中科信息设计专业大学规划 南京信息工程大学专转本专业有哪些?

截至2015年3月，学校本科专业覆盖工学、文学、管理学、理学、历史学、经济学、艺术学、教育学、哲学、法学等十大学科门类。形成了“设计艺术和陶瓷工程”优势，注重艺工并重、艺工商交融，重点打造“艺术设计与陶瓷文化、陶瓷材料工程与机电、陶瓷经济与管理”三大优势特色学科群。
学校建有一级学科博士点2个，一级学科硕士点13个，二级学科硕士点51个，专业学位硕士点4个，省高水平学科2个，省“十二五”重点学科3个，“十二五”示范性硕士点2个。
江西省高水平学科：材料科学与工程学科
江西省“十二五”重点学科：应用经济学、电子科学与技术、动力工程及工程热物理
江西省“十二五”示范性硕士点：美术学、机械工程
一级学科博士授权点：材料科学与工程、设计学
一级学科硕士授权点：材料科学与工程、科学技术史、电子科学与技术、机械工程、应用经济学、考古学、管理科学与工程、哲学、统计学、计算机科学与技术、设计学、美术学、动力工程与工程热物理
专业硕士学位授权点：工业设计工程领域专业、艺术硕士 2006年到2008年6月，学校共投入经费1亿元用于湘湖校区建设。2006年，完成主教学楼28966平方米、图书馆21064平方米、行政大楼7990平方米、学生第二食堂8541平方米、13—14栋学生公寓12320平方米等基本建设任务；2007年，完成15栋学生公寓8153平方米、游泳池600平方米的基本建设任务，同时完成了学生公寓、行政楼、主教学楼、图书馆等外围工程绿化亮化工程，使湘湖校区校舍建筑面积达到26.5万平方米。截止到2008年6月，学校校舍建筑总面积达530865.49平方米（较2005年增加118068平方米），其中教室137588.99平方米，实验室19467平方米，学生公寓124802.6平方米，教职工宿舍79450.8平方米。
2006年，学校湘湖校区被江西省绿化委员会、省建设厅授予“江西省园林单位”荣誉称号。2008年，学校决定在湘湖校区开工建设12500㎡的艺术实验大楼和8153平方米的16栋学生公寓。实验室条件大为改善，2006年—2008年6月，共投入教学科研仪器设备费3055万元，使学校教学科研仪器设备总值超过1.2亿元，生均教学科研仪器设备值达到6100元 。 质量工程 截至2015年3月，学校是教育部第二批卓越工程师教育培养计划高校。建有国家级教学团队1个，国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级特色专业3个，国家级“卓越工程师教育培养计划”试点专业3个，首批国家级专业综合改革试点项目1个，首批国家级工程实践教育中心4个，研究生教育创新基地4个。省级教学团队5个，省级教学示范中心5个，省级人才培养模式创新实验区3个。学校先后获得国家教学成果奖1项、省级教学成果奖60多项、省级精品（优质）课程30余门、省级精品资源共享课4门、省研究生教育改革项目10余项、省研究生创新项目20多项，国家级级精品教材1部，国家级精品视频公开课1门，出版国家及省部级规划教材近10部 。
国家级特色专业：无机非金属材料工程、陶瓷艺术设计、机械设计制造及其自动化
国家级教学团队：无机非金属材料专业核心课程教学团队
江西省特色专业：雕塑、能源与动力工程、产品设计、美术学、计算机科学与技术、环境工程、工商管理、电子科学与技术
江西省品牌专业：无机非金属材料工程、陶瓷艺术设计、雕塑、机械设计制造及其自动化、视觉传达设计、环境设计、能源与动力工程、设计、工商管理、计算机科学与技术、信息与计算科学、英语、国际经济与贸易、会计学
江西省省级教学团队：陶瓷产品设计系列课程教学团队、热工基础系列课程教学团队、无机非金属材料专业教学团队、大学数学系列课程教学团队、陶瓷艺术设计教学团队
江西省普通本科高等学校专业综合改革试点项目：机械设计制造及自动化、计算机科学与技术、工商管理、自动化等
