职业学校专业楼取名规则 活动策划 篇3

活动策划 篇5

一．活动背景

经过一个月的相处，大家或多或少相互间已有些了解，但了解的不够深。 同时，孤独，思乡，自卑，迷茫等不良情绪也在困扰着大家。同学们亟待融成一家人，相互支持相互鼓励，在温馨的家氛围中拾掇好心情，坚定理想，一起追逐梦想。

二．活动主题

加强一家人观念，拥有健康心境，坚定自己的理想

三．活动目的

1. 增进同学间的交流，加深友谊，消除孤独感。

2. 加强班级凝聚力，营造温馨的家的氛围，增强一家人观念。（外部环境）

3. 以心理测试，看资料等形式带动同学们了解心理知识的热情，学会一些处理普遍性心理问题的方法，拥有健康快乐心境。

4. 通过活动打开大家心扉，使大家愿意吐露心事，并懂得向心理咨询室，心理委员，班委等倾诉求助。利用好心咨室资源。（个人，内在）

5. 坚定每个人的梦想，相互陪伴鼓励，共同追逐梦想。（根本）

四．活动时间： 20xx年10月27日晚上7点开始

五．活动地点： 学院305教室

六．流程安排

（一）前期准备：

1.向学校申请一间多媒体教室。

2.邀请心理权益部成员及***学姐和**学长做嘉宾。

3.向心理咨询室了解一些情况。

4.买好小礼品，气球等。

（二）活动开展

1.在等待嘉宾和同学过程中播放《相亲相爱的一家人》，营造温馨欢快的氛围。

2.正式开始后关闭音乐，主持人做开场白，隆重介绍嘉宾。

3.主持人引导进入图片展环节（一个月以来大家的照片），同时播放《shining friends》，让大家回忆那点点滴滴。同时进行小测试：任点一名同学，需说出照片上指定人物的名字，（必说）若还能说出与对方有关的3条以上信息，便可或小礼品一份。（抽5对左右，酌情）必说的说不出则接受惩罚。（测试熟悉程度及活跃气氛）

4.主持人引出增进同学间了解的游戏：eg:坐在第一排靠窗的第一个同学站起来说：“我是来自浙江的aaa。坐下后，她右边挨着的那人站起说：“我是坐在来自浙江的aaa右边的来自湖南的bbb。”接着她右边的人说：“我是坐在来自浙江的aaa右边的来自湖南的bbb右边的来自山东的ccc。”……以此类推。若有人答错或答不出，则得接受惩罚。（惩罚见后面汇总）

5．增进同学间了解后，进行心理小测试。（现场找一名同学回答，剩下同学自己在下面做）主持人引出心理话题，介绍普遍性新生心理问题及解决方法（ppt）。（理论版的）

6.让学姐或学长做10分钟以内的简短的经验传授。（真人版的）

7.最后主持人引出梦想，发放卡片进入“我写我心”的环节。（卡片上可写一个月来的感受，自己的梦想等。卡片收回后由一人统一保存，到大二下学期再发回）

8.播放并合唱《最初的梦想》，散会。

9.班会过程中有2名同学负责摄影。

Ps:惩罚汇总：1.用童声吐字清楚地唱儿歌

2.大家可问她5个问题。

3.伸长脖子写“对不起”一边写一边说。

4.若是男生，则跟着sss跳段简单舞蹈。

5.捏爆气球，并说“我错了”。若女生实在害怕就请男生代劳。

（二）后期工作：

1.作总结。

2.写新闻稿。

3.做成果展宣传板放一楼展出。

七．资费需要：

嘉宾的水 6元

卡片 12元

礼物（3本小本子） 4.5元

气球 *元

八.注意事项：

1.确保多媒体能正常使用。

2.需充分调动大家的积极性，使气氛活跃轻松。

3.点照片上的同学时应多点那些平时不太受大家关注的同学，让大家了解 她们。

4.确保每个同学都参与进来。

5.注意“一家人”“良好心境”“梦想”之间的衔接（由外部到内在）

九．参与者：

策划者和组织者:

