中山大学旅游专业介绍视频 中山大学大一学生要选公选课吗?

工商管理和会计都是经济系下属的专业，但是在学习内容和就业等方面有所区别，它们的区别是：

1、专业学习科目不同。工商管理专业主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识。而会悄悉计专业主要学习管理、经济、法律和会计学大薯等方面的知识。

2、学生要求能力不同。工商管理专业的学生应具有企业管理方法与技巧方面的能力，而会计专业则需要具有分析和解决企业账务问题的基本能力；

3、毕业后就业方向不同。工商管理专业在毕业后主要从事启仿乎商业管理方向的工作；而会计专业毕业生通常是在财务进行会计账务方面的工作。

4、专业性方面。工商管理的学科杂，接触面广，但专业性相比会计专业，专业性要差很多，会计专业是专业性很强的一门学科专业。

参考资料来源： 百度百科——会计专业

参考资料来源： 百度百科——工商管理

旅游政策与法规课程教学的思考【1】

【摘 要】对旅游政策与法规课程教学进行思考，通过将正在处理的纠纷案例运用在角色扮演的情景教学中，让学生实时参与到处理案子的进展中来，激起学生为解决真实的问题而自主学习法律的兴趣，从而构建独特的教学模式，达到最佳教学效果。

【关键词】旅游政策与法规 课程教学 纠纷案例 角色扮演 情景教学

旅游政策与法规是旅游专业一门专业核心课程，特别是投诉旅行社纠纷的问题，涉及面广、复杂，往往涉及组团社、地接社、酒店、运输企业、景区、导游服务、餐饮服务等，涉及多部法律法规、部门规章及行业规章制度。

但职业学校的大部分学生文化基础薄弱，普遍觉得法律法首册规及政策枯燥乏味难以理解，提不起兴趣。

而且学生理解授课内容并不难，但面对具体问题时，难以应用学过的知识来给出切实可行的解决方案。

为此，央视《今日说法》的演绎手法令笔者思考，设想可否在教学中，将教材中按章节编排的若干大块法律法规知识和纠纷案例重新编排整合，根据纠纷案例适用的法律法规分别归成几大学习任务模块，通过情景教学方式，让学生以双方当事人、法官的角色视角来学法、析案、用法、判案，达到提高学生(扮演当事人双方)对相关法律的学习兴趣?这完全是可行的。

它不仅能激发学生的兴趣，也能激起扮演行政执法人员或法官的学生树立起用法律为纠纷双方解决的问题的责任感。

具体说来，从正在处理的纠纷案例入手展开旅游政策与法规课程教学，有以下七个课程环节：

一、教师提交案例模块

笔者此次打破通常提交已有定论的案例给学生，将笔者正在代理的一个组团社A社的纠纷案子提交学生，学生们兴趣大增，简况如下：

组团社 A社于2012年8月31日收到某市旅游局[2012]第XXX号旅游投诉电话记录传真件，反映客人龚先生等3人提出的三条投诉事项：

第一，投诉组团社A社未亲自履约，私自“卖团”交由第三方(地接社B社)执行。

龚先生等3人认为A社违反了《消费者权益保护法》《合同法》及《旅行社条例》及实施细则的相关规定，涉嫌合同欺诈，要求双倍退回旅游团费1200元。

第二，投诉地接社B社在线路游览安排时对其有歧视银蚂，未能将他们3人和其他客人一视同仁。

龚先生等3人认为B社违法了《消费者权益保护法》相关规定，涉嫌歧视消费者，要求B社赔礼道歉，赔偿3人精神抚慰金各300元，A社负连带责任。

第三，投诉地接社B社安排的酒店早餐标准未达到合同的约定星级酒店标准，违反了与组团社A社所签旅游合同对餐饮的约定，要求A社或B社双倍赔偿餐费。

某市旅游局旅游质量监督所依据国家旅游局颁布的《旅游投诉暂行规定》要求被投诉者组团社A社在接到通知之日起30日内做锋芹埋出书面答复。

二、学生自主选择角色扮演，领受任务

笔者告诉学生，组团社A社经过3天和消费者3人代表龚先生商谈无果，现将投诉案子书面委托笔者代理处理。

目前还剩余27天，笔者决定将全班学生分成3大组，各组学生经过认真阅读旅游局转来的龚先生等3人的投诉状，根据兴趣，各自选择代表旅行社A、投诉者、旅游局旅游质量监督所3个角色，领受任务，分别提出自己诉求的法律根据(旅行社A、投诉者)，或裁决的法律依据(旅游局旅游质量监督所)

三、教师先行指导、学生带任务自主学习

学生法律基础薄弱，不知如何下手。

笔者先行指导，指出该投诉主要涉及《消费者权益保护法》、《合同法》、《旅行社条例》、《导游人员管理条例》及实施细则等，请学生带任务先自主学习。

达到让学生在大脑里先有基本法律知识及概念。

而扮演旅游局旅游质量监督所的这组学生还需学习《旅游投诉暂行规定》。

四、当事人维权的法律依据

该课程是一周4节课，但笔者每周只能用其中2节课来上，4周也是只有8节课的时间。

3组学生兴趣盎然，努力想在以上几部法律法规当中找到支持自己诉求的条款，分别摘录部分条款下来作为维权的依据。

初步达到笔者使用该教学模式的目的，即让绝大部分学生发自内心的为了维护自己的利益而学法律，在大脑里先有基本法律知识及概念。

笔者每周都和投诉者代表龚先生联系，将初步商谈的进展、矛盾焦点、双方使用法律依据的认识都实时如实在上课时告诉学生。

然后笔者先听3个模拟组的基本看法，以及对3个投诉事项进行法律适用的分析，逐条引导学生通过现象看本质，即民事纠纷无非违约类纠纷和侵权类纠纷。

在签署旅游合同的情况下，如产生纠纷两类，尊重及遵守合同的约定是双方维权的重要法律手段及依据。

基于此，学生的思路开始清晰起来，初步分析出客人龚先生等3人提出的三条投诉事项哪些属于违约，哪些属于侵权。

笔者趁热打铁，告诉学生，根据我国《民法通则》，对某事的民事纠纷的诉求，当事者只能在违约和侵权之间二选一，请同学们认真细看龚先生等3人提出的三条投诉事项中，是否存在同时提出违约和侵权的诉求，如有，请3方角色扮演的学生指出来，法律只能满足其投诉对方违约和侵权之一的诉求。

