今天蜕变学习网小编整理了世界大学教育学专业介绍 美国留学教育学硕士专业细分介绍，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。
美国留学教育学硕士专业细分介绍
美国常见的教育学学位有：
• Master of Arts in Teaching
• Master of Education
• Master of Science
• Master of Arts
• Doctor of Philosophy in Education（PHD）
教育学是一门相当广泛的学科，其分支非常多，在申请的时候一定要弄清楚，自己适合什么分支，能申请什么分支方向。
总的来说，教育学有以下几大分支：
宏观研究方向：
Anthropology of Education（教育人类学）
主要研究教育中不平等现象的起源（例如种族、性别、社会阶级等）。研究范围包括就教育与就业、 民族学 、女性研究、教育中的性别因素、新移民教育、多文化教育、学校现象、学生行为、教育私有化等等。
申请者最好具有社会学以及人类学的背景。
Comparative and International Education（ 比较教育学 ）
主要研究世界各国的教育政策，对比研究政治、经济、宗教、语言、地理环境等等对于教育政策的影响，发现教育中存在的问题，借以找出适合某一个国家或地区的教育政策。
申请者专业不限，但是最好有教育学、国际关系、国际政治、 经济学 、宗教学等相关背景。相关工作经验是preferable。
Economics of Education（教育经济学）
教育经济学是研究教育和经济之间关系的分支学科。研究对象是教育在经济和社会发展中的作用、教育投资的有效利用及其 经济收益 。是介于经济学、教育学、数学之间的交叉学科。主要研究教育学中的经济问题，例如社会个体在教育中的投入与产出，教育投入对社会的效应，以及建立模型测量教育政策对于发达国家以及 发展中国家 的影响，等等。
申请者需要有经济学相关背景，需要有较强的数学及统计学能力，若没有相关学术背景，需要有相关工作经验。
History of Education（ 教育史学 ）
主要研究教育学发展的历史，以及从历史学的角度考察教育学，将会涉及家庭史，需要大量阅读以及写作，比较适合喜欢历史的学生。现在的教育史学更加趋向于研究全球化以及移民对教育学的影响。
申请者专业不限，不需要工作经验。
Education Policy Studies （教育政策研究）
主要研究教育政策与社会、政治、经济的互动关系，熟悉教育部门、地区、国内、以及国际现行的教育政策，以及发现其存在的问题。
申请者需要有社会学、经济学等相关学科背景，最好要有教育行业相关工作经验。
上是宏观研究方面的总结，专业没有一一列出，因为很多可以归入以上的大类，只是名称不同。例如Genders and Education，属于教育人类学；International Development，International Education Policy等等，属于教育政策或比较教育学。总体来说，宏观研究方面的教育学专业，几乎都属于跨学科专业，本科为英语专业的不一定好申请，反芹锋而社会科学、 经济系 以及管理系的毕业生更占优势。
教学管理方向：
嫌闹晌 Educational Administration and Leadership （教育管理及领导学，培养各个阶段院校的管理型人才）
主要研究学校、教育类型机构以及 非盈利组织 的管理，认识教育系统及其政策，提升管理者的认识水平以及管理能力。
由于该专业培养的是学校管理类人才，一次一般要求申请者具备管理层的弯颤工作经验
教学方向 ：
Curriculum and Instruction（课程与教学，研究各学科的教学课程），Curriculum and Teaching，Learning and Teaching
