环保社区大学专业介绍 长沙环境保护职业技术学院专业有哪些?专业介绍 - 百...

培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律及人力资源管理等方面的知识和能力，能在事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学科研方面工作的管理科学高级人才。
主干课程：管理学、社会统计学、会计学、人力资源管理、管理信息系统、公共行政学、经济法、公共关系学、微积分、线性代数、统计概率、管理心理学、管理经济学等。
修业年限：四年
授予学位：管理学学士
就业陆拦方向：金融保险、信息产业、咨询服务、培训、管理咨询、人才分析师等。
人力资源管理专业我校人力资源管理专业在1999年开始组建，2000年获准招收人力资源管理本科学生，2001年首届招生，2003年人力资源管理自考本科开始招生，现人力资源管理专业累计毕业人数500余人。本专业学制4年，修业年限3-6年。在三年内完成全部学业的学生可提前毕业和获闭配得学士学位，学生因病可申请休学或因事可申请停学。修业年限最长不得超过6年。人力资源管理专业培养具备人力资源管理的知识和能力，胜任在企业、事业单位及政府部门从事人力资源管理以及教学、科研工作等方面工作的应用型专门人才。通过系统学习，重点掌握现代人力资源管理理论与技术，培养学生的实际工作能力，能够从事人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等工作的专业管理人员。21世纪是人才竞争的时代，西部大开发的不断深入和发展，对人力资源管理人才比较缺乏，学生就业前景看好，各行各业为提高员工的工作绩效，都急需从事人事管理的专业人员队伍。我院加大人力资源管理专业毕业前实习实训工作，为就业打下坚实的基础，毕业生就业率较高，签约率达80%以上，社会处于人才紧缺的状态。实习单位有南充市人事局、南充市人才市场、南充市旅游局、南充市社会保障局、北湖宾馆、万泰轿悉指大酒店、中国人寿保险公司南充分公司、果州旅行社、天马旅行社、南充市建委、广州优伟家具用品有限公司、广州益可涂料有限公司、广州锐旗人力资源开发有限公司等。本专业就业领域是在各级政府机关（人事部门、组织部门、民政部门、社会保障部门、城市社区服务部门、城区街道办事处）、企事业单位(薪酬管理、绩效管理、劳动关系管理、档案管理、福利管理、培训管理、合同管理等)以及在公共事业单位、家政服务公司、物业管理企业等领域从事管理类相关工作以及进一步深造等。 培养目标：本专业培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理工作的高级专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习旅游管理方面的基本理论和基本知识，接受旅游经营管理方面的基本训练，具有分析问题和解决问题的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．掌握旅游管理学科的基本理论、基本知识；
2．掌握有关旅游管理研究的定性和定量方法；
3．具有运用旅游管理理论分析和解决问题的能力；
4．熟悉我国旅游业的方针、政策和法律法规；
5．了解旅游业的发展动态；
6．掌握文献检索、资料查询的基本方法；
7．具有一定的科学研究能力和实际操作能力。
主干学科：工商管理、经济学
主要课程：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计学、财务管理、旅游学、旅游市场营销、经济法、旅游经济学、导游业务、饭店管理原理、旅游资源与开发、旅游景区管理、旅行社经营管理。
主要实践性教学环节：包括旅游行业调查和旅游企业业务实习，一般安排6—12个月。
修业年限：四年
授予学位：管理学学士
相近专业：工商管理、 市场营销 、财务管理、 人力资源管理。
毕业生就业去向：旅游行政管理部门、旅行社管理、酒店管理、景区管理、餐饮管理、休闲娱乐管理、运动休闲管理、旅游交通管理、会展管理、旅游规划设计、旅游咨询机构。
师资队伍
目前我校有从事旅游管理专业的专职教师16名。其中教授4名，副教授6名，高级经济师1名。同时有西华师范大学教学名师2名，获博士学位2名，在读博士2名，硕士学位以上教师占86.7%，平均年龄34岁，形成了比较合理的师资梯队。16名专业教师均属“双师型”，有11名教师拥有旅游酒店总经理资格证书或部门经理岗位资格证书；3名教师为全国导游人员资格考试面试考官和培训师；4名教师拥有酒店管理师培训师证书；1人被聘为全国商业技能鉴定专家。每位教师都有在旅游企业从业或挂职的经历，熟悉旅游行业发展方向及前沿研究。此外，学校还聘请了20名具有丰富实践经验和学术造诣的旅游业界精英作为客座教授。专兼职导师队伍能够满足旅游管理专业硕士培养的需求，保证人才培养质量。部分教师长期担任高端酒店、旅行社、景区高级顾问，在旅游规划、景区打造、员工培训、企业文化建设等方面为地方旅游发展做出了重要贡献。
专业实习基地
目前，学校已经在新加坡、北京、上海、广州、深圳、成都、重庆、武汉、无锡等地建有30多个实习基地，并与这些基地开展深度合作，教师到企业挂职，企业高管到学校做客座教授，宣传企业文化，讲授企业营运管理、收益管理。目前酒店实习基地主要有上海锦江集团、北京艺海酒店管理公司、广州九龙湖公主酒店集团、深圳航空国际酒店集团、成都名人集团、南充宇豪旅业集团等下属高端酒店；景区实习基地有：阆中古城、峨眉山、九寨沟、乐山大佛、蜀南竹海、华蓥山、凌云山、琳琅山风景名胜区等；旅行社实习基地主要有康辉国际旅行社、香港永安成都恒信国际旅行社、四川春秋旅游公司、四川正大旅行社、南充天马旅行社、南充果州旅行社、南充光大旅行社等旅行社等； 旅游行政实习基地主要有南充市旅游局、广安市旅游局、巴中市旅游局、遂宁市旅游局等。 公共事业管理是一门跨管理学、政治学、经济学、法学、哲学的交叉新兴学科。公共事业管理专业培养目标是为政府部门及非政府部门公共机构、涉外企业、新闻媒体、文化体育管理等机构培养德才兼备，掌握新型管理理论与技术的高层次、复合型、应用型、涉外型的公共管理和行政管理专门人才。