江西省省级精品课程：硅酸盐岩相学、雕塑创作、知识产权法学、陶瓷工艺学、大学物理系列课程、计算机硬件技术基础、雕塑基础、环境监测、无机材料物理性能、环境设计与原理系列课程、硅酸盐岩相学、雕塑创作、知识产权法学、陶瓷工艺学等
江西省普通本科高校省级精品资源共享课：陶瓷工艺学、无机材料物理性能、雕塑创作、计算机硬件基础、环境设计与原理系列课程、马克思主义基本原理概论、《室内设计》系列课程、PLC原理及应用、概率论与数理统计等
江西省人才培养模式创新实验区：面向行业的无机非金属材料工程专业应用型人才培养模式创新实验区、产品设计创新实验区等
江西省实验教学示范中心：化学实验教学中心、材料工程实验教学中心、基础物理示范实验中心、电类基础示范实验中心等 建设成果 2007年6月，学校首次在中国美术馆举办大型“师生陶瓷艺术作品展”，作品展集中了景德镇陶瓷大学老中青三代艺术家的佳作，充分展现了学校在陶瓷艺术教育和陶瓷艺术创作方面取得的突出成就。
2009年5月，由学校承办的“中国景德镇陶瓷艺术作品展”在法国巴黎联合国教科文组织总部举办，充分展现了学校艺术创作的整体实力和陶艺作品异彩纷呈的文化现象。
2011年11月，以学校教师为主的中国23位当代陶瓷艺术家的作品在法国卢浮宫第17届国际文化非物质文化遗产展上展出，有力地提升了学校的知名度和影响力。
2012年5月，学校组织师生陶瓷艺术作品参展中国深圳国际文化产业博览会，受到社会各界的广泛关注和好评 。 学生成绩 以学校学生为主构建的大学生创业基地——乐天陶社，成为全省首批创业示范基地；学生自主创业率在全省高校始终名列前茅。学生在国内外大赛中屡创佳 绩，获得了被誉为“设计界奥斯卡奖”的德国红点国际设计大奖、IF国际设计大奖、W3世界卫浴设计大奖等重大奖项。学校每年均有研究生考上清华大学、中科 院、中央美术学院等国内著名大学、院所的博士研究生 。 截至2015年3月，学校与美国、日本、韩国、英国等国20多所高校建立了校际友好关系，构建了中国陶艺国际夏季进修学院等学习交流平台，与包括联合国教科文组织陶艺学会，美国陶艺教育委员会、欧洲陶艺协会等在内的世界各大陶瓷专业学会展开了交流与合作。其中与美国阿尔佛雷德大学、西弗吉尼亚大学联合建立的“中国陶艺国际夏季进修学院”、“JCI－WVU国际陶瓷艺术家工作室”项目被美国国务院出版的《中美关系200年》列为“中美民间交往的典范和新高潮”。学校被教育部、国家外国专家局列为“高等院校学科创新引智计划”项目单位。
2008年，学校与美国国务院、美国西弗吉尼亚大学合作创作了4个“行碗”，受到美国总统布什的称赞；2009年，学校在法国巴黎联合国教科文组织总部成功举办“中国景德镇陶瓷艺术展”；2011年，应法国国家艺术行业联合会邀请，参加法国卢浮宫第17届国际文化非遗展；2012年，在第八届中国（深圳）国际文化产业博览交易会上成功举办了“景德镇陶瓷学院师生作品展”；2013年，学校在英国剑桥大学成功举办了“中国白金”陶艺作品展，学校教师代表团受到英国女王伊丽莎白二世在白金汉宫的亲切会见，并向英国女王赠送了由学校艺术家设计制作的礼品瓷；2014年，学校受希腊邀请，在希腊亚洲艺术博物馆举办“中华当代陶瓷艺术展”。 与美国西弗吉尼亚大学、法国立莫日大学等多个学校联合建立了“国际艺术家工作室” 。

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南京信息工程大学专转本专业有哪些
南京信息工程大学专转本可以报考的专业有：金融工程、会计学、财务管理、电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、自动化、计算机科学与技术、软件工程、网络工程。
南京信息工程大学专转本去哪里报考
江苏专升本报名入口官网网址：江苏省教育考试院 https://zzb.jseea.cn/#/index
报名注意事项：
登录方式：考生进入“江苏省教育考试院”在首页“招考业务”栏目下选择“普通高校专转本”点击进入。