经过指导，扮演龚先生的学生觉得以侵权告组团社A社划算，而扮演组团社A社的学生觉得以合同部分违约对维护自己划算，而扮演旅游局旅游质量监督所的这组学生也在思考如何选择适用法律来公正公平的处理，因为旅游行政机关可以有3个处理选项，分别是指导纠纷双方之间签署：A.和解协议;B.旅游行政机关调解纠纷双方签署调解协议;C.行政裁决。

这些知识点是学生很难一下子在一大堆法律条文中学到的，经过点拨，学生们豁然开朗，视野开阔起来，解决问题的思路也清晰了。

学生们经过用法律的博弈，慢慢有一种学以致用的自豪感和学习的成就感。

平时见面，喜欢问笔者：“事情进展如何，对方有何反应，我们的思路和适用法律条文对吗?”学生们积极的求知欲为上下一节课打下了好学求知的学习氛围。

五、析案及判案

经过3周的实时跟踪事情动态的发展，角色扮演的学生们在笔者的指导下，以当事人的心态，学法、析案、用法，期望最大限度的维护自己的权益。

扮演旅游局旅游质量监督所的学生们，你们是以一种准法官的身份来断案，笔者提醒到：“法律则是人类自己造出来的条条框框，其释义与运用是仁者见仁智者见智”“公正更需体现在程序方面”。

首先要让另外两组学生充分表达理由后，才能做初步的行政裁决。

为此，扮演旅游局旅游质量监督所的学生们认为：客人以侵权投诉A社，是适用法律不当，而且事实并非客人单方面描述，经过对合同约定及旅游行程单的安排的审阅，认为是客人违约在先，导致A社无法满足其过分要求。

客人抓住地接社B社导游的不恰当言辞引发争吵，导致客人投诉，以解心中怨气。

初步认定，纠纷双方最好和解，旅行社A社毕竟是组团社，和客人签有合同，虽未违约也未有实质性侵权，但地接社B社的导游服务态度及言辞不当，使得客人感到未得到尊重，引发客人不满而投诉。

学生们决定：旅行社A社负连带责任，应首先向客人赔礼道歉，并要求B社做出对导游的处分(旅行社内部停止其带团一个月)并通过A社也向客人赔礼道歉。

最后事实结局：经过笔者和旅游质量监督所对客人大半个月的法理情的宣讲，客人也意识到自己的不妥，最终接受与旅行社A社签署和解协议。

一个月后，课堂模拟与现实结果基本一致，学生高兴不已，有一种能学以致用的自豪感。

六、对学生的评价标准

一种教学模式使用的效果，主要看学习者是否能理解、明白其中的基本原理，具备运用原理能处理基本简单的问题，也就是岗位技能。

文科类的法律服务岗位能力和理工科类以动手为主的岗位操作能力的评价模式是完全不同的。

因为评价旅游专业学生的法律服务岗位能力，主要看学生是否掌握涉及旅游法律法规的基本常识，是否能使用一些常用的法律法规常识来解决一些基本的问题以及解决这些问题的基本程序，知晓相应的具有管辖权的行政管理机关等即可。

旅游行业属于服务业，旅游专业属于文科类，如果学生能达到以上基本处理问题的能力，已经难能可贵，毕竟他们不是法律专业的学生。

笔者认为，一种让学习者易于接受的教学模式并能让他(她)从学习中感到有趣的经历是教师终身努力的方向。

七、共同反思

笔者引导学生对此次的角色扮演实景教学模式给大家带来哪些认识和值得的反思。

有学生提出，客人在此次投诉中，要求过分，小题大做，有过度维权的现象。

笔者很高兴学生能说出“过度维权”这个词。

笔者然后进一步问：为什么近年来，在旅游市场上，特别是每年的旅游“黄金周”，在全国一些热点旅游城市及热点旅游景区，当一些问题出现后，部分客人不理智的过度维权时有发生?“原因是复杂的，首先，维权过度源于维权成本过高。

主要表现在：维权所需的检测费、诉讼费等费用偏高;维权程序复杂繁琐，需要花费大量时间精力;维权机关相互之间缺乏协调联动导致效力低;法律规定不完备导致维权的机会成本和风险较高。”也有学生认为，此次客人选择向旅游质量监督所投诉，方向是对的，但诉求确实过高，不排除客人确实由于法律常识缺乏，或者个人道德修养欠缺以此“狮子大开口”，或者是为了导游不礼貌的几句话要求旅行社赔礼道歉以求得尊重……

当然，大多数学生也注意到：通常情况下，随着社会及媒体对法律的宣传，客人的法律意识也逐步有了一定程度的提高，提高了维权意识。

但伴随维权过度现象也屡屡出现，是整个社会值得思考的问题。

笔者通过将正在处理的纠纷案例运用在角色扮演的情景教学中，让学生实时参与到处理案子中来，有临场感和现实感，激起学生为解决真实的问题而自主学习法律的兴趣。

笔者进一步引导学生思考该案例给大家的启示，这有助于培养学生的批判性思维，即对一件事要有自己的看法，不盲从，不随大流，会辨别真伪，达到开拓学生视野，促使学生学会举一反三、透过现象看本质、思考案例给自己的认识及触动，这才是教师实施任何教学模式和手段的根本目的。

