鞍山职业学校推荐专业表 鞍山职业技术学校分数线?

现已改名为鞍山信息工程学校。鞍山市第一中等职业技术专业学校是国家级重点职业中专。学校创建于1980年，是鞍山市建校最早、发展最快、规模最大的职业中专，是全国职教学会职业高中委员会常务理事单位，全国职教学会商业协会常务理事单位，联合国教科文组织及国家“集群式课程结构改革实验研究”实验基地，全国计算机应用与软件技术专业领域技能型紧缺人才培养培训基地，全国职教改革“十五”规划重点课题实验研究学校，辽宁省“十五”规划教育科研实验学校。学校先后获得国家级重点职专、全国依法治校示范校、全国教育科研先导型学校、辽宁省模范学校、省中等职业教育示范校、省文明单位、省信燃握职业教育先进学校、省精神文明学校、省德育工作先进学校、省科研工作先进学校、省校风校纪校容校貌先进学校、省军训试点先进学校段答、省体育工作先进校、省国防教滑庆育先进校、鞍山市模范学校、市先进学校、市教改先进学校、市教师继续教育先进学校等百余项市级以上荣誉称号，是鞍山市职业教育唯一的一所“鞍山名校”。

2020年鞍山职业技术学校文科最低投档分数为166.083025019分，理科最低投档分数为150.025051018分。

鞍山职业技术学校录取办法：

1、投档比例

按顺序志愿投档的批次，投档比例原则上控制在120%以内。按平行志愿投档的批次，投档比例原则上控制在100%以内。

2、身体健康状况要求

按照教育部、原卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学滚枝升校招生体检工作指导意见》执行。

3、院校志愿及录取

普通类（不含提前批次）实行平行志愿投档录取模式。

4、对高考加分考生的处理在录取中执行生源省关于高考加分规定。

扩展资料

鞍山职业技术学校收费情况：

1、学费和住宿费的收取标准

按照市发改（物价）部门批准的标准向学生收费；住宿费标准为1000元/年/生（6人间），1200元/年/生（4人间）。

2、学费和住宿费的退费办法

学生因故退学或提前结束学业的，学院根据学生实际学习时间，按大老月计退剩余的学费和住宿费。

3、给予家庭经济困难学生资助政策及有关程序

根据学习成绩及日常表现设奖助学金：1.奖学金：国家奖学金8000元/年，省政府奖学金8000元/年，励志奖学金5000元/年；2.国家助学金：一等4400元/年，二等2750元/年；3.学院设立奖助学金。

参考资料来源： 辽宁招生考试之窗-2020年辽宁省普通高校招生录取普通类高职(专科)批投档最低分

鞍山搭衡职业技术学校-鞍山职业技术学院2020年招生章程

2009年专科热门专业

现在就业形势开始冲击传统观念，会有越来越多的人迫于就业压力，渐渐地“不重学历重技术”，“不选本科选专科”。 要不要填报专科？有哪些热门专业？专科学校的实力到底如何？
就目前的数据显示，有几个职业拥有巨大就业空间：

热门专业1.教师。
据教育部近日公布的首份中国教育与人力资源问题报告《从人口大国迈向人力资源强国》指出，我国目前仍处于教育欠发达国家行列，我国的高中阶段毛入学率不到43%，高等教育入学率只有13%，而师资不足是教育发展的主要瓶颈之一。按照“十五”计划的发展要求，高中阶段教育要达到60%的毛入学率，以学生老师比18：1测算，教师队伍的缺口将达到116万人，以普通高校师生比15：1测算，教师队伍缺口也将达到11万人。总之，2005年全国高中阶段和高等教育的师资缺口达120多万人。

热门专业2.软件人才。
全球IT业的低迷波及了一系列相裤郑关产业，但其中也有例外——IT培训市场就表现出旺盛的生命力。作为IT领域内一个极具潜力的市场，中国对IT专业人才的需求显得更为迫切。资料显示，我国目前软件人才的缺口是每年35万人以上，而这部分人才如果靠传统教育模式培养，不仅数量上难以补缺，更远远满足不了我国软件业发展对人才结构的要求。伏衡

热门专业3.医药人才急缺。
随着我国卫生事业的发展,急需此类人才.

