中等职业学校宝剑专业 《残疾人教育条例》

1.2000年，成功挖掘龙泉传统花纹钢；
2.2004年，入滑羡选百集大型记录片《中国民间艺人》；
3.2004年，成功研制“陨铁剑”，成为“中国陨铁剑”第一人；
4.2004年，被中国中轻产品质量保障中心确认为全国质量、信誉双保障示范单位；
5.2005年，入编《中国民间艺人—民间艺术家卷》；
6.2006年，中央电视台第十套频道《走进科学》栏目，作一个小时专销让岁题片《天剑传奇》；
7.2006年，被评为“高级工艺美术师”；
8.2009年，授予“丽水市工艺美术大师”称号；
9.2009年，授予“龙泉市非物质文化遗产项目——传统手工技艺·龙泉宝剑锻制技艺代表性传承人”；
10.2009年，被浙江省工艺美术行业协会评为“参展明星单亏睁位”；
11.2010年，授予“丽水市非物质文化遗产项目——传统手工技艺·宝剑锻制技艺代表性传承人”；
12.2010年，获龙泉撤县设市20周年庆祝大会暨第五届中国龙泉青瓷、龙泉宝剑节“宝剑赠英雄”—浙商龙泉巅峰论剑协办单位称号；
13.2012年，特聘为龙泉市中等职业学校刀剑工艺专业教师；
14.2012年，授予“浙江省郑国荣刀剑技术职能大师工作室”。
15.2012年, 被评为丽水市”工人先锋号”.
16.2013年，荣获2011-2012年度浙江省工艺美术行业协会“优秀人才奖”.

你好，驻马店应该不会有卖台球桌的地方，一般省会城市卖台球桌的比较多，所以你要开台球厅的话，可以到郑州看看，郑州有个卖绅士台球桌的地方，名气好，知名度高！河南很多台球厅用的就是他们的，全称是“郑州绅士台球桌”，你上网搜一下就能找得到。
驻马店位于河南中南部，北接漯河，南临信阳，地处淮河上游的丘陵平原地区。古为交通要冲，好森因历史上南来北往的信使、官宦在此驻驿歇马而得名。
全市总面积.万平方公里，总人口万，现辖九县三区，个乡镇和友锋亩街道办事处，是河南重要的人口大市、农业大市和发展潜力巨大的新兴工业城市。[]
驻马店是蔡氏、金氏、江氏家族的发祥地；重阳节和中国“四大传奇”梁祝爱情故事的发源地之一，也是“盘古开天地”美丽神话传说的发祥地。

在距今约年的西平杨庄新石器文化遗址中发现有地面式房基、儿童瓮棺、窖穴、精致的石器和各种各样的陶器，说明这里已有房屋和村庄，产生了农业、畜牧业，制陶制石的手工业也比较发达。周灭商后，周武王分封诸候，分其兄度据蔡。这里有蔡（今上蔡县）、吕（新蔡基余，年月日起由河南省全面直接管辖，彻底脱离驻马店）沈（今平舆县及汝南县东部，正阳县北部）、江（今正阳县及确山县南部）、道（今确山县北部、汝南县西部和驿城区）、房（今遂平县）、柏（今西平县）、中（今泌阳县）等小封国。这些小封国先后被楚国吞并，战国七雄长期在这里相互攻伐。[]
驻马店嵖岈山景区
驻马店嵖岈山景区
公元前年，秦统一六国。秦始皇废分封，设郡县，先属颍川郡（治所今禹州市）。后属陈郡（治所今淮阳县）、在秦灭六国，建立封建的统一王朝的战争中，丞相李斯（今上蔡人）起了重要作用。由于秦王朝的残暴统治，公元前年爆发了汝南人陈胜领导的中国历史上第一次农民大起义，起义军攻占陈县（今淮阳县）后，建立“张楚”政权后陈胜被叛徒杀害，但秦王朝终于在农民起义的烈火中覆灭。[]
西汉高帝四年（公元前年）置汝南郡，郡治汝阳，隶属豫州刺史部，辖汝阳（今汝南县），安成（今汝南县东南）、阳城（今平舆县西北）、新蔡（年月日起由河南省全面直接管辖，彻底脱离驻马店）、慎阳（今正阳县）等县。两汉时期，汝南郡的经济、文化逐步发展，出现了繁荣景象。汉武帝元光年间，汝南郡兴修了鸿隙陂，跨今平舆、汝南，正阳、新蔡（年月日起由河南省全面直接管辖，彻底脱离驻马店）、息县五县，灌溉农田数万亩。西汉元帝时在今泌阳县修了马仁陂，灌溉农田万余顷。东汉和帝永元年间，汝南太守何敞在鸿隙陂修复鲷阳旧渠（在今新蔡县北），新垦水田万多顷。灵帝中平年间，汝南太守调集民工在鸿隙陂大坝上用石块修筑水闸，进一步扩大了灌溉面积。汉代鸿隙陂、马仁陂等水利工程的兴建，大大改善了农业生产条件，使汝南郡成为全冈最富庶的地区之一。两汉时期汝南郡人才辈出，在《后汉书》和《风俗通义》中列有传记、留下姓名的汝南郡官吏、名士达多人，因此有“汝半朝”、“汝南固多奇士”之称。[]
三国时期，今天汝宁市属魏，为汝南郡、南阳郡分辖。西晋分汝南郡置汝阴郡。东晋时先属前秦，后属东晋、后秦、后赵、前燕。南北朝时期大部属汝南郡。南朝宋文帝在汝南郡治所侨立司州，始称汝南为悬瓠。北魏初改司州为豫州，以后又多次更名。隋大业初改为汝南郡，隶属豫州，泌阳属豫州淮安郡。唐宋时期分属蔡、唐二州。唐玄宗天宝元年，更州为郡，唐肃宗乾元初又改汝南郡为豫州。恢复唐州。宝应初代宗讳改豫州为蔡州。宋高宗建炎三年（年），金攻陷蔡州，置蔡州镇南军。公元年，金哀宗从开封逃到蔡州（今河南汝南），南宋乘机与蒙古联合攻破蔡州，金国亡。元初分属蔡、息、陈、唐四州。元至元三十年（年）升蔡州为汝宁府，泌阳归南阳府。[]
近代

