中等职业学校教师专业标准 中职教师资格证的要求

⑴ 中专老师需要什么教师资格证

您好，中天考试网为您解答。
申报要求
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。
2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4、具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5、报名需要学历证、身份证、照片。
6、没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点。
学历要求
幼儿教师：具备幼儿师范学校毕业或高等教育学历；
小学教师：应当具备大学专科毕业及其以上学历；
初中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历；
高中教师：应当具备大学本科毕业及其以上学历；
中职教师：具备大学专科及以上学历以及具备相当于助理工程师职称；
中职实习指导教师：具备中等职业学校毕业及以上学历，并具有相当于助理工程师或中级以上工人技术等级，对于确有特殊技艺，并获得国家职业技能鉴定机关颁布的相当于技师以上等级证书者，其学历要求可适当放宽；
高校教师：具备研究生或者大学本科毕业学历。

⑵ 想去中专当老师需要什么教师资格证

想要去中专当老师，可以选择报考教师资格证当中的中职文化课、中职专业课以及中困斗坦职内实习指导等三个级别，其容中报考中职文化课和中职专业课老师，需要具备大学本科及以上学历，方可报考。
而中职实习指导老师则除了需要具备大学专科毕业及以上学历以外，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级资格。
符合上述条件之后，就可以去报考中职类的教师了，考试时还有上学吧教师资格证APP等题库可以帮助你复习考试。

⑶ 我想去中专当老师，需要怎么样的一个条件

（1）大专教师基本要求：
具备研究生学历，通过全国统一考试取得高校教师内资格证
（容2）中专教师基本要求：
具备大学本科学历，通过全国统一考试取得中专（中职）教师资格证
（3）不管是大专教师还是中专教师的学历必须是国民教育系列的学历，否则不能报考教师资格证。
（4）不管是大专教师还是中专教师考取的教师资格证必须能够在国家教师资格网上可以查询，否则就是无效的。

⑷ 中专老师需要什么条件

具体看学校招生要求
一般来说 本科可能就可以了

⑸ 请问，中专老师需要具备哪些要求

一般来说，大中专院校招老师基本的要求是：1、硕士研究生以上学历或副教授以上职称（也有回的学校有个别专业答由于老师紧缺，会降低学历或职称方面的要求）2、思想品德好，热爱教育事业，敬业爱岗，为人师表，专业对口，业务能力强，身体健康等。这些只是一般性的要求。具体各个学校销春各个专业的要求不一样，你可浏览各大中专院校的网站，留意上面的招聘栏，上面都有详细的要求。

⑹ 中专生当老师需要什么条件

一般不行，现在都要本科学历的 考教师资格证有最低学历要求的，不知道你们那里中专是不是能考，很多城市最低要本科的

⑺ 中职学校招聘老师需要什么条件

中职学校招聘老师学科类要求教育硕士，专业技术类要求相应专业的全日制研专究生以上学历，属硕士以上学位。应聘教师毕业证所登记专业大类与高校所招聘专业相近或一致，并取得相应专业中等职业学校教师资格证，个别学校可能要求适汪桐当放宽，在入职一年到两年内取得相应专业教师资格证书即可。
希望你努力考研，才能进入中职学校，现在国家大力支持发展中等职业教育，政策和财政向中职学校倾斜，致力于培养基础人才，大国工匠。中职教师是属于全额拨款事业单位，国家公务员编制，享受公务员待遇。相比于本科和大专院校逐渐取消编制，采取聘用制，推向市场相比，中职无疑更加稳定，享受更大的保障，进步空间很大。河北有一所中职名校张家口市职教中心拥有一流的管理模式，先进的教学软硬件，师资力量强大，如果能考进这所学校可以说明非常优秀。

⑻ 做中专老师条件及待遇

我是一名年轻的中专抄老师,看到大家都把自己的收入公布出来,我也来说说自己的收入。我现在在广西钦州（白海豚之乡）的一所中专教书，03年毕业教书生涯已经有三年了。

我每月的收入是这样的

基本工资：1000

班主任补贴：200

课时费：每个星期上18节课，下班辅导2节，有8节是任务课，任务课5元/节，任务外课时费12元/节，下班辅导10元/节，这样一个星期的课时费为12*10+5*8+10*2=180元，一个月的课时费总共为720元。

