东营职业学校语文教育专业 关于教师资格考试,考语文还是数学?

招初中毕业的。

1、东营职业学院中专部是在学院领导下相对独立的办学单位，办学地点在东营职业学院东校区，位于风景优美的东城市政府驻地，占地400余亩，总建筑面积近5万平方米，承担着全市中专层次绝大部分专业的教学任务。现有在职教职工165人，其中专任教师120余人，副高级以上职称40余人，讲师60余人。现开设23个专东营职业学院东校区业，在校生2000余人。

2、中专部现有语文、数学、政治、英语、艺体、生化、会计、财税、计算机、经济管理、农业工程、理工、珠算等十三个教研室。设置的专业有：档高财务会计、财政税收、工业会计、会计电算化、电子商务、计算机应用、财经文秘、法律事务、建筑经济管理、建筑装饰、工业与民用建筑、市场营销、计划统计、物业管理、房地产经营与管理、宾馆服务与管理、水产养殖、、橡胶工艺、热电、机械加工、机电一体化、园林园艺、畜牧兽医等。

3、中专部坚持团结奋进、务实创新的精神，以市场为导向，以学生成才为标镇搜准，以质量立校为根本，立足培养学御蠢历生“做人的品德，挣钱的本领”。教学管理上，加强教学科研，不断改革教学方法，改进教学内容，注重培养学生的实践能力和动手能力，组织专门的教学督导队伍，确保教学任务的完成。学生管理上，坚持“以人为本，规范管理”，注重对学生的情感教育和心理教育，规范学生的日常行为，将“父亲般的情，母亲般的爱，兄长般的关心，朋友般的情谊。”渗透到整个教育过程，为加强养成教育，实行半军事化封闭管理。

4、东营职业学院是山东省人民政府批准、国家教育部备案、东营市人民政府举办的一所全日制公办普通高等职业院校，是国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职立项建设院校、国家首批现代学徒制试点单位、山东省示范性高等职业院校、山东省大学生创业教育示范院校、第一批山东省优质高等职业院校建设工程拟立项学校。