驻马店市气象塔夜景
驻马店市气象塔夜景
明清时期，今驻马店市分属汝宁府和南阳府，隶河南道。经过元末多年的战争，汝宁地区人口锐减，满目荒凉。明太祖下令把太湖流域和山西无地农民迁至豫南。当时汝宁府各县接收大批移民。[]
年以平舆为中心爆发了陈大喜领导的捻军大起义。年为响应义和团的反帝斗争，确山、泌阳、遂平等地掀起了反洋教斗争，反抗帝国主义的宗教侵略。[]
民国二年（年），汝宁府归属豫南道管辖．年豫南道改称为汝阳道。年废道，国民党设河南省行政第八区专员公署，驻汝南。月 日至日，北伐军与奉系军阀在上蔡、西平展开激战，北伐军取得重大胜利；从此，北洋政府在河南的统治宣告终结。[]
杨靖宇
杨靖宇[]
抗日战争爆发后，驻马店人民高举抗日民族统一战线的旗帜，积极组织抗日武装。年月鄂豫边省委改为豫南特委，将豫南红军游击队改编为豫南人民抗日独立团，不久又改编为新四军第四支队第八团队。年元门，第八团和中共豫南特委进驻确山县竹沟镇。年月日，国民党地方武装余人，突袭新四军第八团竹沟留守处，残杀新四军干部、战士、伤员、家属及革命群众余人，制造了震惊全国的“竹沟惨案”。年，汝南、确山、西平、遂平、上蔡等地相继沦于日寇之手。年初淮海战役结束后、全市各县先后获得解放。驻马店人民群众，终于在党的领导下，送走了黑暗，迎来了黎明。年月，建立确山专区，辖汝南、信阳、上蔡，新蔡(年月日起由河南省全面直接管辖，彻底脱离驻马店)、正阳，西平、遂平、确山八县和信阳、驻马店二市。月，专署迁驻信阳市，由信阳专区管辖。[]
年月日，国务院批准河南省增设驻马店地区，年月日经国务院批准撤地设市。[] 全市辖县区，个乡镇、办事处（乡个，镇个，街道办事处个），个行政村，个居民委员会。
行政区划

驻马店辖个行政区、个县，面积平方千米。市人民政府驻高新区开源大道。
名称
面积(平方公里)
人口（万人）
邮编
政府驻地
驿城区

解放大道西段
确山县

盘龙镇
泌阳县

泌水镇
遂平县

灈阳镇
西平县

柏城镇
上蔡县

蔡都镇
汝南县

汝宁镇
平舆县

古槐镇
正阳县

真阳镇
新蔡县 . 古吕街道办事处
经济开发区
.

金河办事处
工业集聚区

.

驿城区南海路南段
装备产业集聚区

.

驿城大道中段
* 此处面积、人口数据根据《中华人民共和国行政区划简册（）》，人口截止年底。*[]
地理环境

位置

驻马店市位于河南省中南部，地处北纬º’~º’、东经º’~º’。东西长.公里，南北宽.公里，总面积平方公里，占全省总面积.%。东
驻马店市交通地图
驻马店市交通地图[]
与安徽省阜阳市接壤，西与南阳市相连，北与周口、平顶山和漯河为界，南与信阳市毗邻。[]
地貌

主要有山地、丘陵、岗地、平原等地貌类型。山地包括豫南桐柏山向西延伸的余脉，山地面积为平方公里，占全市土地总面积的.%。[]
气候

驻马店市地处亚热带与暖温带的过渡地带，具有亚热带与暖温带的双重气候特征，是典型的大陆性季风型半湿润气候。阳光充足，热量丰富，雨量充沛，四季分明，温和湿润。[]
河流

驻马店东西横跨淮河、长江两大流域。以西部桐柏山、伏牛山余脉为界，向东流者属淮河的支流，向西流者为长江的支流。淮河流域面积多平方公里，由洪汝河水系、淮河干流水系、沙颍河水系组成。流域面积大于平方公里的河流有条，大于平方公里的有条。[]
自然资源

矿藏资源

驻马店矿产资源种类多、储量大，初步探明的矿产有多种，煤、铁、石油及一些非金属矿资源含量大、品质好，其中化工炭岩、玻璃用砂、莹石储量分别居全省第一、第二和第四位，新探明的金红石矿储量达万吨以上，居全国第一位。煤炭储量达.亿吨。[]
水资源

全市有大小河流多条，水库座，水面万亩，年均水资源总量约为.亿立方米。[]
渔业资源

境内共有鱼类种，其中有经济价值的余种，主要养殖鱼类有鲢、鳙、草、青、鲤、鳊等，还有一定的甲鱼、黄鳝、淡水白鲳、银鱼等特种水产品。全市共有养殖总水面万亩,占全省总水面的.%,居全省第三位。可养殖面积.万亩,其中水库座，万亩，池塘个，.万亩，河道段，.万亩。[]
人口

年（县区时）第六次人口普查：
一、全市常住人口：全市常住人口为 人，同年第五次全国人口普查相比，年共减少人，下降.%。
二、家庭户人口：全市常住人口中共有家庭户户，家庭户人口为人，平均每个家庭户的人口为.人，比年第五次全国人口普查的.人减少.人。
三、性别构成：全市常住人口中，男性人口为人，占.%；女性人口为人，占.%。总人口性别比（以女性为，男性对女性的比例）。
四、年龄构成：全市常住人口中，~岁人口为人，占.% ；~岁人口为人，占.%；岁及以上人口为人，占.%。[]
经济概况