【参考文献】

[1]朱伟一.走过法律[M].北京：中国法制出版社，2001

[2]邝俊凌.消费者过度维权现象的法律思考[J].中山大学学报论丛，2006(11)

高职专业旅游政策与法规课程教学【2】

《旅游政策与法规》是旅游专业的一门核心课程,也是全国导游资格考试的必考科目之一。

通过该课程的学习,使学生掌握旅游行业从业人员应具备的旅游法律法规知识,培养学生的法律思维,从而具有理解、判断与实际解决旅游法律问题的能力,依法做好旅游管理与服务工作。

本课程教学内容较为复杂且抽象,包括合同法律制度、消费者权益保护法律制度、旅行社管理法规制度、导游人员管理法规制度、旅游饭店管理法规制度等。

对于非法律专业学生来说,这些抽象的法律规范往往较为枯燥、难懂,如果在教学中单纯以理论为中心来强调法律知识点,容易造成“教师满堂灌、学生满堂输”的现象,难以收到理想的教学效果。

因此为增强学生学习的主动性和积极性,有必要对本课程的教学进行探讨,下面分而述之。

1 课程设置

1.1 在课程设置时间上

大多数高职院校将《旅游政策与法规》课程安排在第二学期开设。

之所以在时间上做此安排,主要考虑到有利于学生参加考证。

因为导游资格考试时间是在每年11月,在考证之前系统讲述过本课程,无疑有利于提高考证通过率。

相反,如果课程安排在第三学期开设,那么距离考证仅有两个月时间,课程教学安排就会很紧张。

如果课程再往后开设,对学生来说,意味着在校期间将失去一次考证机会。

这一点大部分院校在课程设置上都会考虑到。

1.2 在课程设置先后顺序上

《旅游政策与法规》课程具有综合性、应用性的'特点,其教学内容涉及法学、旅游管理等学科。

鉴于此,在开设本课程之前,需要学生对法学基础理论和旅游专业知识有基本的了解。

考虑到专业的原因,大多数高职院校在开设本课程之前都会开设一些旅游专业课,如旅游学概论、旅行社经营管理等。

但在教学中存在的困境是,学生连一些基本的法律术语都不清楚,只是把抽象的法律规范记忆下来。

在此期间,如果没有相关课程过渡,直接让学生学习本课程,普遍都会觉得抽象、枯燥,导致学习的积极性、主动性不高。

虽然高职非法律类专业学生在入学的第一学期都会学习思想道德修养与法律基础,但该课程主要偏重思想道德修养,讲授法律基础知识的学时安排非常有限。

为了解决这个问题,笔者建议在课程设置上将经济法安排在本课程之前。

通过经济法课程学习,学生对民法、合同法等基本法律制度有了比较全面的了解和掌握,这将为接下来本课程的学习奠定基础。

2 教材选用

2.1 突出培养目标

笔者认为在课程教材的选取上,首先应突出培养目标。

高职专业培养目标具有特殊性,其主要培养应用性、实践性人才。

目前高职院校提倡“双证书”的教学模式,即学生不仅要获得学历证书,还要获得国家劳动人事部门认定的职业资格证书。

因此,建议在选取本课程教材时应以导游人员资格考试教材为主。

2.2 应注重教材的新颖性

《旅游政策与法规》具有时代性的特点,随着我国旅游业的快速发展,我国旅游法规建设步伐也会进一步加快。

以旅行社行业的立法为例,从1985年国务院颁布我国第一部旅游行业的行政法规《旅行社管理暂行条例》,到1996年《旅行社管理条例》,再到2009年《旅行社条例》。

再如2011年2月1日起施行《旅行社责任保险管理办法》等。

在未来一段时间内,还会有相当多的新法颁布或旧法被修订,这是历史的必然。

笔者认为《旅游政策与法规》课程教学内容应反映旅游行业的最新立法,因此教师应运用自己的专业判断能力,尽可能为学生选取最新教材。

但是教材往往具有滞后性的特点,作为教师应及时掌握所授课程的最新知识和发展动态,努力更新自己的知识结构,使学生接触到的是现行有效的法律法规,而不是废止的旧法。

3 教学方法及手段

每一种教学方法都有其优缺点,教师可以根据不同的教学内容和所要达到的教学目标来进行选择。

毋庸置疑,恰当的教学方法及手段将有利于学生对课程的学习和掌握。

笔者认为适合《旅游政策与法规》课程的教学方法及手段主要有以下几种：

3.1 案例教学与小组讨论相结合

理论知识应用于实践才能变成学生的能力,在本课程的教学过程中,采用案例教学与小组讨论相结合的教学方法是实践中比较成功的。

案例教学起源于美国,是指在教师的精心设计和指导下,采用典型案例,将学生带入虚拟案例,充当法律职业角色,引导学生自主探究性学习的一种教学方法。

要使案例教学在本课程中真正发挥实效,案例的选择是至关重要的。

首先,尽可能选择典型和仿真的案例。

对学生来说,每参加一次案例就相当于情景再现,也是理论与实践相结合的一次很好的锻炼。

其次,学生在教师的指导下或自行分成若干小组,每小组6~7人,男女同学搭配。

通过分组讨论案例,得出小组讨论意见。

再次,在课堂上交流小组讨论意见,由小组代表陈述每组形成的最后观点。

最后,在分组讨论和小组之间交流观点后,教师应及时总结。

总结除了给出案例答案外,还应指出案例所涉及的法律关键问题以及案例分析的难点与思路。

通过案例教学与小组讨论,不仅可以将抽象的法律条文、原则具体化,还可以培养学生分析解决问题能力、表达能力和团队协作精神。

3.2 课堂讲授与课后辅导相结合

教师在课堂上讲授知识的时间是有限的,而课后辅导则是课堂讲授在时间上的延伸。

课后辅导是教学过程必不可少的重要环节。

首先,教师每节课所讲的知识,学生不可能全部一听就懂、一讲就会。

在旅游政策与法规教学过程中,时常有同学反映上课时候听懂了,但是课后做相关练习时就会问题百出。

这时教师应及时辅导,让学生进一步理解掌握相关知识点。

如果说课堂讲授是抛砖引玉,那么课后辅导则是精心雕刻。

其次,课后辅导的形式可以是多样化的。

在教学之余,教师还结合教学开展一些科研工作,可以课后吸收一些主动愿意参与科研的学生,让其参与科研工作。

通过参与科研,培养学生的创新精神和拓展课程教学内容。

再次,还可以课后聘请专家学者、企业经理人介绍学科相关进展。

教师还可以引导学生自主上网学习、查资料来解决疑问,培养学生上网学习、查找资料的能力。

3.3 多媒体教学法

在教学手段上,尽可能采用多媒体来讲解。

传统的教学手段是教师在讲台上边讲边板书,相对于传统教学而言,多媒体教学有着多方面的优点。

首先,多媒体教学内容丰富多彩,包含文字、图形、动画、视频、音频等信息,可以吸引学生的注意力,从而提高其学习兴趣。

其次,通过多媒体教学,可以在有限的时间内向学生传递大量的信息,增加讲授的内容,从而提高教学效率。

而且多媒体的艺术性还有助于增加课程知识的亲和力,从而培养学生的审美情趣。

当然,这需要学校管理部门为改善教师的教学环境提供必要的硬件支持。

4 考试方法

4.1 考试题型

期末考试采取闭卷答题的形式。

由于《旅游政策与法规》课程是导游资格考试的必考科目之一,如果本课程在导游资格考试中没有通过,意味着将不能取得导游资格证,将无法从事导游工作。

所以为提高本专业课在资格考试中的通过率,笔者认为本课程的考试题型可以参照导游资格考试真题的题型,采取判断题、单项选择题、多项选择题三种形式(判断题40题,占20%,单选题80题,占40%,多选题40题,占40%)。

教师应注意平时积累,可以建立相关的章、节试题库,在平时可以加强基础训练。

在考试内容上也应当侧重于职业资格考试的重点章节,如旅行社管理法规制度、导游人员法规管理制度、出入境管理法规制度等。

4.2 考试成绩

关于旅游政策与法规课程的成绩,笔者采取平时成绩、期中考试成绩和期末考试成绩综合考评的方法。

平时成绩主要依据课堂出勤、课堂提问以及在案例教学中的参与情况给出;可以增加期中考试环节,并依据期中考试卷面成绩给出期中成绩,期中考试的题型依旧参照导游资格考试真题的题型及比例;期末成绩则依据期末考试给出。

三者所占总评成绩的分值可由任课教师给出。

笔者通常规定平时成绩占30%、期中考试成绩占30%、期末成绩占40%。

5 结束语

综上所述,《旅游政策与法规》作为高职旅游专业的一门必修课和导游资格考试必考的科目,在课程设置和教材选用上都应突出职业培养目标。

为提高课堂教学效果,在教学手段及方式上可以突破传统的讲授方法,采用案例教学等多种教学方法。

高素质的应用型、外向型人才是高职院校明确的培养目标,因此在《旅游政策与法规》以及其他相关课程的教学改革方面,我们还应继续不断地改革传统的教育教学观念,开发出新的教学模式。

