东南大学建筑专业介绍 东南大学建筑学学什么?

1.通识教育基础课

包括：思政类、军体类、大学英语、高等数学、通识类选修课。

2.大类学科基础课

大类建筑学的基础和概论，包括：

建筑设计基础Ⅰ-Ⅱ、建筑设计Ⅰ-Ⅱ、视觉设计基础Ⅰ-Ⅳ、建筑制图与表达Ⅰ-Ⅱ、建筑概论、城乡规划概论、风景园林概论、建筑环境与技术基础Ⅰ-Ⅱ、建筑历史基础、建筑通史。

3.专业主干课

包括核心主干课程“建筑设计”及其引领的人文及技术两翼课程群：

1)核心主干课程：建筑设计Ⅲ-Ⅵ；

2)建筑历史与理论类主干课程：建筑史论Ⅰ-Ⅱ；

3)建筑技术类主干课程：建筑结构Ⅰ-Ⅳ、建筑构造Ⅰ-Ⅳ、建哗缓筑物理Ⅰ-Ⅱ、建筑设备Ⅰ-Ⅱ。

4.专业方向及跨学科选修课

1）限选课：建筑文献阅读基础、建筑制图与表达Ⅲ-Ⅳ、建筑技术与设计Ⅰ-Ⅳ、建筑理论与设计Ⅰ- Ⅴ、遗产保护基础、城乡规划原理Ⅰ、居住环境与住宅设计原理、场地设计、数字化技术与建筑；

2）任选课：

建筑设计及理论方向：建筑理论与设计Ⅵ（英语、研讨）、名师理论前沿（全英文、研讨）、绿色建筑I：理论与设计（双语）、建筑理论前沿（英语、研讨）、建筑设计理论前沿（英语、研讨）、

城市设计导论（双语）、建筑造型与技术、材料（双语）、空间句法及其应用（研讨）、城市形态分析与类型形态学（研讨）、中乱庆模国现当代居住形态（研讨）、医疗福祉设施差烂规划与设计方法（企业）、室内设计原理；

建筑历史与遗产方向：建筑遗产保护及其方法、测绘建筑与建造发现、中国古代建筑营造基础、图文阅读与解析、中日韩古代建筑文化交流、礼仪中的建筑、美国住宅史、城市遗产保护及其方法、景观遗产保护及其方法、遗产与技术、遗产与文化、遗产考察；

建筑技术与数字方向：绿色建筑II：科学与设计（英语）、建筑技术前沿（英语、研讨）、技术观Ⅰ-Ⅱ、建筑新技术、建筑节能新进展、建筑环境控制学前沿（英语、研讨）、互动的建筑信息；

艺术设计方向：建筑画表现综合技法、室内装饰设计、家具设计、现代艺术设计鉴赏与实践；

执业实务方向：建筑实务（企业）、建筑经济（企业）、城市建筑设计实务（企业）、快速设计强化训练；

跨学科方向：城乡规划史Ⅰ-Ⅱ（研讨）、中国风景园林史（研讨）、外国风景园林史（研讨）、城市中心（区）发展与规划、城市规划管理与法规、城市社会学（研讨）、城市环境与城市生态、城市更新、风景园林设计原理、景园生态保护与修复、景园旅游与游憩、环境行为心理学。

作为一名学生，每个人都想进入自己心仪的院校，学习自己喜欢的专业。当然，对于想要学习建筑学等相关专业的学生，东南大学建筑系可以说是一个较为不错的选择。

一、东南大学建筑系相关情况介绍

东南大学建筑系成立于1927年，这所院校的建筑系被认为是中国现代建筑教育的发源地。这所院校的建筑系不仅培养除了许多建筑界的著名人物，而且老八校的建筑或多或少都与东南大学有关。比如，清华大学的吴良镛先生、同济大学的戴复东以及天津大学的徐中先生都来自于东南大学建筑系。由此可见，东南大学建筑系发展历史之悠久、实力之强大。

地处南京的东南大学虽然培养出了众多人才，但与北京的清华大学和上海的氏孝同济大学相比，东南大学地理优势显然没能够占据上风。当然，我们也不能够因此而否竖并定东南大学建筑系做出的余核迹一切成就。

二、东南大学建筑系专业的相关评价

对于想要报考建筑学相关专业的学生而言，东南大学是一个不错的选择。因为东南大学建筑系与清华大学、同济大学、天津大学齐名。而且，东南大学的建筑学专业与清华大学的建筑学专业都处于学科评估的第一梯队，由此可见，东南大学建筑系的实力确实不容小觑。当然，清华大学位于首都北京，其院校影响力自然会比较大一些，竞争也会相对强一些。所以，那些想要报考建筑学专业却担心自己的实力难以达到清华的录取标准的考生，就可以选择报考东南大学建筑系。这对考生而言，他们既能够学到自己喜欢的专业，又可以享受到与清华不相上下的教学资源。