年全市完成生产总值亿元，增长.%；规模以上工业增加值.亿元，增长.%；财政总收入.亿元，其中地方公共财政预算收入.亿元，增长.%；社会消费品零售总额.亿元，增长.%；金融机构存款、贷款余额分别增长.%、.%；居民消费价格上涨.%；城镇居民人均可支配收入元，农民人均纯收入元，分别增长%和.%；节能减排完成省定目标。
全年举办次重大产业招商活动，签约亿元以上项目个，总投资亿元。深入开展迎盛会、大招商活动，中国“农洽会”取得圆满成功，我市共签约亿元以上项目个，总投资亿元。全年实际到位市外资金亿元，增长%；实际利用外资.亿美元，增长.%；完成进出口.亿美元，增长.%，增速位居全省第一，其中出口.亿美元，增长.%。同时，积极推进各项改革，国有企业脱钩改制扎实推进，市直户局属企业实现脱钩，户基本完成改制；行政审批、医药卫生、交通运输、财税、金融、文化等改革深入推进。
全年分四批集中开工个亿元以上重点项目，总投资亿元，年度投资亿元。全年个市重点项目完成投资.亿元，增长%。产业集聚区基础设施进一步完善，主导产业逐步显现，全年完成规模以上工业增加值亿元，占全市规模以上工业增加值的.%。全市完成固定资产投资.亿元，增长.%，增速居全省第三位，其中产业集聚区固定资产投资.亿元，增长.%，实现了年初提出的“两个突破”目标。
全年粮食总产.亿斤，增长.%，实现了“十连增”，被农业部评为“全国粮食生产先进单位”。大力实施高标准粮田“百千万”工程，新增高标准粮田万亩，走在了全省前列。大力推进现代畜牧业发展，新建标准化规模养殖场个，肉蛋奶产量分别增长.%、.%、.%，“夏南牛新品种培育与应用”荣获国家科技进步二等奖。积极推进现代农业产业化集群培育工程，全市农业产业化组织多家，农民合作组织达到家，市级以上农业产业化龙头企业达到家。农村生产生活条件持续改善，全年改造建设农村公路公里，新增农村沼气用户万户，解决了万农村居民饮水安全和.万贫困人口脱贫问题。[]
年完成生产总值亿元，增长.%，[] 其中一、二、三产业增加值分别增长.%、.%和%；地方财政总收入.亿元，增长.%，地方公共财政预算收入.亿元，增长.%；完成固定资产投资.亿元，增长.%；社会消费品零售总额.亿元，增长.%；城镇居民人均可支配收入元、农民人均纯收入元，分别增长.%和.%。[]
工业

年全市完成规模以上工业增加值.亿元，增长.%，增速居全省第二位；实现主营业务收入.亿元、利润.亿元，分别增长.%和.%。[] 初步形成了医药、机械、化工、电子、建材、食品、粮油加工、畜牧等支柱产业。全市上市公司一家，天方药业。筹备上市的企业有：中泰药业、骏化发展、全宇生物、白云纸业、蓝天集团、红星网业、平煤蓝天、大程面粉等。除此之外，一批享誉全省的知名产品和企业也在迅速发展和扩张，如王守义十三香系列调味品、中集华骏车辆、豫南水泥、男儿风服饰、龙华牧业等。[]
农业

年粮食总产达.万吨，增长.%
驻马店农业
驻马店农业[]
，肉、蛋、奶产量分别增长.%、%和%。现代农业产业化集群培育工程全面启动，农业产业化组织达到家，市级以上农业产业化龙头企业家，其中国家级家、省级家。完成造林.万亩，林业产值.亿元。新增有效灌溉面积.万亩，新增旱保田.万亩，打井和配套机井眼，治理水土流失面积平方公里。改造建设农村公路公里，新发展农村沼气近万户，解决了农村多万人口安全饮水问题。[]
特色产品有：黄埠巨型丝瓜、泌阳花菇、小磨香油、十三香、老鳖一特醋、棠溪宝剑、[] 正阳花生、王勿桥伏陈醋、“白云翁”毛笔。
社会事业

游园

中行游园、梁祝游园、盘古园、网通游园、水务游园、天方游园、帝豪游园、光明游园、烟草局游园
体育

规划中的驻马店市体育中心规划用地亩，工程位于市行政新区内，建设包括一个体育场、一个体育馆、一个游泳（跳水）馆、一个室外活动中心。
文化

出版传媒：驻马店日报、天中晚报、天中杂志、天中学刊（黄淮学院学刊）、驻马店新闻网、驻马店电视台。
教育

年 全市共有高等学校、中等职业学校、普通中小学、特殊教育学校所,在校生.万人。其中小学所,小学学龄人口入学率%。每万人中拥有小学生人。初中所,比上年减少所；在校生.万人。普通高中所,比上年减少所；在校生.万人,比上年增加.万人。特殊教育学校所；在校生人。中等职业学校所，在校生.万人。其中：普通中专所，在校生.万人；成人中专（含教师进修学校）所，在校生.万人；职业高中、职业中专所，在校生.万人。高等学校所，在校生.万人，比上年增加.万人。另有幼儿园所，学前班个。在园（校）幼儿.万人。成人技术培训学校所，注册.万人，结业.万人。
交通运输

驻马店市地处中国南北方、东西部的结合地带，承东启西，贯南通北，交通发达，素有“豫州之腹地、天下之最中”的美称。京广铁路、京珠、大广高速、石武客专和、国道纵贯南北，新阳高速横跨东西，上武高速和焦桐高速穿境而过，省道、县道纵横交错，形成了四通八达的交通网络。市区北至新郑机场、南到武汉天河机场，只有两小时左右的车程。[]
航空

李新店机场位于河南省驻马店市确山县李新店镇。东临京珠高速公路，西临G国道和京广铁路，东西由息李高速公路连结大广高速和沪陕高速。北距驻马店市约公里。李新店机场场站跑道长约多米，宽约米，能容纳多架战斗机，面积约亩。拥有轰炸机，战斗机，直升机，运输机等多种军机，是一个设施比较完备的空军基地。[]
公路