这样一个月实领的钱为1000+200+720=1920元

每年的奖金大概有6000元

有三个月假期，只能领基本工资。

这样一年的收入大概是9*1920+3*1000+6000=26280元

如果将一年总收入除以12个月，每个月的平均收入为2190元。

我认为在这样一个中小城市能有这样的收入已经感到满足了。

⑼ 报考中专教师资格证需要什么条件

一、具备《教师法》和《教师资格条例》规定的相应学历(普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考)：
1、报考高级中学、中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历;
2、报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上技术工人等级。
3、按照教育部的规定，未经省级教育行政部门核准并报教育部备案的中等职业学校学前教育、小学教育等教育类专业的毕业学历，不能作为申报幼儿园、小学教师资格考试的合格学历。
4、全日制应届本、专科毕业生，须持有由所在学校二级学院(系)开具的证明，证明本人为全日制应届毕业生并能够按期取得学历。就读于成人教育(自学考试、电大、夜大学、函授)、网络教育的人员须毕业并取得国民教育系列学历后方能申请认定教格。持有国外高等教育等学历的人员须提供国内部门出具的学历认证书原件。
二、普通话等级要求二级乙等以上，如果是语文科目，需要二级甲等以上。

中职教师资格证的要求如下：

1、报考中等职业学校文化课、专业课教师资格，应当具启携备高等师范本科院校或者其他大学本科毕业及其以上学历。

2、报考中等职业学校实习指导教师资格应当具备大学专科及其以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或中级以上工人技术等级。拦改

3、中学教师资格证分：初级中学教师资格、高级中学和中等职业学校教师资格、中职实习指导课。中等职业学校教师资格还分成中职文化课和专业课的教师资格证。

4、满足中职教师资格证报考条件后，在中小学教师资格网进行报名，，报考相应科目笔试、面试，并取得合格的成绩即可或者中职教师资格证。

5、申请中等职业学校文化课教师资格的人员考悄衡伏三科:科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，科目三为《学科知识与教学能力》。

6、中等职业学校专业课教师和中等职业学校实习指导教师资格考试科目共两科，科目一为《综合素质》，科目二为《教育知识与能力》，其中科目三不进行笔试，考查结合面试环节进行。

7、电职教师资格证分数合格线，采用了线性转换的方式，助卷面150分，按标准转换为120分制。70分以上为考试合格。

中小学教师专业标准的基本内容：《标准》的基本内容包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。“三个维度”是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”；在各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的基本要求。专业理念与师德（一）职业理解与认识 1.贯彻党和国家 教育方针 政策，遵守教育 法律法规 。2.理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。3.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4.具有档庆良好职业道德修养，为人师表。5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。（二）对学生的态度与行为 6.关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生生命安全。7.尊重学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。8.尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。9.信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。（三）教育教学的态度与行为 10.树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生的全面发展。11.尊重教育物蠢袜规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。12.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。13.引导学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。（四）个人修养与行为 14.富有爱心、责任心、耐心和细心。15.乐观向上、热情开朗、有亲和力。16.善于自我调节情绪，保持平和心态。17.勤于学习，不断进取。18.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。专业知识 （五）教育知识 19.掌握小学教育的基本原理和主要方法。20.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。21.了解小学生身心发展的一般规律与特点。22.了解小学生世界观、 人生观 、价值观形成的过程及其教育方法。23.了解小学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。24.了解小学生群体文化特点与行为方式。（六）学科知识 25.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。26.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。27.了解所教学科与其它学科的联系。28.了解所教学科与 社会实践 的联系。（七）学科教学知识 29.掌握所教学科课程标准。30.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。31.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。32.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。（八）通识性知识 33.具有相应的自然科学和罩激 人文社会科学 知识。34.了解中国教育基本情况。35.具有相应的艺术欣赏与表现知识。36.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。专业能力 （九） 教学设计 37.科学设计教学目标和教学计划。38.合理利用教学资源和方法设计教学过程。39.引导和帮助学生设计个性化的学习计划。（十）教学实施 40.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护学生的学习兴趣。41.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。42.有效调控教学过程。43.引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。44.将现代教育技术手段渗透应用到教学中。（十一）班级管理与教育活动 45.建立良好的师生关系,帮助学生建立良好的同伴关系。46.注重结合学科教学进行育人活动。47.根据小学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育活动。48.针对小学生的生理和心理发展特点，有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。49.指导学生理想、心理、学业等多方面发展。50.有效管理和开展班级活动。51.妥善应对突发事件。 （十二）教育教学评价 52.利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展。53.引导学生进行自我评价。54.自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。（十三）沟通与合作 55.了解学生，平等地与学生进行沟通交流。56.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。57.与家长进行有效沟通合作，共同促进学生发展。58．协助学生与社区建立合作互助的良好关系。（十四）反思与发展 59.主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。60.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。61.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。