我国在改革开放后，随着经济建设的顺利进行，人们生活也得到提高。经济交往日益频繁，人们对文教、卫生、体育、环保、社会保险等公共事业机构的建立和完善呼声日涨，各项公共事业机构随之建立起来，而此时国外公共事业机构管理经验，管理方法也进入我国，这就迫切需要专业人才来加以掌握，以便更加科学、有效地管理公共事业机构，使这些机构处于良好的运作状态之中，我国的公共事业管理专业应运而生。经过近10多年的建设，公共事业管理专业已在我国初具规模，不仅有许多院校开设了公共事业管理专业，而且形成了一个完整的教育体系，从培养专科、本科大学生到培养硕士、博士生。
我校公共事业管理专业本科从2002年开始正式招生，是高等院校中较早开办此专业的高校之一。公共事业管理教研室共现有教师18名，其中教授、副教授共8名，全部教师拥有硕士以上学位。
专业特色：
公共事业管理专业毕业生适应面较广，公共事业管理专业是培养适应社会主义现代化建设需要的德智体美各方面全面发展的、从事公共事业管理工作的具备本专业培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及应用这些知识的能力，能在文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门从事管理工作的高级专门人才。毕业生能在政府管理部门、社区管理部门、物业管理部门、文化管理部门和企事业管理部门等从事管理及政策分析工作。
专业培养目标：
本专业培养具备现代管理理论、技术与方法等方面的知识以及运用这些知识的能力，能在民政、劳动与社会保障、社会保险、社区管理、环境保护以及文化、教育、体育、卫生等政府职能部门、城市社区机构、大中型企业、公共事业单位和社会中介组织从事管理工作、政策研究咨询工作和本专业教学、科研工作的复合型、应用型高级专门人才。
专业培养要求
本专业学生主要学习现代管理科学等方面的基本理论和基本知识，受到一般管理方法、管理人员基本素质和基本能力的培养和训练，掌握现代管理理论、技术与方法，能从事公共事业单位的管理工作，具有规划、协调、组织和决策方面的基本能力。
◆掌握公共事业管理学科的基本理论、基本知识；
◆掌握有关公共事业管理问题研究的定性和定量分析方法；
◆具备运用公共事业管理理论知识分析和解决问题的基本能力；
◆了解公共事业管理专业发展的趋势，具有宽厚的文化修养、良好的心理素质和科学思维方式，具有一定的从事教育行政管理、学校管理和社区管理工作以及公共事业管理学科教学、科研的能力和技能；
◆掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；
◆具有运用计算机技术进行数据的收集、整理和分析的能力，能阅读、翻译外国文献；
◆具有较强的人文社科知识和调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力、具有独立获取知识、计算机操作和应用以及创新的基本能力。
主干学科：公共管理
主干课程：
管理学、公共管理学、公共政策分析、公共经济学、管理定量分析、管理经济学、公共财务管理学、公共组织行为学、公共行政学、管理信息系统、管理文秘、社会调查方法、公共关系学、社会统计学、公共人力资源管理、非盈利组织营销。
实践实习
进行社会调查，在政府部门、企事业单位和社区管理机构实习等，一般安排10-12周。我校的实习基地主要有南充市劳动和社会保障局、南充市旅游局、南充市团市委、南充市妇女联合会等。
就业方向：文教、体育、卫生、环保、社会保险等公共事业单位行政管理部门以及大中专学校、成人教育部门从事管理工作和教学工作。
修业时间：4年
学位：按照《中华人民共和国学位条例》和学校的有关规定，经学校学位委员会审查通过，授予管理学学士学位，发给学位证书。 我院的社会工作专业成立于2002年，属全国较早开设社会工作专业的高校之一。社会工作是一门以助人为本的专业，通过运用科学的理论、专业的技能，帮助社会需要的个人、群体和社区，给他们提供专业服务，使他们恢复人的尊严和生存的能力。社会工作属于应用社会科学的一个重要分支，迄今已经有100多年的历史。自20世纪80年代起恢复建设以来，特别是90年代中期以来，该专业在中国取得了长足发展，目前全国已经有200多所高校开办社会工作专业。社会工作专业，学制四年，毕业后授予法学学士学位。专业核心课程有社会学概论、社会心理学、社会工作导论、个案工作、定量研究、质性研究、小组工作、社会福利思想、社区工作、社会政策、社会保障。我院社会工作专业实习基地遍布全国，目前毕业生主要就业领域包括：政府机关、大学、中小学、医院、部队、社区、私营及国营企业、社会服务机构、非政府非盈利组织等。
二、师资介绍：
我院社会工作专业现有专职教师18名，外聘教师及客座教授十余名。专职教师均毕业于国内社会工作专业知名院校，如中国青年政治学院、华中科技大学、武汉大学、四川大学、中华女子学院等高校，所有专业教师均多次参加中国社会工作教育协会主办的高校社会工作教师培训班，与省内、国内、香港及台湾的社会工作相关专家保持密切的交流及联系，在教学、科研和师生交流等方面积累了丰富的经验，不断完善自己的课程体系和学科体系。