在报名期间会出现“江苏专转本报名入口”，考生直接点击进入，未在专升本报名期间报名系统不开放。
附：南京信息工程大学简介
南京信息工程大学是国家“双一流”建设高校，是江苏高水平大学建设高峰计划A类建设高校。服务于新中国国家战略和国民经济建设需求而生，1960年设立南京大学气象学院(学校前身)，隶属原中央(军委)气象局，1963年独立建校为南京气象学院，1978年列入全国重点大学，2000年划转江苏省人民政府主管，2004年更名为南京信息工程大学。2007年以来，学校先后实现了江苏省人民政府、中国气象局、教育部、国家海洋局等多方共建。现为以江苏省管理为主的中央与地方共建高校。
学校主校区坐落于南京市江北新区，占地2000余亩;金牛湖产教融合园区位于天长市金牛湖新区，毗邻南京市六合区;无锡校区位于无锡市锡东新城，建有滨江学院(现已转设为无锡学院)和南信大无锡研究生联合培养基地、无锡研究院、无锡校区国教院;另在南京市江北新区、六合区、雨花台区建有大学科技园及其文旅园区。现有全日制在校生约35800人，其中普通本科生约28300人、硕博研究生约6200人、留学生(学历生)约1300人。
学校办学特色鲜明，大气科学学科入选国家“世界一流学科”建设学科，在教育部近两次一级学科评估中先后获评全国第一和A+等级，气象学为国家重点学科，地球科学、工程学、计算机科学、环境科学与生态学、化学、农业科学、材料科学、社会科学总论等8个学科跻身ESI学科排名全球前1%，其中地球科学和计算机科学进入ESI全球排名前1‰。拥有大气科学、环境科学与工程、信息与通信工程、管理科学与工程、数学、科学技术史、计算机科学与技术7个一级学科博士学位授权点，25个一级学科硕士学位授权点、19个硕士专业学位授权点。学校现有“大气科学”“环境科学与工程”“数学”“管理科学与工程”博士后科研流动站，75个本科专业分布于理、工、文、管、经、法、农、艺、教9个学科领域。
学校设有大气科学学院、应用气象学院、大气物理学院、地理科学学院、遥感与测绘工程学院、水文与水资源工程学院、海洋科学学院、环境科学与工程学院、自动化学院、人工智能学院(未来技术学院)、电子与信息工程学院、计算机学院(软件学院、网络空间安全学院)、数学与统计学院、物理与光电工程学院、化学与材料学院、马克思主义学院、法政学院、管理工程学院、商学院、文学院、艺术学院、教师教育学院等22个专业学院，设有国际教育学院、雷丁学院(中英合作)、沃特福德学院(中爱合作)、长望学院(拔尖培养)、龙山书院(大类培养)、藕舫学院(创新创业)、应用技术学院、继续教育学院等高水平办学机构。
学校拥有一支高水平师资队伍，现有专任教师2000余人，教师博士化率超过85%，具有一年以上境外研修经历的超过67%。专任教师中包括中科院院士2人、海外院士18人、教育部特聘教授4人、国家杰青项目获得者11人、国家特聘专家16人、万人计划领军人才4人、“973计划”和国家重点研发计划等首席科学家25人、百千万人才工程国家级人选9人、科技部创新人才推进计划中青年科技创新领军人才4人，国家海外引才计划青年学者、教育部特聘青年学者、国家优青、万人青拔等其他“四青”人才27人，以及省部级人才工程项目入选者、省教学名师等近700人次。现拥有教育部首批“黄大年式教师”团队、教育部长江创新团队、江苏双创团队等省部级及以上教学科研团队44个。
