华侨大学行政管理专业介绍 华侨大学行政管理咋样

作为一名预备党员，对自我优缺点的认知是非常必要的。对自身而言，发现自己的优点，可以在今后的党组织的各项活动中更好的发挥自己的优势。发现自己的缺点，并不断地反思改正，可以更好的投入到党和人民的事业中去，献出自己的光与热。
个人优点
1.真诚。在我的生活工作中，真诚是一种生扮枣活方式，也是我做人做事的一个准则。真诚的去和别人相处，不仅能得到别人的尊重理解，而且在自己或别人犯错的时候也能通过真诚的交流去理解包容。
2.为人正直、心地善良。能够在别人遇到困难时积极帮助他人，尽自己的所能去为别人服务。
3.有骨气、能坚持原则，有情有义、讲究责任。性格随和、心态良好。 有激情、舍得付出。我是一个从不乏激情的人，舍得花费时间和精力为自己的目标去不断奋斗与努力。
4.能吃苦耐劳，适应能力强、对生活不挑剔。我对生活和环境的适应能力很强，也没有太多的要求和奢望，从不挑剔。
5.不重名利，一个淡泊名利的人可以生活得很踏实，我愿意靠我的实力获取财富，并不断地氏消为之拼搏。
个人缺点
1.有点理想化，喜欢感情用事，不太擅长交际。
2.缺少细节，尤其是对于一个要做的事情只有一个大概的了解，而没有详细的统筹安排，具体的细节思考往往被忽略，所以事情经常办不好。
3.工作态度，态度决定一切，无论做什么事，首先要有一个积极乐观的态度，不过有时候在遇到困难的时候表现的消极。
4.缺乏对某件事的长远计划。一件事情都有它的规律可循，对事情长远的考虑计划是必不可少的，但有时自己为了急于求成，只顾眼前的利益，按照自己的意愿去做一件事情，结果往往是坏的。
5.缺乏自信，有时候对自己不是很自信，当面对很多人的时候，心里就会产生一种恐惧，将很多本来很简单的事情复杂化，最终自己表现的语无伦次、交流紧张。
以上是我的个人优缺点。希望党能对我的缺点加以纠正和帮助，使我更加完善，成为一名合格的共产党员，我也会继续努力学习，不辜负党组织的培养与信任。
篇二：自我评价优缺点
自我评价优缺点
求职者在校园招聘中如何自我评价优缺点？ 在对自己的评价中，要学会歼缺知充分肯定自己，突出自己的工作能力和工作优势，让用人单位看到我的自信，才能让用人单位相信你可以胜任这份工作。人无完人，但对于缺点不要进行细节描述言，表述的时候要学会进行慨括，言多必失，否则会让用人单位觉得你无法胜任。同时说明已清醒地认识到了不足，并且有了改正缺点的方法与信心。
自我评价优点：
第一，性格内向，办事认真，适合做文秘、财会工作；
第二，性格外向，善于交际，适合做公关、营销工作；
第三，勤奋好学，善于总结，适合做教学、科研工作；
第四，责任心强，善于助人，适合做服务、保障工作；
第五，公正无私，处事公道，适合做执法、行管工作。
针对自己的特点进行回答，学会回避本岗位的特点，把缺点转化为优点，以下是几种供缺点的回答，考生参考。
自我评价缺点：
第一，不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度，但是交友慎重；
第二，办事比较死板，有时容易和人较真，但是比较遵守单位既定的工作规范，有一定的原则性；
第三，什么知识或专业都想学，什么也没学精，但比较爱学习，知识面比较广；
第四，对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢，但是比较传统，不盲目跟随潮流；
第五，对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人，但是比较有主见，有一定的原则性；
第六，办事比较急，准确性有时不够，但是完成工作速度较快；
第七，对自己从事工作存在的困难，自己琢磨的多，向同事或领导请教的少，但是独立完成工作任务的能力较强。 自我评价优缺点应该简明扼要地说明你最大的优势，才能让你从众多竞争对手中脱颖而出。找到自己满意的工作。
本文来自 校园招聘/
篇三：民主评议党员自我缺点分析评价(普通干部职工)
党员自我缺点分析评价
反思自己的工作，我感到自己主要在以下几个方面还存在不足：
一是尽管工作忙忙碌碌，但未能合理安排好时间，加强对党的基础理论知识的深入学习和系统学习。尤其是在工作繁忙的时候存在走走过场的想法，当前工作形势对我们的综合素质提出更高的要求，今后要进一步端正学习态度，讲求学习实效。
二是把握自身负责的宣传及撰写材料工作的能力仍有待于进一步提高。今后要进一步加强学习, 紧密结合局不同时期中心工作, 总结经验、分门别类开展重点宣传及撰写材料工作。
三是思想较保守、传统观念较强，缺乏开拓、进取、创新精神。在今后的工作中要认真总结经验，不断创新，提高自身工作能力，努力做好本职工作。
四是工作上，没有与一线岗位的同事深层接触，不能及时、全面地了解一线辛苦的情况, 不能及时向领导反映情况。今后要改进工作作风,从日常事务中摆脱出来，经常深入一线了解一线工作，做好基层先进典型宣传工作。
