嘉宾大学专业介绍英文文章 社团英语

社团英文是：an association

association音标：英 [əˌsəʊsiˈeɪʃn]、美 [əˌsoʊsiˈeɪʃn]

释汪旁隐义：

n.协会;社团;联盟;联合;合伙;关联;交往;联想;联系

A formal association of people with similar interests.

由有共同的兴趣的人们组成的正式的社团。

复数： associations

记忆技巧：as 表加强 + soci 社会 + ation 行为 → 联合

相关短语：

1、establish an association\t建立协会

2、form an association\t结社

3、have an association with\t与?有交往

4、join the trade association\t加入贸易协会

5、organize an association\t组织协会

扩展资料：

词语用法：

n.\t(名词)

1、association的基本意思是“协会,社团”,指会员较多且具有共同兴趣和宗旨的比较正式的组织,对其成员的要求和活动内容都比较宽。association在句中用作主语时,其谓语动词的数视其着眼点不同可使用单数形式或复数形式。

2、association也可作“联合,结合,交往”解,后常接with引导的短语；association引申可作“联想”解，还可作“因果关系”解。

词义辨析：

club，association，institute，league，union，society

这些名词均有“社团，会社，协会”之意。

1、启或club表俱乐部或会社，其成员因志同道合，有共同兴趣、爱好而组织到一起进行社交、娱乐或困厅体育等活动。

2、association指较为正式的组织，强调兴趣和需要的一致性。

3、institute指为专门的目标而建立的学会或研究所。

4、league指为了共同的目的和利益而组成的社团、同盟或联合会。

5、union多指工会，也指学会或协会。

6、society可与association换用，但前者的宗旨更严格，会员之间联系更紧密，活动更积极。

【 #主持词# 导语】要增加主持词的文化内涵，达到寓教于乐的主持词的写作，在不增加篇幅的情况下，应尽量增加文化内涵，寓教于乐，不断提高观众的文化知识和素养。采用和历史文化有关的表述方法去写作。下面是 主持词族裂频道整理的《经验分享交流会主持稿范文三篇》，欢迎大家前来了解。
【篇一】
一、开场词

主持甲：尊敬的老师、学长、学姐;

主持乙：亲爱的同学们;

主持甲、乙：大家晚上好！

主持甲：经历六月高考的磨练，带着一份期待，一份新奇，我们进入了烟台大学环境材料与工程学院，莘莘悄告学子在这片阳光土地上开始迈出未来精彩人生的第一步。

主持乙：然而大学生活并不如想象中美好，我们面对着陌生的一切，未免会充满了困惑与迷茫。

主持甲：为了帮助大一新生尽快适应新的学习和生活，树立良好的心态，建立正确的人生观和世界观。同时加强我院学风建设，端正学生学习态度，环境与材料工程学院学习部特此举办本次学习经验交流会。

主持乙：以“学习其实很简单”为主题，展开对专业课、公共课的具体介绍，对大一新生普遍存在的学习和生活问题进行答疑。

二、共享环节

主持甲：那好，话不多说，让我们有请可爱的学长学姐们分享他们的经验。首先是由我们由我们的优秀学生代表XXX跟学弟学妹们分享他们在学习、工作和生活方面的一些好的经验,大家掌声欢迎。