东南大学是我国著名的建筑老八校之一，坐落于南京市江宁区。东南大学的研究生好考吗，研究生配慎前院在哪个校区？宿舍条件如何，有哪些专业目录介绍？东南大学直属中华人民共和国教育部，是中央直管副部级建制的全国重点大学，由教育部与江苏省、国家国防科技工业局共同建立，也是孝稿原四大工学院之一。位列国家首批双一流（A类）、211工程、985工程重点建设高校，入选2023计划、111计划、卓越工程师教育培养计划、卓越医生教育培养计划等。
东南大学自1952年就开始招收研究生了，到60年代初期时共招收117名研究生。在1978年恢复招收研究生后，是首批获学士、硕士、博士学位授予的单位，也是首批建有博士后流动站的单位，还是自行审批博士和硕士学位授予权、自行审定增列博士生指导教师的试点单位。东南大学1986年4月经国务院批准开始试办研究生院，1996年3月正式建立研究生院，目前东南大学研究生院已成为我国研究生教育与培养的一个重要基地。东南大学共有四个校区，分别是四牌楼校区、丁家桥校区、九龙湖校区和无锡分校，研究生大部分都在四牌楼校区，比如建筑、能环、土木、电子、电气、生医、自动化、仪科等，也有少部分如机械、化工、材料在九龙湖校区，医学在丁家桥校区。东南大学研究生宿舍共有三个，分别是沙塘园宿舍，群英楼和文昌宿舍区。群英楼宿舍的环境最好，是四人间的，有独立卫生间、热水器还有空调；其他两个宿舍区的条件相对群英楼差点，没有独立卫生间需要去公共浴室洗澡。最后我们一起来看下东南大学研究生有哪些招生专业目录。建筑学院建筑学[081300]城乡规划学[083300]风景园林学[083400]建筑学硕士[085100]城市规划硕士[085300]风景园林硕士[095300]机械工程学院机械工程[080200]机械工程[085201]设计学[087200]能源与环境学院动力工程与工程热物理[080700]供热、供燃气、通风及空调工程[081404]供热、供燃气、通风及空调工程[081404]环境科学与工程[083000]动力工程[085206]环境工程[085229]信息科学与工程学院电路与系统[080902]电磁场与微波技术[080904]信息与通信工程[081000]电子与通信工程[085208]土木工程学院力学[080100]土木工程[081400]市政工程[081403]土木工程建造与管理[0814Z2]建筑与土木工程[085213]管理科学与工程[120230]工程管理硕士[125600]电子科学与工程学院光学工程[080300]物理电子学[080901]电路与系统[080902]微电子学与固体电子学[080903]光学工程[085202]数学学院应用统计硕士[025200]数学[070100]统计学[071400]自动化学院控制科学与工程[081100]控制工程[085210]计算机科学与工程学院计算培清机科学与技术[081200]软件工程[083500]计算机技术[085211]物理学院物理学[070200]生物科学与医学工程学院教育学[040100]科学与技术教育[045117]职业技术教育[045120]生物物理学[071011]生物医学工程[083100]生物医学工程[085230]材料科学与工程学院材料科学与工程[080500]材料工程[085204]经济管理学院应用经济学[020230]金融学[020234]金融硕士[025100]资产评估硕士[025600]物流工程[085240]管理科学与工程[120230]工商管理[120230]会计学[120231]图书情报与档案管理[120500]图书情报与档案管理[120500]会计硕士[125300]电气工程学院电气工程[080800]电气工程[085207]外国语学院英语语言文学[050201]俄语语言文学[050202]日语语言文学[050205]外国语言学及应用语言学[050211]体育系体育学[040300]化学化工学院化学[070300]材料物理与化学[080501]化学工程与技术[081700]化学工程[085216]交通学院岩土工程[081401]桥梁与隧道工程[081406]测绘科学与技术[081600]交通运输工程[082300]水利工程[085214]交通运输工程[085222]仪器科学与工程学院仪器科学与技术[080400]导航、制导与控制[081105]仪器仪表工程[085203]法学院法学[030100]法律硕士（非法学）[035101]法律硕士（法学）[035102]生命科学研究院生物学[071000]公共卫生学院流行病与卫生统计学[100401]劳动卫生与环境卫生学[100402]营养与食品卫生学[100403]卫生毒理学[100405]公共卫生硕士[105300]医学院基础医学[100100]内科学[100201]儿科学[100202]神经病学[100204]精神病与精神卫生学[100205]影像医学与核医学[100207]临床检验诊断学[100208]外科学[100210]妇产科学[100211]眼科学[100212]耳鼻咽喉科学[100213]肿瘤学[100214]学[100217]急诊医学[100218]中医内科学[100506]护理学[101100]临床医学硕士[105100]临床医学硕士[105100]护理硕士[105400]马克思主义学院学理论[030201]马克思主义理论[030500]人文学院哲学[010100]社会学[030300]社会工作硕士[035200]心理学[040200]汉语国际教育硕士[045300]应用心理硕士[045400]中国语言文学[050100]旅游管理[120233]公共管理[120400]公共管理硕士[125200]艺术学院艺术学理论[130100]设计学[130500]美术[135107]艺术设计[135108]苏州联合研究生院国际商务硕士[025400]英语笔译[055101]动力工程[085206]计算机技术[085211]建筑与土木工程[085213]交通运输工程[085222]工业设计工程[085237]网络空间安全学院网络空间安全[083900]电子与通信工程[085208]计算机技术[085211]建筑研究所建筑学硕士[085100]软件学院（苏州）软件工程[085212]微电子学院航空电子综合技术[0809Z1]集成电路工程[085209]