五是实践中，存在经验不足的现象，有些事情做起来心有余而力不足, 存在得过且过的思想。有时遇到难开展的问题, 能推就推, 不去设法解决。今后要认真履行岗位职责、竭尽全力做好本职工作，不断转变工作作风，提高工作效率，处处服从和服务于局的中心工作。
篇四：入党自我评价
大学生自我评价范文
通过四年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。
思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我 (今 23:34) [查看全文]
09年党员自我评价 我在党组的领导下，按照党员领导干部的标准严格要求自己，坚定政治信念，加强政治理论、法律法规、金融知识学习，转变工作理念，改进工作作风，坚持廉洁自律，自觉遵纪守法，认真履行职责，以实际行动实践“三个代表”。
继续深入学习、贯彻落实“三个代表”重要思想，保持共产党员的先进性，树立科学的发展观和正确的政绩纲，法纪、政纪、组织观念强，在大是大非问题上与党中央保持一致。认真贯彻执行民主集中制，顾全大局，服从分工，勇挑重担。尊重一把手，团结领导班子成员和广大干部职工，思想作风端正，工作作风踏实，
(今 23:33) [查看全文]
介绍评职称自我评价 我叫丘志仁，xx中学劳技课教师，90年以优异的成绩考入佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，92年专科毕业，同年年初分配到**区第五中学任教来到第五中学担任地理课，并担任班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中我克服了重重困难，大胆改革，重选班级干部，带领学生积极与科任老师密切配合，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。
92－95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月－
(今 23:31) [查看全文]
个人简历自我评价 本人是一名应届毕业生，就读于华侨大学，管理信息科学系，财会与计算机应用专业。面对建设有中国特色的社会主义市场经济的浪潮，作为跨世纪的大学生，为了更好地适应社会的需要，我在掌握好学校课程的前提下，充分利用课余时间，阅读了大量的课外读物，拓宽了自己的知识面。在校期间，我一直致力于将自己培养成一专多能的复合型人才。平时学习勤奋刻苦，专业基础扎实，所修专业成绩优异，曾荣获98-99学年度的学习单项奖学金，并于99年通过成人高考。并且于99年下半年报考了自学考试（行政管理专业），目前已通过了计算机应用基础、政
(今 23:30) [查看全文]
简短的自我评价转眼之间，大学生涯即将走到尽头，而我已从一个无知的小女孩成长为了一名成熟自信的大学生。
在这三年里，我经常去学校阅览室查阅书籍，了解最新的医学论著，增长自己贫乏的知识。为了丰富课余生活，我加入了学院社团，成为一名记者，虽然职位很小，却使我学到许多课本上没有的知识。为了更深入地了解中国传统医学，我参加中级推拿师培训班，并获得中级推拿师证书。不仅如此，我还积极参加各种社会实践，自愿报名参加迎“南博会”市容清洁活动，参加学院举办的无偿献血活动和“学雷锋义诊活动”等，通过这些社会实践 (12月24日) [查看全文]
地产公司员工自我评价在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年，回顾这一年的工作历程，
作为******企业的每一名员工，我们深深感到*****企业之蓬勃发展的热气，*****人之拼搏的精神。
刚到房产时，该同志对房地产方面的知识不是很精通，对于新环境、新事物比较陌生。在公司领导的帮助下，****很快了解到公司的性质及其房地产市场。作为销售部中的一员，该同志深深觉到自己身肩重任。作为企业的门面，企业的窗口，自己的一言一行也同时代表了一个企业的形象。所以更要提高自身的素质，高标准的要求自己。在高素质的基础上 (12月24日) [查看全文]
小学教师自我评价我叫丘志仁，45岁任,教26年，工作中我克服了重重困难，大胆改革，，带领学生积极与科任，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与帮助，班级学习成绩各纪律都得到一定的提高。
思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。82年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召幼儿，以朴实端