中等职业学校 教师职称 有哪些级别及评定的条件？

近日， 人力资源社会保障部 、教育部印发《关于深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见》，部署中等职业学校教师职称制度改革工作。

政策链接

人社部、教育部印发深化中等职业学校教师职称制度改革的指导意见

深化中等职业学校教师职称制度改革，你想知道的都在这！

具体需要满足什么条件？带你了解

中等职业学校教师职称评价基本标准

一、遵守国家宪法和法律，贯彻党和国家的教育方针，热爱职业教育事业，具有良好的思想政治素质和 职业道德 ，自觉践行 社会主义核心价值观 ，以德立身，以德立学，以德施教，立德树人，爱岗敬业，为人师表，关爱学生。

二、具备符合《教师资格条例》规定的教师资格及专业知识和教育教学能力，在教育教学一线任教，达到本地区教育行政部门及学校关于教学工作量、教育培训、教师考核等有关要求，切实履行教师岗位职责和义务。

三、身心健康，心理素质良好，能全面履行岗位职责。

四、专业课教师和实习指导教师到企业或生产服务一线实践的时间符合教育部等部门制定的《职业学校教师企业实践规定》的要求。

五、中等职业学校教师申报各层级职称，除必须达到上述基本条件外，还应具备隐宏轿以下条件：

（一）文化课、专业课教师

助理讲师

1.基本掌握教育学生的原则和方法，胜任班主任或辅导员工作，积极参与学生管理工作，认真履行教书育人职责，正确教育和引导学生健康成长。

2.具有本专业必备的知识和技能，掌握所教课程的课程标准、教材、教学原理和方法等，基本胜任教学岗位，教学效果较好。

3.能较好组织开展学生社团、第二课堂等活动。

4.具备硕士学位；或者具备大学本科学历或学士学位，见习1年期满并考核合格；或者具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历，见习1年期满并考核合格。

讲师

1.较好掌握教育学生的原则和方法，认真履行教书育人职责，较好地完成班主任或辅导员工作，正确教育和引导学生健康成长。

2.具有较扎实的专业知识和技能，独立掌握所教课程的课程标准、教材、教学原理和方法等，教学经验比较丰富，教学效果好。

3.具有一定的组织和开展教育教学研究的能力，承担一定的教学研究任务，并在教学改革、专业建设实践中积累了一定经验。

4.能较好地组织开展学生社团、第二课堂等活动。专业课教师积极承担校企合作、产教融合、实习实训教学等工作，具有相应专业实践能力。

5.具备博士学位；或者具备硕士学位，并在助理讲师岗位任职满2年；或者具备大学本科学历或学士学位，并在助理讲师岗位任职满4年；或者具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历，在助理讲师岗位任职满4年。

高级讲师

1.具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，任现职以来较出色地完成班主任或辅导员工作，班级管理经验丰富，形成可供学习借鉴的德育经验，正确教育和引导学生健康成长。

2.具有扎实的理论基础、专业知识和技能，了解本专业发展现状和趋势，掌握先进的教育理念、 教学方法 ，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色和可供借鉴的教学经验。

3.指导与开展教育教学研究，在教学改革、专业建设实践中取得较突出的成绩。

4.指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。专业课教师在校企合作、产教融合、实习实训教学等方面取得较突出成果，具有较强专业实践能力。

5.具备博士学位，并在讲师岗位任职满2年；或者具备大学本科及以上学历或学士以上学位，并在讲师岗位任职满5年；或者具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历，在讲师岗位任职满5年。

正高级讲师

1.具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，任现职以来出色地完成班主任或辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效融入教学全过程，形成可供推广和借灶肆鉴的德育经验或模式，正确教育和引导学生健康成长。

2.深入系统地掌握本学科基础理论、专业知识和技能，掌握国内外本专业发展现状和趋势，掌握先进的教育理念、教学方法，教学经验丰富，教学业绩卓著，教学特色鲜明绝核，形成可供推广和借鉴的教学经验或模式。

3.在教育教学团队中发挥关键作用，担任地市级以上专业带头人，主持和指导教育教学研究，在教育思想、专业建设、课程改革、教学方法等方面取得创造性成果，发挥示范引领作用，在指导和培养其他教师方面做出突出贡献。

4.指导青年教师组织开展学生社团、第二课堂等活动。专业课教师在校企合作、产教融合、实习实训教学等方面取得突出成果，具有突出专业实践能力。

5.一般应具有大学本科及以上学历或学士以上学位（从企业公开招聘的应具有高职以上学历），并在高级讲师岗位任职满5年。

（二）实习指导教师

三级实习指导教师

1.基本掌握教育学生的原则和方法，胜任班主任或辅导员工作，积极参与学生管理工作，认真履行教书育人职责，正确教育和引导学生健康成长。

2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教专业课程的专业知识和生产实习实训教学法，能够承担本专业部分实习实训教学。

