大学生社会实践报告范文内容摘要,不知不觉经过了一段充实的社会实践,社会实践这个过程是非常充实的,而且我们也会把这一段过程记录下来的,我和大家一起来看看大学生社会实践报告范文内容摘要。
诚然,由于服务对象是正在发展地区的居民,他们的思想文化水平都不高,所以他们更注重你实际上给予了他们什么。我们在活动中对当地农村经济情况进行了全面的调查与了解,在了解该村经济正在迅猛发展的情况下,我们应该给他们的是建议,使得经济得到进一步的飞跃。我们给予当地的贫困户一些利用自身优势发家致富的建议;给予那些已经有很好发展的农户一些实用的经验;对于该村的一些贫困小学生,我们除了送去学习用品和衣物之外,还鼓励他们人穷志不短,一定要抓住机会好好学习来回报社会的关爱。等等。实践服务队深入村民,对该村一些农民所关注关于国家政策和发展问题给予详细解答。在宣传国家“三农”政策的同时,我们也把诸如“华西村”等一些先进农村经济模式推广给他们,以期取得良好影响。在农村经济正在发展的情况下,我们应该给他们的是建议,使得经济得到进一步的飞跃。
活动自始至终都得到路东村父老乡亲的支持与配合。我们刚进村就得到了全村人的热情的接待和帮助,无论是宣传活动,或是深入农村的调研,抑或是文艺汇演,当地群众都热心的帮助我们,这是活动顺利进行的重要因素。
青年志愿者用科学文化服务社会的奉献之心与投入实践活动的热情,是“三下乡”暑期社会实践活动富有成效的关键。在活动期间队员们冒着高温,顶着酷暑,感人事迹时有发生,这些都鼓舞着其他队员把“三下乡”任务给顺利完成。
大学生暑期“三下乡”社会实践活动是高校素质教育的有效载体,社会实践也是大学生理论联系实际的最好阵营,更是大学生服务社会的最好窗口。今年我系的大学生志愿者暑期“三下乡”活动开展得既轰轰烈烈,又扎扎实实,产生了广泛的社会影响。通过“三下乡”社会实践活动,让我们大学生更深入地学习领会了“三个代表”重要思想,树立了科学的发展观,把爱国热情和成长成才的强烈愿望转化为全面建设小康社会、建设社会主义和谐社会的实际行动;通过“三下乡”社会实践活动,增强了广大大学生的使命感和责任感,引导了大学生服务祖国和人民,培养了劳动观念和全心全意为人民服务的思想观念,让我们增长了才干、接受了锻炼、提高了素质。在实践过程中,积攒了很多相关的经验,也有很多的缺点与不足,我们将认真总结其中的经验和不足,在以后的工作中注意扬长避短,进一步引导广大团员青年在各项活动中经受锻炼、增长才干、提高素质、成才报国。“三下乡”社会实践活动也磨练了青年大学生的意志,也培养了大家理论运用与实际的能力与团队合作的精神,实现了社会实践过程中“服务社会、锻炼成才”的目标,真正做到“双赢”。“纸上得来终觉浅,投身实践觅真知”。我们欣喜地看到,经过社会实践的磨练,同学们变得更加成熟、更加自信,校园里到处洋溢着蓬勃向上的良好氛围。我们有理由相信,当代青年大学生有实力承担的起未来建设国家的重任,追求进步,刻苦求知,勤于实践,全面成才必将成为广大青年学生的共同心声和行动。
重庆邮电大学经济管理学院共有7个本科专业,分别是:经济学、工商管理、会计学、市场营销、旅游管理、信息系统与信息管理、电子商务。这些专业横跨经济学和管理学两个一级学科,从2002级开始试行专业大类培养的模式,按3个大类进行培养,即经济学、工商管理和信息管理。目前,经济学类仅有经济学一个专业;工商管理类有4个专业:工商管理、市场营销、会计学和旅游管理;信息管理类有两个专业:信息系统与信息管理、电子商务。具体操作是,前两年不分专业,各大类执行相同的教学计划;第三年,学生根据市场需求和自己的意愿选择相应的专业,但原则上不能跨大类选择。