驻马店市境内高速、国、省、县、乡、村、专用公路网总里程公里。其中：已建通车的高速公路条（京港澳高速.公里、沪陕高速公里、新泌高速.公里、大广高速公里、泌桐高速.公里），通车总里程公里；国道条（G京广线、G京深线），总里程公里；省道条（北南纵线S商桐线、S吴黄线、S永定线、S七蚁线、S确平线、S平桐线条，东西横线S高兰线、S张南线、S君二线、S棠西线条），通车总里程公里；县道条（北南纵线条：X－X，东西横线条：X－X），通车总里程公里（其中铺装路面公里）；乡道条，总里程公里（其中铺装路面公里）；村道总里程公里（其中铺装路面公里）；专用公路总里程公里。全市公路密度为公里/百平方公里，低于全省平均公路密度个百分点。[]
铁路

京广铁路纵贯南北，途经确山、驿城区、遂平、西平，单程全长.公里，设车站个，其中驻马店车站为一等甲级客货中间站。建设中的京广深港高速铁路贯穿西平、遂平、驿城区、确山等区县。[]
石武高铁驻马店站位于驿城区刘阁街道办事处关柳庄，站前区域基础设施建设项目东至铜山大道、南至金雀路、西至石武高速铁路、北至体育路，南北长约.公里、东西宽约.公里。驻马店站整体鸟瞰造型简洁、动感通透，车站主体呈“一”字型布局，通过两座米宽旅客地道连接两座岛式站台。[]
水路

驻马店市现有货运船舶经营公司家，分别是新蔡（年月日起由河南省全面直接管辖）、上蔡、汝南、平舆、西平家集体航运公司和家有限公司，管理人员余人，从业人员余人。驻马店市辖区内洪河、汝河两河现不能通航，原有船民将船舶的生产经营活动转移到长江、淮河流域。现有余家货物代理机构在长江沿线重要港口城市设立办事处。驻马店市有省际专业货物运输船舶余艘，总吨位万吨，年完成运量万吨、完成货运周转量亿吨公里。驻马店市现有薄山、板桥、宋家场、宿鸭湖座大中型水库，库区面积约平方公里，通航里程公里。全市年底止共有道渡口,已完成道农村渡口的改造，还有道农村渡口及艘农用渡船没有改造。[]

加强职业规划

职业生涯规划：提高就业能力的基础。 对于很多毕业生来说，与其说是“就业难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作。 许多学生在上大学时抱有“大一先轻松，大三后努力不晚”的心态，对自己未来的发展缺乏科学的规划，是面临就业压力时手足无措的重要原因之一大部分大学生对自己的未来发展和职业生涯没有规划，职业目标不明确，少量学生对职业生涯有明确的设计。

大学作为大学生职业生涯规划的第一站，发挥着非常重要的作用。 首先，必须确立正确的职业理想。 大学生一旦确定了自己理想的职业，就会根据职业目标规划自己的学习和实践，为获得理想的职业积极准备相关事项。 其次，正确进行自我分析和职业分析。 自我分析是指通过科学认知的方法和手段，全面分析自己的兴趣、气质、性格和能力等，认识自己的优势和特长、劣势和不足。 职业分析是指在进行职业规划时，充分考虑职业的地域性、行业性、职场性等特性。 例如职业所在行业的现状和发展前景，以及职业岗位对求职者自身素质和能力的要求等。 第三，含逗构建合理的知识结构。 要根据职业和社会发展的具体要求，科学重组现有知识，构建合理的知识结构，最大限度地发挥知识的整体效能。 第四，培养职业所需的实践能力。 除了构建合理的知识结构外，还需要从事本行业岗位的基本能力和专业能力。 大学生只有统一合理的知识结构和应用于社会所需的各种能力，才能立于不败之地。

从具体实施看，职业生涯规划应从大学一年级开始，根据自己的长期目标，在不同阶段采取不同的行动计划。 例如，一年级学生是试探期，这个时期必须对职业有初步的了解。 特别是与自己将来所希望的职业和自己所学专业一致的职业，但学习任务很重，所以不要过多地参加实践活动。 二年级是定向期，为了通过参加各种社会活动锻炼实际工作能力，最好在课间寻求自己未来的职业或者与本专业相关的工作进行社会实践，检验自己的知识和技能，根据个人兴趣和能力修订和调整职业生涯规划设计三年级学生在冲刺期，在加强专业学习、寻求工作、准备考研的同时，将目标固定在与实现自己目标相关的各种信息上； 四年级学生是分化期，大部分学生应该察老穗对自己的未来有明确的目标。 此时，对最初三年的败卜准备进行总结。 验证确立的职业目标是否明确、准备是否充分、是否对存在的问题进行必要的修补。

2017《残疾人教育条例》

《残疾人教育条例》已经2017年1月11日国务院第161次常务会议修订通过，现将修订后的《残疾人教育条例》公布，消桐自2017年5月1日起施行。

残疾人教育条例

1994年8月23日中华人民共和国国务院令第161号发布，根据2011年1月8日《国务院关于废止和修改部分行政法规的决定》修订，2017年1月11日国务院第161次常务会议修订通过。

第一章　总　　则

第一条　为了保障残疾人受教育的权利，发展残疾人教育事业，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，制定本条例。

第二条　国家保障残疾人享有平等接受教育的权利，禁止任何基于残疾的教育歧视。

残疾人教育应当贯彻国家的教育方针，并根据残疾人的身心特性和需要，全面提高其素质，为残疾人平等地参与社会生活创造条件。

第三条　残疾人教育是国家教育事业的组成部分。

发展残疾人教育事业，实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。

残疾人教育应当提高教育质量，积极推进融合教育，根据残疾人的残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式，优先采取普通教育方式。