主持人：

新闻稿编辑者:

写总结者：

摄影：

申请教室及请嘉宾：

活动策划 篇6

一、活动宗旨：

为了加强当代大学生精神文明建设，英语学院青联实践部定时组织各类志愿者活动，为学院全体学生开拓社会实践渠道，增加社会服务经历。其中，天潭敬老院和晚晴敬老院就是两个我们长期提供公益服务的基地。

二、活动时间：

天潭敬老院 每周六xx:00-16:00

晚晴敬老院 每周日xx:00-16:00

三、活动对象：

本院xx级、xx级在校学生

四、活动人数：

天潭敬老院20人(大一12人，大二8人)

晚晴敬老院28人(大一大二每班2人)

五、活动内容：

天潭敬老院：陪老人聊天，打扫卫生。

晚晴敬老院：同院方工作人员一起为老人包饺子、聊天、下象棋等。

六、活动流程：

1.前期组织志愿者报名，采集、整理志愿者名单及信息，通知活动当日集合地点、时间;

2.于18日下午一点二十学校北门集合，记录实际志愿者名单，强调注意事项后组织志愿者去敬老院;

3.进行活动，管理现场，记录、采集照片;

4.活动尾声与敬老院负责人沟通，志愿者合影，返回学校;

5.撰写活动总结、心得及新闻稿，并及时上交;

6.向秘书部提交本次活动实际志愿者名单。

七、注意事项

1.提醒志愿者准确记忆活动时间、地点;

2.往返途中要遵守交通规则，保证安全;

3.活动中要防止出现个别志愿者偷奸耍滑现象，防止志愿者与老人发生冲突;

4.报道稿、心得、总结及照片等要严格按照格式要求。

活动策划 篇1

一、活运皮动背景及目的

春天是一年当中最美丽的季节，即使在四季如春的南方，春日的阳光还是带给我们比其它季节更加温情、和煦的感觉。在这春暖花开的美丽时节，我们组织这次登山运动，一是为了让大家在紧张繁忙的学习和工作之余放松心情，尽情享受美好的春光和运动的快乐；二是让大家在集体活动中相互交流、相互帮助、增进感情，培养团队精神和协作精神；三是让大家在充分休息之后以更加饱满的热情和良好的精神状态投入到工作中来。

二、活动流程

月 日早上 点在（某个地点）集合统一乘车； 点到 点为登山时间；中午 点在山上 （某个地点）集合用餐； 点 到 点为自由活动时间； 点 到集合下山， 点在山下统一乘车返回。

三、活动细则

1、分组情况：

50人共分为5个小组，每个小组推选一名小组长，以小组为单位组织活动。小组长负责本组成员的召集、联络及安全工作，及时掌握组内成员的活动情况并与负责人保持联系。

2、比赛规则

以小组为单位，全部成员最先到达者为第一名，评出前三名，分别给予不同的奖励。

3、成员注意事项

（1）衣着、鞋子要适合登山运动；

（2）活动过程中听从统一指挥，不要单独行动，遇到问题可与组长或负责人联系，不要擅做决定。

（3）垃圾装袋，下山后集体处理，不要乱丢乱放。

4、每人需带物品：

（1）午餐所需的食品、水等（统一提供 等食品）；

（2）雨伞，防止天气突然变化。

四、活动预算：

乘车费 元；午餐每人按 元标准配备所需物品中，共需 元；发给比赛优胜者奖品需 元；合计需 元。

五、其它需考虑的因素

1、需带急救箱及各种必备药品，可备伤病之用。

2、考虑是否为每庆森一位成员购买一份保险。

活动策划 篇8

一、活动主题

环保月不“易”样的毕业艺术品

二、活动时间

20xx年4月20日至5月14日

三、组织单位

主办单位：福州大学学生工作处

承办单位：福州大学易班工作站、福州大学环境与资源学院

四、活动对象

福州大学20xx届毕业生

五、活动目的

时代在进步，观念在进步，而环保在新时代也被赋予了新的含义。本次环保月活动通过制作以“毕业季”为主题的环保手工艺品并进行展览，不仅使废弃物得以利用，赋予其新的生命，宣传了环保理念，激发同学们的创新思维以及提高同学们的动手能力。还让毕业生有一个难忘的回忆，此外，也能让在校的同学们意识到时光的短暂，更加珍惜时间，不负大学时光。

