农业大学信息科学专业 四川农业大学信息与计算科学专业主要课程有什么? - ...

首先，在林业类或者农业类大学就读计算机专业，也同样能够得到一个较好的学习体验，不少林业和农业类大学也有一定的学科实力，从近些年就业的情况来看，林农业类大学与其他高校相比也并没有明显的差异。

虽然对于林农业类大学来说，计算机专业往往并不是其传统的优势学科领域，但是由于当前行业领域对于计算机类人才的需求量比较大，所以林农业类大学往往也比较重视计算机类专业的学科建设。不少在林农业类大学就读的学生，同样有机会参与到一些专业比赛，或者是科研实践活动中，有不少同学在比赛中还能取得不错的成绩，这都说明在林农业类大学读计算机专业，同样能够取到不错的学习效果。

从近些年研究生的培养情况来看，来自林农业类大学的学生，在读研的过程中同样有不错的表现，不少同学还非常优秀，能够在相对较短的时间内取得科研成果。从这个角度来看，在林农业类大学选择计算机专业，同样有机会走进研究生课堂，而且同样有比较强的学习能力和就业竞争力。

对于当前就读于林农业类大学计算机专业的同学来说，如果未来想提升自身的就业竞争力，除了可以通过读研这个途径之外，还需要重视两方面内容，一方面是重视新技术的学习，另一方面是重视自身实践能力的提升，尤其是程序设计能力，这对于就业有非常直接的影响。

最后，计算机类专业对于实验场景的要求相对比较高，尤其是选择大数据、人工智能方向的同学，所以一定要充分利用学校的实验资源，比如数据中心等。
我从事互联网行业多年，目前也在带计算机专业的研究生，主要的研究方向集中在大数据和人工智能领域，我会陆续写一些关于互联网技术方面的文章，感兴趣的朋友可以关注我，相信一定会有所收获。

农业大学的专业如下：

农业大学的专业有社会学、数学与应用数学、法学、英语、经济学类、生物工程、葡萄与葡萄酒工程、食品质量与安全、食品科学与工程、环境科学与工程类、农业工程类、水利类、土木类、计算机科学与技术、电子信息类。

电气工程及其自动化、车辆工程、工业设计、机械电子工程、机械设计制造及其自动化、工程力学、公共事业管理、农村区域发展市场营销、工商管理、工商管理类。农业大学主要包括植物生产、草业科学、森林资源、环境生态、动物生产、动植物医学、水产等学科类。

据国务院学位办公室发表的统计数据，我国大学授予的农学学士占学士总数的4.08%，授予的农学硕士占硕士总数的2.89%，农学博士占博士总数的4.19%。2007年，开设农学专业的大学共150所。

目前国内比较好的农业大学推荐中国农业大学、北京农学院、天津农学院、河北农业大学河北农业大学现代科技学院、山西农业大学、山西农业大学信息学院、内蒙古农业大学.沈阳农业大学、吉林农业大学。

农业大学的就业方向：

1、毕业生一般可以都到农业、园林及植物所等科研、生产及管理机构工作，或者可以从事水士保持、沙漠治理、园林、野生动物及自然保护区等方面的工作。

2、农学专业，该专业培养具备作物生产、作物病害、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。

信息与计算科学（理科）
本专业培养学生学习数学分析、高等代数、数值分析、数据库原理及应用等方面的基本理论和基本知识，接受数据分析、数学建模、软件开发等方面的基本训练，掌握数学及信息科学技术等方面的知识和技能，能在科技、教育、经济部门和企事业单位从事研究、教学、应用开发和管理等工作，并可继续攻读数学、计算机科学、经济学和管理学等相关专业的硕士学位。
◆学制：四年，授理学学士学位。
◆主干学科：数学、计算机科学。
◆主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计A、数学建模、数值分析、运筹学、复变函数与积分变换、离散数学、面向对象程序设计、信息安全技术、数据库原理与应用A、C语言程序设计、数据结构、信息安全管理等。
◆就业去向：毕业后可在科技、教育、经济部门从事信息管理、数据分析与处理、软件开发应用等教学、科研和管理工作；可在金融、证券、投资、保险等企事业单位从事经济分析、经济建模、金融产品设计等工作，也可继续攻读校内外相关专业硕士学位。