不用滴，大二才可以选~外加一些师兄师姐的意见给你哈~

前辈们给的公选毕前枣课信息~THX~! 从Maxcell Share和逸仙时空收集的公选课信息： 以下资料仅供参考，不保证其真实性 中国人移居海外的历史与现状 一般,有点名和要交笔记 By betterman 动态网页与网站设计和计算机与网络信息安全基础 不时上课签到，签到方法卑劣以至于很难冒签 考试是笔试～ 上课内容可以54，期末看书去考就能，可是学不到什么东西 by Takumi 超级恶心的课~~~东西自学就行，不要浪费钱去买他的书~~ by rockyou 动态网页，我一个学期没去过一次课，一页书没看过 小考签到全部缺席，期末考了1小时就走人 不知道现在能不能pass.. by sniper 想学东西的话还手拆要靠自学。。 这是大学 别太多指望老师拉。。 难道必修课光听听课就能学到东西么。。 ^_^ by kray Linux公选 不点名,不考试,写论文 by SuperDog 没题目,给4个范围你,大概是写应用,实例,学习体会与经验心得,意义等.很容易的 罗文村,linux操作系统,备课认真,适宜想学东西的初学者 by iveney 我亲眼目睹我身边的同学个个被linux论文折磨得要生要死啊！ by greatbubble 那你觉得写什么论文简单呢?还是考试好呢？只要稍微有用过的人,就能写好。如果只是为了完成任务的话，上网抄 5页，2个钟头之内完全OK。我所见到的是，即使某些完全没上过课的人，都能一下子就解决问题。 至于老师，更是没话说的。说了不点名就不点名，平时上课也认真悔桥负责，同学发邮件问他问题下次课就会一起解决 最后，要说的是，没兴趣的话，上什么选修也痛苦。 by iveney Linux!CS的老师都不差的!很有责任,不点名,不用签到,最后是论文!中间还可以去机房实践 的! By raulvii 宗教通论 很多旅游机会的 by hongyan 选修那个的有岭南基金会的赞助，费用少N多 跟老师同学一起去..别样的体验哦.. 而且是深层地认识宗教 by heavenmonk 市场营销学：中国的实践 朱沆 市场营销学和香港政治与社会是很好听的那种，老师讲得既pro又update， 其他两门属于门外汉听起来pro、绝少考勤和考试简单的。 by minikid 市场营销上过，朱老师讲课不错 不过上次考时期末挂率有点高，但后来调整了一下分数比例，又可以pass很多了 by sniper 朱沆老师的课确实很好，我也很喜欢他的课，也可以真正学到东西 但他的课必须要去听，我就中间少听了几节，结果考试很惨... 他的考试不是随便乱吹就能高分的 市营适合那些真正想学东西、而且有时间和精力的同学选 By RovingCloud 个人觉得朱老师的课是不错，但是觉得仅仅停留在比较浅显的层面上，描述一下案例本身 ，真正系统的营销分析没有涉及，不过也许是考虑到公选课，照顾到其他学院的XDJM吧， 其实那些案例分析也是网上都有的，象中国营销网，可惜自己懒的去看，被他提一下也好 ；讲课风格还成 By sofronie 市场营销不错,不过要认真听 By iveney 不点名 开卷考试 主要讲案例，讲得比较不错，能学到很多 By HaibaraAi 易经 还好，新开的，不会很难 好像是把它和企业管理等结合起来说的 by llpp 中国古代文化史 老师够pro，想学可以学到东西 老师也够好人，不想学期末只要去考试了，也就是去坐在那里就可以pass By SuperDog 老师上课第一节就说了不点名，不签到，期末到场书面回答几个问题即可。 不过老师讲得很有意思，逃课的也不多，不用买书，基本和讲座差不多。 By szqp 非常非常好的老师啊 By huxlic 许云和很好 内容很充实 我们当年开课三周以后，他的课好评如潮，以至于我当时没选都跑去听课了 By flyinglily , 好评大家都说尽了~我来推荐一下就好~真的很不错~ By天天刷牙~~~ 今天刚结束了这个老师的课。 他以老夫自居，学识渊博，谈吐幽默。 有时会说一些很通俗的话但却充满着人生哲理。讲课内容个人认为还挺有用的。 考试很简单，老师说，你人来了就行！ By cici 许云和很好 内容很充实 我们当年开课三周以后，他的课好评如潮，以至于我当时没选都跑去听课了 By flyinglily 跨文化视野中的性别研究 上课就是看记录片，很轻松，老师也不点名 By xiaotuan 西方经济学 超级无聊，不过不点名，没作业，有中段考，是准备逃课人士之佳选 By supercar 朱辉煌的市场营销 一样无聊，记得点过一次名，最好上课回答问题，最后成绩与之关系比较大，据说是这样 By supercar 姜兴发~京剧艺术~ 老师很好噢 不过要签到 课程不错 期末也简单 但是期中要考唱腔 总是蛮推荐的 来自: 一张狗 京剧艺术很好啊~ 签到~基本不点名 考试有一部分是十多人一组考唱腔，一部分是开卷~ 不点名，上课只是签到~可以让同学代咯~而且上课学的京剧也确实蛮有意思的~ By viva 林升栋 广告创意艺术 不点名但有与课程无关的小测试 论文 第2节都放广告很有趣 By HaibaraAi 第一节课讲广告相关理论，第二节课放各种广告，有3次左右的小测试，期末交论文，有教材，不过上课不 讲，用于期末论文而已，找人借即可 By szqp 中国刑事法律制度概览 社会热点中的法律问题——庄劲 课讲得不错，经常有一些爆笑言论 平时没有作业，期末考是论文，下限只有400字-v- By Dreamerchen 感觉这是中大最好的公选课。老实说，老庄这样的老师埋没在中大真的可惜了。 