绿色文化周把绿色文化传播到重庆大学校园的每一个角落，绿色文化周活动是绿服队历史的见证，在绿服队经历的四年半的成长，绿色文化周开展了六届，每一次都把最新的环境动态和环保理念成功地带给大家，而且每次活动的形式和内容都各有特色。
活动简介：
（一）绿服务队成立仪式暨重庆大学首届及第二届绿色文化周
2002年6月初，以6.5世界环境日为契机，成立了重庆市第一家大学生环保社团――重庆大学绿色青年志愿者服务队，绿服队的成立作为首届绿色文化周，随后又策划并进行了重庆大学第二届绿色文化周。两次文化周的活动内容有启动仪式、环保英文讲座、环保图片展辩梁逗、环保电影展、嘉陵广场环保宣传等，市环保局、校团委、市绿色志愿者联合会等相关领导出席了活动。
（二）第三届绿色文化周
2002年12月6日下午在重大6教-117教室，由重庆市绿色志愿者联合会会长、参加“南非可持续发展世界首脑会议”重庆唯一代表吴登明老师给我们带来了南非峰会的相关信息，携卖并给同学们介绍了关于环保的相关知识。在会上，他穿了一件自制T恤裳，上面有他对美国拒签《京都协议》的谴责，还有参加“南非可持续发展世界首脑会议”的多国代表的签名。同学们都被吴登明老师置身于环保事业的精神所感动。《地球峰会归来话环保》讲座丰富了队员们的环保知识，给队员们带来了很大收获，拉开了第三届绿色文化周的序幕。 （三）第四届绿色文化周
与“珍爱生命，善待动物”保护红嘴鸥行动同行
2002年12月15日我们与重庆市其它高校环保社团成员共赴朝天门广场，与重庆市绿色志愿者联合会共同发起了“珍爱生命，善待动物”——保护红嘴鸥行动，有效的遏止了国家保护动物在我市被杀的严重事态。
环保英文讲座丰富了队员们的环保知识，增强了交流能力，加深了对环境的认识
12月14日下午在研－606，几位来自重庆工学院的外国老师给我们带来了一堂生动活泼的环保英语讲座。主要介绍了化学污染物质对我们人类的危害。同学们热情很高，纷纷举手向老师提问和阐叙自己的观点，在轻松、愉快的环境中，大家又增添了不少的环保知识。
这次文化周丰富了队员的环保知识，进一步扩大了绿服队的影响力
（四）第五届绿色文化周
2005年3月22日世界水日活动暨“第五届重庆大学绿色文化周”开幕仪式
2003年6月2日，市委宣传部、市环保局在人民广场举办的重庆市新世纪绿色文明行动启动仪式上，我们策划和参与的别开生面的垃圾服装秀和“地球争霸战” 等环保行为艺术引起了轰动，各大媒体争先报道。
（五）第六届绿色文化周
在新一轮绿色浪潮的冲击下，为了提高广大师生的环保意识，宣传新时代的环保理念，提倡全社会的绿色文明，结合我社团的宗旨——从自己做起，用行动影响别人，2006年3月22日，以世界水日为契机，我们社团在重庆大学虎溪校区开展了“重庆大学第六届绿色文化周”活动，活动中我们请到了重庆市绿色志愿者联合会会长吴登明老师进行环保讲座，可可西里志愿者蒲莉等老师和我们交流环保心得，进行了《可可西里》及《西藏人问地理》图书义卖，活动得到了全校师生的广泛支持，激发了大家的环保热情，大大超过了预期效果。渣高（六）第六届绿色文化周
绿色与时间同步，环保与时代同行，在2007年3月22日，在第50个世界水日的那天起，绿服队别开生面的作了第六届绿色文化周开幕式，为提高大家的节约意识与环保观念，此次开幕式立足校园，立足大家身边，从小处入手，从宿舍收集了近1000个矿泉水瓶做成了3个垃圾桶，用纯废纸作了一个垃圾桶，向大家展示：废纸——访错位置的资源。教大家从自己做起，从身边做起，好好珍惜资源。活动不仅得到了全校师生的热烈支持，更有《重庆晚报》的记者的连声称赞。 在重庆大学进行的“筷行动”把绿服队从重庆大学的校园推出至重庆市乃至全国。这次活动的影响力甚大，得到了重庆各大媒体及重庆各高校的大力支持与认可，把我们的特色完全展现在社会的面前。
02年12月同学们通过辛勤的劳动，收集了同学们用过并丢弃的一次性卫生筷三千多双，经过认真的清洗及连续两个夜晚的劳动将其捆扎成了一棵两米多高没有树叶的“筷子树”。在展出过程中我们邀请同学们在预先设计好的留言卡上签写留言并且将留言卡挂到树上作为树叶。以此号召大家行动起来，通过自己的双手重新为树林披上“绿叶”。我们还派专人接待同学们的咨询，为同学们解说展板的内容。针对前期调查中发现的“有12.8%的同学认为它是卫生的，10.7%的人不知道它是否卫生”这一事实，我们在活动中极力向他们说明卫生筷并不卫生的道理，并且为同学们推荐了一次性卫生筷的代替品——竹筷和不锈钢筷。我们发现有64.4%的同学自己一天会用1~2双卫生筷，4.7%的同学一天会用掉三双以上卫生筷，只有29.5%的人从来不用卫生筷。那么重庆大学（按五万人算50000人）平均每人每天用一双还多，每天要“吃掉” 3.14棵树大树。这样惊人的统计结果是我们始料不及，这也充分说明停止使用一次性卫生筷的重要性、紧迫性。在活动过程中，我们和同学们进行了广泛的交流。在交流中我们发现大部分的同学对一次性卫生筷的危害还是有了解的。很多同学承认使用卫生筷只是因为方便而不是觉得卫生。有的同学无奈的在留言卡上写下了“其实不想用，只是没办法。”的留言。这其实向我们指出寻找卫生、方便、廉价的替代品的紧迫性。也有同学直接向我们指出“你们这样的宣传根本就没有作用，你们应该向学校反应，让学校采用行政命令的形式禁止使用不是更有效？”这样的观点具有一定的代表性。事实上我们也在这方面作出了努力，我们在向同学们宣传的同时向学校相关部门递交意见信。由于新颖的创新、精心的组织、得力的宣传和大家辛勤的劳动，本此活动取得了极好的效果效果。同学们在筷子树上留下的承诺卡多达300多张。一位同学在看过同学们留下的承诺卡后说：“我刚才看了你们的宣传，中午就没用木筷。”一位同学在要了一双钢筷以后说：“我觉得你们的活动搞的很好。”同学们的这些表现都是对我们工作的肯定。同时更重要的是对环保事业的支持和对地球母亲的热爱。 重庆大学城坐落于重庆市沙坪坝区、大学城区，地处郊外，周边有许多农村小学，这里是环境知识最缺乏的地方。结合大学城的地理特点我们把环境教育做成自己的一项特色目活动，不断改善授课方式是我们环教活动的一大特点,自2006年以来已经进行了三次，并且都得到了小学以及重庆大学以及外界有关人士的一致好评,。