（第一位发言人发言……）

主持乙：感谢XX学长（学姐）精彩的发言，确实……(根据学长学姐的发言进行现场构词)，下面这位可是我们的XX学长（学姐）

（第二位发言人发言……）

主持甲：XX学长学姐说的没错，大学生活……(根据学长学姐的发言进行现场构词)，马上要上来的这位是我们熟悉的XX学长学姐

（第三位发言人发言……）

主持乙：听过XX学长（学姐）的发言，我们也要思考……(根据学长学姐的发言进行现场构词)，马上要上来跟大家发言的这位学长（学姐）是……

（第四位发言人发言……）

主持甲：可以说我们的XX学长（学姐）把学习、工作和生活规划得可是井井有条，他的经验也是值得我们每个人借鉴的。那么下面这位要跟学弟学妹们交流的学长他是……

（第五位发言人发言……）

主持乙：谢谢XXX学长/学姐，相信大家听到这些话一定会有所收获（根据学长学姐的发言进行现场构词），好的，下面有请XXX学长/学姐为大家发言

（第六位发言人发言……）

主持甲：真是“听君一席话，胜读十年书”啊！（根据学长学姐的发言进行现场构词），下面有请XXX学长/学姐来给我们分享他的学习秘诀

（第七位发言人发言……）

主持甲：最后一位学长（学姐）教给了我们……（根据学长学姐的发言进行现场构词）。感谢那些可爱学长学姐的发言，进入大学以来，我们也会有一些小小的烦恼，希望能和大家交流一下。

【篇二】

尊敬的各位家长：

大家上午好！

非常感谢你们在百忙之中抽出时启穗明间来参加我们今天的家长学校经验交流会。请允许我代表高二年级全体科任老师以及全体同学，向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

出席今天的家长经验交流会由高二年级马金燕主任，优秀毕业生家长申晶老师。

非常感谢你们在百忙之中抽出时间来参加我们今天的家长学校经验交流会。

因为朋友们的到来使我们的学校蓬荜生辉,让老师们感受到你们对孩子的关心及对学校的信任、理解和支持，正是因为有了你们的理解和支持，我们的各项工作才开展的红红火火，在此，请允许我代表高二年级全体科任老师以及全体同学真诚的对各位家长朋友们说：“谢谢！谢谢大家的支持！”！

一个共同的目标把我们联系在一起，为了把我们的孩子培养成功成才，为了把我们的学生送进一流大学我们不遗余力！在即将过去的一个学期中，我们一起努力着，付出着，收获着；在逝去的这四个月的日子里，我们共同经历了欣喜，忧虑，忙碌，感慨。

望子成龙，望女成凤是我们每一位家长的心愿。怎么样把孩子教育得更好，也是家长们最关心的。在教育子女方面，我相信每个家长都有自己独到的见解，都有值得我们学习借鉴的地方。他山之石，可以攻玉。今天我们非常荣幸地邀请到了我校20xx届杰出的毕业生张天义同学的妈妈申晶老师为大家做经验交流报告。之后由高二年级马金燕主任介绍我校尖子生培养工作。

张天义同学2014年以纯文化分700分的优异成绩被香港大学录取，并获得28万教学金。取得了历史性好成绩！张天义同学的成功除了自身的努力，学校的教育之外，很重要的是“成功的家教”。申晶老师是对孩子的教育“匠心独具，尽心尽力”。她为更好地与孩子交流沟通，自学考取国家心理咨询师。申老师以一个优秀的妈妈成就了一个优秀而成功的孩子。下面我们就请申老师为大家做经验报告！

大家掌声欢迎！

家长朋友们，孩子对于您来说是家庭的100%，作为老师的我们更希望让我们的学生德、智、体、美、劳全面发展！为了我们共同的愿望，让我们携起手来，去精心栽培，在花开的季节守望成长，共同聆听花开的声音，共同享受花开的幸福，为孩子们成长撑起一片美丽睛朗的天空！

今天的活动到此结束，希望大家满载而归！谢谢大家！

【篇三】

会议即将开始，请各位把手机调为静音或者震动状态，并保持会场的安静，谢谢！

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们，大家晚上好！我是主持人李晓瑜。

为了让大家更好的了解大学生活，掌握大学学习规律，尽快认识到自己角色改变后的位置,明确大学生活的目标,积极调整自身,以处理好学习,工作，生活之间的关系,从而达到尽情投入学习，展现才华和更好地发展自己的目的。同时为我院新生和老师提供一个交流和沟通的平台，由我院策划并组织了本次的新生学习经验交流会，现在，电子信息与机电工程学院2015级新生学习经验交流会正式开始！