来自: unnamed 非常非常棒的老师，非常有趣的课，非常简单的考试 来自: mutou 非常棒 来自: inter 这学期在上庄老师的课。 有人评价他是“阿丘＋窦文涛”，我觉得是挺贴切的，上课结合很多案例讲述一些简单法律常识，非常有趣。 不点名和签到，期末考试是给定主题写400字以上的文章而已。 可以说是非常轻松又有趣的公选课 By qp 强烈推荐庄劲老师的当代社会热点中的法律问题，他讲课真的挺精彩的，我选了之后感觉 有两节没去都是浪费的！ By willwilling 俺极力推荐庄劲,不用点名,考试易过,而且上课很精彩 By wudongmei 不推荐庄老师还能推荐谁? 上课非常有趣,都是讲案例~老师本人就很有趣...从来不点名,其实也根本用不着点名,这么有趣的课,不是有啥 重要事情俺都不逃的,是我见过出席率最高的公选课了~ 考试简单得不得了...写好一篇不少于400字的论文,到时拿去交,随便吹点东西就很高分了 还是那句,不推荐庄老师还能推荐谁? By天天刷牙~~~ 很好很强大!! 老师很幽默..虽然有点w.. 不签到不点名.. 没有平时作业, 考试很轻松..只要写篇400字+论文... 课间还会放些比较什么的音乐.. By Victor 主流经济学的孙洛平 强烈推荐主流经济学的孙洛平教授！！ 可惜他以后可能不来了 他让我知道中大原来还是有大师的 By Aklius 据说孙洛平不过。。。 不过俺选他的课没选 上，可惜。。。。。。 By ferrari 孙洛平很不错 印象中还是教授 不仅讲课很好，考试也巨好人，出来基本都85以上，极容易过 By flyinglily 生命科学导论 六个老师上的,每两个星期就换一个教授,爽啊!! 而且考试开卷,搬个笔记本去,对照课件照抄就行啦~~~ By zjliqiliang 民间文学概论 基本不点名,考试就一篇论文,开学前交.没作业 By yilanbing 乐理与视唱练耳 开卷的，如果上课有听听，很easy 中国古代杰出人物 上课的老师绝对是个值得尊重的老老师，所以思想比较保守正统，上课方式也只是黑板板书，点名的次数不 算多，考试方式是出了题后给你一周时间准备，到时候抄上去就可以了，算是比较容易。 来自: 棉大人 老师还蛮好人 不点名 签到可以代 考试就是抄书 体力活啦 By Reptcef 老师很和蔼..虽然普通话很糟.. 一共点三次名..平时没有作业..考试前3周告诉考试题目..很好的老师.. By Victor 地球资源学 一个字：好 选了不后悔………… 上课看风景 考试写论文 分数随你要 一般85左右 ——我上的时候是这样…… 来自: 圆圆 生态概念与应用 不点名不考试 只用交一论文 上课看动物世界 要多轻松有多轻松 来自: 起舞 我选过，还好，比较轻松，每次课都有1节以上是让大家看光盘的，就是关于生态的，动物 世界之类的，不点名，最后交篇论文就行了。我们上次的题目是 结合你的专业和兴趣，谈 谈学了这门课的感想，不少于2500字。 By steak 上课经常播些Discovery有趣的片子 考试是开卷+透题 不过看人数多少点名 By Reptcef 昆虫世界与人类社会 只要点名的时候去到。。。课上会看很多discovery类的影片啦。。 不过。。怕虫子的女生要小心 =V= 期末考试很好过滴。。除了那一次会抄书抄到断手。。 来自: bon 上课有时有电影看，昆虫世界，还可以，一般两三次课点一次名，抽点，而且迟到可以消到，就算被点到名 没去，下次上课照样可以消到，老师人不错 考试一般般，是开卷，不过如果不把书看一遍，查书也查到晕，题量多了点 总之这门课很好过，就算你不听课或者。。。逃课 来自: igi 每节课抽点 迟到可以补签 每次最后一节课都是看片 挺好玩的．．． 考试就是抄书 体力活啦 By Reptcef 音乐美学 这个课烂死了。。。= = 一个班有1/3给不及格。。大家表选这个老男人的课！！ 来自: bon 非迫不得已不要上这老师的课啊~~讲课很无聊~~点名的话通常是课后才点，如果你两次被他点中都不到，基 本上他就当你三次没到了，然后你就很难及格了。and,如果上他的课迟到，迟到还从后门进教室......将会很恐 怖...... 来自: shoopig 他会让你很郁闷，也会让你很惨.. 买书，点名，不让考试，无所不用其极哪.. By thiapper 这个老师重点在美学而不是音乐,而且根本是灌输他自己的音乐理念而已,而且还一定要买他的书,如果不是对 古典音乐特别有爱的或者准备逃课的不推荐.. By FY 中西文化交流史 这个老师还不错啦~~讲课挺认真的，如果对历史有兴趣的话可以去听一下^^上课是要签到的，期末考就是堂 上考试，出一道开放性的题目，写一篇800字以上的东西，难度不太。 来自: shoopig 上课一般吧..经常签到，对历史有兴趣的可以去听听咯。 期末开卷考试，题目算是比较开放的了，就算没去听课只要有书也可以 蒙得很好。感觉比较传统的老师，无论是讲课方式还是签到跟考试.. PS：不十分喜欢选历史系老师开的课..我这个学期的中西文化交流跟 民国时期的学者与政治都是选了历史系老师的，慕名而去，讲课并不 是很精彩.. By sunnypig 宝玉石加工及首饰设计 老师人好，从不点名，靠大家自觉，上课内容还行，欣赏欣赏珠宝 没有考试，不过有一次小作业，算平时成绩吧 还有一次大作业，算期末成绩吧 这门课容易学，容易过 来自: igi 老师每节课都会签到 其余见上，除了欣赏欣赏珠宝石，其他有些闷 应该普遍都80分多的 By kakaxi 我上的这个选修可惨了。。。每节课都要签到 有作业还有期末交设计 期末考试闭卷 问答题。。。 