热门专业4.速记人才。
随着中国经济空前发展，对速记人才的需求越来越大。据北京速记协会培训中心的唐老师介绍，由该协会培训的学员没有失业的，北京几家有培养速记人才资格的机构，例如北京政法管理干部学院等，培养出来的速记人才也十分抢手。速记市场上肯定会吸纳越来越多的大学生。 热门专业5.特色突出、“人职匹配”的专科毕业生，如海运、高级护理等专业和有高级技工技能的毕业生也都供不应求。

热门专业5.特色突出、“人职匹配”的专科毕业生。
如海运、高级护理等专业和有高级技工技能的毕业生也都供不应求。

热门专业6.随着北京逐日发展，市政和社区管理、维护的相关专业人才，将有较好的就业空间。

高考及各类招生并不存在自始至终的热门，社会需求、地域性差异等因素决定了学校的招生人数，从而出现相对的“冷”“热”专业的划分。此外，个人的兴趣爱好也可能将“热”变“冷”，反之，将“冷”变“热”。因此最后还是看自己学到了那些知识，自己的能力。

再参考一下下面这个介绍吧
专科20类热门专业大扫描
选专业，就业是导向
专业一：商务英语
主要为企事业单位和涉外部门培养从事外语翻译、外经、外贸等工作的应用型人才。
主要课程：综合英语、英语阅读、英语听力、英语口语、英语写作基础、英语国家概况、大学语文等。
专业二：文秘
主要课程：秘书学概论、秘书写作学、公共关系学、office97办公室软件操作、文字处理、电子表格编辑、普通逻辑等。
专业三：财会类
培养具备管理、经济、法律和理财、金融胡厅颂等方面扎实的基础理论和专业知识，能够胜任工商或金融企业、事业单位以及政府部门会计核算、财务管理、金融管理的实务工作。
专业四：物流类
主要课程：物流企业财务管理、物流案例与实践、库存管理、采购与供应管理、运输、仓储管理、物流企业管理、物流管理软件操作等。
专业五：服装设计
主要课程：中外服装史、素描、色彩、平面色彩立体构成、服装材料、服装效果图、服装工艺、服装结构设计、服装款式设计等。
专业六：计算机应用技术
专业涉及应用软件开发与维护，多媒体设计及制作技术，掌握计算机网络系统的基础理论及体系结构，能够从事计算机网络维护和计算机的维修与维护。
专业七：市场营销
主要研究市场营销活动及其规律性，是一门建立在经济科学、行为科学、现代管理理论基础之上的应用科学，具有综合性、边缘性的特点，属于管理学范畴课程的核心内容。
主要课程：统计学原理、电子商务、国际贸易原理、市场营销学、公共关系学、广告学、消费心理学、国际贸易事务、市场调查与预测、商务礼仪等。
专业八：师范类
主要课程：除了一些基础学科外，各个专业所学课程并不一样，也各有特色。
专业九：环境科学
主要课程：自然地理学、分析化学、环境生态学、环境化学、环境学概论、环境监测、环境工程、环境规划与管理、环境质量评价、环境法学、水利环境化学、大气污染化学和物理等。
专业十：法学
法学是一门实践性很强的学科，学生要参加各种实践活动，如到公、检、法机关以及律师事务所等实习，学习实务操作，获得一些经验，并检验理论知识的正确性。
主要课程：法学概论、刑法、民法、行政法、婚姻家庭法、经济法以及相关诉讼法。
专业十一：新闻类
培养具备系统的新闻理论知识与技能，熟悉我国新闻、宣传政策法规，能在新闻、出版与宣传部门从事编辑、记者与管理等工作的高级专门人才。
主要课程：新闻学、传播学、中国新闻事业史、新闻法律与新闻职业道德、新闻采访与写作等。
专业十二：旅游
为旅游业培养企业初级管理人员、旅行社导游员和市场营销人员。
主要课程：旅游概论、旅游心理学、旅游英语、市场营销、旅游美学、导游业务、旅游法规等。
专业十三：工商管理
培养从事经济管理，既懂经济又懂技术具有从事企业生产组织、计划经营及掌握现代管理和方法的高级管理人才。
专业十四：建筑学
主要课程：房屋建筑学、建筑材料、工程测量、建筑力学与结构、土力学及地基基础、建筑工程定额等。
专业十五：通信工程
主要学习基本的数学知识、电路知识和计算机的知识，在此基础上学习通信系统的原理，然后对各种通信系统如有线电视等研究。
专业十六:护理学
主要课程：生理学、微生物学与免疫学基础、药理学、外科护理学、护理伦理学、医学心理学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、医学心理学、健康教育学、营养学、妇产科护理学等。
专业十七:生态学
除了生物学其他课程之外，生态学专业的学生还需要学习化学、地理学、信息科学、数学等课程。
专业十八:电子信息工程
主要课程：电路分析基础、信号与系统、电磁场与电磁波、软件技术基础、微机原理及应用、低频电子线路、高频电子线路、数字电路、信息论与密码技术、数字信号处理及DSP技术、现代通信原理、现代信息工程系统等。
专业十九:新材料类
新材料的应用范围非常广泛，发展前景十分广阔。相关专业有高分子材料与工程、复合材料与工程、再生资源科学与技术、稀土工程等。
专业二十：经济学
主要课程：政治经济学、微观经济学、宏观经济学、数量经济学、制度经济学等。
教育部公布2008年高校部分本专科专业就业率
2008全国普通高校部分本科专业就业率(点击专业名称查看详情)
哲学
经济学
法学
教育学
文学
历史学
理学