首先感谢从百忙之中抽空来参加本次学习经验交流会的嘉宾、老师以及师兄们，嘉宾分别是电子信息与机电工程学院党委副书记罗永全，欢迎您，

电子信息与机电工程学院辅导员老师郑安徽，欢迎您，

电子信息与机电工程学院辅导员老师张洁，欢迎您，

下面介绍出席本次学习交流会的老师，他们分别是先后在英国 、韩国、芬兰等国家的大学和跨国公司工作居留十余年。在国外发表英文科技论文七十余篇，专利8项，获各类科技成果奖十余项，现任肇庆市真空镀膜学会（筹）理事长的崔海宁教授，欢迎您，

荣获2013年国家科技进步奖二等奖；2014年中国汽车工业科学技术奖一等奖，现任全国标准化委员会动力学分标委副秘书长，中国汽车工程学会转学分会委员的宗长富教授，欢迎您。

荣获2013年青年教师教学竞赛三等奖；肇庆学院2012——2013年度优秀科研成果三等奖；2013年度"陈伟南科研奖励基金"纵向科研立项三等奖，曾在国际杂志上发表学术论文10余篇，其中多篇文章被美国的科学引文索引和工程索引收录的陈绪信博士，欢迎您。

来自电子信息与机电工程学院12级电子一班，担任国赛学校带队队长，曾获得全国电子设计大赛省一等奖，广东省电子设计大赛一等奖；在学校有过多个项目开发经验的文上增，欢迎您！

来自电子信息与机电工程学院13级机械二班，现任机械创新协会会长。曾获得国家奖学金，两次三好学生一等奖，优秀共青团员称号，工程挑战杯三等奖，三维建模竞赛一等奖，多次参加学科竞赛，取得优异成绩，并在英语四六级考试中分别取510分、432分的何月圆师兄，欢迎您，让我们以热烈的掌声欢迎他们的到来。

请三位老师以及两位师兄上台就座，谢谢！

下面就有请我们的崔海宁教授为我们新生们分享他的教学心得，掌声欢迎。

感谢崔教授的精彩发言，接下来有请我们的宗长富教授说一下他的教学经验，掌声有请。

感谢宗教授的精彩演说，接下来有请我们的陈绪信博士给我们分享一下他的教学观点，掌声欢迎！

感谢陈博士的精彩发言，听君一席话，胜读十年书，我想大家此时一定受益匪浅！三位老师的分享很有意义也非常精彩，不过好像还是有同学存在疑惑。今天，就让我们在这里尽情的释怀，说出你们闷在心头的苦恼，提出你们困惑已久的问题，让我们共同讨论解答。下面我也不多说了，把时间留给大家，同学们可以举手向各位老师提问任何你想了解问题，好，现在自由提问开始，有问题要问的同学请举手！

由于时间问题，我们自由提问的环节只能进行到这里，（由于三位老师的工作原因，需要提前离场，让我们再一次以热烈掌声送给他们，感谢他们今晚的分享，谢谢！）

好，下面我们掌声有请我们的文上增师兄为我们分享他的学习经验，

感谢上增师兄的肺腑之言，下面有请何月圆师兄来给我们说说他的心里话，掌声欢迎！

感谢月圆师兄的精彩言论，相信在座的同学们，听完两位师兄的发言，也存在着不少的疑惑与不解吧，下面同学们可以举手向师兄们提问任何你想了解问题，好，有问题要问的同学请举手！

由于时间关系，很遗憾不能让每位同学的问题都得到解答，请各位同学谅解。

人生在勤，不索何获!伴着时间的推移我们的学习经验交流会就要结束了，此时此刻，相信大家都受益匪浅，愿大家细细地去品味、去运用今天所听到的、所学到的!“金风吐睿、锦囊探计”，相信今天这么多锦囊总会有适合你的一计。