不过讲课还好 By sarah 消费者行为学 似乎是朱辉煌吧 只会吹水！！翻来覆去也就那两个案例，实在想学的不如去找本纪宝成的课本看看 来自: qqq 大学生情商管理 上课比较无聊，搞分组，还常常点名，不过考试太轻松了，就是交一份500字的论文，这要忍过平时那段无 聊期，很轻松就可以拿到分了，根本不用去记住什么~换句话讲，也就是基本学不到什么，不过倒可以认识一 些其他学院的人~呵呵~ 来自: csy 西方教育经济学基本原理与国际教育改革前沿 上过这个老师讲的教育经济学，应该跟这个课差不多。 不知道是不是他原来是给研究生上课的原因，课比较乏味。 不过考试开卷，而且很简单。 也不怎么点名，而且老师说考试是都给我们过的，呵呵。总体来说还不错了。 来自: cici 现代学习技术 个人感觉比较无聊，买本书，老师照着上面的东西用标准“跑通话”读一次，所谓学习技术也不是很技术化。 这个课程的有两个亮点：一是5，6个老师轮流着上课，经常有新面孔；二是上课不用点名，知道上课时间就 好。 至于考试的话，刚考完。过是没问题，只是考试试卷很无聊，让你写点读后感之类，然后有些东西书上也不 是直接有的，估计水王吹点水就会挺高分。 不过书上的一些东西还是不错的，买本无聊的时候看看不错，上课的话呢，当是去吹空调好了。 来自: StuG 急救知识 急救要去北校区考操作的 By zengedward 大学生健康教育课 推荐健康教育. 绝对实用的一门课. 上学期选了. 而且不点名,没作业,考试开卷,容易过 By Norad 红楼梦专题研究 老师人还是很好的，似乎从没点过名。讲课内容也还OK，只是比较多篇幅放在曹雪芹身世、红楼梦版本、 红学流派等上面。考试开卷，考细节问题较多，没有系统看过《红楼梦》一两遍的同学可能会觉得很难（甚 至超难，除非你能翻书一翻一个准）。对真正喜欢红楼的同学推荐。 By 天末凉风 讲课还行 就是扯太远了 。。。 考试题目好BT 开卷 。。 By sarah Internet & 地理空间信息服务 内容还蛮有趣~ 考试就是开卷抄PPT咯~ By Reptcef 计算机网络技术和应用 老师从不点名 上课只需理解一些基本的重点 考试就是布置题目回去做 很简单的~ By Reptcef 人才资源管理学 上课非常闷...老师就是照书直说,还经常点名提问,不过考试还是很容易过的,考试之前画重点,考题基本都在重 点里面 By天天刷牙~~~ 亲子鉴定技术 很有趣~换很多老师~讲很多案例~考试照超老师发的讲义~ By天天刷牙~~~ 听名字很有趣..但实际上这门课理论性很强..（讲DNA、遗传物质等）听得很闷。 老师发讲义...考试照抄。 By Victor 大学生朋辈互助心理辅导 不用找教材 不用做笔记（当然你觉得有意思的话另当别论） 不用听课 不用考勤 不用考试 老师讲的都是身边的案例，听着挺有帮助；共有三个授课教师和三个助手，都很年轻，分讲不同部分。 一次户外素质拓展活动，周六早上九点半到下午三点半，据说请来的组织者市价相当高；一次机房体验人际 互动器材，有点体检的味道，貌似测试心理素质。 挺好一门课，推荐。 By日不落 心理课程大都十分重视师生互动，老师讲课时会提出一些问题，由同学们发表看法，有机会还会让同学们体 验一些专业的心理测试设备，期间还会有一天的户外素质拓展，很好玩的。老师不点名，考试是写一篇1000 字以上的自我成长报告，推荐~~ By bestenkong 企业财务管理 讲课内容枯燥乏味，间歇性点名，全班点..不点名的情况有两种：1 布置随堂作业，做完后当堂交，因此 当次课不点名 2 布置课后作业，下次课交，所以下次课不用点名。考试内容：从课堂作业，课外作业，讲过 的例题中随机选取4-5道作为考试题，开卷。 By bestenkong 美学漫步——从赫西俄德开始 老师人挺好，不点名，不签到，期末是交一篇论文。 课程内容是古希腊哲学部分，一些经典的解读，如果不是对这方面特别感兴趣，可能会觉得比较枯燥。 By qp 数学模型 对于有志于参加数模竞赛或者拓宽思路的同学们来说真的是一笔宝贵的财富哩～～ By米老鼠 本学期的我偷听过一节，老师很牛，全英文授课.. By Benz 影像中国外交 绝大部分时间都在看纪录片...（凤凰卫视、CCTV10等等） 老师经常点名。考试前布置两道题目，到时抄到试卷上。 我们这学期两道题目是...（各800~1000w） 1 建交以来中国和韩国的关系。 2 建交以来中国和以色列的关系。 （这两个题目在之前看的片子里面都没有涉及。） By Victor 各国电影看二战历史 这门课是新开的 上个学期上过这个老师的“美国电影中的历史文化”课程，上课只是看电影，还不错。要交一篇论文，期末 开卷考，题目不难，不过给分不高，85左右就是最高分了 By StuG 电影中的美国历史与文化 开卷考。 爱国者、斯密斯先生到华盛顿、纯真年代、似是故人来、末路狂花、现代启 示录、逍遥骑士、愤怒的葡萄、卡萨布兰卡、公民凯恩 by shahuhu (独自旅行) Visual C++程序开发 适合有一定基础的去听. 我上的时候教的是用MFC做一些小程序,基本上是画图程序. 老师上课可能讲得不会十分详细,但引导性很强.作业适合各个层次的同学.但你不去听课的话估计也不会做(高 手例外).值得一提的是老师人很好，很照顾基础不太好的同学.上课极少点名. 基本上每节课都去上的话就可以学到不错的东西.考试完全不用担心.(我那时候老师是看作业给成绩) By DDD 数据库原理与应用 老师讲得确实很烂,能让对数据库有兴趣的人丧失兴趣的. By DDD 辩论学 很不错的一门课。 先说老师，在华南辩论界，老冯应该算是个比较有分量的名字。