工学
农学
医学
管理学

2008年就业率80%以上的专科专业(点击专业名称查看详情)
农林牧渔类
交通运输类
资源开发与测绘类
生化与药品类
土建类
水利类

制造类
电子信息类
环保、气象与安全类
财经类
医药卫生类
旅游类

公共事业类
文化教育类
艺术设计传媒类
公安类
法律类
材料与能源类

轻纺食品类

2009年高考指导：近年好就业行业性大学一览
一、石油类行业性大学
中国石油大学(北京)、中国石油大学(华东)、西南石油大学(四川成都)、西安石油大学、北京石油化工学院、大庆石油学院、辽宁石油化工大学(原抚顺石油学院)、武汉工程大学(原武汉石油化工学院)、长江大学(原江汉石油学院)、江苏石油化工学院、兰州理工大学(兰州石油化工学院)、承德石油高等专科学校、辽河石油职业技术学院等
二、冶金钢铁类行业性大学
北京科技大学(原北京钢铁学院)、辽宁科技大学(鞍山钢铁学院)、中南大学、内蒙古科技大学(包头钢铁学院)、武汉科技大学(武汉钢铁学院)、安徽工业大学(马鞍山钢铁学院)、东北大学、西安建筑科技大学(原西安冶金建筑学院)、上海大学、昆明理工大学、江西理工大学(原南方冶金学院)、桂林工学院(桂林冶金地质学院)等
三、机械制造类行业性大学
清华大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、华中科技大学、西安交通大学、北京理工大学、浙江大学、上海大学、国防科技大学、北京科技大学、东北大学、燕山大学(秦皇岛)、中南大学(长沙)、重庆大学、吉林大学、西南交通大学、南京工程学院、广西工学院、西安理工大学、太原科技大学、兰州理工大学、重庆理工大学、武汉理工大学、湖北理工大学、四川工程职业技术学院等
四、铁道运输类大学
北京交通大学(原北方交通大学)、西南交通大学、大连交通大学(原大连铁道学院)、兰州交通大学(兰州铁道学院)、石家庄铁道学院、中南大学(含原长沙铁道学院)、同济大学、华东交通大学(原上海铁道学院，现在江西南昌)、郑州铁路职业技术学院、湖南铁道职业技术学院(湖南株洲)、苏州科技学院(含原苏州铁道师范学院)、南京铁道职业技术学院等
五、公路汽车运输类大学
长安大学(含原西安公路学院)、重庆交通大学、山东交通大学、长沙理工大学(原长沙交通学院)、武汉理工大学(含原武汉汽车工业大学)、湖北理工大学(含原湖北汽车工业学院，在湖北十堰)黑龙江工程学院(交通、测绘、地质等高专合并)
六、船舶工程类大学
大连理工大学、哈尔滨工程大学(哈尔滨船舶工程大学)、上海交通大学、武汉理工大学、大连海事大学、西北工业大学、江苏科技大学(原华东船舶工业学院现在江苏镇江)
七、航空航天类大学
北京航空航天大学、南京航空航天大学、哈尔滨工业大学、西北工业大学、清华大学、厦门大学、中国民航大学、广汉民航飞行学院、郑州航空工业管理学院、成都航空职业技术学院、长沙航空职业技术学院、张家界航空职业技术学院、广州民航职业技术学院、华北航天工业学院、重庆航天职业技术学院、四川航天职业技术学院、贵州航天职业技术学院、桂林航天高等专科学校等