这种培养模式具有如下特点:第一,相近专业的学生具有共同的基础,就业时对岗位选择的弹性增加。第二,适应竞争激烈的市场对人才的需求变化。利用这种培养模式,可以减少专业选择带来冲磨的就业风险,使专业的选择或者人才的供给能更好地适应市场的衡要。第三,便于组织教学活动,特别是课程教学和教学科研活动的开展。釆用大类培养后,学生人数相对较多,同一门课程往往会分成较多的教学班级进行,教师可以组成教学小组就教学大纲的执行、教材内容的取舍、教学进度的安排、教学方式的选择、不同班级学生对课程内容的理解等方面的问题开展教学研究活动,保证教学质量并不断提髙教学效果。
这种按照专业大类进行培养的模式,既是我国髙等教育改革的要求,同时也符合髙等教育加强基础、拓展专业的发展规律。这同过去那种按照专业基础课程的不同一开始就将学生限制在狭窄范围(专业)内,以致形成隔行如隔山、分配时强调专业对口的培养模式相比,这种模式所培养的人才更适合社会主义市场经济体制的要求,更适合终生学习的要求,念判弊所培养的人才更具有竞争力。但是,如何做到培养模式、培养内容和培养目标的统一,使所培养人才符合社会主义市场经济体制建设的需要并具有较强的市场竞争力,各学校在办学思想和培养过程方面正进行积极的探索。本文立足于重庆邮电大学经济管理类专业,就如何加强基础、形成专业特色、特点的思路及方法进行简要的探讨。
一、各专业基本情况及特点
目前我院各专业的共同要求是:培养熟悉信息产业、信息企业营运特点,面向所有企业的髙级管理人才。在课程设置上体现出理工结合,文理渗透,多学科交叉,淡化传统仔族专业的意识:同时,拓宽专业口径,强化综合化和通识化的教育,以多种模式培养既具有坚实、宽泛的理论基础,又具有明显专业特色并能够很快和很好地适应企业需要的人才。在课程设置上,每一专业除通常的公共基础课、专业基础课和专业课外,还增加了邮电通信技术、业务、生产管理等方面的课程。各专业特色定位如下:工商管理,培养熟悉IT产业特点、面向工商企业需要的综合性管理人才;市场营销,培养熟悉IT产业特点、具有宽泛知识基础、面向工商企业需要的髙水平市场营销及营销管理人才;会计学,培养熟悉IT产业特点、面向工商企业霈要的会计及会计管理人才;信息管理与信息系统,培养熟悉IT产业特点,适应工商企业需要的企业信息管理人才。
为体现专业特色,对各专业学生,主要突出其下列知识和能力的培养:1.掌握管理学、经济学及现代企业管理的基本理论、知识和分析方法;2.掌握现代通信技术基本知识、熟悉信息企业基本业务和生产作业流程,3.熟悉相关政策法规,语言表达、文字表达及人际沟通能力强;4.计算机能力强,能够熟练运用计算机处理管理事务;5.能够熟练阅读翻译本专业外文(主要指英语)资料,具有一定的英语口语和书面表达能力;6.对环境适应速度快,专业应用能力强。
具体培养揞施:
第一,培养计划中包括了通信技术、通信业务、邮政组织管理、电信生产组织管理、通信技术经济学、通信经济学、通信会计学等体现信息企业特点的课程。
第二,主要选择通信企业开展实践性教学环节。列入教学计划中的实践性教学内容有:认识实习1周,企业调査1周,毕业实习7周,均由学院统一安排到各通信企业进行实习。此外由重庆邮电大学统一安排的学生社会实践活动1周,相关课程教学过程中安排的企业调査,以及11周毕业设计的绝大部分题目都以通信企业为背景。
第三,加强实践性教学环节,重视学生将理论知识运用于实际的能力培养。除重庆市邮政局、电信局、515通信设备厂为我院学生实习基地外,我院还先后与四川省雅安电信局、南充电信局、达川电信局、宜宾电信局、乐山电信局合作建设学生实习基地。采用上岗观察和试作的方式,按照系部制定的实习大纲以及实习指导教师认真负责的指导,再加上实习企业的积极配合与支持,这种实习能够较好地完成实习任务和达到实习目的。随着邮电管理体制改革和我院招生规模的扩大,对实践性教学环节进行了如下改进:首先,所有专业的实习均按照经济管理学院制定的统一的实习大纲、介绍信和实习内容,由学生自己联系企业实习。对于毕业实习中不能联系到实习企业的学生,由学院统一组织安排到相应的实习基地实习I其次,将毕业实习分为校内和校外实习两部分。