传统意义来说，教学包括的三大核心内容是教什么（Curriculum）， 如何教（Instruction）， 教学评估 （Teaching Assessment）， 由此可见， 课程与教学是教育学专业最为基础且非常重要的分支方向。不同的院校，针对课程和教学相关的项目名称也有所不同，有的项目设置为Curriculum and Teaching， 也有的学生设置为Learning and Teaching（如Harvard）。顾名思义，这个项目主要围绕学生如何学习以及教育工作者如何教学生这两个核心问题。它主要研究课程与教学论以及课程设置中的问题，适合对课程设计和教学设计感兴趣的学生申请。
这个项目的课程设置往往会实践与理论并行，其课程设置大都包括但不局限于课程设计与评估，教学方法设计与评估以及教学实践等。
总的来说，这个项目适于一切想从事教育的人，具体来说，适合于对课程，教学方法， 教育改革 领域的前沿课题和理论探索感兴趣的人，为想进入学校从事教学或者教育工作的人而准备的。
申请者最好要有一定的教学经验。
Early Childhood Education（ 早期儿童教育 ，培养早期儿童教育方面的教师）
Elementary and Secondary Inclusive Education（小学和中学教育，培养中小学教育方面的教师）培养中小学教育方面的教师，要求教学经验或受认可的教师资格证。
学科教育（如数学、美术、音乐、体育、历史、地理等等学科）
除了学习相关知识以及学科背景，还需要学习如 教育心理学 、课程设置、以及性别、种族、宗教等因素对于教学的影响等等。
申请者除了具备相关学术背景，还需要具有相关学科教学经验。
Special Education （特殊教育）
主要研究智力或身体残疾学生的教育，需要学习包括认知论 、语言学、社会发展、手语、教学手势与符号、个体差异与社会的关系等内容。
针对教学方向的大多要求申请者已经具有教学相关经验，少数院校的相关项目还要求申请者具有教师资格证书。
语言学方向：
1． Language and Literacy （ 语言与识字 ）
主要研究阅读与识字的过程、中间出现的问题、其原因以及治疗方法。
申请者需要具有相关学术背景以及相关工作经验。
2．TESOL/TESL/TEFL （英语教学专业，教授学生英语教学的方法和技巧 ）
主要学习语言学 、英语作为外语/第二语言教学的经典著作以及课堂实习等等。修读本课程的大多是外国学生，这个课程也是很多英语系毕业生的选择。
申请者需要有相关专业背景，最好具有相关工作经验，不具备以上两项条件的，英语能力出色的也将被考虑。我的本科专业是管理，工作是 市场 拓展，但是也申请到了这个专业。
Bilingual/Bicultural Education（ 双语教学 ，培养用母语和第二语言进行教学的老师）
双语教学（bilingual instruction）是指以两种以上语言作为教学媒介的教学，其中一种语言并不一定是学生的母语。其目标是让学生充分地、平衡地掌握两种语言，或者促使学生学习和使用第二种语言。
简言之，“双语”和“双语教学”的界定是：将学生的外语或第二语言，通过教学和环境，经过若干阶段的训练，使之能代替，或接近母语的表达水平。例如： 加拿大奎北克省 ，同时使用法语和英语，并以法语为其官方语言一样。
申请者需要有相关专业背景，最好具有相关工作经验，不具备以上两项条件的，英语能力出色的也将被考虑。
Applied Linguistics （ 应用语言学 ）
应用语言学主要研究语言的起源、发展以及应用。目前有两大方向，一是语言学研究，主要解决语言相关的问题，包括语言的获得、语言的评估和交流分析和 功能语法 。另外一个领域是语言教学，目前已经发展成为大学教育科系中相当重要的领域。这个专业是英语系、语言系以及 对外汉语 教学系毕业生的热门选择。
需要语言学相关学术背景，不需要工作经验， 如果申请相关方向的博士项目的话，最好有相关科研经历。
总体来说，语言学方向是英语系和语言系学生毕业生的热门选择。
心理学方向：
Human Development and Psychology （ 人类发展与心理学 ）
主要研究人在童年、青少年以及成人各个阶段的心理特征以及其与教育的联系，课程将发展论与多元化习俗、性别平等问题、双语教学、识字发展、边缘人群的学业成绩、移民教育、多种族融合、儿童保护、儿童情绪发展以及 人际关系 等方面的知识结合。
