养和社会需求的对接，但是现在看来审批制并不能解决这个问题。学校只要包装一个专业，说他有什么条件和师资，最后就通过了行政管理部门的审批，审批下来就可以开办了。因此学校主要的功夫是花在包装上，而不是怎样真正办好这个专业上。最后的结果就是，一时之间很多热门的专业在很多学校都出现了，当然，肯定会出现，这个专业很快就面临了就业的困境。（中央人民广播电台推出新闻热线4008000088，拨打热线电话即可将您手中的新闻线索第一时间反馈。我们将第一时间派出记者调查事件、报道事实、揭开真相。）

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