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  东南大学就业最好的专业有：建筑学专业、电子科学与技术专业、土木工程专业、信息工程专业、城乡规划专业、电气工程与自动化、计算机科学与技术专业、生物医学工程专业、交通工程专业、热能与动力工程专业等。

  东南大学就业最好的专业：

  1、建筑学专业

  作为“建筑老八校”腊辩正之一，东南大学的建筑学专业绝对是其当之无愧的“王牌”，该专业所在的建筑学院前身为原国立中央大学建筑系，创办历史可以追溯到1927年，是中国现代建筑学学科的发源地。在教育部组织的第四轮学科评估中，东南大学的建筑学科获评A+，与清华大学并列全国第一，而且东南大学是全国仅有的拥有建筑学国家一级重点学科的4所高校之一，学科实力之强毋庸置疑。

  在专业建设上，中国著名的建筑教育先驱刘福泰、鲍鼎、卢树森等名师巨匠先后执掌建筑系，著名建筑家杨廷宝、还有刘敦桢、童寯等学术大牛曾长期在该系任教。一众中青年知名学者在建筑设计、城市设计、建筑历史、遗产保护、建筑数字技术应用等领域形成研究特色，且产生了全国性的学术影响。说建筑学是东南大学的顶尖专业那是一点儿没错。

  2、电子科学与技术专业

  东南大学的电子科学与技术学科是国家一级重点学科，也是国家“211”工程和“985”工程的重点建设学科，2017年时入选国家“双一流”建设学科，在全国第四轮学科评估中与清华大学、北京大学并列为A，拥有非凡的学科实力。

  依托于这样强势的学科，东南大学电子科学与技术专业连续五年位居全国第一，在2020年U.S.News世界大学电气与电子工程学科排名中名列全球第5！值得一提的是，电子科学与技术专业的毕业生以扎实的专业基础知识、较强的动手能力和良好的综合素质备受用人单位的赞誉，历届毕业生就业率达100%，甚至还有众多国内外知名企业专门针对东大该专业的毕业生进行专场招聘，就业是完全不用愁的。

  3、土木工程专业

  专业介绍：一般的土木工作项目包括：道路、水务、渠务、防洪工程及交通等。过去曾经将一切非军事用途的民用工程项目，归类入本类，但随着工程科学日益广阔，不少原来属于土木工程范围的内容都已经独立成科。

  4、信息工程专业

  培养目标：培养具有信息的获取、传递、处理以及利用等方面的知识，能在信息产业等国民经济部门及国防部门从事信息系统的研究、设计、集成以及制造等方面工作的信息工程学科的高级工程技术人才。

  5、城乡规划专业

  培养目标：该专业培养具备城市规划、城市设计等方面的知识，能在城市规划设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事城市规划设计与管理，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市生态规划、园林游憩系统规划，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才。

  6、电气工程与自动化

  培养目标：本专业培养在工业与电气工程有关的运动控制、工业过程控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术等领域从事工程设计、系统分析、系统运行、研制开发、经济管理等方面的高级工程技术人才。

  7、计算机科学与技术专业

  培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法的高级专门科学技术人才。

  8、生物医学工程专业

  培养目标：本专业培养具备生命科学、电子技术、计算机技术及信息科学有关的基础理论知识以及医学与工程技术相结合的科学研究能力，能在生物医轮悔学工程领域、医学仪器以及其它电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的高级工程技术人才。

  9、交通工程专业

  培养目标：本专业培养具备交通工程和系统规划、设计与控制等方面知识，能在国家与省、市的发展计划部门、交通规划与设计部门、交通管理部门等从事交通运输规划、交通工程设计、交通控制系统开发等方面工作的高灶行级工程技术人才。

  10、热能与动力工程专业

  培养目标：本专业培养具备热能工程、传热学、流体力学、动力机械、动力工程等方面基础知识，能在国民经济各部门，从事动力机械(如热力发动机、流体机械、水力机械)的动力工程(如热电厂工程、水电动力工程、制冷及低温工程、空调工程)的设计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等方面的高级工程技术人才。