好。
1、一流袜团迅。华侨大学行政管理专业被认定为国家级一流本科专业建设点，因此行政管理专业好。
2、排名高。华侨大学行政管理是公办本科专业，在福建省理科行政管理专业中排名第1。因此华侨告此大学行政管理专业好。或手

工商管理专业 （文者指物理科皆有）
业务培养目标：
业务培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；
2．掌握企业管理的定性、定量分析方法；
3．具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作问题的基本能力；
4．熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；
5．了解本学科的理论前沿和发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。
主干课程：
主干学科：经济学、工商管理
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、市场营销、经济法经营管理、人力资源管理、企业战略管理。
主要实践性教学环节：包括课程实习、毕业实习，一般安排10--12周。
修业年限：四年
授予学位：管理学学士
相近专业：工商管理 市场营销 会计学 财务管理 人力资源管理 旅游管理 商品学 审计学 电子商务 物流管理 国际商务 导游 会计电算化 汽车营销专业

开办院校
北京
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天津
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上海首液
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重庆
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河北
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河南
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山东
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山西
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安徽
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江西
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江苏
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浙江
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湖北
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湖南
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广东
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广西
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云南
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贵州
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四川
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陕西
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青海
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宁夏
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吉林
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辽宁
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西藏
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内蒙古
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海南
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福建
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甘肃
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港澳台
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2006中国大学管理学100强

《中国大学评价》课题组 武书连 吕嘉 郭石林

管理学包括管理科学与工程、工商管理、公共管理、农业经济管理、图书档案学等5个学科类，共有18个本科专业。

管理学虽然是近几年增设的学科，但竞争激烈、发展速度很快。在1999~2003年授予的硕士和博士学位中，管理学硕士占硕士总数的9.18%，管理学博士占博士总数的4.64%。据教育部高校学生司发布的博士生导师资料统计，在全国大学21406名博士生导师中，有981名是管理学博导，占博导总数的4.58%。2005年，开设管理学专业的大学共561所。

2006中国大学管理学100强

排名 等级 校 名

1 A++ 西安交通大学
2 A++ 清华大学
3 A++ 浙江大学
4 A++ 上海交通大学
5 A++ 北京大学
6 A++ 武汉大学
7 A++ 中国人民大学
8 A+ 复旦大学
9 A+ 南京大学
10 A+ 天津大学
11 A+ 厦门大学
12 A+ 中山大学
13 A+ 南开大学
14 A+ 华中科技大学
15 A 上海财经大学
16 A 四川大学
17 A 东南大学
18 A 中国科学技术大学
19 A 北京师范大学
20 A 哈尔滨工业大学
21 A 南京农业大学
22 A 同济大学
23 A 北京航空航天大学
24 A 重庆大学
25 A 东北财经大学
26 A 大连理工大学
27 A 西南交通大学
28 A 中南大学
29 A 中国农业大学
30 A 华南理工大学
31 A 东北大学
32 A 武汉理工大学
33 A 吉林大学
34 A 暨南大学
35 A 湖南大学
36 A 华中农业大学
37 A 浙江工商大学
38 A 中南财经政法大学
39 B+ 山东大学
40 B+ 苏州大学
41 B+ 南京师范大学
42 B+ 中国矿业大学
43 B+ 南京财经大学
44 B+ 西南财经大学
45 B+ 陕西师范大学
46 B+ 上海大学
47 B+ 电子科技大学
48 B+ 浙江财经学院
49 B+ 华东师范大学
50 B+ 天津财经大学
51 B+ 华中师范大学
52 B+ 北京交通大学
53 B+ 湖南师范大学
54 B+ 河海大学
55 B+ 山西大学
56 B+ 中央财经大学
57 B+ 南京理工大学
58 B+ 哈尔滨工程大学
59 B+ 湖北大学
60 B+ 安徽财经大学
61 B+ 北京理工大学
62 B+ 江西财经大学
63 B+ 福州大学
64 B+ 黑龙江大学
65 B+ 山西财经大学
66 B+ 西南大学
67 B+ 合肥工业大学
68 B+ 南京航空航天大学
69 B+ 郑州大学
70 B+ 深圳大学
71 B+ 山东农业大学
72 B+ 北京工业大学
73 B+ 上海理工大学
74 B 扬州大学
75 B 西北工业大学
76 B 江苏大学
77 B 中国地质大学
78 B 中国海洋大学
79 B 昆明理工大学
80 B 西北农林科技大学
81 B 华南农业大学
82 B 首都经济贸易大学
83 B 浙江工业大学
84 B 浙江师范大学
85 B 华南师范大学
86 B 安徽大学
87 B 汕头大学
88 B 北京工商大学
89 B 宁波大学
90 B 云南大学
91 B 湖南科技大学
92 B 湘潭大学
93 B 西北大学
94 B 山东经济学院
95 B 广东商学院
96 B 西安理工大学
97 B 武汉科技大学
98 B 辽宁大学
99 B 哈尔滨理工大学
100 B 兰州大学