第四,鼓励学生在完成日常课程学习的同时,利用假期、业余时间开展各种形式的市场苷销活动,帮助学生养成理论联系实际、理论指导实际的态度。
第五,提倡教师在研究探讨经济、管理理论的同时,注重对企业运营过程中实际案例的总结和积累,在教学过程中强调理论联系实际,提高教学效果和水平。在假期,由学院提供专门经费,资助鼓励教师去企业进行调研活动。
第六,突出现代技术在教学过程中的应用,推行多媒体教学,发挥其辅助教学的作用,扩大教学过程中的信息量,增强教学活动中的趣味性,真正做到寓教于乐。
第七,加强教育教学改革、加强专业特色研究,将研究成果及时转化为产品服务于专业特色的培养需要,突出具有专业特色的教材编写和教学科研研究。1996年我院教师蒋金华编写了《邮电企业市场营销》(成都科技大学出版社出版)教材,1999年又与南京邮电学院教师孙铭书合作出版了《通信市场营销》(人民邮电出版社出版)教材,后者被列为原邮电髙校市场营销课专用教材,并被各种通信企业市场营销短训班采用。刘达明教授编著的《通信财务会计》由人民邮电出版社出版后,被列为原邮电高校的重点?784?
教材,1997年被评为邮电高校优秀教材二等奖>其编著的基于micro^softexcel基础上的《会计信息系统》一书由电子工业出版社出版并被重印数次,现在印数已超过10000册。杜茂康讲师编写的《计算机信息应用技术基础》教材于2001年9月由北方交通大学出版社出版,首期印数为5000册,其编写的《EXCEL与数据处理》于2002年6月由电子工业出版社出版,首期印刷S000册(其编写的《计算机信息技术应用基础》于2004年由淸华大学出版,首期印刷S000册。刘曜教授主持的《计算机在会计学专业培养中的应用》课题获重庆市2001年优秀教学成果一等奖。
二、适应市场要求、进一步完善专业培养特色的对策
上述专业特点及具体措施基本上形成了经济管理学院相关专业的专业特色,莫定了在学科中的相应地位及其在相应产业中的声誉和影响。但是就加强基础、凸显特色的认识、理解和措施上,还有许多需要完#的地方。
(一)应突出专业主干课程的核心地位,改进教学方法,提高教学效率,夯实专业基础
加强基础中的基础是指专业主干课程或者核心课程,这些课程是一个专业区别于其它专业的标志。这些课程的学习使学生建立了基本的专业框架、基本的专业素养及研究分析问题的专业逻辑,同时也为学生进一步学习专业课程,不断提升其人力资本的价值建立了坚实的基础。
核心课程主要由专业基础课和部分专业课构成,国家教委也制定了各专业核心课程指南。如经济类专业的核心课程有政治经济学、西方经济学、计量经济学、国际经济学、货币银行学、财政学、会计学和统计学,共8门;工商管理类各专业的核心课程有微观经济学、宏观经济学、管理学、管理信息系统、会计学、统计学、财务管理、市场营销、经济法,共9门。我校经济管理学院现行培养计划的课程设置中已全部涵盖了这些课程。在实施过程中还可进行如下改进:
第一,核心课程的数量及名称以国家教委的专业指南为准,每专业确定为8-9门,不宜过多,原则上每学期以一门为准,但学分较多的核心课程可以跨学期讲授。
第二,组建课程小组,进行核心课程教学,每门核心课程至少应有3位以上教师主讲。
第三,核心课程的课堂教学时数不低于4学分(64学时),授课班级以小班为宜,除主讲教师外,必须配备辅导教师,辅导教师必须随堂听课。除课堂教学时间外,必须规定明确的辅导、答疑及课外讨论时间,比如每学分每周1学时。
第四,由主讲教师集体命题逐渐过渡到教考分离,阅卷时流水作业,除期末考试外,还必须有中期考试。
第五,在教学管理中应突出专业基础课程的核心地位,明确核心课程与非核心课程的区别。在工作量及酬金分配上也应明确核心课程与非核心课程的区别。