东南大学土木工程学院建系85周年，土木工程专业历史悠久，并在2005年成为江苏省品牌专业和2007年成为国家级特色专业建设点。土木工程施工课程依托了土木工程专业的发展，经历了不同历史时期和不同特点的发展历程。
（1）施工课程从《建筑施工》拓宽到《土木工程施工》
东南大学的施工课程教育始于1953年，在苏联专家萨多维奇的指导下，钱昆润教授开设了建筑施工组织管理课程；1955年杨宗放教授开设了建筑安全与防火课程；1957年肖炽教授开设了建筑施工课程并编写了建筑系建筑施工课的讲义。从1959年至1998年，施工课程的名称一直为《建筑施工》，施工内容有施工技术和施工组织两部分组成。东南大学老一辈施工教师钱昆润教授、杨宗放教授、方先和教授、杜训教授和肖炽教授均对工业与民用建筑专业的本科生讲授了以房屋建筑工程为主的施工知识。
东南大学在1999年开始实施宽口径的“大土木工程”教学体系，专业名称由原先的工业与民用建筑和建筑工程调整为土木工程专业，施工课程教学也从原先的《建筑施工》整合转向《土木工程施工》，课程教学内容进行了能适应桥梁隧道和市政工程施工的全面拓展。
（2）50年施工教材建设坚持不懈，教材内容不断出新
从1957年肖炽教授编写建筑施工课的讲义至今已有50年，这50年中，施工课程的老一辈教师将施工教材建设的接力棒交至下一辈教师，实现了不间断的传承，并有不断的创新。
1965年东南大学与同济大学合编了建筑施工教材，并由同济大学出版社出版。
1972年至1975年，施工教研室的杨宗放、方先和、杜训和钱昆润教授均在三年调研收集当时最新施工技术和组织资料的基础上，参加了华南理工大学、湖南大学、东南大学等五学校合编的建筑施工教材，1979年正式出版，该教材成为文革后的高校主要施工课程教材，印数达19万册。
1988年该教材仍由原五校修编，东南大学方先和教授为该教材的主编之一，钱昆润、杜训和肖炽教授参加，又将当时施工新技术编入了教材，该教材印数达30万册，在国内施工界影响很大；该教材于1998年再次进行了芦运修订，重新由中国建筑工业出版社出版，方先和教授将接力棒传至课程负责人郭正兴教授，他成为该教材的副主编。
1998年施工教研室组织了全体老师在总结1979年由东南大学参编的五校合编《建筑施工》以及1988年由方先和教授主编的仍为五校合编的《建筑施工》教材的基础上，将使用了4年的讲义修改完善，正式由东南大学出版社出版了郭正兴、李金根主编《建筑施工》教材。该教材受到多所院校好评，并被浙江大学、南京工业大学和扬州大学等选用为本科施工教材。2007年，在原《建筑施工》教材基础上，扩充了大土木施工方面的内容，兼顾了房屋建筑与桥梁施工，创新出版了附有土木工程施工助学图片光盘的立体化教材（图6），该教材在2007年本科施工教学中使用，反响强烈。
（3）构建递进分层教学模式，施工科研与施工教学相长，教学内容与施工技术发展同步
东南大学老一辈施工教师杨宗放教授、方先和教授、肖炽教授、钱昆润教授和杜训等在我国土木工程施工界都属大师级人物，从而为东南大学的施工教学奠定了得天独厚的学科土壤和长盛不衰的发展动力。我校施工教师一直在全国土建类高校的施工教材编写和施工教学研究组织中扮演重要角色。方先和教授曾担任全国教指委“建筑施工指导小组”委员，郭正兴教授目前为全国高校建筑施工学科研究会的理事长。
施工课程在1977年恢复高考前一直是《建筑施工》一门课，内容包含了建筑施工技术和组织。为拓宽施工知识，1982年肖炽教授为本科生开设了《大跨空间结构设计与施工》选修姿神课；1987年方先和教授为进一步强化施工教育，又为本科生开设了《高层建筑施工》选修课。1982年杨宗放教授开始招收施工硕士生，并为研究生开设了《现代预应力混凝土施工》课程；1985年建立了“土木水利施工”硕士培养点，方先和教授和肖炽教授也开始招收培养施工硕士生，并进行施工专题教育。1998年课程负责人郭正兴教授成为全国土建类高校中首个培养施工博士生的导师，并招收培养施工方向博士生，为研究生开出了迹哗亏《土木工程施工基本理论》、《大型复杂结构施工》和《土木工程施工前沿技术》等后续课程；李维滨教授开出了《大跨空间结构施工》研究生课程，在本科施工教育的基础上，进一步加深硕士的施工知识教育。2005年东南大学建立了“土木工程建造与管理”的二级博士点。