第四条　县级以上人民政府应当加强对残疾人教育事业的领导，将残疾人教育纳入教育事业发展规划，统筹安排实施，合理配置资源，保障残疾人教育经费投入，改善办学条件。

第五条　国务院教育行政部门主管全国的残疾人教育工作，统筹规划、协调管理全国的残疾人教育事业;国务院其他有关部门在国务院规定的职责范围内负责有关的残疾人教育工作。

县级以上地方人民政府教育行政部门主管本行政区域内的残疾人教育工作;县级以上地方人民政府其他有关部门在各自的职责范围内负责有关的残疾人教育工作。

第六条　中国残疾人联合会及其地方组织应当积极促进和开展残疾人教育工作，拿顷坦协助相关部门实施残疾人教育，为残疾人接受教育提供支持和帮助。

第七条　学前教育机构、各级各类学校及其他教育机构应当依照本条例以及国家有关法律、法规的规定，实施残疾人教育;对符合法律、法规规定条件的残疾人申请入学，不得拒绝招收。

第八条　残疾人家庭应当帮助残疾人接受教育。

残疾儿童、少年的父母或者其他监护人应当尊重和保障残疾儿童、少年接受教育的权利，积极开展家庭教育，使残疾儿童、少年及时接受康复训练和教育，并协助、参与有关教育机构的教育教学活动，为残疾儿童、少年接受教育提供支持。

第九条　社会各界应乎顷当关心和支持残疾人教育事业。残疾人所在社区、相关社会组织和企事业单位，应当支持和帮助残疾人平等接受教育、融入社会。

第十条　国家对为残疾人教育事业作出突出贡献的组织和个人，按照有关规定给予表彰、奖励。

第十一条　县级以上人民政府负责教育督导的机构应当将残疾人教育实施情况纳入督导范围，并可以就执行残疾人教育法律法规情况、残疾人教育教学质量以及经费管理和使用情况等实施专项督导。

第二章　义务教育

第十二条　各级人民政府应当依法履行职责，保障适龄残疾儿童、少年接受义务教育的权利。

县级以上人民政府对实施义务教育的工作进行监督、指导、检查，应当包括对残疾儿童、少年实施义务教育工作的监督、指导、检查。

第十三条　适龄残疾儿童、少年的父母或者其他监护人，应当依法保证其残疾子女或者被监护人入学接受并完成义务教育。

第十四条　残疾儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限，应当与当地儿童、少年接受义务教育的入学年龄和年限相同;必要时，其入学年龄和在校年龄可以适当提高。

第十五条　县级人民政府教育行政部门应当会同卫生行政部门、民政部门、残疾人联合会，根据新生儿疾病筛查和学龄前儿童残疾筛查、残疾人统计等信息，对义务教育适龄残疾儿童、少年进行入学前登记，全面掌握本行政区域内义务教育适龄残疾儿童、少年的数量和残疾情况。

第十六条　县级人民政府应当根据本行政区域内残疾儿童、少年的数量、类别和分布情况，统筹规划，优先在部分普通学校中建立特殊教育资源教室，配备必要的设备和专门从事残疾人教育的教师及专业人员，指定其招收残疾儿童、少年接受义务教育;并支持其他普通学校根据需要建立特殊教育资源教室，或者安排具备相应资源、条件的学校为招收残疾学生的其他普通学校提供必要的支持。

县级人民政府应当为实施义务教育的特殊教育学校配备必要的残疾人教育教学、康复评估和康复训练等仪器设备，并加强九年一贯制义务教育特殊教育学校建设。

第十七条　适龄残疾儿童、少年能够适应普通学校学习生活、接受普通教育的，依照《中华人民共和国义务教育法》的规定就近到普通学校入学接受义务教育。

适龄残疾儿童、少年能够接受普通教育，但是学习生活需要特别支持的，根据身体状况就近到县级人民政府教育行政部门在一定区域内指定的具备相应资源、条件的普通学校入学接受义务教育。

适龄残疾儿童、少年不能接受普通教育的，由县级人民政府教育行政部门统筹安排进入特殊教育学校接受义务教育。

适龄残疾儿童、少年需要专人护理，不能到学校就读的，由县级人民政府教育行政部门统筹安排，通过提供送教上门或者远程教育等方式实施义务教育，并纳入学籍管理。

第十八条　在特殊教育学校学习的残疾儿童、少年，经教育、康复训练，能够接受普通教育的，学校可以建议残疾儿童、少年的父母或者其他监护人将其转入或者升入普通学校接受义务教育。

在普通学校学习的残疾儿童、少年，难以适应普通学校学习生活的，学校可以建议残疾儿童、少年的父母或者其他监护人将其转入指定的普通学校或者特殊教育学校接受义务教育。

第十九条　适龄残疾儿童、少年接受教育的能力和适应学校学习生活的能力应当根据其残疾类别、残疾程度、补偿程度以及学校办学条件等因素判断。

第二十条　县级人民政府教育行政部门应当会同卫生行政部门、民政部门、残疾人联合会，建立由教育、心理、康复、社会工作等方面专家组成的残疾人教育专家委员会。

残疾人教育专家委员会可以接受教育行政部门的委托，对适龄残疾儿童、少年的身体状况、接受教育的能力和适应学校学习生活的能力进行评估，提出入学、转学建议;对残疾人义务教育问题提供咨询，提出建议。

依照前款规定作出的评估结果属于残疾儿童、少年的隐私，仅可被用于对残疾儿童、少年实施教育、康复。教育行政部门、残疾人教育专家委员会、学校及其工作人员对在工作中了解的残疾儿童、少年评估结果及其他个人信息负有保密义务。

第二十一条　残疾儿童、少年的父母或者其他监护人与学校就入学、转学安排发生争议的，可以申请县级人民政府教育行政部门处理。

接到申请的县级人民政府教育行政部门应当委托残疾人教育专家委员会对残疾儿童、少年的身体状况、接受教育的能力和适应学校学习生活的能力进行评估并提出入学、转学建议，并根据残疾人教育专家委员会的评估结果和提出的入学、转学建议，综合考虑学校的.办学条件和残疾儿童、少年及其父母或者其他监护人的意愿，对残疾儿童、少年的入学、转学安排作出决定。