八、电力类大学
华北电力大学、东北电力大学、上海电力学院、长沙理工大学(含原长沙电力学院)、重庆电力高专、郑州电力高专、太原电力高专、西安电力高专、山东电力高专、沈阳工程学院(沈阳电力高专、辽宁商务职业高专合并)、北京电力高专、长沙电力职业技术学院、南京工程学院(含原南京电力高专)、江西电力职业技术学院、四川电力职业技术学院、广西电力职业技术学院、福建电力职业技术学院等。
九、水利水电类大学
清华大学、武汉大学(含原武汉水电学院)、河海大学、四川大学、黄河水利职业技术学院、华北水利水电学院、合肥工业大学、南昌工程学院(含南昌水电高专)、浙江水利水电高专、广东水利电力职业技术学院、广西水利电力职业技术学院、福建水利电力职业技术学院、长春工程学院(土木、测量、水利电力高专合并)等
十、工程师范类大学(此类大学毕业的学生一般为中职类学校的教师，就业前景十分广阔)
天津工程师院学院、吉林工程技术师范学院、河北科技师范学院、江西科技师范学院、广东科技师范学院、江苏技术师范学院、安徽科技学院(原安徽农业技术师范学院)
十一、地矿类大学
中国地质大学(武汉、北京)、中国矿业大学(北京、徐州)、成都理工大学(原成都地质学院)、石家庄经济学院(原河北地质学院)、西安科技大学(原西安矿业学院)、东华理工大学(华东地质学院)、吉林大学(含原长春地质学院)、长安大学(含原西安地质学院)、合肥工业大学(合肥矿业学院)等
十二、建筑类大学
清华大学、同济大学、天津大学、东南大学、华南理工大学、西安交通大学、华中科技大学、湖南大学、重庆大学、哈尔滨工业大学、西安建筑科技大学、大连理工大学、武汉理工大学、长安大学、合肥工业大学、河北建筑工程学院、四川建筑职业技术学院、四川工程职业技术学院等
十三、外语类大学
北京外国语大学、上海外国语大学、北京语言大学、西安外语学院、四川外语学院、北京第二外国语大学、天津外国语大学、大连外国语大学、广东外语外贸大学、吉林华侨外语学院、黑龙江大学、大连民族大学、延边大学、广西民族大学(东盟小语种)、云南民族大学(东盟小语种)等
十四、财经类大学
上海财经大学、中央财经大学、东北财经大学、西南财经大学、中南财经政法大学、北京工商大学、南京财经大学、天津财经大学、天津商业大学、上海金融学院、上海商学院、浙江工商大学(杭州商学院)、广东商学院、广东金融学院、山西财经大学、吉林财经大学(长春税务学院)、山东财政学院、山东经济学院、山东工商学院、江西财经大学、安徽财经大学、湖南商学院、重庆工商大学(重庆商学院)、兰州商学院、云南财经大学、贵州财经大学、河南财经学院等
十五、体育类院校
北京体育大学、上海体育学院、天津体育学院、广州体育学院、武汉体育学院、成都体育学院、西安体育学院