申请者需要有相关学科学术背景。
Childhood Studies （儿童研究）
主要研究有关儿童成长的理论、 儿童权益 维护中所遇到的问题以及儿童成长所面对的社会问题。
申请者需要有相关社会学背景，最好有与儿童相关的工作经验。
Educational Psychology （教育心理学）
主要研究教育中的心理学问题，包括知识的习得、认知与情绪发展等等。
申请者需要有心理学相关背景，最好具有教育相关工作经验。
教育学方向的专业很多，没有全部列举，基本都需要相关学术背景以及一定的工作经验。
教育技术方向：
Technology in Education （教育技术）
研究的领域包括移动学习、在线学习、 远程教育 、 STEM 教育、教育游戏、人工智能、创客等。近年来，我们可以看到技术在飞速发展，但教育的进步却始终跟不上技术的革新。因此， 教育技术 作为一个新型专业，具备很强的发展前景。
主要注重教与学，技术作为教与学辅助手段。需要做人类发展、认知论、社会政策以及教育领导学的研究，并且将他们与科技结合，实现现代化的学校管理、教学以及开发新的教学产品。
申请者专业不限，需要对 计算机 以及网络有所认识。申请者专业不限，需要对计算机以及网络有所认识。
学习教育技术项目需要具备的几点特质：
1.热爱教育事业。教育技术专业归根结底还是属于教育领域，学习者必须怀揣一颗热爱教育的心投入专业的学习。
2.具备很强的学习能力。因为教育技术是综合性很强的一门学科，需要具备教育学、 心理学、媒体、计算机等专业知识，因此学习者需要拥有快速学习新知识的能力。
3.对 新型技术 感兴趣。该专业需要经常接触很多新技术，并探索新技术在教育领域中的实际应用效果。比如 虚拟现实技术 利于学习者沉浸式学习，让学习者更加真实、方便的感受到现实生活中难以观察到的东西，如电子的轨道、细胞结构等。 机器人 教育是人工智能在教育中应用的一个分支。学生可以通过自己搭建机器人同时掌握编程、机械、物理等方面的知识。还有通过在线课程，学习者可以随时随地学习新知识。
根据以上的教育学专业详细分支，申请者应该对症下药，找准自己的兴趣和长处所在，申请适合自己发展的教育学专业。例如有领导和管理才能的人就应该考虑申请教育管理和 领导学 ，熟悉计算机的人应该考虑教育技术专业。
世界教育学排名前十的大学:香港大学首上榜,第四最古...
世界十大教育学大学
1.伦敦大学学院
2.哈佛大学
3.斯坦福大学
4.牛津大学
5.多伦多大学
6.剑桥大学
7.香港大学
8. 加州大学 伯克利分校
9. 不列颠哥伦比亚大学
10.哥伦比亚大学
1.伦敦大学学院
成立于1902年
伦敦大学教育学院是英国最大的教育和相关专业学院。自2014年以来，它在全球QS教育专业排名中名列第一，是欧洲乃至世界顶尖的教师培训和教育研究机构。
2.哈佛大学
饥巧渗 成立于1636年
哈佛大学位于 美国波士顿 的剑桥。这是一所私立 研究型大学 ，在世界上享有很高的声誉。哈佛大学在文学、医学等诸多领域拥有世界闻名的学术地位，跻身世界十大医学院之列宽陪，而教育学则稳坐前列。
3.斯坦福大学
成立于1885年，
斯坦福大学是一所私立研究型大学，位于 美国旧金山 南部。这里不仅是培养许多硅谷高科技公司(如 谷歌 、耐克、雅虎、惠普)领导人的地方，也是亿万富翁最多的大学。
4.牛津大学
成立于1096年
牛津大学位于英国牛津，是一所世界著名的大学 联邦制 公共研究大学。这是许多艺术大师和 国家元首 诞生的地方，从2017年到2020年，它连续四年在 世界大学排名 中名列第一。
5.多伦多大学
成立于1827年
位于 加拿大多伦多 的多伦多大学不仅是加拿大第一所综合性高等教育机构，也是世界顶尖的公共研究型大学。此外，多伦多大学拥有世界三大图书馆系统，在世界范围内影响深远。
6.剑桥大学
建于1209年
剑桥大学也位于英国，它和牛津大学一起被称为牛建。这所大学汇集了众多的科学大师、 雪莉 大师和政治人物，在世界许多领域都有广泛而深远的影响。
7.香港大学
成立于1911年