第二十二条　招收残疾学生的普通学校应当将残疾学生合理编入班级;残疾学生较多的，可以设置专门的特殊教育班级。

招收残疾学生的普通学校应当安排专门从事残疾人教育的教师或者经验丰富的教师承担随班就读或者特殊教育班级的教育教学工作，并适当缩减班级学生数额，为残疾学生入学后的学习、生活提供便利和条件，保障残疾学生平等参与教育教学和学校组织的各项活动。

第二十三条　在普通学校随班就读残疾学生的义务教育，可以适用普通义务教育的课程设置方案、课程标准和教材，但是对其学习要求可以有适度弹性。

第二十四条　残疾儿童、少年特殊教育学校(班)应当坚持思想教育、文化教育、劳动技能教育与身心补偿相结合，并根据学生残疾状况和补偿程度，实施分类教学;必要时，应当听取残疾学生父母或者其他监护人的意见，制定符合残疾学生身心特性和需要的个别化教育计划，实施个别教学。

第二十五条　残疾儿童、少年特殊教育学校(班)的课程设置方案、课程标准和教材，应当适合残疾儿童、少年的身心特性和需要。

残疾儿童、少年特殊教育学校(班)的课程设置方案、课程标准由国务院教育行政部门制订;教材由省级以上人民政府教育行政部门按照国家有关规定审定。

第二十六条　县级人民政府教育行政部门应当加强对本行政区域内的残疾儿童、少年实施义务教育工作的指导。

县级以上地方人民政府教育行政部门应当统筹安排支持特殊教育学校建立特殊教育资源中心，在一定区域内提供特殊教育指导和支持服务。特殊教育资源中心可以受教育行政部门的委托承担以下工作：

(一)指导、评价区域内的随班就读工作;

(二)为区域内承担随班就读教育教学任务的教师提供培训;

(三)派出教师和相关专业服务人员支持随班就读，为接受送教上门和远程教育的残疾儿童、少年提供辅导和支持;

(四)为残疾学生父母或者其他监护人提供咨询;

(五)其他特殊教育相关工作。

第三章　职业教育

第二十七条　残疾人职业教育应当大力发展中等职业教育，加快发展高等职业教育，积极开展以实用技术为主的中期、短期培训，以提高就业能力为主，培养技术技能人才，并加强对残疾学生的就业指导。

第二十八条　残疾人职业教育由普通职业教育机构和特殊职业教育机构实施，以普通职业教育机构为主。

县级以上地方人民政府应当根据需要，合理设置特殊职业教育机构，改善办学条件，扩大残疾人中等职业学校招生规模。

第二十九条　普通职业学校不得拒绝招收符合国家规定的录取标准的残疾人入学，普通职业培训机构应当积极招收残疾人入学。

县级以上地方人民政府应当采取措施，鼓励和支持普通职业教育机构积极招收残疾学生。

第三十条　实施残疾人职业教育的学校和培训机构，应当根据社会需要和残疾人的身心特性合理设置专业，并与企业合作设立实习实训基地，或者根据教学需要和条件办好实习基地。

第四章　学前教育

第三十一条　各级人民政府应当积极采取措施，逐步提高残疾幼儿接受学前教育的比例。

县级人民政府及其教育行政部门、民政部门等有关部门应当支持普通幼儿园创造条件招收残疾幼儿;支持特殊教育学校和具备办学条件的残疾儿童福利机构、残疾儿童康复机构等实施学前教育。

第三十二条　残疾幼儿的教育应当与保育、康复结合实施。

招收残疾幼儿的学前教育机构应当根据自身条件配备必要的康复设施、设备和专业康复人员，或者与其他具有康复设施、设备和专业康复人员的特殊教育机构、康复机构合作对残疾幼儿实施康复训练。

第三十三条　卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构、儿童福利机构和家庭，应当注重对残疾幼儿的早期发现、早期康复和早期教育。

卫生保健机构、残疾幼儿的学前教育机构、残疾儿童康复机构应当就残疾幼儿的早期发现、早期康复和早期教育为残疾幼儿家庭提供咨询、指导。

第五章　普通高级中等以上教育及继续教育

第三十四条　普通高级中等学校、高等学校、继续教育机构应当招收符合国家规定的录取标准的残疾考生入学，不得因其残疾而拒绝招收。

第三十五条　设区的市级以上地方人民政府可以根据实际情况举办实施高级中等以上教育的特殊教育学校，支持高等学校设置特殊教育学院或者相关专业，提高残疾人的受教育水平。

第三十六条　县级以上人民政府教育行政部门以及其他有关部门、学校应当充分利用现代信息技术，以远程教育等方式为残疾人接受成人高等教育、高等教育自学考试等提供便利和帮助，根据实际情况开设适合残疾人学习的专业、课程，采取灵活开放的教学和管理模式，支持残疾人顺利完成学业。

第三十七条　残疾人所在单位应当对本单位的残疾人开展文化知识教育和技术培训。

第三十八条　扫除文盲教育应当包括对年满15周岁以上的未丧失学习能力的文盲、半文盲残疾人实施的扫盲教育。

第三十九条　国家、社会鼓励和帮助残疾人自学成才。

第六章　教　　师

第四十条　县级以上人民政府应当重视从事残疾人教育的教师培养、培训工作，并采取措施逐步提高他们的地位和待遇，改善他们的工作环境和条件，鼓励教师终身从事残疾人教育事业。