近年来，本溪市化学工业学校始终坚持“让无业者有业、使有业者精业、助精业者立业”的办学理念，以服务区域经济发展为己任，不断创新管理体制，不断提升发展空间，不断增加招生数量，不断提高就业质量，全面对接本溪生物医药、化工产业链和岗位群，全面发挥国家重点校的先行带动作用，以优良的育人环境、高水平的师资队伍，坚持理念创新，坚持特色办学，坚持科学发展，坚持优质发展，在课程改革、教法改革、毕业生就业、校园文化建设等方面进行着卓有成效的探索和实践。本溪化校学生连续四年获得全国分析工大赛冠军，新生入学人数连续三年超过1500人，毕业生就业率连续三年超过98%；2010年，学校彩屯校区功能齐全、设施设备先进的制药与化工实训基地已经投入使用，高标准的6000m2图书馆大楼已获市政府立项并马上投入凳基世建设，职业楼改建教室工程开始施工，校园绿化工程基本结束，地产中草药种植示范实训基地开始规划建设。目前，学校正全力准备参加今年国家中职示范校的创建活动，今年的全国分析工大赛经国家教育部及中国化工教育协会研究同意，决定10月中旬在本溪化校举办。今天的本溪化校，已经成为全国，特别是东北地区最具专业化培养、培训制药、化工类产业中等技术工人的重要基地。
2003年学校晋升为国家级重点中等职业学校；
2003年《工业分析与检验》专业被教育部确定为国家级首批示范性专业；
2004年《化学工艺》专业被省教育厅确定为省级示范专业；
2005年《药剂—制药工艺专门化》专业被省教育厅确定为省级示范专业；
2005年《市场营销》专业被省教育厅确定为省级示范专业；
2004年学校荣获“辽宁省毕业生就业工作先进集体”荣誉称号；
2004年学校被省教育厅授予“辽宁省职业教育先进单位”荣誉称号；
2005年学校荣获“辽宁省毕业生就业工作先进集体”荣誉称号；
2006年学校荣获 “辽宁省毕业生就业工作先进集体”荣誉称号；
2006年学校获得全国职业院校学生化学检验技能大赛（国家二级赛事）团体一等奖；
2006年学校获得全国石油与化工职业院校化工技能大赛（国家二级赛事）团体三等奖；
2006年学校被辽宁省人民政府授予“辽宁省职业教育先进单位”荣誉称号；
2007年学校被国家劳动和社会保障部命名为国家化工行业特有工种高技能人才实训基地；
2007年学校被本溪市委、市政府授予“本溪市职业教育工作优秀单位”荣誉称号；
2007年学校被本溪市委、市政府授予 “本溪市文明单位”荣誉称号；
2007年获得全国职业院校学生化学检验技能大赛（国家二级赛事）团体一等奖；
2007年获得全国石油与化工职业院校化工技能大赛（国家二级赛事）团体三等奖；
2007年姜淑敏老师被国家教育部授予“全国优秀锋岩教师”荣誉称号；
2008年学校被中国石油和化学工业协会、中国化工教育协会命名为首批石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地；
2008年获得本溪市中等职业教育专业技能大赛优秀组织奖；
2008年获得辽宁省教科文卫系统民主管理先进单位；
2008年被国家劳动和社会保障部授予“优秀职业技能鉴定站”；
2008年获得全国职业院校学生化学检验技能大赛（国家二级赛事）团体一等奖；
2008年获得全国石油与化工职业院校化工技能大赛（国家二级赛事）团体三等奖；
2008年《工业分析与检验》专业获得名列榜首的辽宁省品牌专业；
2009年获得全国职业院校学生化学检验技能大赛（国家二级赛事）团体一等奖；
2009年在“创业杯”本溪市第四届青年职业技能大赛中，我校十名学生包揽药物分析工本溪市青年技术状元、本溪市青年技术能手和先进个人称号；
2009年被辽宁省教育厅授予“辽宁省教育系统先进集体”荣誉称号；
2008-2009年度获得“辽宁省文明高校”荣誉称号
2009年苏志满校长被中国化工教育协会授予“全国化工职业教育优秀校长” 荣誉称号；
2009年苏志满校长被辽宁省职业技术教育学会授予“首届辽宁省职业教育杰出校长” 荣誉称号；
2009年姜淑敏老师被中华全国总工会授予“全国五一劳动奖章”、被中国职业技术教育学会授予“首届中国职业院校教学名师”荣誉称号、被辽宁省职业技术教育学会授予“首届辽宁省职业院校教学名师”荣誉称号；