学校坚持科教融合理念，教学科研资源丰富。大气科学拔尖学生培养基地是教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，为全国首批唯一入选省属高校。人工智能产业学院是首批省级重点产业学院建设点。建有1个国家级实验教学示范中心、1个国家级虚拟仿真实验中心、19个省级实验教学示范中心等多个实践教学平台。学校大气科学、信息与计算科学、海洋科学、材料物理、电子信息工程、自动化、计算机科学与技术等30个专业入选国家一流本科专业建设点。16个专业入选省级一流本科专业建设点。聚焦拔尖创新人才培养开设大气科学拔尖班、华为实验班、腾讯实验班、京东实验班、国科大联培班等。《数值天气预报》《大气物理学》《环境科学概论》《气候变化与人类社会》等课程入选国家精品在线开放课程，《天气学分析基础》《GIS气象应用》《高频电子线路》《社区服务创新实践》《统计学》《红色经典与信仰史话》等14门课程获批首批国家级一流本科课程，拥有一批国家精品教材和国家规划教材。建有气候与环境变化国际联合实验室、国家技术转移中心、气象灾害教育部重点实验室、教育部数字取证工程研究中心、中国气象局大气物理与大气环境重点开放实验室、省科技创新智库基地、省级国际科技合作基地、江苏省智能气象探测机器人工程研究中心、江苏省地理大数据智能应用工程研究中心、江苏省协同精密导航定位与智能应用工程研究中心、江苏省气象能源利用与控制工程技术研究中心、中国制造业发展研究院、新加坡研究中心、江北新区发展研究院、省重点培育智库气候与环境治理研究院、省军民融合创新平台等30多个省部级以上科研平台，建有“气象灾害预报预警与评估协同创新中心”和“大气环境与装备技术协同创新中心”2个省级协同创新中心，其中“气象灾害预报预警与评估协同创新中心”入选教育部首批省部共建协同创新中心。现有《大气科学学报》《南京信息工程大学学报》《阅江学刊》三份学术期刊,其中《大气科学学报》为北大中文核心期刊、CSCD收录期刊、《中国科技论文统计源》期刊;《南京信息工程大学学报》为北大中文核心期刊、《中国科技论文统计源》期刊;《阅江学刊》为中国人文社会科学期刊AMI综合评价(A刊)扩展期刊。图书馆馆藏纸质文献247万余册，数据库总量近60种，中外电子图书199万余种，电子期刊226万余册，年订阅纸质中外期刊1015种，是国内大气科学类文献最齐全的高校图书馆。
学校秉承“艰苦朴素、勤奋好学、追求真理、自强不息”的优良校风，恪守“明德格物、立己达人”的校训，坚持以人才培养为中心，以培养拔尖精英人才、创新创业人才、国际化人才为导向，不断深化教育教学改革，构建了特色鲜明的人才培养体系。学校在教育部本科教学工作水平评估中取得优秀，获得全国教育教学成果奖一等奖，入选国家级深化创新创业教育改革示范校、2019年度全国创新创业典型经验高校50强、国家级众创空间。学生获得首届中国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖、全国大学生数学建模竞赛一等奖及本科组唯一“高教社杯”、中国机器人大赛特等奖、全国大学生电子设计竞赛一等奖、全国大学生智能汽车竞赛一等奖、全国大学生集成电路创新创业大赛一等奖、全国大学生信息安全竞赛一等奖、全国高校数字艺术设计大赛一等奖、美国大学生数学建模竞赛特等奖、国际计算机视觉与模式识别大会算法竞赛冠军、中国研究生电子设计竞赛一等奖、中国研究生数学建模竞赛一等奖等众多竞赛最高奖项。2016年大学生男排获得全国联赛总冠军。学生参与省级以上学科竞赛获奖率达50%。在2021年全国普通高校大学生竞赛榜单中，我校名列第55位。近三年，研究生获省级以上竞赛获奖532项，其中，国家级获奖187项。本科生高质量就业率96%以上，升学率(含出国)达42.47%。建校以来，已培养各类毕业生20万余人，校友中涌现出一批两院院士、部委领导、央企高管、战略专家、国际组织官员等杰出人才，众多校友成为中国乃至世界气象行业的业务骨干和科研精英，学校被社会誉为“气象人才的摇篮”。