六、活动流程

（1）报名表收集：

时间：4月20日-4月28日

（报名表见附件1，参赛者需在4月28日前提交电子报名表至764382615@qq.com）

（2）作品收集：

要求各班级作品（不限份数）于5月10日前上交到9号楼易班学生工作站，届时将会有值班工作人员负责作品的收取及登记。（提交作品时需填写作品介绍表，作品介绍表见附件2，纸质版作品介绍表随实体作品交到9号楼易班学生工作站，电子版发送至764382615@qq.com）

（3）作品评选：

①大众评分（占总分20%）：在青春广场设置帐篷对所有参赛作品进行展览，同时进行现场投票。

②评委打分（占总分80%）：邀请学工处老师（评分占50%）、各学院易班负责人（评分占30%）进行评选，评委评选打出分数。

③ 计算总分：利用评委打分与大众评分加权平均以后得出作品的最终分数。

（评分标准为：做工精细、美观、环保、贴近“毕业季”主题）

（4）活动后续：

评比结束后公布获奖名单，颁发奖状及奖品，参赛班级领回作品留作纪念。

七、参赛作品要求

（1）艺术品所采用的素材的主体部分，必须是废纸、塑料瓶等各类废弃小物品。

（2）艺术品的创作，要以“毕业季”为出发点，紧紧围绕这一出发点展开。可体现大学四年生活的点滴，同窗的友谊。

（3）参赛作品以班级为单位上交，每个班级可上交一份至多份作品。

八、奖项设置

奖品均为价值65元的DIY毕业纪念册，设一、二、三等奖各1名，由学校统一定制。

一等奖:获奖同学所在班级制作毕业纪念册费用由学校全额承担。

二等奖：获奖同学所在班级制作毕业纪念册费用由学校承担二分之一。

三等奖：获奖同学所在班级制作毕业纪念册费用由学校承担三分之一。

备注：由于奖品设置原因，每个班级不重复获得奖品，若有多份作品获奖则按照最高奖项颁发奖品。

教育部将严格审批学院更名大学这个事宜，这是一个好事情。

现在我们国家的大学都在想方设法提升自己，提升排名，扩大影响力。

不少学院都希望变成大学。

在我们国家目前的情况下，学院变成大学基本上都升了一级，两级甚至三级。

大学可以有二级学院，整个规模上去了，整个档次上去了，整个级别上去了。

因此，几乎所有的学院，都希望自己变成大学。

学院变成了大学，领导自豪了，老师也自豪了，学生自我感觉也会良好一些，好像身份立即不一样了，马上会高人一等一样。

学院变成大学，既有名又有利是个好事情，对现在的学院可以说几乎都想变成大学，都想升级，都想扩大规模，都想得到经费，都想成功成名，都想培养出来一大批精英人才，都想提拔出来一大批干部，都想成为世界级的一流大学，这个梦想是好的，这个追求也没有错，但是一定要从实际出发，不能够一哄而上，不能够随大流，去劳民劳力劳钱。不能够随大流，不择手段的去捞名，捞利捞钱。

大学原则上都比学院好，学院要升格为大学，一般是要达到一定的学生人数，同时也要配有一定的师资力量，还有设有的专业要比较齐全，这样才能申请，由学院改为大学。当然，有个别特殊性质的，也叫学院，但他并不比大学差。