2009年周玉敏副校长及郭成林、付云红枣肢两名老师被中国化工教育协会授予“全国化工职业教育教学名师” 荣誉称号，付云红老师被辽宁省教育厅授予“辽宁省优秀教师” 荣誉称号；
三.深化改革，优化结构，“双师”型教学团队初步形成
学校精心细化、规范岗位聘任方案，提高岗位聘任质量；严格执行编制规定，坚持以编定岗，以岗定薪，岗变薪变的政策；依据各岗位要求，制定完备科学合理的岗位考核目标；注重工作过程考核，发挥教师评价体系的杠杆作用，建立真正的教师职业生涯发展平台。
学校有专任教师207人，研究生学历（力）教师48人，教授级高级讲师2人，教授级高级工程师1人，高级讲师41人，高级工程师1人，“双师”型教师92人，职业技能鉴定考评员44名，国家级优秀教师1人，中国职业院校教学名师1名，全国化工职业教育教学名师2名，辽宁省职业院校教学名师1名。
为适应现代中药产业发展对人才的要求，学校将培养、引进“双师”型教师队伍作为提高办学水平的重要内容加以强化。学校积极引进辽宁中医药大学、沈阳药科大学、沈阳农业大学等高校硕士研究生4人，大学本科毕业生28人到学校任教，同时通过社会招聘，大胆引进2名国药研发和药企管理方面的资深高级专家充实到教学实践第一线任教，还聘请行业技术专家和企业能工巧匠37名担任实习指导教师，选派25名教师到国内外大型制药化工企业学习实践，切实提高了教师的学历层次和“双师” 型素质。
四.办学理念先进，办学特色鲜明，专业建设重点突出
学校逐步探索出“以明天技术，培养今日人才，为未来服务”的人才培养模式，针对专业建设提出了“精专业大服务、小专业大培训”的新思路，形成了“知识改变命运，技能赢得未来，习惯集成素质，细节决定成败”的学生教育管理理念，把行为习惯教育，遵纪守法教育融入到学生日常行为规范之中，要求学生具有军人作风和体魄、学生的勤奋和睿智、员工的敬业和技能，引导学生根据社会需要和个人特点，选择专门化方向和学习内容。学校还树立了“针对市场定调整，针对学生选课程，针对岗位练技能”的教学改革理念，针对教学改革提出了“专业课教学前置，教学内容与化工医药产业链岗位群需要、课程体系与企业用人标准全面对接”的新课题，大力倡导项目课程的开发与实践，促进课程内容综合化、模块化，按照相应职业岗位（群）的能力要求，采用基础平台加专门化方向的专业课程结构，紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性设置专业技能课程，确保学生在取得学历证书的同时获取职业资格证书，着力突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。
为加速学校的专业建设、教学改革与产业需求“无缝”对接，学校将产业和企业需求作为教学工作的导向轮，瞄准产业建专业，围绕专业联产业，专业链对接产业链，专业岗位工种对接市场人才需求，以此形成连贯顺畅的“订单式”教育模式，把专业建设做到了田间地头，做到了工厂车间，做到了产品销售终端。学校教学改革注重内涵建设，课程设计突出实践教学环节，校企共同开展岗位工作任务分析、职业资格和能力分析、课程教学分析，以工作过程为主线构建课程体系，校企共建优质核心课程，共同制订企业岗位能力标准，或直接开设企业的专门课程，课程内容吸收行业企业新技术、新工艺、新方法，目前，学校已经成为30余家优秀制药企业技能型人才的培养基地。学校开设的专业中，有超过70%的专业直接为生物医药产业和化工两大产业服务，《工业分析与检验》、《化学工艺》、《药剂》、《中药制药》、《中草药种植》、《生物技术制药》、《精细化工工艺》、《食品生物工艺》等国家、省、市重点专业的师资力量、专业建设、课程设置、实训水平将成为学校为大中药产业的中草药种植体系和中药制药体系提供高素质、符合GAP和GMP标准的一线劳动者的核心能力。其中，《工业分析与检验》专业是国家首批示范专业、辽宁省品牌专业、辽宁省示范专业，该专业的人才培养质量、数量及专业建设成就在全国同类学校中名列第一。2008年以来，学校为对接本溪 “中国药都”项目建设，新开办《中草药种植》、《食品生物工艺》、《药品营销》、《生物技术制药》四个专业，省级示范专业《市场营销》和《工业会计》等专业建设也已经全面转向医药销售专门化方向，积极为中药流通领域培养通药理、懂销售、会算账的一线医药营销人员。