环境教育让的绿服队队员走出大学校园把绿色文化带给未来，让他们从小就认识到环境危机，并通过队员的身体力行，让他们知道自己现在能做的和应该做的。
（一）．绿服队走进西永小学
绿服队于2006年5月18日优秀队员前往重庆市沙坪坝西永小学，对五六年级的学生进行环境教育课。课堂上，我们一改以前说教式的教学模式，用自己做的宣传画向小学生展示环境现状，通过提问和介绍宣传画的方式向他们传播与环保有关的小常识，引发他们的思考，用有奖竞猜的方式让每一位学生都很积极地思考问题而我们则在此过程中很轻易地把环保知识灌输给他们。在整个活动过程中还穿插着有趣的游戏，这些游戏的目的在于启发团队精神，让他们知道，一件事情的完成仅靠一个人的力量是不够的，只有合作才会有所建树，在中国的环保道路上更是如此。此外，我们还讲述别人和自己的环保经历，勾起他们的参与欲望。
活动结束过后，我们又与西永小学老师进行了一次交流，西永小学校长对我们这次的活动表示非常满意，并表示愿意以后经常合作。而学校里也对这次活动作了报道，西永小学也把这次活动通过网络向外界宣传。
（二）．绿服队队员再次走进小学，把绿色知识带进最需要它的地方
第一次环教收到了不错的效果我们有了把环教扩大化的计划于是策划了我们的第二次环教活动。2006年9月28日我们去了重庆沙坪坝陈家桥小学。在那里，绿色文化再一次被传开。经过与学校商谈这次的环教课主要面向四五六年级，课堂上除了通过宣传画和自己充分准备的资料给他们讲解环境现状和环境保护的迫切性以外，我们还有互动环节，让小学生们自己提问，我们解答，同时我们也问他们一些问题，在这样互动的过程中，大家的激情都很高，同时很多共鸣和知识都在此中形成。同时我们也了解到，小学生通过书本也学到很多有关环境方面的知识，只是不知道我们在生活中的哪些活动会给环境带来什么样的破坏。我们带给他们的就是怎样通过身体例行在以后的学习和生活中做到保护环境并且影响其他人。这次活动校方给予了很高的评价。
（三）．绿服队走近大学城第二小学
通过策划我们决定与更多学校建立合作关系，2006年11月29日我们来到重庆大学城第二小学为这里的小孩子带去环境教育,我们对小学的13个班的600余学生进行了教育。结合学校的资源我们在前两次的形式上又加入了多媒体教学的新方式，队员们前期通过网络等手段寻找了大量图片以及FLASH资料,在课上队员们通过展示图片,教环保歌曲等新方式把小学生的积极性调动起来,又与她们作游戏,让他们在游戏中理解环保接触更多的环保知识.课堂上还结合环保穿插了学生们的才艺展示,收到了很好的效果. 队员们对这次环教感受颇多,自己从中有不少的收获.这次环保我们不但与学生建立了良好的关系,也和老师有了进一步接触.后来我们还与第二小学的老师进行了篮球友谊赛,为以后环教活动的进一步展开打下了良好的基础.
（四）绿服队在大学城成立环教基地
2013年，绿服队通过长期的摸索与探讨，与陈家桥“金剑小学”，“东关村小学”达成合作关系，并在这两所小学成立环教基地，为长期的小学生环境教育打下了良好的基础。
13年11月28日下午2点，绿服队组织前往璧山金剑小学进行环境教育活动。本次活动意在抓住祖国的年轻一代，普及环保知识，将节约、环保这一时代性的重任传承下去。活动对象是璧山县金剑小学五、六年级的学生，重庆大学大学生环教志愿者通过自己制作的PPT，与小朋友们分享自己节约、环保的理念。
2014年5月18日中午12:30，重庆大学绿色青年志愿者服务队组织人员前往璧山县东关小学进行“大手牵小手”环境教育活动，此次环教活动以“十面霾伏”为口号，意在对青少年普及环保知识，认识环境污染的危害，从小树立保护环境的意识。
2015年4月23日，绿服队组织60名志愿者前往金剑小学和东关村小学开展“节能小卫士”环境教育活动，与过去举办的环境教育不同的是，这次环境教育活动，招募的志愿者全部是面向全校招募的，来自重庆大学各个专业各个年级的同学，为了共同的环保目标，走到一起，向小朋友们传授许多关于环境的知识。
2015年8月，绿服队外联部着手出版环境教育教材。 绿基金”是重庆大学绿色青年志愿者服务队提出的全新扶贫理念，意在通过出售回收的废弃塑料瓶筹集资金，并承诺将这部分资金全部用于小学生贫困资助或者体育器材资助。一个瓶子在你手中或许毫无作用，但是千千万万个瓶子汇聚起来，就能汇聚起贫困学生的希望、凝聚出他们的欢乐。
（1）2013年5月绿色青年志愿者服务队“四叶草计划”正式启动，绿服队队员们对竹园二栋进行了废纸与塑料瓶的回收，同时对自愿加入“四叶草计划”的寝室进行了登记
（2）#四叶草，爱行动#2013年11月绿服队30多位成员奔走在松一的2-6楼，在13级与12级队员的共同炉里下，整整2个小时，整整几百斤的瓶子。收获表明“绿基金”这一设想完全不是空谈，有广大绿服人与环保人士的支持，绿服队在环保的路上更专业，走得更好、更远
（3）2014年5月，绿服队“绿基金”小雨露帮扶计划获得校团委10000元项目资金支持。
（4）2014年11月，绿色银行正式运营，并加入“四叶草行动”。
（5）2015年4月23日，由重庆大学绿色青年志愿者服务队与舍区首度合作举办的“绿色进舍区”活动在一食堂东广场开展。同学们通过参加垃圾分类小游戏以及手工盆栽制作来参与活动，获得心仪的盆栽。这次活动旨在提高大家的环保绿色意识，本次活动得到了大家的大力支持并圆满结束。 “乐水行”活动是绿服队将来源于“自然大学”的灵感与重庆本地实际状况相结合的产物。自20世纪90年代中期以来,随着重庆市经济的快速发展,工农业生产及居民日常生活产生的废物、垃圾日益增多，由于一部分垃圾废物的不恰当排放，重庆多地的河流等水源地遭到严重污染，水质持续恶化。为了提高污染水源地周边居民的环保意识，呼吁大家保护环境，为治理水环境贡献力量，同时加深绿服队员们对自然的感悟，培养队员的团队合作能力和实践探索能力，每个学期都在全队展开了以走访调研、居民宣传等手段为主要内容，以梁滩河为代表的众多污染河段为研究对象的大型水资源保护活动。
（1） 2012年3月18日上午，由重庆大学绿色志愿者服务队组织的“乐水行”活动取得圆满成功。此次活动历时一个上午，绿服队一行10人対西永梁滩河进行了实地考察。活动使队员们充分认识到水污染的严重性和环境保护的重要性，也了解到社会各界对环保认识的提高