学校高度重视科技创新引领。自“十三五”以来，承担国家自然科学基金项目863项、国家重点研发计划重点专项(含课题专项)178项，获批国家社科基金项目67项、省部级项目303项，获授权专利3638项，获得软件著作权1185项，获批国家首批知识产权试点高校。获批立项国家级科研项目180余项，获批“气候系统预测研究中心”基础科学中心项目、创新研究群体项目、国家重大科研仪器研制项目立项。“气候系统预测研究中心”基础科学中心项目为落地江苏首个。学校教师先后获得国家科学技术进步奖特等奖、国防科学技术进步一等奖、江苏省科学技术奖一等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果奖一等奖、国家海洋科学技术奖二等奖、教育部人文社科二等奖等国家级和省部级科技奖百余项，学校教师还获得卡尔·古斯塔夫·罗斯贝奖章、美国地球物理学会全球环境变化职业中期奖、美国地球物理学会霍尔顿青年科学家奖等国际性奖项多项。南京信息工程大学科技园为国家级大学科技园，南京信息工程大学技术转移中心为国家技术转移示范机构，南京信息工程大学“气象大家”科学家精神教育基地为全国首批科学家精神教育基地。学校获批 “天气气候变化与预测技术”111学科创新引智基地，国家级外专项目27项，2名外籍专家荣获江苏省外专最高荣誉“江苏友谊奖”，5名外籍专家入选江苏“外专百人计划”名单。多项研究成果刊发于《Nature》《Science》等国际顶尖学术期刊。
学校积极推动海内外合作共建，着力汇聚办学资源、拓展办学空间，与全国各省市区气象局，中国科学院大学，中科院大气所、海洋所、遥感所、自动化所，国家卫星气象中心，国家气象中心，中船重工724所、716所，新华报业传媒集团、江苏省社科院等建立了全面合作关系，与华为技术有限公司、腾讯计算机系统有限公司、惠普企业服务集团(DXC)、京东方科技集团股份有限公司等全面深化合作，与航天宏图、国睿科技、腾讯云、安徽金盾、象辑知源、中科三清、华风、中国电科院、江苏省产业技术研究院、全信传输、太极计算机、旗云中天、富景天策、新华三、奇安信等多家国内知名企业联合成立校企研究院。建有南京、苏州、无锡、南通和安徽天长等校地联合研究院和研究生院。与江北新区签署校地融合发展战略合作框架协议合作共建中国气象谷，开启“环南信大知识经济圈”建设新征程。与天长市签署战略合作办学框架协议，南京信息工程大学金牛湖产教融合园区已正式启用，谱写学校融入长三角一体化发展新篇章。
学校坚持开放办学，与美国哈佛大学、耶鲁大学，英国雷丁大学、曼彻斯特大学，澳大利亚麦考瑞大学、莫纳什大学，日本海洋研究开发机构，俄罗斯国立水文气象大学，荷兰代尔夫特理工大学等100多所著名高校建立了人才培养、科学研究的合作关系。学校与英国雷丁大学合作创办雷丁学院，是首批“江苏—英国高水平大学20+20联盟”高校;与爱尔兰东南理工大学联合举办的南京信息工程大学沃特福德学院于2022年4月获教育部正式批准设立，开展面向信息工科的国际化人才培养，是江苏省唯一拥有两个本硕一体化中外合作办学机构的高校。建有国际教育学院，拥有中国政府、国家汉办、江苏省政府奖学金、南京市政府奖学金等招收来华留学生资格;创办巴哈马大学“孔子学院”;设在学校的“联合国世界气象组织区域培训中心”及“亚太经社会/台风委员会培训中心”，已为158个国家和地区培养了4500余名高级气象科技人员和管理者，是全球学员覆盖范围最广、质量名列前茅的培训中心，多次获世界气象组织高度评价和嘉奖。
迈入新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局。展望“十四五”，南京信息工程大学将深入学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以内涵发展、高质量发展为永恒主题，以服务支撑国家和地方创新驱动发展战略为导向，聚焦“一流特色研究型大学”战略目标，坚持“开放、协同、特色”发展理念，秉承“笃行以生为本、厚植大学精神”办学宗旨，围绕“面向行业、面向地方、面向国际”的服务面向，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提升学校核心竞争力和综合办学实力，推动大气科学学科整体实力进入世界一流学科行列，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑、作出更大贡献。