从2002年开始，对应东南大学土木工程专业教育的改革，土木工程施工课程也做了相应调整，主要突出递进分层教学，相对缩短同一学期的内的学时分布。将原80学时的建筑施工（含施工技术和施工组织）分成两部分：《土木工程施工上》—基本工种工程施工（32学时），《土木工程施工下》—项目工程施工（32学时）。将施工组织调整到《工程项目管理》中。
土木工程施工是一门实用性很强的课程，也是一门教学内容必须与当前土木施工技术发展同步的课程，课程教给学生的施工知识不能落后于工程目前应用水平。2007年出版的土木工程施工教材和现代施工技术后续课程反映了2006年所获的国家科技进步二等奖“现代化体育场施工技术的研究”以及多项省市施工科研项目一、二、三等获奖的科研成果，如施工教材中模板工程中的早拆模新技术、预应力孔道的真空辅助灌浆新技术、预应力钢结构新技术以及大跨结构安装新技术等。施工课程教学中结合教师参加多项重大工程建设的机场、车站、会展中心、体育中心等大型场馆工程，大跨径桥梁工程和城市高架和隧道工程，组织学生认识实习、生产实习和施工毕业设计参观或直接在工地实践，并将其引入课堂教学，拓宽了学生的视野和提高了对施工课程的学习积极性。
4）与时俱进，加强实践能力培养
东南大学施工课程教学团队于二十世纪八十年代后期在全国首先创新实施了“开放式”施工生产实习，但开放式生产实习也存在过程控制相对较难的状况，经过多年的实践，课程教学团队总结出一套“放”与“收”相结合的闭环生产实习质量保证体系，不仅充分发挥学生的主观能动性，培养了学生的独立工作能力，又确保了实习的实际质量。
在今天新形式下，针对“80后和90后”学生动手能力薄弱，开展专项技能实训，提高动手能力。结合东南大学施工研究所在预应力技术、混凝土施工技术和模板工程技术方面积累的科研与工程应用经验，穿插于施工深化教育期间，以兴趣团队的形式利用课后时间，分组开展高大支模施工、预应力张拉和大体积混凝土施工等专项高级技能实训，加强了“80后和90后”学生的动手能力，已经过三年试点取得了良好的实际效果。
本课程在专业培养目标中的定位与课程目标
我国高校解放初就设置了土木工程专业，1995年国家颁布了新的专业目录，将原有的房屋建筑、桥梁建筑、地下建筑、岩土勘察、道路工程、铁道工程、矿井建设等相应的分化过细的专业重新合并为一个土木工程专业，即成为现今的被称之为“大土木工程”专业。
东南大学是教育部直属的全国重点大学，是“985工程”和“211工程”重点建设的大学之一，是国务院首批可授予博士、硕士、学士学位和审定教授、副教授任职资格及自批增列博士生导师的高校，以向社会输送高素质创新人才为办学的根本使命。东南大学的土木工程专业创建于1923年，具有悠久的办学历史。目前拥有土木工程一级学科博士点、博士后流动站和教育部重点试验室。土木工程专业由于就业一直良好，生源优质丰富，入读学生的考分高。
本课程是土木工程专业的专业主干课程，土木工程专业的培养目标是培养基础扎实、知识面宽、适应性强的宽口径土木工程专门人才，能设计，会施工，懂管理。本课程在专业培养目标中的定位是“会施工”的基础教育课程，“以工程教育和创新能力培养为核心，构建实践环节模块，将工程能力和创新能力培养贯穿于培养计划”，课程目标是通过课堂传授、生产实习及高级技能实训，夯实施工基础知识，具备工程施工基本能力和动手能力，为学生去工程施工和管理单位就业和后续发展奠定基础。
课程内容设计：整个课程内容的设计围绕培养学生“会施工”的目标，依据施工课程的特点---理论与实践结合紧密，按照认知发展的基本规律（由浅入深、由感性到理性、由理论到实践再由实践到理论的反复）进行递进分层式教学内容设计。《土木工程施工》课程教学内容总体分为课堂理论授课、施工实践及综合应用三大部分，每一部分内仍按递进分层模式进行架构，课堂授课按递进分层教学模式分为基本工种工程施工与项目工程施工（佐以及时更新的讲座形式的施工技巧教学，讲课内容紧密结合最新施工技术发展，反映施工前沿技术）；施工实践部分也按分层递进教学模式分为感性认识实习、高级技能实训及生产实习；综合应用则以课程设计形式展开。
1）施工理论课堂教学内容设计：
《土木工程施工》课程理论知识授课按照递进分层教学的模式分为基本工种工程施工与项目工程施工两大部分，并佐以专题讲座讲授施工技巧。
以基本工种工程施工为入门施工教学，夯实“会施工”工程能力教育对基础施工知识的要求，在课程教学内容安排上突出经典的土方、钢筋、模板和混凝土等基本工种工程施工知识传授不可少，并及时介绍基本工种工程施工中的体现时代发展的施工新技术，如土方工程介绍土钉支护技术，钢筋工程的滚轧直螺纹套筒连接技术、预应力施工的真空辅助灌浆技术等。施工知识的传授，注重施工工艺流程的介绍和工艺原理的掌握。通过创新的立体化施工教材、课堂的工艺操作录像以及包含大量施工图片的PPT电子教案，能帮助于预习和课后复习的反映全部教学要求和内容的课程网站，将系列教改的成果体现到施工教学内容中。