县级以上人民政府可以采取免费教育、学费减免、助学贷款代偿等措施，鼓励具备条件的高等学校毕业生到特殊教育学校或者其他特殊教育机构任教。

第四十一条　从事残疾人教育的教师，应当热爱残疾人教育事业，具有社会主义的人道主义精神，尊重和关爱残疾学生，并掌握残疾人教育的专业知识和技能。

第四十二条　专门从事残疾人教育工作的教师(以下称特殊教育教师)应当符合下列条件：

(一)依照《中华人民共和国教师法》的规定取得教师资格;

(二)特殊教育专业毕业或者经省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门组织的特殊教育专业培训并考核合格。

从事听力残疾人教育的特殊教育教师应当达到国家规定的手语等级标准，从事视力残疾人教育的特殊教育教师应当达到国家规定的盲文等级标准。

第四十三条　省、自治区、直辖市人民政府可以根据残疾人教育发展的需求，结合当地实际为特殊教育学校和指定招收残疾学生的普通学校制定教职工编制标准。

县级以上地方人民政府教育行政部门应当会同其他有关部门，在核定的编制总额内，为特殊教育学校配备承担教学、康复等工作的特殊教育教师和相关专业人员;在指定招收残疾学生的普通学校设置特殊教育教师等专职岗位。

第四十四条　国务院教育行政部门和省、自治区、直辖市人民政府应当根据残疾人教育发展的需要有计划地举办特殊教育师范院校，支持普通师范院校和综合性院校设置相关院系或者专业，培养特殊教育教师。

普通师范院校和综合性院校的师范专业应当设置特殊教育课程，使学生掌握必要的特殊教育的基本知识和技能，以适应对随班就读的残疾学生的教育教学需要。

第四十五条　县级以上地方人民政府教育行政部门应当将特殊教育教师的培训纳入教师培训计划，以多种形式组织在职特殊教育教师进修提高专业水平;在普通教师培训中增加一定比例的特殊教育内容和相关知识，提高普通教师的特殊教育能力。

第四十六条　特殊教育教师和其他从事特殊教育的相关专业人员根据国家有关规定享受特殊岗位补助津贴及其他待遇;普通学校的教师承担残疾学生随班就读教学、管理工作的，应当将其承担的残疾学生教学、管理工作纳入其绩效考核内容，并作为核定工资待遇和职务评聘的重要依据。

县级以上人民政府教育行政部门、人力资源社会保障部门在职务评聘、培训进修、表彰奖励等方面，应当为特殊教育教师制定优惠政策、提供专门机会。

第七章　条件保障

第四十七条　省、自治区、直辖市人民政府应当根据残疾人教育的特殊情况，依据国务院有关行政主管部门的指导性标准，制定本行政区域内特殊教育学校的建设标准、经费开支标准、教学仪器设备配备标准等。

义务教育阶段普通学校招收残疾学生，县级人民政府财政部门及教育行政部门应当按照特殊教育学校生均预算内公用经费标准足额拨付费用。

第四十八条　各级人民政府应当按照有关规定安排残疾人教育经费，并将所需经费纳入本级政府预算。

县级以上人民政府根据需要可以设立专项补助款，用于发展残疾人教育。

地方各级人民政府用于义务教育的财政拨款和征收的教育费附加，应当有一定比例用于发展残疾儿童、少年义务教育。

地方各级人民政府可以按照有关规定将依法征收的残疾人就业保障金用于特殊教育学校开展各种残疾人职业教育。

第四十九条　县级以上地方人民政府应当根据残疾人教育发展的需要统筹规划、合理布局，设置特殊教育学校，并按照国家有关规定配备必要的残疾人教育教学、康复评估和康复训练等仪器设备。

特殊教育学校的设置，由教育行政部门按照国家有关规定审批。

第五十条　新建、改建、扩建各级各类学校应当符合《无障碍环境建设条例》的要求。

县级以上地方人民政府及其教育行政部门应当逐步推进各级各类学校无障碍校园环境建设。

第五十一条　招收残疾学生的学校对经济困难的残疾学生，应当按照国家有关规定减免学费和其他费用，并按照国家资助政策优先给予补助。

国家鼓励有条件的地方优先为经济困难的残疾学生提供免费的学前教育和高中教育，逐步实施残疾学生高中阶段免费教育。

第五十二条　残疾人参加国家教育考试，需要提供必要支持条件和合理便利的，可以提出申请。教育考试机构、学校应当按照国家有关规定予以提供。

第五十三条　国家鼓励社会力量举办特殊教育机构或者捐资助学;鼓励和支持民办学校或者其他教育机构招收残疾学生。

县级以上地方人民政府及其有关部门对民办特殊教育机构、招收残疾学生的民办学校，应当按照国家有关规定予以支持。

第五十四条　国家鼓励开展残疾人教育的科学研究，组织和扶持盲文、手语的研究和应用，支持特殊教育教材的编写和出版。

第五十五条　县级以上人民政府及其有关部门应当采取优惠政策和措施，支持研究、生产残疾人教育教学专用仪器设备、教具、学具、软件及其他辅助用品，扶持特殊教育机构兴办和发展福利企业和辅助性就业机构。

第八章　法律责任

第五十六条　地方各级人民政府及其有关部门违反本条例规定，未履行残疾人教育相关职责的，由上一级人民政府或者其有关部门责令限期改正;情节严重的，予以通报批评，并对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

第五十七条　学前教育机构、学校、其他教育机构及其工作人员违反本条例规定，有下列情形之一的，由其主管行政部门责令改正，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分;构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任：

(一)拒绝招收符合法律、法规规定条件的残疾学生入学的;

(二)歧视、侮辱、体罚残疾学生，或者放任对残疾学生的歧视言行，对残疾学生造成身心伤害的;

(三)未按照国家有关规定对经济困难的残疾学生减免学费或者其他费用的。

第九章　附　　则

第五十八条　本条例下列用语的含义：

融合教育是指将对残疾学生的教育最大程度地融入普通教育。

特殊教育资源教室是指在普通学校设置的装备有特殊教育和康复训练设施设备的专用教室。

第五十九条　本条例自2017年5月1日起施行。

《残疾人教育条例》5月1日起施行，特殊孩子入学有了“尚方宝剑”

