大学专业介绍学前教育 在大学里,学前教育学什么啊,,,

学前教育毕迟衫知竟是一个什么样的专业？很多同学的理解是，学前教育=学前教师，其实两者有明显的区别，学前教师是相对于工作而言的，学前教育是教育类专业的一种，具体是怎样的，我们一起了解。什么是学前教育专业？学前教育是指对3-6岁儿童的教育，也就是我们常说的幼儿园阶段的教育。广义的学前教育主要研究学前教育学、儿童心理学、幼儿园课程设计与实施、学前教育研究方法等学科的基本理论和基本知识，以及哲学、心理学、教育心理学、社会学、教育统计学、政治经济学、伦理学和计算机等相关学科知识。接受幼儿教育技能的基本训练，具备在托幼机构开展保育、教育和研塌耐究工作的基本能力。

学前教育专业学什么？根据教育部颁布的本科教学质量国家标准要求。教育学专业是以教育科学为共同知识基础的专业群，旨在培养具有较高理论素养和实践能力的教育专业人才。教育是人的一种特殊的生命过程，表现为一种特殊的社会活动，是培养人的社会活动。

教育科学是以教育活动为研究对象，探索教育活动的基本规律的知识体系。可以看出，主要核心课程主要涉及教育学原理、学前教育心理学、儿童发展理论、学前卫生学码消、幼儿园课程、学前教育研究方法、幼儿教师教研指导等。相对而言，实践操作性很强。

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主干学科：
教育学、春蚂心理扒唯埋学
主要课程：
普通心理学、人体解剖生理学、教育概论、教育统计与测量、中国教育史、外国山塌教育史、教育社会学、琴法、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学.幼儿园课程、幼儿教育研究方法、中外幼儿教育史、幼儿游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法.

学前教育专业的主要课程有：

教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前教育学、儿童文学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、思想道德修养与法律基础、学前儿童美术教育实践、学蔽岁罩前儿童音乐教育实践、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论等。

专业培养目标：

学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育，包括学前社会教育和家庭教育。学前教育专业主要培宏闹养全面和谐发展的、具备学前教育专业知识和实际工作能力的各类学前教育机构的教师、科研人员及相关教育行政部门的管理人员，广播、影视、书刊等各类大众传媒的策划和制作人员，相关企业从事设计制作和营销的人员。

扩展资料：

学前教育专业的就业前景：随着婴幼儿生育高峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。

“2007年我们国家要求儿童入园率雀知需达到80%，但到2008年我国儿童入园率才达到47%，这个数字跟国家的要求是不相符合的”，幼教专家说：“幼儿园短缺和幼师短缺是有一定关系的，2011年北京市现有的资源只能满足一半的学生入园，也就是刚刚满足了50%的幼儿的需求，幼师的缺口一直以来都是基本存在的。”

参考资料来源： 百度百科-学前教育

学前教育属于教育学类专业，该专业意欲培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力，善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。学前教育虽然在2021年才被列入《职业教育专业目录（2021年）》，但是该专业的课程教育体系已经很成熟，要求学生综合蠢配发展。那么这门课程需要学习哪些课程呢？首先是通识类课程，比如大学英语、政治等，这类课程是所有专业都必须学习的。

其次，该专业还拥有专业核心课程，如《学前儿童卫生与保健》、《学前儿童发展心理学》、《学前教育学》、《幼儿园管理》、《幼儿文学》、《幼儿游戏理论与实践》、《学前儿童语言教育》、《学前儿童艺术教育》等，目的是研究学前教育巧散学、幼儿心理学等学科的基本理论和基本知识，以及哲学、心理学、教育心理学和计算机等各种相关学科的知识。最后就是在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训；在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

那该专业就业前景如何呢？随着经济的发展，家长高度重视孩子启蒙阶段的教育工作，为此社会上急需综合素质高的学前教育人才，学前教育专业就业前景好。本专业就业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、社会办学机构、儿童玩具开发机带宽指构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。