香港大学，在亚洲被称为 常青藤 联盟大学，是一所位于中国香港的国际公共研究大学。香港大学自成立以来，一直以英语教学，与世界接轨，其在教育学方面的科研实力举世闻名。
8.加州大学伯克利分校
成立于1868年
位于美国旧金山的加州大学伯克利分校以其自由、宽容和校风影响了整个世界。20世纪60年代由学生发起的“言论自由运动”影响烂脊了美国社会几代人的政治和道德思想。
9.不列颠哥伦比亚大学
成立于1908年
位于 加拿大温哥华 的不列颠哥伦比亚大学被誉为“北美最美的校园”，其教学质量严谨高效。它是世界上顶尖的公共综合研究型大学之一。学校提供大量的教学大纲和学习机会供学生自由选择，课外活动丰富而“精彩”。
10.哥伦比亚大学
成立于1887年
哥伦比亚大学教育学院是美国最古老、最大、最全面的教育学院。历史上有保罗 门罗 、威廉赫德凯贝尔屈等。在这里任教，对中国教育产生了深远的影响，培养了 陶行知 、陈鹤琴、 马寅初 等一批与中国有联系的教育家。
美国留学教育学硕士专业细分介绍
教育学是一门研究教育现象及其规律的社会科学 。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。下面和我一起来了解一下美国留学教育学硕士专业细分介绍吧。
美国的大学有哪些文科专业
美国文科类专业手凯一：是心理学和教育学专业。现在人们对生活质量与心理健康的追求越来越高，这方面的人才在就业市场也比较被看好。
美国文科类专业二：是管理学专业。包括物流管理、供应链管理、饭店管理。这主要是因为中国经济发展需要大量的管理类人才，因而，无论是从就业率还是从薪酬来说，这些专业海归的前途都是较有保证的。
美国文科类专业三：是大众传媒类专业。近年来随着人们对信息需求量的迅猛增长，传媒市场呈现出一派繁荣景象。这些专业的海归，比较受用人单位的欢迎。
另一个趋势是研究生学历更受欢迎，所以从某种程度上说，不管今后的职业规划如何，只要经济允许，都建议文科学子读完研究生再回国发展。这主要是因为，读研之后，社会认同度、工作的起点和本身的专业知识都大大增强，更为重要的是，通过从事高水平的学术研究，一个人的思维能力将得到质的提高，而人脉与社会经历也会变得更加丰富。这些优势都为其未来回国发展打下了更加坚实的基础。
当然，无论是读博读硕还是读本科，文科海归的学术经验和实践经验在职场中都会占据非常重要的位置。在国外就读期间，文科学子若能在教授的指导下，用一段时间去认真完成一项课题研究，实实在在地做一些事情，个人的科研素质将会得到极大提高。对于一些从事管理类，传媒类等实践型较强的文科学子来说，如果能到一些大型的跨国公司、传媒集团工作，将会具备国内同类竞争者所不可比的优势。旅薯茄
对于本科学习中文的学生。由于在美国没有相关专业方向，选择是非常大的。建议这类学生申请对本科背景要求不是很严格的硕士项目。例如：社会学，社会工作，对外英语教学；文化研究，公共关系，国际关系等专业，商科类的市场，人力，物流，以及一部分会计学硕士项目。其实，这部分学生完全可以考虑申请一些蛮有意思的，极富创造性的硕士专业项目，拆察比方说城市规划和传媒领域的新媒体专业。
大学专业分类介绍
（1）哲学
（2）经济学
（3）法学
（4）教育学
（5）文学
（6）历史学
（7）理学
（8）工学
（9）农学
（10）医学
（11）管理学
（12）艺术学
（二）学科门下设 一级学科 ，共有80个一级学科（不含军事学）
（三）一级学科下设 二级学科 ，共有358个二级学科
（四）中国普通高校本科12个学科门类详细如下：
(1)哲学。哲学学科门类包含一个专业门类：哲学类，共4个专业。
哲学学科门类各专业主要培养具有一定 马克思主义哲学 理论素养和系统的专业基础知识，有进一步培养潜质的哲学专门人才，能在国家机关、文教事业、新闻出版、文化企业等部门从事实际工作的应用型、复合型高级专门人才。哲学学科门类各专业学生主要学习马克思主义的基本理论与历史，社会科学、自然科学、思维科学及文化方面的基础知识，受到中西方哲学的基本理论和发展线索的系统教育，以及创造性思维的培养和业务能力的训练。
(2)经济学。经济学学科门类包含四个专业门类：经济学类、财政学类、金融学类和经济与贸易类，共17个专业。