很多大型的辩论赛都会邀请他过去当评裁。 本身是个副院长不过很舍得花心思在辩论上，做出过很多成绩。自己也有写书，号称国内第一本“系统的研 究辩论赛专著”，真假就难辨了，哈。 然后是授课，搞辩论的老冯口才自然不错，听着不至于睡着。有教材，一次课一半时间是他分享自己的经验， 提提教材要点，另一半时间观看辩论赛视频。有时搞搞课堂辩论。一学期点过两次名。 关于考试，有三个点。第一是平时的参与，课堂辩论对期评是有加分的。第二是网路辩论，在结束课程后一 周内完成，其实就是在个论坛上发帖跟帖啦。最后是期末考，开卷，抄抄课本，完全不必复习很简单的题目。 总的来说，是门想偷懒很容易，想学东西也能有收获的课程。对辩论有兴趣的同学更应该关注。 By 日不落 大学生情商管理 当初真的本着“提高一下咱EQ也不错啊”的本意选了这门课.. 然后第一次课就傻了眼。估计不是每个人都能适应老黄的授课风格..就一大婶分享自己家长里短那劲儿， 有时自己说错话了满堂哄笑她自己也笑得很欢，比较没有语言。 整个学期就点了三次名，感觉还行。平时没有课堂作业，没有讨论，就是她像复述自己整个人生一般在台上 自娱自乐地不停讲。有时能听到一些有份量的话语，如果稍加思考，还是会有收获。期末考是一篇小论文， 她没字数规定，话题也很常规，“当代大学生的反思”。 比较不满的是这学期这课排在周五晚上最后两节..其他都还好。是一门不用花什么心思的公选啦。 By 日不落 影像中国外交 这门课还是很不错的，三节课有两节多的课是看电影的，老师很有耐心，每节课都要点名，而且几乎是全部 都点，考试方式是提前一周出两个题目，写两篇800字以上的论文，不能打印，要准备好后当堂抄写交给他 By bestenkong 音乐欣赏与歌曲艺术 郭老师的课还是相当不错的，平时上课基本上不签到和点名，主要会欣赏一些比较著名的有关音乐的东西， 所接触的音乐类型从古典到现代应有尽有，自我认为还是能学到一些东西的，而且比较轻松。而且郭老师上 课比较风趣，很有意思的。考试也很简单，声乐考试和论文一篇就OK啦~~就是论文必须是手写的，不过不 长，1000字左右。 By星星的猫猫 板球 老师不错的,其实很好说话,由于大家都是初学板球,实际要求也不高,考试也不难,一学期学下来基本对板球是 懂了,还挺有意思,中途还有机会跟留学生打友谊赛,推荐一下,点名也不多 By FY 中草药有效成分研究 前半段介绍中草药功能，后半段主要是讲中药成分提取的，比较沉闷 喜欢化学的可以学学.. 最后一次课放学签到.. 考试开卷，无难度，打印课件抄完就可以.. By 食苹果 博雅日语 很博雅，很日语.. 老师不错，不过经常贬低英语.. 肯定可以学到东西 要签到，可以代签 考试异常简单.. By 食苹果 京剧形体训练课（生、旦混合班） 京剧艺术很好啊~ 签到~基本不点名 考试有一部分是十多人一组考唱腔，一部分是开卷~ 不点名，上课只是签到~可以让同学代咯~而且上课学的京剧也确实蛮有意思的~ By viva 当代国际关系与中国战略 谭毅啊，这个老师讲课很不错啊，听他的课绝对受益匪浅 不过喜怒无常，千万要保证班里的出勤率 我那个专业基本每次他的课都95%到场，讲完课集体鼓掌（确实很精彩） 考试成绩个个都八九十分 但是也有很多专业，在他手里挂了三分之一以上的 不过就算不选他的课，也值得去旁听一下 By LoveSaturday 我上过谭老师的公选课，讲课很精彩，平时也不会点名。就是考试比较难，开卷考，10道 题，半小时内做完.....平时不听课的话可能抄都抄不及......... By nowatertoday 谭老师，很严肃。。。。 很凶。。。。 By suosuo 谭老师的课讲的还是很不错的啦，平时也不会点名，个人也不觉得有什么很严肃很凶的感 觉.. 我们考试貌似是45分钟10题，本人考了90+~ By whiteve 关于毛邓三的老师 我今个学期选的是 刘燕 老师的课。老师上课挺风趣幽默的。而且不拘泥于课本，比较有 批判精神。她上课经常会叫我们看一些视频，类似百家讲坛之类的。 平时不会check the attendance，没有作业，期末没有叫写论文。考试是我们内部考，不 提供具体的复习资料，但是提供全部上课用的PPT.. 总体来说是个很好的老师。 By susansmile 强烈推荐李安勇 超级有内涵的一个老师，是我们班好多女生的偶像 讲马政经却不局限于马科斯 注重西方经济学和马克思政治经济学的对比 By specific 姜海龙老师 上过他的邓论 说得比较实在的一个老师，不会一堆空话 考试也不难 By breezing 我们以前的老师杨菲蓉，还不错，别的就不清楚了。 By wuya (杏仁) 李文珍(讲师) ~~~~~~~~这个很赞!! By lazyorange (终极懒人橙), 英语选课 韩英！111 By zxhocean 选michael会累死 没有半点美国人的幽默 By survivor 邓志辉不错！！ By paomo 邓志辉是我大学里最喜欢的老师 By vividmind 据说李军军不错 By floatingsky 建议选外教..无论点讲都比本地产的轻松(功课and考试), 另外,听英文嘛,外教是没有课本的 对于我这种不喜欢背课本,不喜欢循规蹈矩去死甘做一大堆英文习题的人来说,外教 >> 好于本地 上课就是和你英文吹水 我大二下学期上Michael的课,考试是做300题选择题.答案他之前已经讲过的了,题目也是之前公布的 Iain Cocks 听说,有一个学期是不用考试的. By btman Iain Cocks不用考试，连口语都不用，我们班最高分最高分不过75 By谁与争锋