那么华侨大学建筑学怎样的呢？以下中达咨询带来了华侨大学建筑学怎样的相关资料，具体内容供以参考。
华侨大学建筑学院是建筑师的摇篮，对海内外招收建筑学本科生和硕士学位研究生。建筑学专业是国务院侨办批准的重点学科之一。 主要注重于建筑学综合科学技术和文化艺术两方面的内容，着眼于创造适宜人类生存的良好环境。该专业旨在培养高级建筑设计人才，为海内外社会发 展服务。华侨大学建筑学院于1996年7月通过全国建筑学专业评估，（当时国内仅有14所高校通过此评估），毕业后工作三年可参加一级注册建筑师资格考试，学生获得的学位证书受国际承认。
历史沿革
华侨大学建筑学院的前身是土建系建筑学教研室，现在的建筑系建筑学专业是在此基础上，为了满足海外华人、华侨青年回国深造，适应海内外建筑事业发展的需要在前国家教委、国务院侨办和福建省政府的通力支持下，经过一年多的筹备，于1983年5月获准正式成立的，该专业学制五年，具有建筑学学士学位授予权。
初创（1983-1989）：华侨大学建筑系在政府、海外华人华侨和兄弟校的关怀与支持下，起点高、发展快、体碧悉制规范、办学条件日趋完善。 建筑系创办之初，得到同济大学和天津大学建筑系的鼎立支持。1983年，天津大学童鹤龄教授南调华侨大学担任首届系主任。面对初创时的诸多困难，他事必躬亲，雷厉风行，作出了历史性的贡献。同济大学李德华教授为建筑学专业制定了一套博采众长的教学计划，罗小未教授担任名誉系主任，并亲临教学第一线讲授外国建筑历史及其它理论课程。国内外著名学者先后来校讲学和访问，并提出许多有关办学的远见卓识，对建筑系的发展和提高起了重要作用。 华侨大学建筑系的成长，一直受到各级政府的关怀和海外侨胞的赞助，特别是1989年，旅菲华侨施文种先生捐资百万，在建筑系原有用房悔局乎的基础上，扩建了办公楼和教学用房。教学所需的仪器设备和图书资料不断充实，初具规模。 建筑系创办之后，在积极寻求海内外支持的同时还积极引进人才，使教学工作在面向海外、紧跟时代的思想指导下，走上正轨，稳步提高。
发展（1990-1994）：持续发展更上层楼，办学特色逐步形成。 到1990年，无论是师资队伍还是教学设施都具备了一定规模，达到了一定水平，教学和行政管理也逐步走上了腊轿规范化的道路。建筑系在多年工作的基础上，强化教学管理，加强科研工作，合理组建学科梯队，于1992年在激烈的竞争中进入部级重点学科的行列。1993年又申报了硕士点，尽管当时建筑系的条件还不完全具备，但在校领导和兄弟院校的支持下，经过全系的努力，取得了建筑设计及其理论专业的硕士授予权，并与1995年招收了第一批研究生。
评估（1995-至今）：以评估促发展，实现新的飞跃 建筑学专业教育评估是关系到与国际接轨、与注册建筑师制度衔接的一项重要举措。96年建筑系对自身条件作了全面的分析，与兄弟院校作了横向的比较，深感学校建筑系虽有较大发展，但毕竟历史短、底子薄，与评估条件对照来看，师资、设备、管理等方面尚存在不足之处。全系师生在校领导的鼓励和支持下，决心一搏，以评估促发展，以此展开了评估攻坚战。1995年投资了135万元改善教学环境，其中包括扩建教学楼、更新实验室和增加图书资料等；引进高资历、高水平教师；在硬件得到充实的同时，加大力度强化软件：完善课程设置，规范教学管理，加强教风、学风建设。最终该系建筑学专业有条件通过评估，取得建筑学学士学位授予权。

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