政府办学 以人为本

一、学院概况
东营职业学院是山东省人民政府批准、国家教育部备案、东营市人民政府举办的一所全日制普通高等专科院校。学院占地面积3000余亩，总建筑面积达43万平方米，教学仪器设备总值8120万元，全日制在校生19000余人，各类成人教育学员11000余人；学院设有文法、经济、教育、艺体、计算机、工业工程、农业工程等七个系，一个中专部和一个农科所，拥有1099名教职工；学院建有机械、电子、电工、数控机床加工、金工、生化、会计模拟室、平面设计、制图室、语音室、多媒体等专用实验室120个，校内实训基地12个；2200多台高性能微机组成的校园局域网通过宽带与因特网联网；图书馆藏书158万册，订有各类报刊1000多种，设有功能完备的电子阅览室；学院文体设施齐全，办学条件位居全省职业学院系统前列。在山东省人事厅组织的全省高校毕业生就业工作评估中，东营职业学院达到优秀等级。在2005年全省高职院校和成人高校人才培养工作水平评估中，东营职业学院被评为优秀等级，在全省17所优秀院校中名列第三；2006年底，东营职业学院以全省同类院校第一名的成绩荣获“山东省依法治校示范校”荣誉称号。
二、区域优势
学院所在的东营市是黄河三角洲的中心城市，也是全国第二大油田——胜利油田的基地。东营市是国务院批准的全国第二批沿海开放城市，是中国东部沿海经济社会发展水平较高的地区之一，城镇居民人均收入、人均储蓄、人均消费水平在山东省名列前茅。近年来，中国政府把“发展黄河三角洲高效生态经济”列入“十五”计划，联合国工业发展组织确定东营市为“国际绿色产业示范区”，山东省人民政府又批准东营市为山东省加工制造业基地，特别是“黄河三角洲开发”已被列入“中国21世纪议程优先项目计划”。东营市的建设硕果累累：“全国卫生城市”、“全国环境保护模范燃启余城市”、“国家技术创新示范城市”、“国家水土保持、生态环境建设示范城市”、“全国精神文明创建工作先进城市”等荣誉接踵而至，特别是东营市实施的“大开放、大招商、大发展”战略，引来了包括世界五百强在内的诸多著名企业投资，每年新增就业岗位3万余个，为毕业生提供了良好的就业环境，学院毕业生就业率达98%以上。黄河三角洲地区以其独特的区位优势和丰富的自然资源，经济发展异军突起，工业、农业、服务业亟需大量高等技能型人才，为高等职业教育的发展提供了广阔的发展空间。
三、办学理念和培养目标
东营职业学院是培养大众型、职业型、应用型人才的高等职业学院。学院的办学理念是：以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以学生为中心，以职业能力培养为核心，培养生产、建设、管理、服务一线需要的高技能应用型人才。学院的办学思路是：坚持以质量求生存，以改革求发展，以规模求效益，以特色树形象；坚持以教学为中心，以质量为核心的教学指导思想；坚持以教师为主导，以学生为主体的教育理念。
四、师资队伍建设
皮滚　学院创建之初，就确立了“充实、调整、提高、完善”和“外部引进与自主培养”并重的师资建设工作方针,坚持“事业吸引人、感情凝聚人、待遇留住人、制度管理人”的人本主义原则，全面实施“稳定、培养、引进、借智”为主要内容的“269人才工程”，制定了科学的师资队伍建设规划，以最优惠的政策吸引人才，以最宽松的政策鼓励教师深造，教师队伍的整体素质有了大幅度提高。目前，学院的799名教职工中，专任教师643人，专业教旁亩师450人，“双师型”教师320人，双师教师比例71%以上，其中博士14人，硕士415人，正高级职称21人，副高级职称173人，学院还设立了特聘岗位，聘请了德国波恩大学教授巴萨博士，澳大利亚昆士兰大学教授、世界知名环保专家、博士生导师逯高清、马青博士，中国农科院博士生导师翁跃进教授等为客座教授，从省内外生产科研一线聘请了80多名高级工程技术人员作为学院的兼职教师，逐步建立起一支年富力强、结构合理、专兼结合、素质较高的师资队伍，成为创建示范性高等职业学院的坚强柱石。
五、实验实训
培养学生的动手能力、综合运用知识能力及创新能力是职业学校生存和发展的基础。近年来，学院逐年加大投资力度，建设和完善了数控加工车间、单片机实验室、会计模拟室、平面设计、制图室、语音室、仿真实验室、专业多媒体教室、网络实验室等120多个专业实验室和12个校内实习基地，装备了5000多万元教学仪器设备，基础实验开出率98%以上，专业实验开出率95%以上，基本满足了各专业技能训练的需要。此外，学院还建有校外实验实训基地130余处，形成了校内外人才培养结构合理的技能训练平台，设立了32个专业的职业技能鉴定站，6个专业的行业资格证书认证点，2003—2005年毕业生的职业资格证书和行业岗位证书考取率95%以上，2006年达到100%。学院还与130余家企事业单位签订了协议书，把实习项目放到工厂的车间、施工的工地，既增强了实践的时效性，又拉近了学习与就业的距离。
六、教学管理与改革
强化教学管理，建立科学规范的管理制度和管理体系是全面提高教学质量、尽快形成办学特色和发展优势的基础，学院在这方面作了很多有益的探索和尝试。首先，建立了规范的教学运行和监控机制，健全和完善了教学管理规章制度，教学制度完善，教学环节规范，教学管理有法可依；建立了科学的教学评价体系，完善学生教学信息员制度；建立起严密、规范的考试工作制度，推行教考分离，实行重修制，进一步完善了教学质量保障体系。其次，在课程设置上，注重学生德、智、体、美、劳全面发展，强化现场教学和岗位能力培养，实行“123”培养模式： 1条主线---以专业技能和综合素质培养为主线， 2个转变---从专业教育向综合素质教育转变,从理论知识传授为主向实践能力培养为主转变， 3个对口---基础知识与后续的专业知识对口,专业知识与生产应用对口,实践技能与职业岗位对口；重点培养学生的创造能力和创新精神。第三，在教学过程中，积极推行启发式、讨论式、研究式教学方法，以信息化带动教学手段的现代化,逐步实现所有课程的多媒体教学，丰富课堂教学内容，利用教学网站进行师生互动交流,积极倡导新型师生关系，充分发挥学生的主体作用。第四、在学籍管理上，学院坚持以育人为本，以教学质量管理为核心，以教学管理数字化为基础，以学分制建设为切入点，优化质量标准体系、监控体系和评价体系，积极探索适合弹性学制的灵活管理模式，实行主辅修制、重修制、跨专业选课制，逐步加大选修课的比例，积极推行学分制，为优秀学生的脱颖而出创造了良好条件。
七、产学研结合及交流合作