以项目工程施工为深化施工教学内容，内容更是以深基础工程、高层建筑、大跨结构、桥梁和隧道工程等项目工程施工为模块，课堂教学完全结合了施工现场的最新发展和先进施工技术的应用，采用各具备特色专长的课程教师实施模块化的专家讲座方式教学。如江苏省深基坑施工专家李维滨教授主讲深基础工程施工模块，全国知名模板与脚手架施工专家郭正兴教授主讲体系模板工程和高大支模工程施工技术模块，全国知名预应力施工专家李金根副教授主讲预应力工程施工新技术模块，外聘专家刘亚非总工程师讲授高层建筑工程施工案例。在掌握经典工种工程施工的基础上，加深和拓展项目工程施工知识，以适应近几年本科生去施工相关企业工作逐年增多的局面，达到本专业的“能设计、会施工”的培养目标，强化工程能力培养，为工程单位输送东南大学特色的施工人才。
2）施工实践教学内容设计：
《土木工程施工》课程实践教学仍按分层递进的模式进行设计，分为初步的感性认识实习、中间的专项技能实训及后期的施工生产实习。
知识模块顺序及对应的学时
《土木工程施工》课程的知识模块按照认知发展的一般规律并结合施工课程的特点构建，即由感性认识到理论再到实践的过程，土木工程施工课程的教学分阶段有步骤地进行。
土木工程施工之基本工种工程施工
(1) 绪论——概述、研究内容、学习方法等，1学时；
(2) 土方工程——场地平整、基坑、围堰、排水、降水、土方回填，6学时；
(3) 基础工程——沉桩法、静力压桩、钻孔沉桩等、灌注桩、沉井、地下连续墙，6学时；
(4) 模板工程——基础、梁、板、柱、墙、墩台、V型墩等，常规模板，特种模板，6学时；
(5) 钢筋工程——翻样、下料、加工、连接等，4学时；
(6) 混凝土工程——配料、搅拌、运输、浇筑、振捣、养护、检验等，混凝土特殊施工法，5学时；
(7) 预应力工程——先张、后张预应力混凝土施工，预应力钢结构施工，6学时；
(8)钢结构工程——房屋钢结构、桥梁钢结构，4学时；
(9) 结构安装工程——吊装、滑移、提升、顶升、顶推、转体，6学时；
(10)砌筑与脚手架工程——砌筑、脚手架，4学时。
土木工程施工之项目工程施工
（1）深基础工程——6学时
（2）高层建筑工程——14学时
（3）大跨结构工程——4学时
（4）桥梁和隧道工程——8学时
土木工程施工实训——1周
本实训的目的是培养本科土木工程专业的学生的工程能力和动手能力，开展探索性学习和研究性学习，在无固定答案和固定模式的情况下，结合工程实例要求，利用学校数字化图书资料开展自主学习，以团队完成此实训。
目前专项高级技能的实训内容是：
（1）高大支模施工专项技能实训：结合工程实例，查阅相关施工技术文献，编制高大支模的专项施工方案，在土木试验平台的试验室搭设部分高大支模节点，进行搭设方案交流及研讨。
（2）大体积混凝土施工专项技能实训：结合工程实例，查阅相关技术文献，编制大体积混凝土施工的专项施工方案，在土木试验平台的试验室利用仿真试件进行大体积混凝土施工测温，学会施工温控技术。
（3）预应力张拉施工专项技能实训：结合工程实例，查阅技术文献，编制预应力张拉的专项施工方案，在土木试验平台的试验室的仿真试件上进行张拉操作，培养基本技能。
三个内容根据学生的特点，自行选择一个内容进行。
土木工程施工课程设计——2周
根据给定图纸及要求的工程项目做施工组织设计，掌握施工组织设计的主要内容及编制方法，掌握用project软件编制施工进度计划的方法，掌握施工平面图设计的方法。
土木工程施工课程认识实习——2周
在本地及周边地区选择不同类型的工程项目，主要包括：深基础工程施工、厂房（预制装配、轻钢结构）、多层住宅（框架、砌体）、高层商业建筑（框架剪力墙、钢结构）、大跨空间结构及桥梁隧道工程，进行感性认识的实习。
土木工程施工课程生产实习——4周
选择工程项目深入施工现场，参与到施工生产中，将所学的专业知识与生产实践相结合。
课程的重点、难点及解决办法
土木工程施工课程是一门理论与实践结合性很强的专业课，课程中所涉及的专业理论知识广泛，除了有针对性的施工技术基本理论外，还涉及了土力学、工程力学、砌体结构、混凝土结构、钢结构、大跨空间结构、材料学等专业知识，并与地下工程、桥梁工程、隧道工程和市政工程专业相关，这些专业知识与工程施工的实践相结合形成了土木工程施工课程。