信息科学是以信息为主要研究对象，以信息的运动规律和应用方法为主要研究内容，以计算机等技术为主要研究工具，以扩展人类的信息功能为主要目标的一门新兴的综合性学科。
信息科学由信息论、控制论、计算机科学、仿生学、系统工程与人工智能等学科互相渗透、互相结合而形成的。

二十世纪40年代末，美国数学家香农发表了《通信的数学理论》和《在噪声中的通信》两篇著名论文，提出信息熵的数学公式，从量的方面描述了信息的传输和提取问题，创立了信息论。于是信息论首先在通信工程中得到广泛应用，为信息科学的研究奠定了初步的基础。

随着自动化系统和自动控制理论的出现，对信息的研究开始突破原来仅限于传输方面的概念。美国数学家维纳在这个时期发表了著名的《控制论》和《平稳时间序列的外推、内插和平滑问题》，从控制的观点揭示了动物与机器的共同的信息与控制规律，研究了用滤波和预测等方法，从被噪声湮没了的信号中提取有用信息的信号处理问题，建立了维纳滤波理论。

60年代中，由于出现复杂的工程大系统需要用计算机来控制生产过程，系统辨识成为重要研究课题。从信息科学的观点来看，系统辨识就是通过输入输出信息来研究控制系统的行为和内部结构，并用简明的数学模型来加以表示。控制就是根据系统结构和要求对信息加工、变换和利用。

信息和控制是信息科学的基础和核心。70年代以来，电视、数据通信、遥感和生物医学工程的发展，向信息科学提出大量的研究课题，如信息的压缩、增强、恢复等图像处理和传输技术，信息特征的抽取、分类和识别的模式、识别理论和方法，出现了实用的图像处理和模式识别系统。

香农最初的信息论只对信息作了定量的描述，而没有考虑信息的其他方面，如信息的语义和信息的效用等问题。而这时的信息论已从原来的通信领域广泛地渗入到自动控制、信息处理、系统工程、人工智能等领域，这就要求对信息的本质、信息的语义和效用等问题进行更深入的研究，建立更一般的理论，从而产生了信息科学。

为了解决控制和决策中的非数值问题，和适应80年代以后智能机研究的需要，以及要解决知识信息处理的问题，遂产生了知识工程，并已研制成专家系统、自然语言理解系统和智能机器人等。

信息科学正在形成和迅速发展，人们对其研究内容的范围尚无统一的认识。现在主要的研究课题集中在以下六个方面：

信源理论和信息的获取，研究自然信息源和社会信息源，以及从信息源提取信息的方法和技术；

信息的传输、存储、检索、变换和处理；

信号的测量、分析、处理和显示；

模式信息处理，研究对文字、图像、声音等信息的处理、分类和识别研制机器视觉系统和语音识别装置；

知识信息处理，研究知识的表示、获取和利用，建立具有推理和自动解决问题能力的知识信息处理系统即专家系统；

决策和控制，在对信息的采集、分析、处理、识别和理解的基础上作出判断、决策或控制，从而建立各种控制系统、管理信息系统和决策支持系统。

信息过程普遍存在于生物、社会、工业、农业、国防、科学实验、日常生活和人类思维等各种领域，因此信息科学将对工程技术、社会经济和人类生活等方面产生巨大的影响。

中国农业大学信息科学试验班情况介绍

信息科学试验班是自2004级开始，学校整合校内信息科学领域的综合优势，利用学校最好的师资和教学条件，在本科教育阶段设立的一个独立的由学校教务处直接管理的班级。旨在以“宽口径、厚基础、个性化、研究型”为培养目标，推进学生个性化教育，实施因材施教，满足优秀学生多元化选择要求，为社会培养高素质信息人才。同时，也为积极探索学分制教学管理模式，进一步完善选课制、导师制，为全面深入地进行教育教学改革积累经验，为学生出国留学和在国内攻读研究生搭建一个科学的平台。