（2） 2012年3月25日上午，由重庆大学绿色青年志愿者服务队“世界水日”活动组与“乐水行”活动组合作的新一届“乐水行”获得圆满成功。活动以“世界水日”为媒介面向全校招募志愿者。八个志愿者分别来自各个学院，由“乐水行”的三名队员带队。此次活动历时一上午，一行11人对梁滩河陈家桥段进行实地考察。活动中同学们不仅收获了旅行的快乐，也增强了作为大学生应具备的对环境保护的责任和自觉性。
（3）2013年3月21日，重庆大学绿色青年志愿者服务队开展了乐水行活动，经过踩点，他们最终选择了重庆市沙坪坝区西永镇边上的一条河流进行走水调研。
（4）2013年12月19日，正值天气晴朗，重庆大学绿色青年志愿者服务队项目部乐山乐水组成员携带着测水试剂，来到重庆大学虎溪校区东大门旁边对流经校园的河流进行水质检测。
（5）2014年2月底至3月底，绿服队乐水行小组再次开始了调研活动，对重庆大学城虎溪河流域的水污染展开调查。在调查过程中，小组成员不仅仅对水质进行了简单检测，还在具有一定专业知识的人员帮助下开展了植物认知等活动，整个走访过程达到了寓教于乐的良好效果。走访结束后，小组成员将所得资料加以整理，并在此基础上于校内开展系列活动，以配合“世界水日”的相关活动，在校内掀起了一股环保潮流。
（6）2015年3月21日绿服队组织开展了对梁滩河含谷镇段的走水调研，于3月22日在学校举行校园世界水日宣传活动，同时安排乐水行小队成员参观污水处理厂。此次绿服队参加了2015年世界水日乐水行之“继续争当中国水卫士”活动，本次活动在继承前几年调查资料基础上，将沿河走访落到实处，重点在于发现举报排污口。活动分为踩点，走河，参观污水厂，于世界水日宣传成果，举报五个部分。此次活动中，绿服队的成果得到了当地环保局的充分认可，调查河段的水质也在环保局工作人员的督促下得到较大改善。 地球一小时（Earth Hour）是世界自然基金会（WWF）应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月最后一个星期六20：30-21：30熄灯一小时，来表明他们对应对气候变化行动的支持
重庆大学绿服队以此为契机，每年都将在重庆大学一食堂广场开展”地球一小时“熄灯晚会，经过多年的积累，熄灯晚会已成为绿服队传统精品项目，受到了在校师生与学校领导的喜爱和好评。
2009年3月28日星期六晚上8点30分到9点30分，重庆大学虎溪校区的全体同学参与了“地球一小时”关灯活动。本次活动由重庆大学校团委主办，重庆大学青年志愿者联合会和重庆大学绿色志愿者服务队共同承办。同学们踊跃参与，活动取得圆满成功。
2011年3月26日 “地球一小时”活动于重庆大学虎溪校区举行，晚会由绿色青年志愿者服务队举办吸引了大批同学观看。 　　虽然宿舍、教室的灯光已熄灭，但虎溪校区内举办的晚会却是热闹非凡，街舞、戏曲、cosplay等连台好戏上演，晚会主题“环保节能”也在穿插在精彩的节目中，向广大师生传递。
2012年3月31日重庆大学绿服队”地球一小时“活动在中午就拉开了序幕，在虎溪校区一食堂广场，重庆大学绿色青年志愿者服务队通过环保知识问答，自行车环游宣传等活动的开展，不仅吸引了同学们的关注，而且还增加了同学们对环保的认识，并号召部分同学写下了环保承诺书。当天晚上20:30，熄灯一小时活动开始，绿服队的成员在竹园二栋楼下大声喊着“亲，请你们熄灯吧”、“我们喜欢环保的你们”等口号，呼吁同学们积极主动参加此次活动，随后竹二宿舍楼的灯一一关闭。
2014年3月29日，由重庆大学绿服队主办，轮滑社、折纸社、魔术社等多个社团协办的“地球一小时----重现蓝天”活动在虎溪校区顺利开展。本次活动的主题是“重现蓝天”，正呼应了WWF倡导全球开展的“地球一小时----蓝天自造”的口号。此次活动从上午11点开始，晚上9点半结束，活动效果良好，对校园环保之风的建设起到了标杆作用。
2015年3月28日，由重庆大学绿色青年志愿者服务队主办的“地球一小时”活动，在重庆大学虎溪校区举行。据悉，重庆大学本次举办的地球一小时活动，主要针对大学生，让大学生了解到能源的来之不易，培养节约能源意识。活动期间，学生们组织和参加了自行车发电体验、荧光夜跑、不插电演唱会、环保视频播放等环节，反响热烈。 重庆大学首届绿色自然体验营是由重庆大学绿色青年志愿者服务队主办，全称为绿服.自然体验营，是吸收以往全国各地的绿色体验营的经验而自主举办的绿色营，第一期主要针对绿服队队员的培训和体验。营内建设，活动流程，项目运营参考“全国绿色营”设立。
绿服队“绿色营”本着“让营员与大自然和谐共处；以一颗虔诚之心感谢大自然的恩赐；放下心来，放低姿态领略自然之美”的宗旨
2014年5月31号，重庆大学绿服队首期绿色营正式开营，由于是项目的首次运作尝试，此次绿色营只面向绿服队队内成员，为期三天，在风景优美的歌乐山森林公园进行。 重庆大学绿服队队内设有专门负责队内对外动植物认知的认知组，每年重庆大学新生开学都会收到由重庆大学绿服队编撰的“重庆大学动植物观赏手册”。
同时，每学期绿服队认知组都会陆续组织以植物认知和鸟类观察为主的自然体验活动，带领重大学子“走下网络，走出宿舍，走向操场”。认知过程中绿服队队员会讲解望远镜使用方法，介绍常见鸟类知识，认知植物等环节，让参与者亲身体会大自然的美丽，强化自然保护意识。 这一天是绿服的生日，是绿服人相聚狂欢的节日，在这一天，新老绿服人欢聚一堂，在”家文化“的凝聚下，不管是绿队多年已经工作的老绿服，还是正在老校区学习的老队员，亦或是虎溪校区的新队员，大家共聚一食堂四楼多功能厅，一同展望绿服的未来，回收共同的绿服时光。
（1）2012年6月4号重庆大学绿色青年志愿者服务队(以下简称“绿服队”)建队十周年庆祝晚会虎溪校区举行。
“绿服队”是重大第一个环保社团,曾获全国五四红旗团支部称号,全国百家优秀青年志愿者协会称号,并被重庆市绿色志愿者联合会评为“重庆市优秀环保社团”
晚会上,绿服队员们表演了“环保时装秀”等节目,全部用横幅、塑料袋、报纸等废弃品做成时装,倡导环保理念。