课程重点：将学生已学习的工程力学分析和工程结构设计等专业理论知识与土木工程施工的实践紧密结合，使学生掌握土木工程施工的基本技术理论知识，并通过与施工实习等实践结合全面掌握工程施工技术。
课程的难点：在于如何通过学时不多的课堂教学使学生不仅掌握基本理论知识，还能培养动手能力和解决工程技术问题的能力。
解决办法：
（1）在教材建设上下功夫，改变以往平面的以文字为主的旧教材模式，充分利用学生计算机普及和图片数码化的特点，在新版教材中引入针对各章节对应的施工现场真实施工图片，创新地将施工教材立体化，便于对照理解学习。
（2）对涉及的各专业理论知识提前进行回顾与温习使学生了解到本门课程所需的其它专业理论知识，以便提前预习与掌握；印发教师讲课的知识点和掌握要点提纲，减少课堂记笔记的时间，提高听课质量。
（3）对操作性强的施工工艺采用录像教学手段，使理论知识与工程实践相结合而具体化与形象化，便于学生理解和掌握基本理论知识和施工工艺原理，并能将理论知识应用于工程实践；
（4）重点建设课程网站，延伸课堂教学，充分利用网络的多媒体教育资源，安排学生看课程网站进行预习和课后复习，帮助掌握与现场施工紧密结合的施工知识。
（5）通过适当的现场教学参观及结合实际工程做方案和高级技能实训来提高学生的动手能力和培养学生解决工程具体问题的能力。
实践教学的设计思想与效果
提出依靠社会力量办学的新思路，解决工程背景及结合工程实际的问题。
依靠社会力量办学的新思路是：将庞大的“产、学、研”结合点形成合作网络，充分发挥实践基地的作用，解决好工程背景及结合工程实际的问题，以有效地提高施工实习和施工毕业设计的质量。将施工类实践教学环节作为一个整体进行整合、改革，以创新能力培养为主线，逐步实施创新教学，激发学生创新意识。
1.施工认识实习具有“内容广、技术新”的特点
施工认识实习实行多媒体室内教学与现场参观相结合，在大信息量感性认识的基础上，初步培养学生的工程素质，激发学生学习专业知识的积极性。
依靠南京及其周边地区的合作网络，结合重大工程进行认识实习，了解高层、大跨桥梁、高速公路、地铁等建设中的最新技术，使认识实习内容广、技术新。在此，发挥基础课教师及校外工程师的作用，讲座、录像与现场参观相结合，实施书面考核等，是提高认识实习质量的重要措施。
2.试点开展土木工程本科类施工实训
利用土木试验平台，组织学生兴趣小组，利用课外时间，开展部分课内时间与课外时间结合的施工高级技能实训。
这是东南大学在全国土建类重点高校的本科生中首开先河的实训。一般在大专和职业技术学院开设施工技能培养的实训课程，但培训的内容起点较低，往往是砌筑、搭脚手架、粉刷墙面、粘贴面砖等。针对本科专业开设的施工高级技能实训，重在从编制施工专项方案到组织实施的全过程解决工程问题能力培养和创新能力培养，解决学生的研究性学习和提高自主学习积极性的问题。
目前，实训课程的时间全部在课内安排有一定困难。该实训结合项目工程施工课堂授课将与实训专题的必备的知识在课堂内完成教育。课后布置实训专题的内容和编制专项施工方案的要求，鼓励学生利用网络资源，组织学生若干个兴趣团队（4～8人），以团队的形式进行实训。教师在上课后留下进行辅导，必要时利用晚上自习时间进行辅导。以兴趣小组为单位，强调团队精神，以团队考核为主，检查团队编制的方案，团队的操作技能，进行综合评分。
3.在建立质量保证体系前提下，实行“开放式”生产实习
为强调能力的培养，实行“开放式”生产实习。依靠“产、学、研”合作网络，实行“开放式”生产实习是可行的，关键是要建立质量保证体系。
经多年实践总结出的收放闭环式质量保证体系要点是：1）统一大纲；2）明确要求；3）中期检查（将中期实习报告发邮件给校内指导教师）；4）加强考核（除实习报告并回校交流成果外，经口试与答辩评定成绩，成绩优秀者撰写小论文）。
“开放式”生产实习培养方式能充分发挥学生的主观能动性，从自己联系实习单位（部分教师协助），确定实习对象，到自行安排实习计划，进行生产实习，学生自我管理，最大限度发挥学生的潜能，培养学生独立工作和独立解决问题的能力。完善的指导控制系统使教师既可以放手培养学生独立能力，又能够全程监控学生实习过程，有效杜绝放任不管现象的发生。
4. 以实际工程为背景，解决工程实际问题为目标的“实战型”施工课程设计