学院始终坚持“科研先导、质量立校”的方针，以科研促提高，以科研促发展，成果显著。近年来，学院教师在国内外各种期刊上公开发表有价值的学术论文960篇，被SCI、EI索引17篇，主编或参编论著43部。学院还承担着包括国家“863”计划项目在内的科研课题29项。学院农科所，作为全市农业科学研究重点单位，紧紧围绕全市农业工作重点，组织实施科研项目13项，其中国家级3项，省部级5项；申报国家发明专利13项，为东营市先进农业科学技术大面积推广做出了突出贡献。
学院与美国、德国、日本、韩国、加拿大、俄罗斯、荷兰、澳大利亚等国家的多所知名大学、科研机构和企业建立了联合办学机制，在计算机、餐旅管理、营销、造纸、财会、环保等多个专业领域开展了各种形式的合作。学院建设了中法友谊葡萄园；多次邀请日本土壤环保专家江鹰博士，德国波恩大学教授巴萨博士，澳大利亚昆士兰大学教授、世界知名环保专家、博士生导师逯高清博士，中国农科院博士生导师翁跃进教授等进行学术交流与项目合作；承担了中匈、中捷政府间科技合作项目，派出12人次进行科技考察，引进种质40余份，接待对方科研人员10人次。申请的中印、中德、中澳政府间科技合作项目正在积极争取立项。2006年11月，学院与德国恩德能源有限公司举行了合作办学签字仪式。学院还与中国社会科学院、中国农业科学研究院、国家海洋研究所、山东大学、中国石油大学等建立了稳定的交流和协作关系。
八、专业建设
东营职业学院现有43个招生专业，涵盖12个专业大类，26个专业类。学院建成应用化工技术、计算机网络技术二个省级示范性专业，机械制造及自动化等7个院级重点专业。学院坚持以人为本、以提高人才培养质量为目标，以就业为导向的原则，以服务于区域经济发展为己任，重点发展工、管、农、经等专业，适度发展文、法、教育等专业，努力促进专业交叉与文理渗透，通过调整与改造，培育与扶持等方式，逐步实现“5818”专业建设目标，即5个国家级示范性专业，8个省级示范性专业，18个院级重点专业，建立起工、管、农、经、文、法、教育等专业协调发展的专业群。专业建设在全国同类院校中达到先进水平。
学院设有社会知名人士与企业家参与的专业和学科建设委员会，力求每一个专业的设置都贴近明天的就业市场。学院还不断加大校企联合办学力度，与科英集团、蓝海股份有限公司等50多家企业达成人才培养协议，大力推行“订单式”教育。
九、学生工作
学院党委高度重视学生管理工作，出台了一系列加强学生工作的文件，为学生工作构筑起多方平台。
首先，加强了高职学生管理理论研究，提高了学生工作的针对性和科学性，形成了《高职学生工作研究》、《学习 进步 成才》、《青春期心理健康教育》、《大学生就业指导》等学生工作理论成果。其次，采取了教育、管理、指导、服务相结合的方式对学生实施教育，沟通全员育人渠道，建立起以人为本、依法管理、信息畅通、规范有序的学生工作机制，形成了教书育人、科研育人、管理育人、服务育人、环境育人的浓厚氛围。第三，学院通过“两课”教学、业余党校、家长委员会、校外法制教育基地、等形式，有针对性地开展了一系列教育活动，构筑牢固的教育平台，积极抢占大学生思想教育阵地，从新生入学到学生毕业形成了全过程育人的完整链条。第四，组织丰富多彩的社会实践活动。学院成立了大学生记者团、摄影协会、文学社、法律协会等20多个社团组织，开展了“星级社团”创建活动。一年一度的“飞扬的青春”艺术节、“春之声”英语节、“秋韵节”、宿舍文化节、校园吉尼斯等活动，为营造高品位的校园文化发挥了重要作用。第五，构筑绿色通道，健全救助体系。学院为贫困学生提供国家助学贷款、助学奖学金、勤工助学岗位、学费减免、绿色通道等救助，建院以来累计投入救助资金1800余万元，没有一名学生因为经济困难而辍学，确保了学院毕业生思想稳定和就业心理健康，近年来新生报到率高达96%以上，总体就业率达98%以上。
十、远景规划
“十一五”期间学院建设与发展的工作思路是：完成“一四八四一”工程，即明确一个定位，实施四大战略、加强八项建设、深化四项改革、实现一个总体目标。
一个定位：立足东营，面向全省，辐射全国，为区域经济发展培养生产、建设、管理、服务第一线急需的高等技术应用性人才，探索符合国情的高职办学新路，把学院办成特色鲜明、全省一流、全国知名的示范性职业院校。
四大战略：特色立校战略；人才强校战略；创新兴校战略；专业带动战略。
八项建设：加强师资队伍建设——名师带动工程；加强学科专业建设——重点与特色专业建设工程；加强课程建设——精品课程建设工程；加强实验室、实训基地建设——实践能力建设工程；加强校园环境建设——环境建设工程；加强校园文化建设——文化建设工程；加强制度与机制建设——管理创新工程；加强党的建设——党建工程。
四项改革：人事分配制度改革；教学改革；管理体制改革；后勤社会化改革。
总体目标：到2008年，学院在教育教学质量、师资队伍建设、专业建设、科学研究与科技服务、实验室建设、管理水平、办学规模和办学效益等方面得到显著提高，学院的自我发展能力和竞争实力明显增强，成为黄河三角洲培养高层次研究型人才、解决社会经济和科技发展重大问题的基地之一，成为特色鲜明的全国示范性普通高等本科院校
十一、系部介绍
（一）文法系概况
东营职业学院文法系，是2002年4月份，以原东营电大语言文学系为基础整合扩建而成立的。 文法系现设有法律事务、英语教育、商务英语、应用英语（已停招）、语文教育和文秘七个专业。现招生专业6个。05年在校生817人，共24个班。06年在校生935人。07年在校生24个班级，共745人。
文法系现有教职工78名，专任教师74名。在专任教师中，专业教师74人。其中有教授6名，副教授38名。现有研究生学历教师44名，其中博士11名，具有硕士学位教师49名，在读研究生20名。任课教师除承担专业课程的教学以外，还承担着全校的公共英语、“两课”、普通话、法律基础和应用文写作等公共课程的教学工作。 教师职称结构比较合理，高级职称18名，占25%；中级职称23名，占30%；，初级职称34名，45%。各专业职称结构如下： 法律教研室：教师15名。副教授5名，占33.3%；讲师4名，占26.7%，助教6名，占40%。 英语教研室：教师32名。副教授6名，占18.8%；讲师7名，占22%；助教19名，占59.2%。 中文教研室：教师17名。教授1名，副教授2名，共3名，占17.6%；讲师8名，占47.1%；助教6名，占35.3%。 政治教研室：教师11名。副教授3名，高级讲师1名，共4名，占36.4%；讲师4名，占36.4%；助教3名，占27.2%。 文法系现建有文秘办公自动化实验室一座、普通语音室一座、模拟语言学习实验室两座、数字语言实验室四座。文法系还建设了英语学习发射塔一座。 该系教师队伍是一支思想政治素质过硬、年龄结构合理、专业技能素质强，锐意进取、奋发有为、昂扬向上，富有创造力和开拓精神的战斗集体。