(二)立足IT产业,以行业特点凸显专业特色
所谓特点或者特色,可以简单理解为:人无我有、人有我优。在人才市场上,没有特色就没有竞争力。名牌重点大学可以从学科的角度寻求自己的专业特色,主要通过所培养人才的理论功底、研发能力及综合能力来体现。笔者以为,经济管理学院只能从行业的角度塑造自己的特色,主要通过所培养人才的行业背景、实践能力来体现。在现行培养方案中,应该作如下改进:
第一,在培养计划中突出行业(产业)特色课程的地位。通信经济学、通信生产组织、通信技术与业务、通信财务管理4门课程应该列入所有专业培养计划的必修课程之中。这些课程内容成熟,有明确的运营企业支撑,主要培养学生具有IT行业(通信运营业)经营管理的背景。每门课程至少不低于4学分,其中通信技术与业务可以增加到6学分。
第二,在培养计划中突出专业特色课程地位。网络经济学、信息经济学、电子商务经济学课程也应作为必修课列入相应专业的培养计划中。这三门课程既反映IT行业的运作实践,更反映IT领域的前沿理论及政策方针,主要是反映各专业的学科特点。具体学分建议如下:工商管理专业开设网络经济学(3学分),信息管理类专业开设电子商务经济学(3学分),经济学专业则同时开设这3门课程(每门课程2学分),同时明确3门课程之间的分工及主要内容以避免相互间的交叉重复,其中信息经济学可以微观信息经济学为主。
第三,在特色课程的教学过程中,增加与企业运营实践相结合的课程设计、企业调査、案例讨论和论文写作方面的内容,并将这部分内容纳入课程成绩考核之中。
第四,培养提高特色课程教师的素质和能力。诸如上述通信经济学、邮电通信组织管理类的行业特色课程,要求上课教师有较多的通信行业运营背景知识和通信技术方面的理论知识,除北京邮电大学、南京邮电大学这样的学校外,一般学校的'管理专业不开设这样的课程。为了形成我院在这方面的专业特色,我们可以从现有邮电髙校技术专业本科毕业生中招收优秀人员通过管理专业的高级培训后充实这类课程的教师队伍,也可以招收具有通信技术本科专业背景的管理工程硕士毕业生来充实这类课程的教学队伍。
(三)加强实践性教学环节的研究,创造理论联系寒际的环境,培养学生从事实际经济管理工作的益力
首先,学生7周毕业实习的安排必须进行弹性调整。比如,学生的整个毕业实习必须完成校内校外两个部分内容,但完成的地点可以由学生自己确定,可以在学校内完成,也可以在实习单位完成。对校外实习必须强调两个方面:第一,实习内容和时间必须要有实习单位的客观证明材料;第二,校外实习报告的字数不能低于5000汉字,同时从报告内容要能反映出学生确实进行了相应岗位规定时间的实习(由评阅教师自己确定,存在一定的主观性)。满足这两条为校外毕业实习合格的必要条件。校内实习部分:工商管理专业为一个创业计划书,市场运营专业为一个运销策划书,会计学专业为一个综合会计报表,信息系统与信息管理专业为一个系统开发。成绩主要是从最后报告来评价,但还缺乏一个客观具体评分标准,这必须进一步完善,以保证在灵活安排毕业实习的过程中确保毕业实习的质量。
其次,除毕业实习外,一年级的社会实践,二年级的认识实习和三年级的企业调査,还应该进一步加强。此外,笔者认为,更重要的是应从更广泛的角度来完善和丰富实践性教学环节。在专业培养计划中,凡可以进行实践教学的课程都应该考虑相应的实践教学内容,并将其作为课程考核成绩的一部分。这种实践教学内容有的可以是案例教学,有的可以是一个专题调査研究,有的可以是一篇论文,有的可以是计算机模拟实践(不一定是计算机课程,如管理决策、市场运销、会计学、电子商务等都可以进行计算机模拟实践)。就目前来看主要从三方面改进:一是要在教学计划中对相应要求予以明确规定;二是可以组织教师进行实践性教学内容的设计,管理课程教师可以和计算专业教师联合开发模拟实践软件;三是学校在必需的管理类模拟运行软件方面要加大投入。随着以计算机技术为标志的现代教学手段在经济管理教学中的运用,通过这种方式进行大量的实践锻炼,既是经济管理专业掌握提髙计算机运用水平的需要,也是经济管理专业人才培养方式的需要。