施工课程设计完全做到设计选题以实际工程为背景，解决工程实际问题为目标，使学生感受“实战”氛围。在设计过程中，尽可能利用校外实习基地平台，拓宽学生视野，了解施工新技术发展状况。在论文撰写过程中，指导学生综合运用专业知识，学以致用，进一步培养学生的工程素质和实践能力，为社会输送合格的、“来之能战”的毕业生。
教学设计：土木工程施工课程的教学理念为：传授的内容虽来自于工程施工实践，却要高于工程施工实践。采用递进分层的学模式进行教学，从讲述基本的施工工艺流程出发，要求学生掌握基本的施工工艺原理，并能举一反三，融会贯通，最后指导施工操作。为了实现这一教学理念，在教学设计上，重视课程开场白的教学，讲清课程的整体架构，讲清课内外的阅读要求，讲清与其他专业和相关课程的交叉关系；在章节教学过程中，重视阶段性的总结，并实施滚动式重复记忆教学；在生产实习和技能实训中设计提高探索性和研究性能力的工程施工技术和科研文献的阅读，开展小组研讨。
教学方法和手段：在教学中主要应用实物展示、多媒体图片、视频技术手段来使学生直观生动地理解课程中的理论知识。如在讲述模板工程时，将各种模板材料样品在课堂中展示与传阅，使学生直观地认识到模板工程中应用的材料，视频播放国内外模板工程的施工录像，在实训中可搭设模板及支撑架，进一步理解和掌握模板构造；在讲述预应力工程时，将各种预应力锚具在课堂上展视并传阅，使学生直观地认识到预应力锚具的构造及工作原理；在讲述桩基工程时，通过播放各类桩基础施工工艺录像来使学生对具体的工艺过程进行掌握。这些手段的应用取得了很好的收效。
在教学中运用启发式教学、逆向思维等多种方法培养学生独立思考工程问题的能力。如在模板工程教学中，启发学生找出工具式模板的各自特点，并启发学生对当前模板市场存在问题的进一步思考；通过模板工程事故的分析开拓学生解决工程问题的思路。
在认识实习中将多媒体室内教学与现场参观相结合，初步培养学生的工程素质；在基本理论课堂授课中通动画演示、工程图片、视频录像等手段向学生讲授基本施工理论知识；通过课后的作业练习使学生掌握基本施工计算方法；利用多媒体与视频助学插件加深学生对课程内容的理解；通过生产实习使学生身临作业场地，将所学知识与生产实践结合。
每年学生都在200人左右，分为6个班进行教学，取得了很好的教学效果。施工作业主要为提高施工技术计算能力的题目，有土方平整的计算，轻型井点降水的计算，模板的设计计算，钢筋的下料计算，预应力的张拉计算和结构吊装设计计算等。土木工程施工的基本工种工程施工部分采用闭卷的有概念、有问答、有计算的方式考试，土木工程施工的项目工程施工部分采用开卷的问答题教改考试形式。
在教改方面除了发扬和完善现有教学方法与手段外，还建设了实验室演示和实训基地，增加学生现场观摩机会和动手操作机会，将所学与应用结合起来；不断改进、充实多媒体课件，制作主要工种工程施工录象插件，方便学生自学与复习；逐步实现网上答疑（定时）。 教材为《土木工程施工》，本校编，东南大学出版社2007年出版，主编为课程负责人郭正兴教授。新版教材附加了土木工程施工助学图片，精选的大量施工现场图片与教材章节文字的内容对应，促进了学生对施工知识的理解和掌握。后续的教材《现代施工技术》和《大型复杂结构施工》（研究生教材）的讲义已编写并试用了几年，即将完成土木工程类系列教材出版工作，形成具有东大特色的施工类系列教材。
2008年《土木工程施工》课程成为省级精品课程。重点建设的《土木工程施工》网站被评为2008年对东南大学优秀网站一等奖，该课程的全部教学资料在东南大学教务处的精品课程建设网页中能直接浏览，全部的课堂教学录像已上网，并满足国家对网络教学上网的标准化要求，具备了良好的网络教学环境，更有利于学生学习本课程。
已编著出版《空间结构设计与施工》（东南大学出版社，1999年）、《现代预应力施工》（中国建筑工业出版社，2007年）、《现代模板工程》（中国建筑工业出版社，1995年）等，以及自编讲义《现代施工技术》和《大型复杂结构施工》，作为学生自主学习的扩充性资料课程教学全程利用多媒体设备进行，配备大量图片、现场照片和大量工程施工视频片段，加深学生对课程内容的感知与理解，后续生产实习教学环节可进一步加深学生对学习内容的理解。
多媒体课件《土木工程施工》已经进行全面改进，使之更加适用并利于学生上网自学。
已制作编辑了各工种工程施工演示的视频插件，使学生有身临其境的感受，也能在课程网站中浏览，便于课后复习掌握。
正在扩大施工演示和实训基地的建设规模，使多组学生能自己动手实践。