你们在学校的漫漫征途才刚刚开始，求学之路是漫长的，却也是美丽的，它注定将成为我们人生路上最美丽的财富。因为它们是我们最难以忘怀的回忆!加油吧，师弟师妹们，勇敢地扑向大学的怀抱吧!愿我们的同学们在四年后收获累累的硕果。再次感谢各位的光临，本次学习经验交流会到此结束。请同学们有秩序的离开会场，谢谢！

【摘 要】英语作为一种国际化的语言已受到中国不同层次教育机构愈来愈多的关注，每个中国在校大学生至少有十年学习英语的经历，在各种考试中也能取得优异的成绩，然而，在真实交流语境中运用英语的能力似乎与他们考试成绩并不吻合。本文论述了如何提高非英语专业学生的口语能力，主要围绕以下三个角度来展开：课内课外老师和学生的角色定位、英语学习中听说读写间的关系和口语练习过程中需要注意的几个问题。

【关键词】非英语专业学生；英语口语能力；英语口语方法；英语口语交际策略
非英语专业的学生常认为，对于英语专业的学生来说，说一口流利的英语不是什么难事，然而事实并非如此。在英语专业的学生看来，他们的口语肯定比同级的非英语专业的更地道。但如今，在中国的各大高等院校，英语不仅只是英语专业的基础课程，它作为一个普遍的公共课程，几乎所有专业的学生都得至少学习两年。在这样的背景下，毕业生的英语基本水平都得到很大提高：在英语角，经常可以看到学生用流利的英语和外教交谈；非英语专业的学生在中央电视台英语演讲比赛中获得冠军也不足为奇。
一、课堂教学中非英语专业学生口语能力的培养
1.教师的课前准备。众所周知，在大学的课堂教学中，并非只有英语专业才配有中文教师和外籍教师，所以绝对有必要强调课堂教学的重要性和高效性。首先，在上课前，教师应该做好充分的精心的准备，例如选择一个特定的话题来让学生们展开讨论，设计好一个游戏并准备好必要的工具，给学生布置一些课后任务让他们在下次课前完成等等。课前精心设计的教学计划可以使课堂教学按确定的方向进行。
2.课堂中学生的积极参与及分工合作。仅仅依靠老师确保课堂教学的成功是远远不够的。除了按时完成老师布置的课后作业，那些真正想提高自己口语能力的学生，应该主动热情的参与到课堂活动中。例如，小组讨论及总结陈述活动，在这个过程中，学生们的英语口语能力能得到极好的锻炼，并且可以培训他们的团队合作能力。
3.教师和学生之间的互动。在给定话题讨论的时候，老师经常让学生们把观点写在纸上而不是让他们直接说出来或者和同伴交流，但在口语课上这肯定不是一个好的做法。给学生们的讨论时间长与短应该经过严格科学的控制。当被推举的发言人陈述他们讨论的结论模燃时，教师应该尽可能的不打断发言，因为这有可能影响到这位学生的表达思路，并且减少他或她表达的勇气。当一个小组陈述完他们的结论时，教师应该就不明白的地方提出问题，并在黑板上记下要点。在整堂课中，教师应该抓住每个机会增加课堂的亮点。例如，课间休息后，学生们可以尽情的展示他们的专业技能或者表演他们的特长。当然，首先要创造一种良好的气氛，让学生们感觉到向公众展示自我是很受同学们欢迎的。学生和老师之间的互动也是很重要的，所以最好老师也能参于到这些活动中。
4.老师到学生表现评估及反馈。在一个活动后，应有一个评估及反馈。对于最优秀的小组应当得到老师的表扬。老师应该奖励表现优秀的学生或小组一些小礼品如一支笔，或者一个本子以示鼓励。同时，对于缺点和不足，可以直接指出并说明原因，以便学生能更好的接受及改进，避免下次犯同样的错误。
二、英语口语与听读写的结合练习
（一）英语听与说之间的关系
