广西大学电子信息类专业是b类吗 广西大学中a类和b类区别

B区的大学有 兰州大学 、新疆大学、 广西大学 、贵州大学、 云南大学 。B类地区主要分布在我国的西部地区，主要包括甘肃、宁夏、青海、新疆、西藏、海南、广西、内蒙古、云南、贵州。

这些区域的大学有很多，具体如下：

1、兰州大学：兰州大学（Lanzhou University），简称“ 兰大 ”，是中华人民共和国教育部直属全国重点大学，中央直管副部级建制，位列国家首批“ 双一流 （A类）”、“ 211工程 ”、“ 985工程 ”大学行列，由国防科工局与教育部共建，全国首批具有学士、硕士、博士学位授予权和首批建立博士后科研流动站的高校之一，经教育部批准建有研究生院。

2、新疆大学：新疆大学（Xinjiang University），简称“新大”，位于新疆维吾尔自治区首府乌鲁木齐，是1978年确定的全国重点大学，国家“211工程”建设高校、国家 西部大开发 重点建设高校、 中西部高校基础能力建设工程 高校、中国政府奖学金来华留学生接收院校。

3、广西大学：广西大学（Guangxi University），简称“西大”，是列入教育部 直属高校 序列并与广西壮族自治区人民政府“部省合建”的全国重点大学，国家“双一流”、“211工程”、“一省一校”重点建设高校，入选“ 2011计划 ”、 卓越工程师教育培养计划 、卓越法律人才教育培养计划、卓越农林人才教育培养计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、海外高层次人才引进计划、广西一流学科建设高校。

4、贵州大学：贵州大学（Guizhou University），简称“贵大”，创始于1902年，位于中国 贵州省贵阳返誉市 ，是国家“双一流” 世界一流学科建设高校 ，是教育部与贵州团银省人民政府合作共建的国家“211工程”重点大学、贵州省属重点综合性大学，是“卓越法律人才教育培养计划”“卓越农林人才教育培养计划”和“卓越工程师教育培养计划”重点建设大学 。

5、云南大学：云南塌世宴大学（Yunnan University）是一所历史悠久、文脉深远、在国际上有影响力的中国著名大学，简称 云大 （YNU），原名私立东陆大学，始建于1922年12月，1934年更名为省立云南大学，1938年改为国立云南大学，1946年， 《不列颠百科全书》 将云大列为中国15所世界著名大学之一，1950年定名云南大学，沿用至今。

只要你没有在高中没有敬烂太大违纪处分，就歼桐没事。而且大学录取主要是看高考成绩了，其他那些只是类比的，比如你考了600，其他人也考了600，同样分数再对比有没有其他的记录等。所以说只要你分数高，其他一切都是浮云。本地和外地大学都是一样的，重点看成绩。但有一点，考军校可能有点麻烦，你得事先了解你所报的军校报考要求。希望可以帮氏稿坦到楼主~~欢迎采纳

广西大学计算机考研不难。

广西大学的计算机评估为B-，广西大学计算机与电子信息学院是一个理工结合、以工为主的科学与工程学院，主要培养计算机科学与技术、软件工程（已于2019年动态调整）、电子信息工程、网络工程、通信工程、信息安全、电子商务(2017年开始暂停招生)等方面高级专业技术人才。

计算机科学与带举悄技术、软件工程（已于2019年动态调整）、信息与通信工程（已申请动态调整）等3个一级学科硕士点，从2020年开始将原工程硕士计算机技术、软件工程、电子与通信工程3个领域硕士点整合申报获批为电子信息专业学位硕士类别（计算机技术、电子与通信工程2个领域方向）学位点。

广西大学的教学建设：

2007年至2022年，学校共获得教育部“质量工程”建设项目、“本科教学工答或程”项目共81项，获得项目数居国家“211工程”高校前列。其中国家特色专业12个，国家精品课程3门，国家级双语教学示范课程2门，国家级精品开放课程7门，国家级一流本科课程7门，自治区级一流本科课程48门。

国家级教学团队3个，国家教学名师2人，国家级专业综合改革试点专业4个，国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级大学生校外实践教育基地5个，实验教学中心24个，国家级实验教学示范中心5个，国家级虚拟仿真实验教学中心2个，国家级虚拟仿真实验教学一流本科课程蠢渣1门，自治区级实验教学示范中心17个。

广西大学中a类和b类区别主要在生源质量、科技服务、培养结果以及学生国际化等四个方面存在着区别。A类主要是211工程高校，教育部直属高校和经批准的在第一批录取的院校，B类是部属高校和区外211工程学校的少数民族预科班，中外合资办学专业等等。

科技服务（企业科研经费笑此镇）指企事业单位委托的科碰粗技经费数。大学服务经济社会发展的重要途径之一就是利用知识和人才优势解决企业发展的关键科技问题，大学在科技服务方面的能力可以由学校获取的来自企业的科研经费所反映。

学生国际化（留学生比例）能够反映大学人才培养扒陆的国际声誉以及提供国际化教育环境的能力，是衡量大学国际化发展水平的基本指标。