文法系坚持走内涵式发展的道路，坚持以教学科研为中心，以科研带动教学，大力提倡科研之风，以此促进本系各项工作的开展。全系教师努力学习和钻研教学科研，形成了一股清新良好的学习风气。近2年来，本系教师在多种期刊包括国家核心期刊发表科研论文近220篇，主编、参编著作10余部，出版专著2部。其中，系主任王玉新同志出版的专著《汉字认知研究》一书获山东省高校优秀社会科学成果二等奖。
文法系中文教研室现有文秘办公自动化实验室一座，购置复印机、数码像机、计算机、扫描仪和传真机等近80万元的仪器设备，学生通过练习，文秘班学生完全可达到无纸化办公的水平,并建有网络办公微机室一个，可以实现网络办公技能培养和远程教学。英语教研室现有语言学习室6座，2002年新建两个高档语言学习室，2005年初又建设4个高档数字语言实验室，功能强大，具有 视频点播、听力口语训练、同声传译和语言编辑等多种功能，可供教学和学生学习自主性学习英语之用。 为满足教、科研需求，各个教研室共购置了约12万元的图书资料。
目前，全系教师正在党的十七大精神的指引下，坚持解放思想、实事求是，发扬团结拼搏、爱岗敬业的优良传统， 坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以理论教学和实践技能培养相结合的模块教学为实现途径的办学定位， 以科研建设为先导、以专业建设为龙头、以课程建设为基础，努力加强全系的各项建设， 扎实推进我系各项工作全面发展，全面提升我系办学水平，为培养社会需要的各种合格人才而努力奋斗！
“九万里风鹏正举”，文法系必将迈向更加美好的明天！
（二）教育系概况
东营职业学院教育系是目前东营市唯一一所培养培训基础教育师资的机构，现在校学生1795人，教师总计111人，硕士和在读硕士36人，占教师总数的37%,副高以上职称33人，占专兼职教师的30.28%；市级以上优秀教师和教学能手20人。
东营职业学院教育系以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七大精神，坚持科学的发展观，以通过全省高职高专院校人才培养工作水平评估为动力，紧紧围绕教学工作中心，立足“德才兼备，一专多能”的人才培养目标，以服务为宗旨，整体推进教育教学以及管理改革，积极探索适合东营市及周边地区社会经济发展需要的知识、能力、素质一体化的人才培养模式，加强德育的学科化建设、主体化实践和网络化探索，努力构建“全员育人、全过程育人、全方位育人”的立体教育网络，抓重点，创特色，争一流，树形象，形成了与东营市及周边地区小学教育和学前教育改革和发展相适应的具有鲜明时代特点和地方特色的教师教育新格局。
在教育教学工作中，教育系以专业建设为龙头，以教风、学风建设为核心，狠抓教师队伍建设、精品课程建设、实验室建设和教学常规管理，不断深化教学改革，提高教学质量。同时，实施“科研带动工程”，立足师范教育和基础教育新课改，狠抓教育科学研究工作，以教研教改促管理规范，促质量提高。在学生教育管理工作中，积极开展以心理健康教育为主体的系列教育活动，促进了学生综合素质的健康发展和全面提高。
教育系坚持“科研兴系”战略，紧紧围绕培养高素质的小学教育和学前教育师资，提高毕业生的理论水平、教育实践能力、创新能力、实施素质教育的能力这一中心，开展了一系列务实的教改实验和科学研究，整体科研实力明显增强，科研成果显著。目前，教育系已有五项省级科研课题通过鉴定，其中省教育科学“十五”规划课题“五年制师范学生心理健康教育研究”，得到了专家学者的充分肯定，一致评价课题研究“指导思想明确，理论基础扎实，方法先进，体系完善，观点准确，经过多年的实践，取得了显著的成效。其研究成果在同类课题中达到国内先进水平，具有重要的应用和推广价值。”同时，教育系还积极开展了教育部重点课题“‘随班就读’师资培养培训深入研究与推广”、市级重点课题“中学生语言文字应用能力现状及对策”以及多项院级课题和系内“行动研究”课题的实验与研究工作，以科研带动教学改革，在改革中更新教学理念，推广科研成果，提高教学质量。近两年教师出版专著32多部，发表文章 114余篇，各类获奖170余篇。山东省教师教育学会组织的全省优秀教学成果评选，教育系的科研成果最为丰富，连续六年获奖总数和一等奖数均列全省第一。
良好的办学质量和社会效益为教育系赢得了多项荣誉。教育系连续多年被评为“市级文明单位”，先后荣获“全省德育工作先进集体”、“山东省教书育人先进单位”、“山东省艺术教育先进单位”、“全国体育运动先进集体”、“山东省师德建设先进单位”、“东营市先进基层党组织”等荣誉称号，连续六年被评为学院学生工作先进单位。
（三）经济系介绍
经济系是东营职业学院下设的八个办学系部中学生人数最多，师资力量较强，办学条件优越，设备现代化的一个教学系。现有教师52人，学生2500余人，有会计电算化、工商企业管理、人力资源管理、房地产经营与管理、市场营销、旅游管理、国际贸易等七个专业；有国内领先水平的国际贸易、会计电算化、电子商务、物流管理、企业信息管理实验室和会计手工实习实验室；经过多年的办学实践，我系的会计专业，企业管理专业达到了省级重点专业的标准，七个专业中有五门课程成为了精品课程；现有的两届毕业生每年的本科升学率在全省名列前茅（2003年本科升学率为87.3%，2004本科升学率为58%）；经济系的办学已走在全省同学科专科层次办学的最前列，是高中后阶段学生们走向社会前，掌握服务社会，造福子孙本领的最 佳选择，也是他们圆大学梦的理想场所。
（四）艺体系概况
东营职业学院艺体系有音乐、体育、美术三个教研室构成。
目前全系教职员工44人，其中副教授以上职称7人，讲师17人，具有硕士研究生学历者7人，在读硕士多人。该系教师队伍是一支思想素质过硬、年龄结构合理、专业技能素质强、锐意进取、奋发有为、昂扬向上、富有创造力和开拓精神的战斗集体。
艺体系坚持走“以人为本”教学科研并重的发展思路，以科研带动教学，大力提倡科研之风。近年来，本系教师在多种期刊包括国家核心期刊发表科研论文40余篇，主编参编著作7 部。
艺体系现有专用艺术教学楼一栋，室内体育馆一座，教学设备先进配套。音乐教研室新购进钢琴30架，使现有琴房数达到70多个，并有舞蹈房一间。 体育教研室有室内体育馆一座，设有体操房、篮球场、排球场、乒乓球室、武术厅等，并有先进的配套设施。美术教研室有专业电脑室一间配备高品质电脑， 能满足电脑辅助设计教学，并有画室4个，能满足基础教学需要。另外，为满足多人研究需求，各教研室购置了约4万元的图书资料。
目前，全系教师正在党的十六大精神指导下，解放思想、实事求是，发扬团结拼搏，爱岗敬业的优良传统，努力加强全系的各项建设，以更好的实施我们的办学理念，那就是：以一流的师资、一流的设施，培养适应社会需求的一流的艺术、体育人才。