几年来，学校本着“以赛促学 以赛促教 以赛促改”的原则，将技能竞赛作为学校教育教学的一个载体，充分发挥职业技能竞赛在高技能人才培养、选拔和激励方面的积极作用，努力搭建展示技能人才技能水平的平台。学校制订了《本溪化校参加各级各类学生技能大赛活动的实施方案》，确立了“全员参与、逐级选拔、优中选优、重点培养”的参赛选手遴选机制。学校通过组织学生参加各级各类技能竞赛，进一步提高教师的理论及实践指导能力，激发学生学习的积极性和创造性，培养适合企业需要的技能型人才。几年来，学校参加学生技能大赛成绩斐然，连续四年获得全国职业院校学生化学检验工技能大赛（国家二级赛事）团体一等奖；连续三年获得全国职业院校学生化工总控工技能大赛（国家二级赛事）团体三等奖；2009年在“创业杯”本溪市第四届青年职业技能大赛中，我校十名学生包揽药物分析工本溪市青年技术状元、本溪市青年技术能手和先进个人称号。大赛成为学生展示自我技能水平的舞台，也为学校的教育教学水平提高添加了催化剂，提高学生技能的同时，也大大推动了专业教师教学水平的提高，使学校的教育教学上了一个新台阶。
学校高质量完成辽宁省工业分析和化学工艺专业教学信息化项目工作，并已经在全国逐步推广。学校教学资源信息化网络体系逐步建立健全，教师的信息素养和信息技术应用水平显著提升，初步构建出信息化环境下教育教学新模式。在全国中等职业教育教学资源信息化建设现场会上，前来参加会议的国家教育部副部长鲁昕亲自到本溪化校化学分析教学信息化软件展台前与正在演示软件的学生亲切交谈，并仔细向学生们了解了软件的相关技术问题，对我校学生熟练运用软件的能力和水平表示赞赏和满意，并在讲话中三次对本溪化校专业教学信息化项目的开发、应用提出表扬。通过这次会议，本溪化校专业教学信息化项目建设工作在全国得到全面认可。日前，学校又被辽宁省教育厅确定为“石油化工类数字化虚拟实训基地”（包括化学工艺、工业分析与检验、化学工程、中药制药、药物分析与检验、食品生物工艺等专业）建设的牵头学校，这个涉及近千万元资金的实训基地建设项目已经开始启动，将进一步提升学校的教学信息化水平，更好的在全国同类学校教学信息化建设工作中起到引领和示范作用。
为了推进学生素质教育的职业化进程，优化和创新现有的课程内容和教学模式, 提升在职业素质教育课程领域的开发与研究能力，建立起本溪化校所特有的、在全国中职学校中起示范作用的人才培养模式，形成学校在市场上持久的品牌效益，学校就“体验式学生职业素质教育课程”的研发、构建、实施和教学管理，与澳大利亚博士山职业学院建立了战略合作关系，在《工业分析与检验》和《药剂》两个专业的学生培养模式和教学方法上引进国际先进的体验式教育元素，并与澳大利亚博士山职业学院共同开发本溪化校核心专业的职业素质能力课程。目前，这项教学模式改革的推行使我校教师在授课方式和方法上有了较大程度上的创新和提升，学生参与程度高，效果良好。
五.建设先进教育文化，打造本溪教育品牌
学校坚持以科学发展观和先进的教育理论为指导，遵循教育发展规律，在精心设计，全力打造医药化工特色品牌的前提下，以广大师生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化、净化校园环境为重点，以丰富多彩，积极向上的文化活动为载体，营造一个具有先进的教育文化理念，凸显医药化工专业特色，充满浓厚的人文管理育人氛围。学校全方位，高起点启动文化建设活动，制订了重点进行环境文化建设、校长文化建设、教师文化建设、校企文化建设、学生文化建设、班级文化建设、制度文化建设等七项文化的创建活动，并精心设计载体，谋划品牌，突出特色，求实求新。学校注重环境文化建设，充分利用搬迁彩屯校区的这一契机，在实训基地的投入使用、职业楼，教学楼的重新装修、综合楼的设计规划、塑胶操场的铺建及校园绿化美化、雕塑景观设计过程中，把文化育人的理念融入其中，既体现医药化工特色，又育人美景，做到一树一景，一景一特色。校园四周和甬道两旁，用皂角树、山楂树、银杏树、梧桐树、红豆杉等几十种既有药用价值又有观赏品位的树种打造成 “药园”，校区内的雕塑，石景将突出化工特色，教学楼、学生宿舍、实训基地的楼内各层将突出专业特点，让每一面墙壁都说话，让每一处景点都育人。让环境的变化，带来人心的变化，思想境界的变化，从而实现境变——人变。