为啥改名字为大学？一是可以招更多学生，更优质的生源；二者可以拿到更多的财政补贴和地方政府支持；三是服务地方经济发展，提供人才支撑。是否改学院为大学，一方面取决于学校的师资、在校生人数、配套设施等；另一方面也应该取决于学校对地区经济发展的潜在作用。比如襄阳市，湖北省第二大城市，居然只有一所二本学院。这有学校自身的原因，但也是教育部门和地方政府扶持不够的问题。湖北省举全省之力建设武汉，高校师资力量大多集中在武汉。湖北省提出“一主两副多极”的发展战略，但教育的严重不均衡将影响经济发展。在教育布局上，应该提升武汉高校的水平，发展副中心城市教育力量，支持多极化地区职业教育能力。经济布局和教育战略的层次化才能更好的服务地区经济发展。

看到标题，我就猜应该会说到麻省理工，查不其然。

而我也想不厌其烦的再来多说一句： 美国人不讲中文 。麻省理工学院的“学院”，并不是美国人这么叫的，而是中国人这么翻译的。

麻省理工的学院英文是“Institute”，而我们所称的学院大多是“College”，清仿你所举的北京电影学院的学院则称为“Academy”。

要说Academy，你可以看一下中科院的英文：Chinese Academy of Sciences，这么一来，你应该知道Academy的分量了。

而说到Institute，哈工大，北理工，都是大学，还都是985，但他们的英文都是Institute。

而至于College，哪怕是在美国，通常也是指主要提供本科教育的学校——当然，这不是绝对的，比如很有个性的Dartmouth College。实际上，美国的大学很多也是经历了从College到University的改名过程，比如NB闪闪的耶鲁，对，就是那个NB闪闪的Yale University，曾经也是叫Yale College。

有一点要说明的是，主要提供本科教育并不意味着学校档次更低，因为专注也许更出色。

而对各国而言，实际上对应各个教育层级是有自己的习惯的，就如美国的College和英国的College通常就表示的层级不同（在特指时）。这里即有语言习惯的原因，也有教育体系的原因（比如法国）。

而在中国，对于高校的命名也是乎空有一套规则的。而在这套规则下，我们可以大体认为“大学”比“学院”好。当然，这也不是绝对的，因为叫“大学”还是“学院”实际是有多个维度来衡量的，比如某些高校很专业化的，这种情况下，她可能不够中国的“大学”标准，那么即使她在自己所在领域比较厉害，但也只能叫学院了，比如你举的北京电影学院。

然而在通常情况下，类似北影这种专而精的学校并不多，那么“学院”给我们的总体感受就是在教育层级上的了，比如是否拥有（或者有多少）硕士学士授予学科。而在中国这种教育体系下，岁正瞎仅有本科教育而能做到“出色的本科教育”这本身是不现实的，也因此，学院在人们的印象中就是档次比较低一些的学校了。

既然大家形成了对College的固有认知，那么摆脱这个通常象征教育层级更低的“学院”称号，自然就成了各高校追求的目标了，毕竟，这会直接影响到招生，而影响到了招生，那么，你懂得——我不仅仅是说钱，当然也包括是否能形成良性循环。因为只有更好的生源，才更容易（而不是一定）取得更好的成绩。

最后，简单的说，除了少数专业化程度比较高的学院外，大多数情况下，叫“学院”的都比叫“大学”的差（如果我们从“大学”这个角度出发的话，因为如果你要拿大学生跟农民比种田，显然，上大学是远不如不上大学的）。

1、大学之大不是大楼而应是“大师”。

2、大学制定人数标准，现在很多独立学院民办学院都超过这个数字。但设置研究生招生标准还是有必要。

3、现在国内普遍叫学院的似乎也不称呼为其院长，而是XX学院也叫校长，不知其来源？下设的二级学院也都称为为学院，难道是怕和二级学院长重名？以前的学院挺好下设系，可是系主任似乎都没有院长好听还是大吧？所以现在的系在大学二级学院中本来实为部、处、院级同级的，可是一些学校的系就是专业和教研室级别的更名。都是啥惹的祸?心里自知。