没有人能否定英语听与说之间的密切关系，甚至有人认为我们所说的就是我们听到的。这样说似乎有点绝对，但这种说法却向英语学习者传达了一个信息，特别是对那些立志要学好英语口语的人：你听得越多，你说的越好。不管怎样，我们多花点时间去听是肯定没错的，但问题是我们应该选择什么样的材料和工具，美国之音和英国广播电台是我们熟悉的两大权威机构。这里我想再介绍对中国的英语学习者来说更为熟悉，更好用的两种媒体工具，那就是中央九台和中国国模码稿际广播电台。对有些人来说，可能不认同听这些电台来学习英语口语。过去老师和同学经常会提醒我们不要学习中国式英语，所以这种观点也是可以理解的。事实上，如果你是这两个电台的忠实听众，或者即使只听了很短的一段时间，你可以发现情况并不是你所认听说的那样。很多节目由长着东方面孔的人主持，但是他们的英语口语却很地道，西方人的面孔和声音在节目中也是很常见的。此外，节目是变化的，丰富多彩的。例如，中央九台的一档对话旦孝节目，就是非常有深度而且精彩的节目，很多外国人被邀请到这档节目中。嘉宾大多是学者专家或者其它各个领域的名人。节目中的中国主持人经常和嘉宾讨论一些有意义且重要的话题。就我看来，经常看这样的节目，比听纯正的国外电视台的节目，特别是我们不熟悉他们的文化背景并且不知道事件发生的背景的情况下，听这两个电台能更能增强我们的英语口语能力。
（二）英语说与听之间的关系
阅读作为一种极好的吸收语言资料的方式，在现实中对提高我们的英语口语也起到非常重要的作用。通过努力阅读大量的资料，我们可以丰富我们的知识量，我们所存储的信息越多，在需要用英语来表达的时候，我们就能更快的说出我们想表达的意思。阅读对我们是有好处的，那我们应该如何有选择性地去阅读呢？其实这是一个开放性的问题，我们可以根据个人情况来做出具体的决定。为了用英语谈论我们的爱好，比如说文学，那就不妨阅读一些文学著作。如果我们对时事感兴趣，不妨多读一些英文新闻稿。事实上，听力和阅读对英语口语是非常重要的。正如上文所述，作为学习英语口语的一种方式，它们有很多的共同点。然而，如果我们能够知道一些它们的不同或者它们各自的功能，便能在在提高我们英语口语能力中起到意想不到的效果。通常，人们在日常生活中说的句子不会像在文章中读到的那么长，因此，对于我们非英语专业的学生来说，特别是对那些想让自己的发音听起来像个语言专家一样的人，更应该多读一些文学名著，掌握更多复杂词汇和长句的用法。
（三）英语说与写之间的关系
纯粹的听力及阅读练习而不写作的话，会导致我们丢失或者不能全部记住那些重要的信息。对于解决这种问题，记笔记是很有帮助的。当我们作一些英语听力及阅读的强化训练时，用笔记下一些要点，或者优美的文段或语句是大有好处的。除了可以防止关键的信息被遗忘，还能让我们的表述更加有逻辑性、更准确，对于说一口流利的英语也有同样的帮助。在写英语作文或者文章的时候，强迫自己使用新学的词汇或表达方式，对于我们语言表达的多样化和正确性或多或少都有一定的帮助。如果我们把听力及阅读作为信息的存储和信息的表达之间的一座桥梁，那么写作就可以看作这座桥上忠实的交警，负责确保信息交换及表达的准确及流畅。从另一方面说，听和读是说英语的先决条件，但是光听和读是不够的。它们并不能确保我们能够充分的准确的说出我们听到的和读到的。但是写作就可以帮助我们解决这一问题。 　　三、提高英语口语能力的方法及策略
（一）练习英语口语的多种方式