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地理科学专业是我校于2014年3月经国家教育部批准设置的三个本科专业之一。目前，本专业是张家口地区唯一一个培养地理科学人才的本科专业，也是我校重点打造的本科专业。
培养目标：适应区域基础教育改革发展需要，主要面向中等学校，培养拥护党和国家的教育方针，热爱家乡，热爱教育事业，德、智、体、美全面发展，具有现代教育理念，系统掌握地理科学基础理论知识，具备地理教学能力、基本科研能力和创新能力，能在中等学校从事地理教学、教学研究以及在其他相关领域工作的高素质应用型人才。
主要课程：地球概论、地质学基础、气象学与气候学、人文地理学、水文学、地貌学、植物与土壤地理学、地图学、遥感概论、经济地理学、城市地理学、旅游地理学、世界地理、中国地理、环境科学概论、地理信息系统、地理教学论等。
就业去向：在中等学校从事地理教学、教学研究和教学管理工作；也可在国土、环保、测绘、旅游等相关部门及领域从事研究、管理等工作。
师资条件：现有专任教师26名，其中副高以上职称教师15名，具有硕士学位教师15名，是一支学历、学缘、职称、年龄结构合理，能够胜任高质量教学工作，具有较高科研能力和发展潜力的教学团队。
实习、实训条件：校内拥有教师技能训练中心、绘图室、标本室、地理信息系统实训室等4个实践教学场所；校外设有4个野外实习基地、10个教育实习基地，供本专业开展实践教学。 培养目标：本专业培养具有良好的思想道德品质、掌握数学科学的基础理论、基础知识与基本方法，具备运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力，具备应用数学研究能力及教学技能，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的应用型人才。
主干学科：数学、教育学。
主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、大学物理、概率论与数理统计、实变函数、复变函数、常微分方程、数学实验与建模、数值计算方法、中学教育学、中学生发展与教育心理学、中学数学教学法以及根据应用方向选择的基本课程。
就业方向：IT行业、企事业管理、金融证券，保险、财经、交通通讯等领域从事数学应用或与之相近的工作，或到中小学从事数学教学、科研与教育管理工作。 培养目标：培养学生具有移动通信、光纤通信、通信网络等基本知识和专业技能，毕业生主要从事通信电子产品设计、生产与管理、通信线路施工与维护、通信设备的现场安装与调试、通信设备市场营销和技术支持等工作。
主要课程：电工电子技术、移动通信原理、电信网络技术、信号处理技术、计算机网络技术与路由交换技术、无线传感网络技术、多媒体通信技术、射频识别RFID应用技术、单片机原理及应用、数据通信、光网络技术等。
主要实践课程：电工电子技能实训、单片机原理应用实训、高级语言程序设计实训、无线传感网络安装与调试实训、RFID系统安装与调试实训、光网实训、数据通信实训、网站建设实训等。
就业方向：订单班学生毕业后主要在运营商（中国移动、中国联通、中国电信）的网络中心进行工作，通过电脑对通信网络进行调测、扩容、整改、优化、维护等工作，保障优质的通信网络环境，工作地点是在运营商的网管机房。
校企合作单位：本专业与石家庄中泰科技有限公司（华为合作方）合作办学，学生将针对最新的通信机房设备进行管理与学习，涉及到数据通信网，光纤通信网和4G无线网络，本专业学制三年，采用“2+1”人才培养模式，在学校学习两年，实训课程全部采用电信局级设备及教材，由企业工程师进行“师徒制”授课，第三年直接进入各个通信局实习就业，体现“招生即入职、毕业即就业”的职业教育特色，让学生实现“所学即所用”的实效目标，为企业输出“到岗即上岗”的快速融合人才。 培养目标：培养精通Objective-c语言、Swift语言、精通iOS应用开发、能熟练运用iOS SDK、用户界面设计(UI,可视化编程)、iOS系统服务、HTTP Socket网络编程、因特网(Intetnet)等技术，具备自学能力、团队合作意识、编码规范、掌握移动应用项目开发流程，拥有1～2年项目开发经验的复合型iOS开发人才。