国务院第161次常务会议修订通过的《残疾人教育条例》自2017年5月1日起施行。为贯彻落实该条例，进一步保障适龄残疾儿童少年接受义务教育的权利，教育部办公厅、中国残联办公厅4月20日联合发文，就做好残疾儿童少年义务教育招生入学工作进行全面部署。

高度重视，统筹安排

残疾儿童少年义务教育招生入学是义务教育工作的重要组成部分，对全面普及残疾儿童少年义务教育具有重要意义。

各省(区、市)要高度重视，认真贯彻执行新修订《残疾人教育条例》的要求，针对残疾儿童少年的类别和程度制定具体的实施办法，与义务教育招生入学整体工作进行统一部署和要求。

认真组织入学前登记

区县教育行政部门应在当地政府领导下会同卫生、民政、残联等部门，设立残疾人教育专家委员会，建立残疾儿童少年信息交流和共享机制;残联要以全国残疾人基本服务状况和需求动态更新信息数据为基础，做好未入学适龄残疾儿童少年调查登记、统计录入、建档造册，及时向教育行政部门通报相关数据和情况，并协助做好家访和入学动员工作。

区县要根据新生儿疾病筛查、学龄前儿童残疾筛查和残疾人统计等信息，对义务教育适龄残疾儿童少年进行入学前登记，全面掌握适龄残疾儿童少年的数量和残疾情况。

残疾儿童少年入学年龄与当地义务教育入学年龄相同，必要时可适当提高。

“一人一案”落实教育安置

各地要按照“全覆盖、零拒绝”的要求，以区县为单位，根据残疾儿童的实际制订教育安置方案，逐一做好适龄残疾儿童少年的入学安置工作。

优先安排残疾儿童少年就近或者到指定的具备条件的普通学校接受义务教育，对于学习和生活上需要特别支持的残疾学生，要提供专业支持。

对于不能接受普通教育的残疾儿童少年，安置到特殊教育学校入学，没有特教学校的区县由地市教育行政部门统筹。

对于需专人护理、不能到校就读的残疾儿童少年，通过提供送教上门或远程教育等方式实施义务教育，并纳入学籍管理。

必要时，委托区县残疾人教育专家委员会，对残疾儿童少年适应学校学习生活和教育的能力进行评估，提出入学安置建议。

加强条件保障

以区县为单位统筹规划特殊教育资源教室建设，配好资源教师，为普通学校招收残疾儿童少年创造条件。

按特教学校标准足额拨付随班就读和送教上门的残疾学生生均公用经费，落实普通学校的特教教师和承担随班就读工作教师的待遇，提高学校招收残疾儿童少年的积极性。

在“两免一补”的基础上，提高补助水平，确保每一名家庭经济困难的残疾儿童少年都能入学。

加大社会宣传力度

各地要充分利用报纸、广播、电视、网络等宣传媒体，大力宣传残疾学生接受义务教育的重要意义，并就招生入学的政策、流程以及群众关心的问题做好答疑解惑。

要积极动员残疾儿童少年家长送孩子入学，依法保障残疾儿童接受义务教育。

要倡导扶残助残精神，广泛动员富有爱心的企事业单位和人士帮扶残疾学生。

招生工作结束后，各地要对本地区残疾儿童少年义务教育招生入学工作情况进行总结，填写《2017年残疾儿童少年义务教育招生入学汇总表》，于2017年11月底前分别报至教育部基础教育司和中国残联教育就业部。

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自我介绍怎么写，下面就让我们一起来了解一下吧：
自我介绍的主要内容包括：1、自己的姓名；2、自己的爱好、籍贯、学历；3、自己的优点、技能；4、致谢。
中职自我介绍范文篇一：我叫xxx,1988年6月6日出生，20岁，来自XXX,齐鲁大地给了我直爽的性格，但又不失稳重，后来不远千里来到XX这个城市求学。来到中专学习的事实和我的理想有很大的出入，难免有些郁闷，但在一段时间后，我认真了事实，很看好汽车业。21世纪是内燃机的世纪，这句话一点都不假，随着汽车的展，它为21世纪插上了腾飞的翅膀，后来，我开始对汽车产生兴趣，用心钻研，三年的中专就是在不断的培养兴趣，不断的学习进步中度过的。
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在学习上：我首先端正了学习的态度：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。课下与同学共同探讨，学习勤奋刻苦。学无常师，我随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。在学习的方法上我坚持：温故而知新与此同时，我还特别注意学思结合，勇于实践。中专生面试自我介绍范文精选3篇中专生面试自我介绍范文精选3篇。灵活运用知识，真正做到理论和实际能结合，我把学习积累和钻研思考相结合，一份耕耘，一份收获，我连续多次荣获奖学金证书中专上学期，在学习的内容上：我知道学习要博，要广，不能偏颇，我经常阅读文学、历史、心理学等方面的书籍，提高自己的修养。
在工作上，我戒骄戒躁，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，我注重配合其他学生干部出色完成各项工作。1专我就积极参加学校的各项活动，工作上我态度端正、积极主动、认真负责、甘于奉献。积极为同学们服务，主动关心帮助同学，2、经过严格的筛选竞选为社团联合会外联部部长，基于这个平台，我在此发挥自己的特长，为同学服务。在大二年级进入班委行列，带领大家积极开展各种文体活动，丰富了同学的课余生活，提高了同学们的综合素质。2021年暑假我积极参加暑期社会实践活动，通过这次社会实践锻炼，团队精神、组织能力、管理能力、认识水平有了很大的提高。
两年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、社会实践能力，我虽然只是一个普通的中专科毕业生，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好;别人能做到的，我会尽最大努力做到更好!发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌。
我的人生信条是每个人心中都有一个舞台，心有多大舞台，舞台就有多大。给我一次机会，我会尽职尽责!


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