3.了解本专业各种工具、设备结构原理以及文明生产、安全操作规程，具有相应专业实践能力。

4.具备大学本科及以上学历或学士以上学位；或具备 大学专科 （高职）学历，任教1年期满并考核合格；或具有中等职业学校学历，任教2年期满并考核合格。

二级实习指导教师

1.掌握教育学生的原则和方法，胜任班主任或辅导员工作，积极参与学生管理工作，认真履行教书育人职责，正确教育和引导学生健康成长。

2.具有教育学、心理学和教学法的基础知识，基本掌握所教专业课程的专业知识和生产实习实训教学法，能够独立承担本专业部分实习实训教学，教学效果较好。

3.掌握本专业各种工具、设备结构原理以及文明生产、安全操作规程，具有相应专业实践能力。

4.具备大学本科及以上学历或学士以上学位，在三级实习指导教师岗位任职满1年；或者具备大学专科（高职）学历，在三级实习指导教师岗位任职满2年；或者具备中等职业学校学历，在三级实习指导教师岗位任职满3年。

一级实习指导教师

1.较好掌握教育学生的原则和方法，认真履行教书育人职责，较好地完成班主任或辅导员工作，正确教育和引导学生健康成长。

2.具有较扎实的专业知识和技能，掌握本专业的教学原理和生产实习实训教学法等，教学经验比较丰富，教学效果好。

3．具有一定的组织和开展实习教学研究的能力，承担一定的教学研究任务，并在教学改革、专业建设实践中积累了一定经验。

4.了解本专业工作过程或技术流程，承担校企合作、产教融合、实习实训教学等工作，具有相应专业实践能力。

5. 具有大学本科及以上学历或学士以上学位，在二级实习指导教师岗位任职满3年；或者具备大学专科（高职）学历，在二级实习指导教师岗位任职满4年；或者具备中等职业学校学历，在二级实习指导教师岗位任职满5年。

高级实习指导教师

1.具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，任现职以来较出色地完成班主任或辅导员工作，班级管理经验丰富，形成可供学习借鉴的德育经验，正确教育和引导学生健康成长。

2.具有扎实的理论基础、专业知识和精湛的操作技能，掌握先进的教育理念、教学方法，教学经验丰富，教学业绩显著，形成一定的教学特色和可供借鉴的教学经验。

3.具有较强的组织开展实习实训教学研究、专业建设、技术革新的能力，取得较突出的成果，起到带头人的作用。

4.掌握本专业工作过程或技术流程，在校企合作、产教融合、实习实训教学等方面取得较突出成果，具有较强专业实践能力。

5.具有大学专科（高职）及以上学历，并在一级实习指导教师岗位任职满5年；或具有中等职业学校学历，并在一级实习指导教师岗位任职满7年。

正高级实习指导教师

1.具有崇高的职业理想和信念，认真履行教书育人职责，任现职以来出色地完成班主任或辅导员工作，班级管理经验丰富，将思想道德教育有效融入教学全过程，形成可供推广和借鉴的德育经验或模式，正确教育和引导学生健康成长。

2.深入系统地掌握本专业基础理论、专业知识和操作技能，掌握国内外本专业发展现状与趋势，掌握先进的教育理念、教学方法，教学经验丰富，教学业绩卓著，教学特色鲜明，形成可供推广和借鉴的教学经验或模式。

3.在教育教学团队中发挥关键作用，担任地市级以上专业带头人，具有主持和指导教育教学研究的能力，在教育思想、专业建设、实践教学改革、教学方法等方面取得突出成绩，发挥示范引领作用，在指导和培养其他教师方面做出突出贡献。

4.熟练掌握本专业工作过程或技术流程，在校企合作、产教融合、实习实训教学等方面取得突出成果，具有突出专业实践能力。

5.一般应具备大学本科及以上学历或学士以上学位（从企业公开招聘的应具有高职以上学历），并在高级实习指导教师岗位任职满5年。

教师专业标准的基本内容包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三大方面。

其中专业理念与师德包括职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为碰哪迅等。

职业理解与认识的具体内容有贯彻党和国家 教育方针 政策，遵守教育 法律法规 ；理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神等等。

教师笑此的专业技能：

教师的专业技能是教师在教育教学活动中缓春所形成的顺利完成某项任务的技能和本领。

教师的专业技能是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。