4、不管是大学还是学院，培养出真正的人才和真正的人，才是真的大学。做学问需要的不是纠结这些虚无，而是踏踏实实回归本真的面对高等教育。

首先解释一下，麻省理工学院的 学院， 和我们和国内的学院是不一样的。麻省理工学院的名字是翻译过来的，并不是我们通常理解的学院。（某种程度上，其实它类似于我们的中国科学院大学）

另外，教育部将严格审批学院更名为大学，对于学院更名为大学，提出明确要求，这是对的。一方面规范管理，另外一方面也能避免学生在志愿填报的时候误解。(大学命名以及原来的独立院校，很多高中生是真的吃亏上当误终身的）

第三、一些实力雄厚，在业内也很有名气的学院，不改名有的是保持传统，本身已经非常牛了，骤然改名，未必有利，也有的是因为学校走小而精的路线，人数达不到相关要求。（比如北京电影学院、协和医学院、中央戏剧学院、中国音乐学院等，多少都有这方面的因素）

然后来说一说学院改名为大学，带来的好处：

从学院升格为大学，有三个最为显著的好处：1、学校层次和声誉会有很大的提高;便于学校扩大规模，引进人才。

2.相应的，各级主管部门将在资金、师资、学科、科研等方面给予更多更大的支持;级别不一样了（很多东西都要强调对等的，这就像什么级别的LD坐什么车是一个道理。）

3.学校级别提高了，影响力扩大了，对于考生的吸引力也就增大了，那么就会意味着招生质量将提高，进而形成一种良性循环。

需要提醒的是，并不是以大学命名的都是本科院校，由于 历史 院校，也有部分以前的大专院校是以大学命名的。例如河南省内的开封大学、焦作大学，名字很高大上，办学条件也不错，但就是公办大专院校。

我看见别人拿麻省理工学院说事就觉得是弱智，人家原名是叫麻省理工学院吗？这还不是中国人这么翻译的，这作为例子没有任何意义，总有人喜欢拿这钻牛角尖，北影综合实力有多牛逼？一所学校能否评上大学看的是综合实力，而不是某一个专业或某一类专业，只有综合实力达到了才能评为大学，如果一所高校只有一个专业或是一类专业牛逼，哪怕是这个专业世界排名第一，在中国它也只能是学院，因为一所大学下面会包括很多学院，每个学院根据命名可以知道它是对应的哪类专业，一所大学下分的学院由于专业大类的限制使得其综合实力一般，专业性强，所以叫 大学的 学院，比如 大学经济管理学院、生命科学学院、计算机学院等等，同理，当一所高校开设专业较少或是开设专业实力都很一般时，即使是一所独立的高校，即使有个别专业比较强，但是由于综合实力不强，依然只能称为学院，总之一句话：学院就是比大学的综合实力要差一些，说白了在国内，学院就是不如大学……

一般来说大学比学院好！从学院要升格成为大学是有很多条件的，比如 学生人数，师资上（教授100人以上，副教授300人以上，博士的人数，所占比例等等），硕士点，校企共建等等条件，全部达到要求后经过评估，通过后才能升格为大学！这样来看，大学一般比学院要好！

比如，学院之道，在明明德，在亲民，在止于至善！听起来是不是别扭呢！大学才顺口嘛，大学听起来都比学院更高大上嘛。

另外，一般一所大学里，下设的是二级学院，学院里，下设的是系，系里下设的是专业。如两所大学，一所叫“xx大学”，而一所叫“xx大学xx学院”，肯定前者更有大学气质吧……

所以，现在有很多当年学校成立之初取名为xx学院的大学现在想改名为xx大学就有这方面的原因。

但是，不是轻易说改就改的。毕竟还要看看这所学校的综合水平。一个人要改姓名都那么麻烦，更何况是一所大学更名了。

不好？为什么这么多人想改？这是迎合中国人的心理！上大学，而不是上学院！如果不好，你不批发就是呀？干嘛另一些人朝思暮想呢？

以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的职业学校专业楼取名规则 活动策划 篇3全部内容，希望对大家有所帮助！