东营职业学院高职高专。没有本科专业。
学院2001年7月经山东省人民政府批准，东营市人民政府举办的一所全日制高等职业院校。学院占地1080亩，建筑面积26万平方米。学院现有8个二级学院，17个专业研究所，开设53个专业，全日制在校生14000人。
学院所在的东营市是黄河三角洲的中心城市，也是全国第二大油田----胜利油田的基地。 学院坚持“崇德尚能”的办学理念，明确“以服务为宗旨，以就业为导向，以职业能力和综合素质培养为核心，为区域经济和社会发展培养高素质高技能专门人才”的办学定位，确立了“厚德敦行”的校训，形成了“学以致用”的校风，“知行合一”的教风，“修身修能”的学风和“诚实为人、朴实处事、扎实为学”的学院精神，建校10年来取得了令人可喜的成绩。

东营职业学院开设专业一览表
二级学院名称 专业名称
石油与化学工程学院

应用化工技术
石油化工生态伏产技术
海洋化工生产技术
化工设备维修技术

石油装备与机电工程学院

机械吵闭御制造与自动化
模具设计与制造
汽车技术服务与营销升岩
电气自动化技术
机电一体化技术
石油工程技术
数控技术
汽车检测与维修技术
建筑与环境工程学院

工程造价
道路桥梁工程技术
建筑工程技术
环境艺术设计
建筑装饰工程技术
工程监理
会计学院

会计电算化
法律事务(税法与税控方向)
经济贸易与管理学院

报关与国际货运
物流管理
房地产经营与估价
旅游管理
市场营销
物业管理
国际贸易实务
工商企业管理
商务英语
电子信息与传媒学院

艺术设计
计算机应用技术
光伏材料加工与应用技术
应用电子技术
影视动画
软件技术
计算机网络技术
生物与生态工程学院

生物制药技术
园林技术
畜牧兽医
生物技术及应用
食品营养与检测
教师教育学院

学前教育
英语教育
初等教育
文秘
音乐表演
语文教育

关于教师资格考试，考语文还是数学？

1.小学教师资格考试笔试为2个科目，科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。
2.幼儿园教师资格考试面试不分科目，小学教师资格考试面试科目分为小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术。中学教师资格考试面试科目，与笔试科目三“学科知识与教学能力”相同。
3.就是说笔试不用选择科目，面试的时候才选。