经济学学科门类是关于经济发展规律的科学。经济学学科门类各专业主要培养具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现经济学、财政学、金融学和国家贸易等领域知识，具有向经济山配相关领域扩展渗透的能力，能在综合经济管理部门、政策研究部门、财扒唯首政金融机构和企业从事经济分析、预测、规划、管理和贸易工作的高级专门人才。经济学学科门类各专业要求学生系统掌握经济学基本理论和相关的基础专业知识，了解 市场经济 的运行机制，熟悉党和国家的经济方针、政策和法规，了解中外经济发展的历史和现状;了解经济学的学术动态;具有运用数量分析方法和现代技术手段进行社会经济调查、经济分析和实际操作的能力;具有较强的文字和口头表达能力的专门人才。
(3)法学。法学学科门类包含六个专业门类：法学类、政治学类、社会学类、民族学类、马克思主义理论类和公安学类，共32个专业。
法学学科门类各专业主要培养系统掌握法学知识，熟悉我国法律和党的相关政策，能在国家机关、 企事业单位 和社会团体，特别是能在立法机关、行政机关、检察机关、 审判机关、仲裁机构和法律服务机构从事法律工作的高级专门人才。法学学科门类各专业学生主要学习法学的基本理论和基本知识，受到法学思维和法律实务的基本训练，能理论联系实际分析问题，具有运用法学理论和方法分析问题和运用法律管理事务与解决问题的基本能力。
(4)教育学。教育学学科门类包含三个专业门类：教育学类、心理学类、体育学类，共17个专业。
教育学学科门类各专业主要培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位 研究人员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。教育学学科门类各专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教育工作的基本技能。
(5)文学。文学学科门类包含三个专业门类：中国语言文学类、 外国语言文学 类、新闻传播学类，共71个专业。
文学学科门类各专业主要培养具备一定的文艺理论素养和系统的中外语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、中外语言文学教学与研究、文化传播等工作，有扎实的中外语言基础和比较广泛的科学文化知识，能胜任文化、教育、宣传方面的实际工作的高级专门人才。文学学科门类各专业学生主要学习汉语和外国语言文学方面的系统知识和专业技能，受到文学理论、发展历史、文化交流等方面的系统教育和业务能力的基本训练。
(6)历史学。历史学学科门类包含一个专业门类：历史学类，共4个专业。
历史学学科门类专业培养具有一定的马克思主义基本理论和系统的专业基本知识，了解 人类文明 的一般发展历程和 世界历史 研究的基本方法，能在国家机关、文教事业、外交外贸、新闻出版、国际交流、文博档案及各类企事业单位从事实际工作的应用型、复合型春数高级专门人才。历史学学科门类各专业学生主要学习历史科学的基本理论和基本知识，受到中国历史和世界历史发展的基本史实及史学研究的基本训练，具有从事专业工作所需的基本能力。
(7)理学。理学学科门类包含十三个专业门类：数学类、物理学类、化学类、天文学类、地理科学类、大气科学类、海洋科学类、地球物理学类、地质学类、生物科学类、系统理论类、统计学类和力学类，共36个专业。
理学学科门类专业主要培养掌握理学类各科学的基本理论与基本方法，具备运用本学科知识解决实际问题的能力，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。理学学科门类各专业要求学生注重实践和应用能力的培养，主要学习各大类学科的基础理论、基本方法和基本训练，受到科学思维和科学实验的训练以及实践性锻炼，具有较好的科学素养，初步具备科学研究、教学、解决实际问题的基本能力。