(四)创新人才评价指标体系,树立科学的人才培养观,全方位培养提升经济管理专北人才的综合素质,
何谓高水平的经济管理类专业毕业生,如何衡量经济管理专业学生的综合素质,以及如何提髙学生的综合素质,目前尚缺乏权威的评价体系,特别是定量评价指标体系。但许多学校在积极探索的过程中,也取得了一些比较有价值的研究成果。如某学校提出经济管理专业学生大学四年综合素质评价的8341工程:即8次独立社会实践活动,30万字读书笔记,4次独立的经济管理项目策划,公开发表10篇论文。虽然该评价体系在实际操作中仍面临许多问题,但笔者认为,该评价体系的基本思想、指标种类和内容符合经济管理专业的要求,且思路新颖、指标客观、具备可操作性,也符合我院经济管理专业的办学理念、专业定位和培养目标。我院应进一步结合专业的行业特色,将该指标体系具体化,同时参考其它评价体系的特点,形成具有经济管理学院特色的评价指标体系,并将其融入整个专业培养计划之中,以全面引导经济管理专业学生综合素质的培养和形成。
(五)加强企业调查、社会实践和科学研究等第二课堂教学在学生培养计划中的地位,突出对学生创新能力的培养笔者认为,以社会实践和科学研究为主的第二课堂,是培养学生创新能力的有效途径。目前主要是建立相应的制度让这种活动制度化、经常化。比如,建立教师指导制度,让教师将其作为一项固定的任务,有计划、有针对性地进行第二课堂指导;建立第二课堂成果的评奖制度,特别是建立有利于培养学生创新能力的成果奖励制度,形成创新能力培养的氛围;建立开展第二课堂研究的启动基金制度,鼓励更多的学生、教师有机会参与第二课堂活动。
大学生社会实践结束了,经过这段时间的学习,你一定积累了不少经验,那么来总结一下吧。下面是由我为大家整理的“大学生社会实践报告1300字范文(个人通用)”,仅供参考,欢迎大家阅读。
怎么选择前景好的专业?这是很多学生都在烦恼的问题。其实,选择专业并不是一件容易的事情。首先,你要考虑自己的兴趣爱好和素质能力。其次,你要了解目前的就业形势和前景。最后,你还要考虑自己的经济能力。选择专业是一个非常重要的决定,你一定要好好考虑。
西安邮电大学部分专业:序号专业名称所属类别1电子信息类工学2行政管理管理学3信息与计算科学理学4工业工程管理学5广播电视工程工学6网络工程工学7应用物理学理学8数据科学与大数据技术工学9电磁场与无线技术工学10英语文学11工商管理管理学12会计学管理学13公共事业管理管理学14通信工程工学15信息对抗技术工学16自动化工学17财务管理管理学18光电信息科学与工程工学19物联网工程工学20信息管理与信息系统管理学西安邮链弊电大学微电子科学与工程介绍本科,学制四年,授工学学士学位。
培养目标:
本专业培养适应信息技术和产业发展需要,道德文化素养高,社会责任感强,身心健康,具有扎实的自然科学基础知识和必要的专业知识,具有良好的学习能力、实践能力和创新意识,能在微电子材料与器件、集成电路制造工艺及相关的电子信息科学领域从事研究、产品开发、工程设计、技术管理枯哗等工作的高素质应用型技术人才。
本专业毕业生毕业5年左右在社会和专业领域应达到的具体目标包括:
1)具有宽广的人文知识、健全的人格、良好的修养和职业道德,社会责任感强;
2)具有一定的团队协作、交流沟通和组织管理能力,能在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的工作;
3)具备专业工程实践能力和系统集成能力,能够运用相关的法规和技术标准并合理运用所学专业知识分析、解决微电子学科领域复杂工程问题;