关于全国教师资格考试

教师证和普通话证全国通用，在哪考都可以，中国任何地方都承认其资格。在招教考试前，要先具备教师资格，也就是要先取得普通话等证书。之后才能参加考试。
教师证的情况如下(有点多哈，单对你有帮助）：
相应的学历可以申报相应的资格：中专-小学教师资格；大专-初中教师资格；本科-高中教师资格。
1、普通话等级证书。（必须要有。其中语文教师资格必须要过二级甲等，其它也要过二级乙等。）
2、教育学，心理学（师范类毕业生申报相应教师资格可免试）。
3、说课测试（师范类申报相应教师资格可免试）。
4、体检。
1、按照有关规定，除列入国家普通招生计划的师范教育类专业毕业的人员可以直接申请相应的教师资格证外，其他人员在具备《教师法》规定的相应学历和经有关单位思想鉴定合格的基础上，需参加教育学、心理学补修，经全省统一考试取得省教师资格认定教育学、心理学合格证书；经教师资格认定机构进行教育教学能力测试，成绩合格；取得国家认可的二级乙等以上普通话水平等级证书；具有良好的身体素质，无传染性疾病，无精神病史，经教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。还有一些地方要求试讲（这一环节一般去学校应聘时，校方也会要求的）。这些专案每一项都不能省过，每一项都必须过关，否则，教师资格证就拿不到手。而每过一项，都要交数量不等的费用。教育学、心理学考试要交教材费47.5元、考试费60元；普通话考试要交教材费15元、培训费10元、考试费45元；教学能力测试要交测试费230元；体检要交体检费60元。仅此几项就需367.5元，还不包括参加各样考试时所花的交通费、住宿费等。据说，这个费用还是对在职教师实行优惠的，如果是非在职教师要申请教师资格，费用还要高呢。另外，从开始报名到最后各认定机构发放教师资格证大约得五个月时间，犹如一场“马拉松”。
另外要注意的是：如果一位中学教师，原来只具有小学教师资格证书，要想获得初级中学教师资格证，哪怕他担任初中教学年限再长，业绩再好，身体再棒，荣誉再多，这些申报环节一个也不能少，费用一个纯州也不能减。
申请教师资格证条件及程式
（一） 学历条件：
申请认定幼儿园教师资格和小学教师资格者，必须具备中等专业、职业学校师范教育类毕业及其以上学历，其他中专毕凯派业学历在资格认定中视为不合格学历；申请认定初级中学教师资格者，应具备大学专科及以上学历；申请认定高阶中学、中等职业学校教师资格和高等学校资格者，应具备大学本科学历；申请认定中等职业学校实习指导教师资格者，应当具备中等职业学校及其以上学历，并应具有相当于助理工程师以上专业技术职务或者初级以上工人技术等级。对确有特殊技艺者，其学历要求可适当放宽。
（二）教育教学能力要求：
（1） 具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力；
（2） 按照国家语委颁布的《普通话水平测试标准》，普通话水平应当达到二级乙等及其以上水平；
（3） 非师范类专业毕业生在初中及以上盯裤贺学校从事教育教学的人员须补修教育学、心理学，并达到考试合格以上水平；
（4）具有良好的身体素质和心理素质，无传染病，无精神病史；适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
（三）教师资格申请：
（1） 申请人向户籍所在地的教育行政部门教师资格认定机构（小学及幼儿园在县区，初中、高中、中等职业学校在市级）提出申请。
（2） 申请者在规定时间内提供以下材料。
（a） 由本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份；
（b） 身份证原件和影印件；
（c） 学历证书原件和影印件；
（d） 教师资格认定机构指定县级以上医院出具的体格检查证明；
（e） 普通话水平测试证书原件和影印件；
（f） 补修教育学、心理学考试合格证和影印件；
（g） 思想品德鉴定或者证明材料；
（h） 2寸照片两张（同申请表同底版）。
教师资格认定机构每年5月8日至6月8日，10月8日至11月8日各受理一次教师资格认定申请。受理申请期限终止后30个法定工作日内，做出是否认定结论，并通知申请人。
（四）教师资格认定机构
中小学教师资格由县级以上地方人民 *** 教育行政部门认定。中等专业学校、技工学校的教师资格由县级以上地方人民 *** 教育行政部门组织有关主管部门认定。普通高等学校的教师资格由国务院或者省、自治区、直辖市教育行政部门或者由委托的学校认定。
而对于应届师范教育类毕业生，可以在其毕业前的最后一个学期，由就读学校统一办理认定教师资格申请，在申请认定教师资格时需要提供下列材料：
（1） 本人身份证（原件和影印件）；
（2）师范教育类专业毕业证书（原件和影印件，或学校出具的学业成绩单）；
（3）《申请人思想品德鉴定表》；
（4）由本人填写的《教师资格认定申请表》一式两份；
（5） 由教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查证明；
（6）普通话水平测试等级证书（原件和影印件）。
对通过教师资格专家审查、符合认定条件的，在其取得毕业证书后，由教师资格认定机构认定其相应的教师资格。
2、公务员考试报考条件
报考公务员必须具备一定的资格条件，即国家和主考机关规定的成为某职位上的公务员不可缺少的起码条件。对此,国外公务员法中都有明确规定。
主要包括本国国籍，是否享有公民权，良好的道德品质，相应的文化程式，年龄要求，身体素质等等。
根据《国家公务员暂行条例》和《国家公务员录用暂行规定》第十四条的规定，报考公务员的有关人员必须具备下列基本条件：
（一）具有中华人民共和国国籍，享有公民的政治权利
这一项要求公务员的报考者：
1、必须具有公民的政治权利
2、必须具有本国国籍。
3、这里所说的"政治权利"，是个法律术语，指公民依法享有的选举权，被选举权，参加国家管理，担任公职和享受荣誉称号的权利。
（二）报考省级以上 *** 工作部门的应具有大专以上文化程度，报考市(地)级以下 *** 工作部门的文化程度由省级录用主管机关规定
这一项规定的是报考者的受考试程式。它照顾到两方面因素：
一、是根据我国教育事业发展的现状，报考中央和省级 *** 的要具有大专以上学历；
二、是考虑到我国地域间的文化差异，授权省级 *** 人事部门根据实际情况和工作需要，确保市(地)级以下 *** 部门录用公务员所需文化程度。
（三）报考省级以上 *** 工作部门的须具有两年以上基层工作经历，国家有特殊规定的除外