（2）2013年6月10号，重庆大学绿服队十一周年晚会在虎溪校区一食堂四楼多功能厅举行。举行十一年的风雨兼程，十一年的同舟共济，我们是一群有激情有信念的环保人，我们致力于环境保护事业，也有属于自己的“家”文化。过去的辉煌与坎坷都成为了过去，一条崭新的道路由我们新一代来铺开。今晚的绿服十一周年晚会取得圆满成功。
（3）2014年6月7号重庆大学绿服队”十二周年“庆典在重庆大学虎溪校区一食堂三楼联谊厅举行。从“魔术”通道走进，一曲“一生有你”拉起晚会帷幕；节操碎尽的“有节操舞”，与实践部“回首童年”，想起“同桌的你”，“满腹经纶”说相声；文化部“热舞”舞动全场；’“K歌之王”道真心；魔变玫瑰送“告白”等等祝福绿服12周年生日快乐 ！
（4）2015年6月7号重庆大学十三周年庆祝晚会在重庆大学虎溪校区一食堂三楼联谊厅举行。热舞社的热舞热场助兴，文化部热舞开场，理事会古筝演奏，舞蹈表演燃爆全场，实践部”95脱口秀“笑点颇多，素拓部的“素拓部日常”话剧十分有爱，宣传部“广告串烧”，项目部花色假发舞蹈等等，精彩纷呈。走过13年，走过14年，纵然走过一生一世，我们还要在一起。最后，在两首绿服队员撰写的小诗声中，切蛋糕的欢笑声中，绿服十三周年晚会获得圆满成功。