4)能独立承担微电子材料与器件、集成电路制造工艺等微电子相关领域中产品、系统的设计和应用开发,成为所在部门技术业务骨干;
5)在快速变革的全球经济和技术环境中,能够主动通过继续学习或工程训练不断更新专业知识、提升工程实践能力,适应国际交流需求。
毕业要求:
根据微电子科学与工程专业培养特色及专业培养目标的要求,通过人文社会科学课程、工程基础课、专业基础课、专业课的课堂教学、讲座、社会活动、文化活动、各种竞赛、大学生创新实验、实习、辅导、座谈等教学环节,使微电子科学与工程专业毕业生能力达到如下12项毕业基本要求:
1.工程知识:能够运用数理知识、工程基础和专业知识,解决微电子领域的复杂工程问题。
1.1能够运用数学、自然科学、工程基础知识对微电子材料与器件及集成电路制造工艺领域的复杂工程问题进行恰当的表述。
1.2能够针对微电子材料与器件、集成电路制造工艺过程建立合适的数学模型,并利用恰当的边界条件求解。
1.3能够运用工程和专业知识检验和评估微电子材料与器件、集成电路制造工艺的性能、有效性和可靠性。了解微电子器件及相关系统的设计、优化过程和实现途径。
1.4能够将工程基础、固体电子学、量子力学等知识用于微电子材料、器件与集成电路制造工艺的制成设计、控制和优化改进中。
2.问题分析:能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理,识别、表达、并通过文献研究分析微电子领域的复杂工程问题,以获得有效结论。
2.1能够识别和判断微电子领域复杂工程问题中的关键环节和参数,并具备结合专业知识进行有效分解的能力。
2.2具备通过文献查询分析对分解后的复杂工程问题进行表达、建模、正确描述系统解决方案的能力。
2.3能运用工程基础和专业基本原理,分析影响微电子材料与器件、集成电路制造工艺的有效性、可靠性、成本、效率的可能因素,获得有效结论。
3.设计/开发解决方案:能够设计针对微电子材料与器件、集成电路制造工艺领域复杂工程问题的解决方案,设计满足特定需求的微电子器件及工艺制程,并能够在设计环节中体现创新意识,考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境因素。
3.1能针对微电子材料与器件、集成电路制造工艺领域涉及的问题进行分析,明确相关约束条件和需求。
3.2能针对特定需求独立进行系统的软硬件模块设计与实现。
3.3了解微电子技术的应用对社会、安全、法律等的影响,能够从系统的角度权衡微电子领域复杂工程问题所涉及的相关因素,提出合理的解决方案,完成系统设计实现,并通过测试或实验数据分析其有效性。
研究:能够基于自然科学原理并采用科学方法对微电子技术领域复杂工程问题进行研究,包括设计没唤行实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
4.1能够采用正确的方法对微电子技术相关的信息处理等系统进行研究和实验验证。
4.2能够运用微电子领域的基本理论,根据研究对象的特征,选择研究路线,设计可行的实验方案。
4.3能够根据实验方案构建实验系统,对实验结果进行分析和解释,通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具:能够针对微电子材料与器件、集成电路制造工艺领域的复杂工程问题,开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具,包括对复杂工程问题的预测与模拟,并能够理解其局限性。
5.1能熟练使用电子仪器仪表观测分析微电子材料与器件、集成电路制造工艺性能,并能运用图表、公式等手段表达和解决微电子相关工程的设计问题。