中职教育的实践性、开放性和职业性，决定了学校必须与行业、与企业互动和融合，才能抢抓市场，为企业输送高素质人才。随着新建的12000m2现代化，高水准的实训基地的投入使用，学校将全面实现与产业对接，实现“优秀工业文化进校园”，“优秀企业文化进课堂”这种校企合一的办学新模式。在“教室与车间合一，教师与师傅合一，学生与学徒合一，作业与产品合一”的同时，将校企文化融入其中，通过工学结合，顶岗学习，实际操作，努力打造本溪化校教学环境职场化的这一校企文化特色品牌，从而促进学生的道德素质，职业素质、员工素质、技能素质的全面提高，为企业培养合格人才。
六.招生就业两旺，社会美誉度高
学校的人才培养与本溪区域经济发展紧密结合，与企业人才需求紧密结合。学校注重提高人才培养质量，实施的“工学结合”人才培养教学模式，促进了人才培养质量的显著提高。近三年，新生报到人数均超过1500人，其中，2009年新生入学人数达到1958人（含联合办学500人），2010年春季招生（截止于5月中旬）超过700人，涉药类专业在校生超过2000人，毕业生就业率均达到98%以上，用人单位对学院毕业生综合评价称职率在85%以上。学校毕业生除被 “中国药都”的本溪科泰药业、本溪百凤药业、本溪晟麦药业、本溪药联药业、本溪大石药业有限公司、辽宁爱尔创生物材料有限公司等企业大量录用外，还被推荐到中国科学院大连化学物理研究所、沈阳化工研究院、常州化工研究所、本溪钢铁公司、本溪北台钢铁公司、本溪龙山泉啤酒有限公司、大连凯飞化工 ( 化学 ) 有限公司、鞍山润德化工有限公司、天津太平洋制药有限公司、烟台万润精细化工有限公司、江苏八巨药业有限公司、浙江新和成药业有限公司、宁波奇美有限公司等一百余家企业就业。这些迈入企业的学生将肩负起一线生产任务，用所学专业和技能为地方经济发展作出应有的贡献。至此，学校制定的优秀学生实现高端就业，合格毕业生实现高质量就业，全面打造“金蓝领”的育人目标已经实现。
七.建设优质实训基地，强化实践岗位育人
在省市政府确定要全力支持本溪生物医药产业发展的大背景下，本溪市政府投巨资在新校区建设化工与制药公共实训基地，学校也自筹资金300余万元购置化工制药实训基地所需国内领先的实训设备，其中，出巨资引进的现代制药生产实验设备设施五十余台套，可进行中药前处理生产线、中药提前生产线、片剂生产线、胶囊生产线、颗粒剂生产线、口服液生产线、滴丸生产线、丸剂生产线等八大生产线的实训教学，以上生产线还配备有在线检测设备，供中间体化验分析检测，全程按GMP要求进行各工序生产、检验、包装、贮存，实行企业生产全景模拟。目前，学校的化工与制药公共实训基地，不但可以向学生提供化工与制药专业的仿真实训，还可以为省、市化工、制药企业生产第一线从业人员提供高质量的职业培训，同时又可以充分发挥社会培训功能和职业资格鉴定功能，目前，学校的实训实习装备水平已达到国家级标准，与企业需求无缝对接的能力有了质的飞跃和极大的提高，已经成为一个突出实践性教学、充分体现化工类、医药类及相关专业实际动手能力的专业特色的技能型人才培养基地。
作为国家级重点学校和全省化工、制药技能型人才的培养培训中心，本溪化校应当通过滋养学识、陶冶情操，最大限度地引领学生成长成材。化校不仅要培养化工、制药企业生产一线专业岗位群的中坚力量和高素质技能型的人才，而且要在与企业需求紧密对接的重要专业和校企合作领域开展更高水平的探索和研究，全面打造本溪化校的品牌专业、品牌教材、品牌实训基地和品牌学生，以此引领本溪职业教育的教育教学创新。站在新起点上的本溪化校，为实现创建全国一流中专的目标，有能力，有信心开拓一条有特色、高水平的创新之路。