就业前景好的专业？这个问题困扰着很多学生。其实，就业前景好的专业并不是一成不变的，随着社会的发展和行业的变化，就业前景也会不断发生变化。所以，如果你想要选择一个就业前景好的专业，最好的办法就是跟着行业的发展走。

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环境艺术设计应该包括的很广泛：室内装饰设计，园林，景观设计，建筑环境设计，城市规划……环境艺术也可分成室内环境艺术和城市环境艺术.环境艺术设计的叫法，始于上世纪80年代末，当时的中央工艺美术学院室内设计系为仿效日本，而将院系名称由“室内设计”改成“环境艺术设计”。一时间，全国众多设计院校步其后尘、纷纷效法。改名称成了时髦，一阵风似的，很少有人冷静思考。几个认为改名不妥的专家出来呼吁也没人听，几年后，连那些当年积极带头的人也觉得改的不妥当。
在中国，所谓的“环境艺术设计”就是指室内装饰、室内外设计、装修设计、建筑装饰和装饰装潢等等。尽管叫法很多，但其内涵相同，都是指围绕建筑所进行的设计和装饰活动。要说有区别的话，那就是室内装修和室外装修的区别。由此我们可以看出，室内设计的叫法也很不妥，其限定性概念显然是将室外装饰设计排斥在外，致使围绕建筑外立面和小环境的装饰设计，出现建筑、室内、园林、景观等各设计施工行业竟相插足的现象。
另一方面，环境艺术设计就其狭义（围绕建筑的室内外设计）上讲，叫法也算贴切。但其广义的概念和范围就不得了了，环境艺术几乎涵盖了地球表面的所有地面环境和与美化装饰渗如腔有关的所有设计领域。
环境科学针对全球关注的环境问题和热点，以及我们所面临的重大环境问题，重点开展水-土环境、大气环境（室内空气）、噪声及电磁污染等控制技术和对策研究丛衫，同时开展环境信息系统、城市环境规划管理等研究。目前已形成具有自身特色和优势的研究领域主要有：有机物（农药）在水/固界面化学行为及数学模型；土壤及地下水有机物污染现状及控制对策；室内外空气中有机物污染现状及控制对策；废物的资源化；环境中污染物形态分析新方法新技术研究；对全球环境有重大影响的典型污染物在环境中的迁移转化、生态效应及控制对策；环境噪声污染及其控制对策；电磁辐射污染及其防护措施；生态环境保护建设规划、国际标准化的环境管理。目前正在开辟的新领域研究，主要有：手性污染环境行为研究；人为污染因素引起的自然环境变化；环境污染的生物修复；企业环境管理、生态环境安全等。
第一·城市规划设计
作为环境设计概念的城市规划，是指对城市环境的建设发展进行综合的规划部署，以创造满足城市居民共同生活，工作所需要的安全，健康，便利，舒适的城市环境。
城市基本是由人工环境构成的。建筑的集中形成了街道。城镇乃至城市。城市的规划和个体建筑的设计在许多方面基本道理是相通的。一个城市就好像一个放大的建筑，车站,机场是它的的入口，广场是它的过厅，街道是它的走廊——它实际上是在更大的范围为人们创造各种必需的环境。由于人口的集中，工商业的发达，在城市规划中，要妥善解决交通，绿化，污染等一系列有关生产和生活的问题。
城市规划必须依照国家的建设方针，国民经济计划，城市原有的基础和自然条件，以及居民的生产生活各方面的要求和经济的可能条件，进行研究和规划设计。
城市规划的内容一般包括：研究和计划城市发展的性质，人口规模和用地范围，拟定各类建设的规模，标准和用地要求，制订城市各组成部分的用地的区划和布局，以及城市的形态和风貌等。
第二·建筑设计 建筑设计是指对建筑物的结构，空间及造型，功能等方面进行的设计，包括建筑工程设计和建筑艺术设计橡档。建筑是人工环境的基本要素，建筑设计是人类用以构造人工环境的最悠久，最基本的手段。
建筑的类型丰富多样，建筑设计也门类繁多。主要有民用建筑设计，工业建筑设计，商业建筑设计，园林建筑设计，宗教建筑设计，宫殿建筑设计，陵墓建筑设计等不同类型的建筑，功能，造型和物质技术要求各不相同，需要施以各不相同的设计。
建筑的功能，物质技术条件和建筑形象，即实用，坚固和美观，是构成建筑的三个基本要素，它们是目的，手段和表现形式的关系。建筑设计师的主要工作，就是要完美地处理好这三者之间的关系。
建筑历来被当作造型艺术的一个门类，事实上，建筑不是单纯的艺术创作，也不是单纯的技术工程，而是两者密切结合，多学科交叉的综合性设计。建筑设计不仅要满足人们对建筑的物质需要，也要满足人们对建筑的精神需要。
从原始的筑巢掘洞，到今天的摩天大楼，建筑设计无不受到社会经济技术条件，社会思想意识与民族文化，以及地区自然条件的影响。古今中外千姿百态的建筑都可以证明这一点。
当代的建筑设计，既要注重单体建筑的比例式样，更要注重群体空间的组合构成；既要注重建筑实体本身，更要注重建筑之间，建筑与环境之间“虚”的空间；既要注重建筑本身的外观美，更要注重建筑与周边环境的谐调配合。
第三·室内设计 室内设计，即对建筑内部空间进行的设计。具体地说，是根据对象空间的实际情形与使用性质，运用物质技术手段和艺术处理手段，创造出功能合理，美观舒适，符合使用者生理与心理要求的室内空间环境的设计。
室内设计是从建筑设计脱离出来的设计。室内设计创作始终受到建筑的制约，是“笼子”里的自由。因而，在建筑设计阶段，室内设计师就与建筑设计师进行合作，将有利于室内设计师创造出更理想的室内使用空间。
室内设计不等同于室内装饰。室内设计是总体概念。室内装饰只是其中的一个方面，它仅是指对空间围护表面进行的装点修饰。室内设计包含设计四个主要内容：一是空间设计，既是对建筑提供的室内空间进行组织调整，形成所需的空间的结构。二是装修设计，即对空间围护实体的界面，如墙面，地面，天花等进行设计处理。三是陈设设计，即对室内空间的陈设物品，如家具，设施，艺术品，灯具，绿化等进行设计处理。四是物理环境设计，即对室内体感气候，采暖，通风，温湿调节等方面的设计处理。
室内设计大体 可分为住宅室内设计，集体性公共室内设计（学校，医院，办公楼，幼儿园等），开放性公共性公共室内设计（宾馆，饭店，影剧院，商场，车站等）和专门性室内设计（汽车，船舶和飞机体内设计）。类型不同，设计内容与要求也有很大的差异。
第四·室外设计 室外设计泛指对所有建筑外部空间的空间进行的环境设计，又称风景或景观设计，包括了园林设计，还包括庭院，街道，公园，广场，道路，桥梁，河边，绿地等所有生活区，工商业区，娱乐区等室外空间和一些独立性室外空间的设计。随着近年公众环境意识的增强，室外环境设计日益受到重视。
室外设计的空间不是无限延伸的自然空间，它有一定的界限。但室外设计是与自然环境联系最密切的设计。“场地识别感”是室外设计的创作原则之一，室外设计必须巧妙地结合利用环境中的自然要素与人工要素，创造出融合与自然，源于自然而又胜于自然地室外环境。
相比偏重于功能性的室内空间，室外环境不仅为人们提供广阔的活动天地，还能创造气象万千的自然与人文景象。室内环境和室外环境是整个环境系统中的两个分支，她们是相互依托，相辅相成的互补性空间。因而室外环境的设计，还必须与相关的室内设计和建筑设计保持呼应和谐，融为一体。
室外环境不具备室内环境的稳定无干扰的条件，它更具有复杂性，多元性，综合性和多变性，自然方面与社会方面的有利因素与不利因素并存。在进行室外设计时，要注意扬长避短和因势利导，进行全面综合的分析与设计。
第五·公共艺术设计 公共艺术设计是指在开放性的公共空间中进行的艺术创造与相应的环境设计。这类空间包括街道，公园，广场，车站，机场，公共大厅等室内公共活动场所。所以，公共艺术设计在一定程度上和室内设计与室外设计的范围重合。但是，公共艺术设计的主体是公共艺术品的创作于陈设。现代公共艺术设计，正是兴起于西方国家让美术作品走出美术馆，走向大众的运动。
一个城市的公共艺术，是这个城市的形象标志，是市民精神的视觉呈现。它不仅能美化都市环境，还体现着城市的精神文化面貌，因而具有特殊的意义。
理想的公共艺术设计，需要艺术家与环境设计师的密切合作。艺术家长于艺术作品的创作表现，设计师长于对建筑与环境要素的把握，从而设计出能突出艺术作品特色的环境。此外，作为艺术作品接受者的公众，同时也是作品成功与否的最后评判者。因而，公共艺术的设计创作，不能忽视公众参与的重要性和必要性。
以上对设计进行的类型划分，并不是绝对的，最后的划分。在社会，经济和技术高速发展的今天，各种设计类型本身和与之相关的各种因素都处在不断的发展变化中。比如视觉传达设计中的展示设计，也充分利用了听觉传达，触觉传达，甚至嗅觉传达和味觉传达的设计；建筑物中非封闭性的围合，出现了长廊，屋顶花园，活动屋顶的大厅等难以区分室内还是室外的空间......此外，许多设计概念的内涵和外延都还模糊不清，在设计界和理论界，都还没有给予最后确切的定义和界定。比如：有的专家主张把“工业设计”单列出来，作为与三大领域并列的第四大领域；有的专家认为CJ设计可以作为一个新的完全独立的设计领域；有的认为园林设计应该自成一体而不属于室外设计......诸如此类的问题不在少数。这些问题的出现，对于设计学这门新兴的，正在发展中的综合性学科来说，是难以避免的，也是必然要经过的过程。随着设计实践的发展和学科研究的深入，相信这些问题最终会得到进一步的解决。