5.2能恰当使用计算机软、硬件技术,微电子专业仿真工具,完成微电子工程项目的模拟与仿真分析,能理解其局限性。
5.3能熟练运用文献检索工具,获取微电子领域理论与技术的最新进展。
6.工程与社会:能够使用专业相关的工程背景知识,进行合理分析,评价本专业的工程实践活动和复杂工程问题的解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响,理解应承担的责任。
6.1具有在微电子企业生产实习和社会实践的经历,了解必要的工程背景知识。
6.2熟悉微电子专业领域相关的技术标准、知识产权、产业政策和法律法规,了解企业项目管理体系。
6.3能够识别和客观评价微电子系统的使用、工程项目的实施对社会、健康、安全、法律以及文化的影响。
7.环境和可持续发展:能够理解和评价微电子领域复杂工程问题的工程实践对环境和社会可持续发展的影响。
7.1理解环境保护和社会可持续发展的内涵和意义;
7.2针对实际微电子系统工程项目,运用人文知识和行业标准法规,评价方案对环境和社会可持续发展的影响。
8.职业规范:具有人文社会科学素养和工程职业道德与规范。
8.1具有哲学、历史、法律文化等人文社会科学素养,理解应担负的社会责任;
8.2具有工程职业道德与规范,在工程实践中能自觉遵守。
9.个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。
9.1能够主动与其他学科的成员合作共事,能独立完成团队分配的工作。
9.2能够理解一个多角色团队中每个角色的含义,听取其他成员的意见,组织团队开展工作,协作完成团队任务。
10.沟通:具有良好地表达能力,能够就专业问题进行有效沟通,具备一定的国际视野,包括跨文化沟通能力。
10.1能就专业问题进行清晰的书面和口头表达,并能与同行进行有效沟通;
10.2具有英语听说读写的基本能力,能够进行跨文化交流;
10.3了解微电子领域的国际发展趋势、研究热点。
11.项目管理:理解并掌握工程管理原理与经济决策方法,并能在多学科环境中应用。
11.1理解微电子工程项目管理与经济决策的重要性,能够识别微电子工程项目管理和经济决策中的关键因素。
11.2能够将管理原理、技术经济方法应用于信息微电子相关产品的开发、设计、施工、维护等过程。
12.终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,有不断学习和适应社会发展的能力。
12.1能认识不断探索和学习的必要性,具有自主学习和终身学习的意识;具有终身学习的知识基础,掌握自主学习的方法,了解拓展知识和能力的途径;
12.2能够针对个人或职业发展需要,采用合适的方法,自主学习,适应社会发展。
西安邮电大学电磁场与无线技术介绍电磁场与无线技术
培养目标:本专业旨在培养具有坚实的电磁场理论与电路设计基础,具备计算机和电子技术的运用能力,受到严格科学实验训练和科学研究训练,能够在电磁场与无线技术领域从事科学研究、产品开发、教学和管理等方面工作,能够适应当代信息领域发展需要的高级工程技术人才。
培养要求:具有坚实的数理基础;具有较强的英语读、写、听能力;具有较宽的系统专业知识;掌握射频微波产生、处理、传输、辐射和接收的基本理论和工程技术方法;对无线领域的工程应用和系统开发有较为深入的了解;具有较强的计算机和无线通信技术实践能力;具有较强的科学研究和独立工作能力;了解电磁场与无线技术领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态;具有良好的思想道德修养、职业素养和身心素质。
主干学科与主要课程:电子科学与技术。电路分析、信号与系统、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、电磁场与电磁波、微波技术、通信原理、高频电子线路、高级语言程序设计、微机原理与接口技术、微波电子线路、天线与电波、数值计算方法及Matlab应用、微波电路CAD及制作、天线CAD及制作等。