众所周知，没有最好，只有更好。对于这个开放性的问题，每个人都有自己的答案。上文所提到的听读写为我们提供了良好的指导，采用这些方式我们都能取行一定的进展，然而我们更喜欢在轻松的氛围和愉快的心情中取得进步。所以最重要的是，我们需要对自己有一个更好的了解。（1）根据自身需要采用合适的策略。对于学习英语，一些人愿意读，另外一些人更愿意听。这些都可以当作学习策略。更多特别的方法就取决我们个人的口味了。只阅读是不能锻炼我们的舌头和嘴部的肌肉的。所以当我们已经进行了很长一段时间的阅读练习后，我们应该试着将内容复述下来。在早期，听一些故事，并用我们自己的语言加上关键的必要的词汇将故事的主题思想或重要段落复述下来。多听并学着唱英文歌对学习英语口语是有神奇的帮助的，如连读、同化这些难以掌握的发音技巧可以用唱歌这咱自然简单的方式轻松的掌握；讨论和辩论对于激发自我表现欲望及增加大脑的知识量及反应速度有显著作用。对于那些找不到合适的练习伙伴的人来说，对着镜子里练习口语也是一个不错的方法。除此之外，看英文电台如中央九套的节目，参加英语演讲比赛都是提高英语口语的好办法。在这些方法中，你可以选择一个你最喜欢的方式来锻炼口语。（2）常去英语角。另一个很好的方法就是经常去英语角，如果你仍是一个菜鸟在一开始你肯定会没有信心，但是如果你事先做一些准备就会好多了。例如，英语角的组织人会提供一些话题，但是你可以再精心选择一些话题，查阅大量的资料，把你认为谈话中可能会用到的宝贵的有价值的部分反复阅读直至能复述下来。谈论的时候不要担心别人说你假装博学，记住，学习英语口语就像学唱一首歌一样，这两件事都需要花很多时间和心血来反复练习。没人有会嘲笑舞台上优秀的演唱者，英语角就是你的舞台，在这个舞台上，想唱就唱吧，随心所欲的说英语吧，自信的向你周围的人展示你最好的一面，渐渐的你会越来越有信心，越有激情去说英语。这种良性循环会把你带入英语的乐园，让你在征服英语口语的道路上更进一步。
（二）交际策略的有效运用
我们都知道，在语言学中有两个概念，技能和相对表现。表现是指在具体场景中的语言运用能力。语言能力指一个讲话者能够造句和发现句子中的语法错误和歧义。一个人说话的能力是稳定的，但是他的表现却会受心理及社会因素的影响。我们英语专业的很多学生都掌握了很多语言知识点，而且能很快的发现各种语法错误，这是语言能力，但是他们在实际情况中却表现的很差强人意或者很糟糕。这里有一些交际策略以供参考。（1）对意见相同或相反的英文交谈者积极回应。当发现观众没有回应或者不合作时，没有一个演讲者会心情愉悦。自然的，当我们想表达一些信息，或者提出一些建议时，我们也希望别人能认真听并重视我们说的话。用不同的停顿，回答或者感叹给同你说话的人以积极的回应，表示你正在认真听他们说的话，并表达出你听完后的感受。例如，经常说，是的，听起来很有意思，让和你谈话的人觉得你有用心的在听他说的话。（2）迂回回避策略。每个人都有过这样的经历，我们有时会说着说着就忘了一个熟悉的词怎么表达。事实上，我们可以用一些简单的更换技巧来解决这一困扰：首先我们可以用我们已经熟练掌握的常用的简单的语言去解释我们想要表达的一个复杂的词。以词语“车库”为例，如果我们想说“我看见他们从车库里出来”，但是我们不知道“车库”这个词怎么用英语说，我们可以用其它的词来解释或者我们可以用短句“人们装车的房间”来表示。因此可以说“我看见他们从装车的那间屋子里出来”。其次我们可以用同义词。这种方法就叫迂回回避策略。
简而言之，英语口语非常重要，在某些场合，它就是英语演说者的名片。英语口语能力的提高，会让非英语专业学生对英语学习更感兴趣，会让我们在找工作的时候更加自信，也更有优势。他们可以通过努力来提升英语口语技能。