(8)工学。工学学科门类包含三十二个专业门类：工程力学类、机械类、仪器仪表类、材料类、能源动力类、电气类、 电子信息类 、自动化类、 计算机类 、土木类、水利类、测绘类、化工与制药类、地质类、矿业类、纺织类、轻工类、交通运输类、海洋工程类、航空航天类、武器类、核工程类、农业工程类、林业工程类、环境科学与工程类、生物医药工程类、食品工程类、建筑类、安全科学与工程类、生物工程类、公安技术类、交叉类，共157个专业。
工学是我国大学最大的学科门类，各类工学人才直接推动着我国的经济建设和工程技术领域的发展。工学学科门类专业主要从事应用基础研究和应用研究，各专业学习过程中，结合大量的试验工作和实践实验过程，培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握各专业基本理论、基本知识和基本技能与方法的科技应用性人才，能在工业生产第一线、科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位，从事各科学研究、管理实践、设计制造、科技开发和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
(9)农学。农学学科门类包含七个专业门类：植物生产类、自然保护与环境生态类、动物生产类、 动物医学 类、林学类、水产类、草学类，共25个专业。
农学学科门类各专业是研究与农作物生产相关领域的科学，包括作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系、病虫害防治、土壤与营养、种植制度、遗传育种等领域。农学是研究农业发展的自然规律和经济规律的科学，涉及多种科学而具有综合性。在农业生产发展需要的推动下，当前农业科学不论在微观或宏观领域里都在继续向前发展。农学学科门类各专业主要培养具备农业科学方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其他相关的部门或单位从事与农业有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。
(10)医学。医学学科门类包含十一个专业门类：基础医学类、临床医学类、口腔医学类、公共卫生与预防医学类、中医学类、中西医结合类、药学类、中药学类、法医学类、医学技术类和护理学类，共36个专业。
医学学科门类各专业主要是研究医疗健康和公共卫生的科学，分为现代医学(即西医学)和传统医学(即中医学、藏医学、蒙医学等)。二者在形式上的融合又形成了第三种医学——中西医结合医学。医学学科门类专业主要培养具备自然科学、 生命科学 和医学卫生科学基本理论知识和实验技能，能够在高等医药院校、医院、医药科研机构、企事业单位从事医药卫生科学的教学、科学研究及基础与临床相结合的医学实验研究工作的医学高级专门人才。医学学科门类各专业主要学习生命科学、医学、药学等学科的基本理论知识，对人类卫生保健及疾病的预防、诊断、鉴定、检测、治疗方面的基本训练，病因、发病机制作出分类鉴别的能力。
(11)管理学。管理学学科门类包含八个专业门类： 管理科学与工程类 、工商管理类、农业经济管理类、公共管理类、图书情报与档案管理类、 物流管理 与工程类、工业工程类、服务业管理类，共42个专业。
管理学学科门类各专业是研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。是一门综合性的 交叉学科 。研究在现有的条件下，如何通过合理的组织和配置人、财、物等因素，提高生产力的水平。管理学学科门类各专业通过实证分析、规范分析、实证分析、图表分析、经济计量、系统分析等途径，培养学生具备管理、经贸、建设、法律及营销等方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事生产、经营、教学、科研、规划、设计、评价和创新服务等方面工作，并进行分析决策和组织实施的高级管理专门人才。
(12)艺术学。艺术学学科门类包含五个专业门类：艺术学理论类、音乐与舞蹈学类、戏剧与影视学类、美术学类和设计学类，共28个专业。
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