一 语言类专业

在大学选择语言类专业，如英语或日语等有很好的前景，因为随着现在的发展需要越来越多的国外合作，同时还有大量的翻译岗位，大到外交官，小到英语翻译，都是很稳定且容易上手的工作，工资待遇也很可观，起码有8000一个月，而且拥有四六级证书，可以让你的薪樱卖资得到提升，同时你可以去应聘老师，或者旅游团，都是非常缺人的，可以说选择的工作很多。

二环境化学类专业

这个专业以前并不被看好，但在现在随着科学的发展，世界对于 环境问题 更加重视，大方面引进环境人才，去注重生态和环境保护，可以看到很多方面，比如，高分子技术处理垃指御圾，新材料能源去代替传统的汽油， 水质净化器 ，种种生活需要的都需要环境化学的知识，因此在日后非常有发展前景。

三教育类师范专业

因为现在学生的增多，和对于学习的需求，老师的岗位也在增多，同时课外辅导， 线上教育 ，家教都是日常很需要的，虽然工资一般，不会说特别高，但很稳定，也可以在周末去兼职补课，或者通过 自媒体 上传教学视频，去获得利润。

四电气和自动化

伴随科技发展，需要越来越多的人工智能化和机械化，这就需要这方面的科技人才，需要大量的处理电路和自动化设计，包含多方面知识运用，可以去设计出人工智能，也可以通过程序设计电子产品，在未来绝对是很有发展前景的工作。

五软件工程

高脑力工程，该专业的前景不用说是很强的，人们都在关注互联网，并且网上消费， 开发软件 的利润之高是难以想象的，如 抖音 ，微信，百度等脊逗逗等，都是很有市场的。