考虑到中央和省级 *** 工作部门担负著巨集观管理职能，要要求其工作人员具有基层工作经验。这里所说的基层，一般是指各种型别的企业、事业单位和市（地）以下 *** 工作部门。但按国家有关规定，某些专业毕业生，如外语、计算机、财会和考古专业的毕业生，可以直接进入中央和省级 *** 机关工作。
（四）身体健康，年龄为三十五岁以下
这一项要求的是报考者的身体善和年龄限制。其中，年龄限制经录用主管机关批准，可适当放宽。报考人的健康状况，需要由医院开具体检验证明。报考人的实际年龄，出示户口登记薄加以证明。这都是正式考试前必须履行的手续。
（五）具有录用主官机关批准的其他条件
这一项所规定的情况是指，在上述所列六项基本条件外，还根据拟任职位的要求，规定一些特殊资格条件。如某些经济监督部门要求其录用物件应具备中、高阶专业技术职务；或某公安部门要求其录用物件的身高要达到一定高度等等。这些特殊资格条件，必须经录用主管机关批准才能有效。
《国家公务员录用暂行规定》规定了报考公务员的基本条件。在具体工作中,还有一些否定性条件。凡具有这些否定性条件的人不能报考公务员。它们主要包括：
第一，曾受过刑事处罚、劳动教养或行政开除处分的；
第二，曾因贪污盗窃、行贿受贿、泄露国家机密等原因受到党纪、政纪处分的；
第三，正在接受审查或受过处分未解除的；
第四，参加与"四项基本原则"相悖的组织或活动，存在严重问题的。
我国公务员制度，对报考公务员的条件只作了原则性的规定。规定内容主要侧重于报考者是基本政治素质，这当然与公务员作为国家权力执行者的具体身份和工作特征相联络。在其他方面，有关机关在遵守基本规定的条件下，必要时也采取较灵活的方式，以便选出更加适合所需填补职位要求的合格的公务员。
申请公务员报名
按照规定的程式和方法组织国家公务员录用考试的报名，是整个公务员录用考试实施流程的重要环节。也是国家公务员录用考试公开、平等原则的具体体现。公务员录用考试的报考于考试主管机关释出招考公告后进行。具体程式如下：
(一)正式报名前，参加公务员考试的人员应在规定的时间和地点领取报名所需的各种表格和报考须知资料，认真填写好报名表并了解报考须知。
1.报名表的内容一般包括：
(1)个人基本情况：姓名、性别、年龄、籍贯、住址、通讯地址、照片；
(2)考试法规定的要求事项，如：有无不良的嗜好，是否受过奖惩或刑事处分等；
(3)资历、资格事项：文化程式、工作经历、个人品德习惯、专长爱好、体格与健康状况等；
(4)其他事项：婚姻状况、家庭状况、社会关系、个人负担等。
2.中央国家行政机关录用公务员报考须知的有关内容如下：
(1)报考物件
一般除部分京内紧缺专业及其职位允许京外具有城镇户口的全民所有制职工报考外，大多数专业及其职位均由京内城镇户口的全民所有制职工报考。
A.京内报考人员
其一，允许京内及地方党政机关、人大、政协、法院、检察院及全民所有制企事业单位的在职职工报考。
其二，允许档案存放京内有关交流中心，并保留全民所有制职工身份的职工报考。
其三，允许当年度春季毕业的外语、财会、计算机、考古专业研究生和有两年以上工作经历有关专业的北京高校研究生报考，有关京外生源研究生录用后的留京问题,由人事部解决。
其四，允许国务院军转办及双(退)办批准，1994年在京安置但尚未找到安置单位的营以下转业军官及复员军人报考。
其五，允许集体、民办、合资等单位中全民所有制职工报考。
其六，单位地处远郊区县的报考人员，须在报名时或招考过程中，按有关管理许可权，出具人事或组织部门同意报考的介绍信或信函，未能出具的，视其情况决定是否允许报考。对允许报考者，贮存到人事部"备选人员库"中，待开来介绍信后，作为"备选人员"予以推荐。
其七，中小学及公安、劳改系统的报考人员，也须在报名时或招考过程中，按照管理许可权出具市、部级等所属教育、人事部门同意报考的介绍信或信函。不能出具的，按前述"6"中的类似办法处理。
B.京外报考人员
其一，面向京外招考的部门，其招考物件应符合有关规定中关于京内紧缺专业或特殊工作经历的要求。
其二，京外报考人员均应为全民所有制在职职工。
其三，边远地区及中小学教师或某些特殊行业的京外报考人员,须出具所在省 *** 人事部门的介绍信。
(2)资格条件(上文已述)
(3)有关资格证书的认定：
A.对于报考人员学历(证书)的资格认定。依照以下规定：
其一，在由国家教委承认的院校接受高等教育、成人教育以及参加国家统一组织的自学考试并合格的，报考时予以承认；
其二，在由军委批准的院校接受高等教育、成人教育并合格的，报考时予以承认；
其三，在中央党校接受教育并合格的硕士研究生，报考时予以承认。
B.对于报考人员专业技术资格、职务(证书)的认定,依照以下规定：
其一，专业技术资格按国家有关规定由相应的主管部门评定的，报考时予以承认。其中,高阶专业技术资格一般的须由省、部级主管单位评定。
其二，职务。企事业单位的专业技术职务，如其能出具按国家有关规定评定并颁发的相应的专业技术资格证书时，报考时予以承认；企事业单位人员属聘用干部或担任一定行政职务的，只要符合国家的有关规定，报考时予以承认。
(4)报考志愿
A.京内报考人员
其一，允许报考者填报专业相同、相近的三个志愿，即第一志愿部门(三个选择职位)、第二志愿部门、是否服从分配。
其二，对于填第二志愿部门的考生，在其第一志愿不能实现，而第二志愿部门由于其报考者的考试成绩达不到要求，报考职位可能出现空缺时，可以允许其参加第二志愿部门的面试,继续竞争。
其三，所有填报服从分配的报考者，由于考试成绩或职位所限未能被录用，并符合"备选人员库"的人库及推荐条件的，人事部将予以推荐。
其四，有时规定，考生只能报考一个部门的二至三个不同职位。
B.京外报考人员
京外报考人员只允许填报一个志愿部门和是否服从分配。
(5)京外报考人员的考试与录用
A.京外招考部门可根据职位的要求和待业特点组织面向社会的公开招考或面向本行业的公开招考。
B.京外报考人员经资格审查后，根据招考部门的要求，按照人事部统一规定的时间和考试内容，赴京参加考试或在京外考场参加考试。
C.京外报考人员经考核考核合格并报国家人事部备案后，由人事部解决有关的进京指标问题。
(6)招考部门、录用人数及专业见招考公告。
（二）报考者于规定报名期间，携带工作证或身份证、学历证明、报名登记表（报考人员单位推荐表）和本人近期同版免冠一寸照片两张，到划定报考点报名，并按规定交纳规定的报名费、考务费和试卷费。
（三）报名结束后，各报考点要对报名情况进行统计将报名资讯输入计算机，然后于规定时间将报考资料上报考试主管部门。