本科,学制四年,授工学学士学位。
继续深造方向:电磁场与微波技术、电子科学与技术、现代无线通信技术、物联网与射频识别。
毕业就业去向:主要就业于无线通信、电磁场与微波技术制造业,信息和通信运营业,还可以到高校或研究所从事教学及科研工作。
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大学生社会实践报告1300字
一、实习时间、工段、指导老师
x月xx号到x月x号在干燥工段实习师傅x,x月x号在前工序实习师x,x月x号在荧光实习师傅x,x月x号在检测组实习指导老师张巧云师傅冉令伟,大学生工地实践报告。
二、实习中的工作内容要点、工艺要求、参数、关键点、注意事项、故障与安全。
在干燥工段实习的日子。在干燥的时候我在喷雾实习,记得刚来的时候看到一个个庞然大物不知道它们是干什么的,我的心里一下子产生了很多疑问,它们用途是什么怎样工作的以及它们的原理是什么等等?于是我就问我的师傅张弛和一些老员工,特别要感谢我的师傅张弛,我们在一个宿舍每天下班回到宿舍或是休班的时候我就不停地问,他都仔仔细细的给我讲并且还给我扩充一些其他更深的东西,经过不断地学习和实践我对这些机械越来越了解了。
首先说一下喷雾的基本原理:外界空气通过送风机进入加热器加热再经过滤器之后变成干净的热空气,从干燥室也就是塔体的顶部经分配器切线进入塔体,自动形成螺旋气流下行。在此同时蠕动泵将料浆送入雾化器,流经高速旋转的雾化盘的料浆在离心力的作用下喷出并成小雾滴下行,在下行的过前运程中与螺旋下行的气流充分的接触,水分迅速的蒸发变成粉体。其中较粗的由于离心力大于向心力而做离心运动碰到塔体比之后下滑,被塔体下的收集器收集。较细的从塔体锥部进入旋风同样形成螺旋气流,较大的碰到旋风壁下滑被其下的收集器收集,更细的进入布袋被布袋收集。
干燥的设备多所占的面积大,设备的管理等也相对大一点。在日常是生产过程中难免会出现一些异常现象,例如负压不稳定可能是因为蠕动泵的转速不稳定;蠕动泵橡胶管由于不断地变形会疲劳破裂而造成撒料,所以平时要定期检查定期更换。
在车间实习二十多天被掉到了品管。在品管我感到任务很艰巨,一是我对这方面的内容一点也不了解。再就是品管是负责产品质量的要求工作要仔细严谨,绝对不能马虎大意,我要不断克服以前大意的缺点。到品管之后我严格要求自己并不断地学习。
品管要做的检测很多像水分,比表面,粒度,钡钛比,氯离子,酌减,振实密度,松装密度,半定量,衍射等,有些东西老是记不住或记混。记得在检测组的时候,在做四氯化钛滴定的时候,控制滴定管地力度老是掌握不好,而且有时忘了加指示剂。张姐提醒我不要急,没事的时候自己找点水加到滴定管里练练手熟了就好了,做的时候要一边做一边想下一步该做什么了就不会忘了。在以后的工作中我还要不断地学习,因为我现在一些仪器只是会怎么操作具体一些原理和故障处理还不明白或不会。只有不断的努力才能不断的完善自己。
三、做人做事与日常生活作风
了解自我,设计自我,超越自我。生活中的我是平凡的自身和为人处事方面总会有这样那样很多的缺点,不是有句话说最大的敌人是自己,我们很多人老是害怕自己的缺点被别人发现,殊不知瞒过一时瞒不过日久天长,生活中我们应该敢于承认自己的错误,欢迎他人自出自己的不足,这样我们才能不断地了解自我,并在日后的生活中不断地改正克服,方能做到知己知彼百战不殆。优于他人并非高贵,真正的高贵是优于自己的过去。只有这样才橡悔哗能不断地完善自我超越自我,塑造一个新的自我。
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