一、生源

信息科学试验班学生有三个来源，一是在招生阶段，根据各省考生志愿选拔出来的部分高考分学生；二是入学后，在普通班学生中，根据学生申请，通过对外语、数理基础的考核择优选拔的部分学生；三是在第一、二学期末，通过对申请转入试验班的学生的考核，择优转入的部分学生。

二、培养模式

采取学分制培养模式，一、二年级以信息科学所需基础和专业基础为主，本着“宽口径、厚基础”的原则安排课程；三年级根据学生的爱好、兴趣选择不同专业方向的课程，实行个性化培养，同时确定导师，在导师指导下进行科研训练和毕业设计。

1．培养计划：

一年级重点进行公共课和基础课教学。除人文、英语、体育、计算机等公共课以外，主要进行数学、物理等相关基础课程的学习。此外，还要安排人文类系列讲座。

二年级重点进行基础课和专业基础课教学。除继续学习数学、物理等基础课以外，开始学习电子、信息、电气类的专业基础课程。继续安排人文类系列讲座。

三年级通过选择导师，确定专业方向，开始学习相关的专业课程，同时，安排介绍专业进展或前沿的课程，要求做seminar，开始进入研究阶段。

2．开课方式：优选校内一流教授单独组班上课，部分聘请校外和外教上课，其中英语教学以外籍教师为主。

3．教学与考核方式：鼓励教师采取灵活多样的方式组织教学，如：讨论式、启发式、交互式等；部分课程要求使用英语授课；课程考核方式也可变通，鼓励教师采用多种形式进行考核，如：开卷、口试、论文等，也可以几种形式结合起来进行考核。

三、教学管理

1．弹性学制：学习年限为3~6年。学生在3年内完成本科教学计划规定的学分，可申请毕业并获得学士学位。极少数确有特殊困难不能在3年内完成本科学业的学生，也可申请延长1~2年毕业。

2．竞争与淘汰：每一学期进行综合考评，2门课程考核成绩不及格就转到其他专业学习，二年级以后基本稳定。空出名额在全校择优补充。

3．导师制：三年级开始实行导师制，在全校范围的相关专业内优选20~30位教授担任指导教师，每名指导教师指导1-2名学生进行专业学习和科学研究。

4．毕业与深造：试验班的推荐免试研究生比例高于普通班，为70%左右。没有推荐为免试研究生的学生可根据所选专业方向完成本科毕业论文，获得本科毕业证书和学位证书后，继续报考研究生、出国深造或直接就业。

四、特别说明

试验班是现在教育体制下一个特殊的班级，它打破了传统的教育模式，充分考虑了学生的个性发展，利用了学校最好的师资和条件，从目前看，培养的学生的学习能力和创新能力有明显提高，具有较高的素质。学生经过层层选拔和优胜略汰，即使是在班级中排名靠后的学生仍然是同年级学生中的佼佼者。

信息与计算科学（理科）
本专业培养学生学习数学分析、高等代数、数值分析、数据库原理及应用等方面的基本理论和基本知识，接受数据分析、数学建模、软件开发等方面的基本训练，掌握数学及信息科学技术等方面的知识和技能，能在科技、教育、经济部门和企事业单位从事研究、教学、应用开发和管理等工作，并可继续攻读数学、计算机科学、经济学和管理学等相关专业的硕士学位。
◆学制：四年，授理学学士学位。
◆主干学科：数学、计算机科学。
◆主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计A、数学建模、数值分析、运筹学、复变函数与积分变换、离散数学、面向对象程序设计、信息安全技术、数据库原理与应用A、C语言程序设计、数据结构、信息安全管理等。
◆就业去向：毕业后可在科技、教育、经济部门从事信息管理、数据分析与处理、软件开发应用等教学、科研和管理工作；可在金融、证券、投资、保险等企事业单位从事经济分析、经济建模、金融产品设计等工作，也可继续攻读校内外相关专业硕士学位。