关于2014年山东教师资格考试

不是。山东省一改革成全国统考，就确定一年只考一次，而且在上半年考，下半年不安排。

关于2013年教师资格考试改革

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2015教师资格考试

级别高可以教级别低的

关于内蒙古教师资格考试

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修改资讯重新以账号密码登入就可以就改了，修改过后填写验证码提交报名材料完成修改资讯储存；修改报名资讯只能在交费前修改，缴费后就改不了了，缴费后可以去报名点儿找工作人员协助更改，你可以加内蒙古教师资格考试群122938541有问题随时和大家交流。检视内蒙古教师资格考试详细公告请点选关于2015年全区认定教师资格《教育学》、《教育心理学》考试报名等有关事宜的通知检视，更多内蒙古教师考试相关资讯请随时关注内蒙古教师考试网:nm.zgjsks.,最后祝您考试顺利！

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

2015福建教师资格考试，我是数学专业，可以报考语文的吗

您好，中公教育为您服务。

2015福建教师资格考试实行全国统考，教师资格不限制专业的，所以你是数学专业，是可以报语文的教师资格证，不要你考过笔试、面试、普通话，就可以取得相关学科的教师资格证。但是教师招聘考试还是会有专业限制的，建议你谨慎选择要考的学科。
您也可关注福建教师考试网 ，将会在第一时间为考生公布教师招聘、教师资格考试资讯、考试真题、面试技巧、面试辅导资料等,也可加入福建教师考试交流群与群内学员时实互动，祝你考试顺利。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

请教，关于教师资格考试的条件。

可以啊，请你留意以下几点:
1、申请幼教、小教、中教（初中）一般要大学专科以上学历，如果申请中教（高中）、中职、高职、大学一般要大学本科以上学历。
2、你要申请教师资格证，要考心理学，教育学(有效期3年)。除了这个以外，还要体检，面试（说课或讲课），才能获得教师资格证，前后需要1年时间。
3、普通话可以单独考，和其他没有关系，一般要考到二级乙等以上，如果申请语文教师资格，一般要二级甲等。
4、考教师资格证你可以留意一下当地的教育局网站或教育人才服务的网站，一般报名时间为每年的3月和9月。
5、教师证考出以后是没有有效期限限制的，而且是全国通用的。

关于教师资格考试的问题!1急~~~！

可以啊，但是在东营参加考试，必须在东营提出申请啊。如果申请，请你留意以下几点:
1、申请幼教、小教、中教（初中）一般要大学专科以上学历，如果申请中教（高中）、中职、高职、大学一般要大学本科以上学历。
2、你要申请教师资格证，要考心理学，教育学(有效期3年)。除了这个以外，还要体检，面试（说课或讲课），才能获得教师资格证，前后需要1年时间。
3、普通话可以单独考，和其他没有关系，一般要考到二级乙等以上，如果申请语文教师资格，一般要二级甲等。
4、考教师资格证你可以留意一下当地教育局或教育人才服务的网站，一般报名时间为每年的3月和9月。
5、教师资格证的报考不受户籍限制，可以在任何地点考试、申请，而且没有时间限制，全国通用。

关于安徽教师资格考试问题

您好，中公教育为您服务。
教师资格考试笔试考的是教育学和教育心理学，还有就是普通话等级考试，不过普通话的你可以自己去考，有证书就行了
如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

普通话等级自上而下分为一、二、三级，每个级别内分为甲、乙两个等次。也就是一级为等级的最高级，一级甲等为普通话等级中岩者的最高等级。

根据《关于普通话水平测试管理工作的若干规定（试行）》第十四条 国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》是划分普通话等级的全国统一标准。按照该标准规定，普通话等级自上而下分为一、二、三级，每个级别内分为甲、乙两个等次。

扩展资料：

《关于普通话水平测试管理工作的若干规定（试行）》第十八条 国家语委普通话培训测试中心对各省（自治区、直辖市）的测试机构，省级普通话培训测试中心对本省（自治区、直辖市）各测试机构的测试成绩可随时进行抽查。

第十九条 《国家普通话水平测试等级证书》全国判脊通用，有效期限为5年。该证书由国家语委统一制作，各省（自治区、直辖市）语粗冲薯委办公室分别编号、颁发。

参考资料来源： 东营市教育局—关于颁布《关于普通话水平测试管理工作的若干规定（试行）》