你好：禅橡
1.你录取的这个专业属于旅游学院，管理学院的旅游管理专业包含在工商管理类中的。
2.转专业一般来说需要有一个不错的成绩作为基础，然后要适当学习一下想转的专业的一些基差旦础知识，在笔试或者面试时需要用到，一般来说，大一成绩越靠前，大二第一学期转专业的成功率就越高啦，当然也要看你转去哪里，岭南学院是中山大学最难进的学院。
3.旅游学院是一所定位国际化的学院，目前已经和以下院校开展交流计划：
澳大利虚袭扰亚昆士兰大学(University of Queensland, Australia)、美国密西根州立大学（Michigan State University, USA）、法国昂热大学(University of Angers, France)、英国利兹都市大学(Leeds Metro University , UK)、奥地利因斯布鲁克管理学院 (Management Center Innsbruck , Austria)、加拿大滑铁卢大学（University of Waterloo, Canada）、西班牙巴利阿里群岛大学（University of the Balearic Islands, Spain）、日本立教大学(Rikkyo University, Japan)、香港理工大学（The Hong Kong Polytechnic University）、德国西海岸科技大学(University of Applied Science Westkueste , Germany)、俄罗斯新大学(The Russia New University , Russia)、泰国宋卡王子大学(Prince of Songkla University, Thailand)、西班牙吉罗纳大学（Girona University）及香港、台湾、澳门等19个国内外知名院校。