核心能力：掌握计算机技术的基本理论、基本知识和基本技能；具备熟练使用和维护计算机的能力；具备Objective-c语言编程的能力；具备Swift语言编程的能力；具备iOS开发的能力；具备手机APP开发的能力；
具有计划和组织活动的能力；具有交往与合作的能力；具有学习和运用技术、快速适应相关岗位的能力；
具有了解计算机学科的前沿及发展趋势，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力；
核心课程：《C语言程序设计》、《Objective-c面向对象编程》、《Swift面向对象编程》、iOS SDK初级编程开发(OC方向)、iOS SDK初级编程开发(Swift方向)、iOS SDK中级编程开发(Swift方向)、iOS中级开发实战、iOS高级开发实战、iOS项目实训等课程。
就业面向：本专业毕业生面向京津冀，就业岗位包括iOS开发工程师、iOS软件工程师、iOS高级开发工程师、iOS项目主管(经理)、UI界面开发，iOS测试工程师。
社会人才需求：本专业是为以市场需求为导向，在国内3G人才缺口巨大的背景下建立的新型专业，旨在培养面向移动通讯公司和IT软件企业，从事3G手机软件开发、手机界面设计师、移动增值业务开发、手机游戏开发、iOS手机测试等岗位，具备三大经验、八大能力和五大素养的应用型专业化人才。
根据Kantar Worldpanel ComTech公布的行业研究数据，iPhone的整体市场份额同比增加明显。iPhone6发布后，iPhone占中国智能市场份额上升到27.6%，是目前中国最畅销的智能手机。市场研究公司Gartner发表报告称，今年苹果设备出货量将达到3亿台。近两年，iOS设备用户的新系统更新率一直处于快速增长状态，iOS7开放下载后，一周的更新率就超过了50%，两个月的时间更新率已经超过80%。苹果App Store推出7年时间，下载量已突破1000亿次，是目前全球最赚钱的应用商店，苹果支付给App Store开发者的分成已超过300亿美元。其中中国苹果开发者共打造了22.1万款应用，苹果向其支付了34亿美元。
据业内统计，目前国内的3G研发人才缺口有三、四百万，其中在iOS应用开发上，苹果为中国创造了150万个工作岗位，iOS人才供不应求。随着京津冀一体化的发展，张家口市经济发展方向之一是“园区经济”，要打造中国北方的硅谷。面向移动通讯公司和IT软件企业，从事3G手机软件开发、手机界面设计师、移动增值业务开发、手机游戏开发、iOS手机测试等岗位的应用型专业化人才将拥有前所未有的历史机遇。 我校是河北省仅有的两个开设专科层次地理信息系统与地图制图技术专业的高校之一，学制三年。2011年全国高职高专毕业生情况统计显示，资源开发与测绘大类为毕业半年后月收入最高的专业。
培养目标：培养能在城市、区域、资源、环境、交通、土地、基础设施和规划管理等领域从事有关的空间数据处理、应用研究、技术开发、组织管理等工作的地理信息系统技能型专门人才。
就业岗位：主要面向地理信息及遥感、测绘、卫星导航定位等领域的基础技术支持，包括空间数据采集、处理、质检、地图制图、外业测量调绘、市场营销、售前售后技术支持等，毕业生就业率100%。主要就业单位包括：北京中科宇图、北京高德软件、武汉武大吉奥信息工程技术有限公司等。
教学条件：本专业现有校内专任教师11人，其中高级职称占27.3%；拥有硕士学位的占63.6%；有专业一线工作经验的占18.2%；另有来自企业一线的校外兼职教师5人。
我专业与北京中科宇图达成校企合作协议，建立了“地理信息系统与地图制图技术人才培养基地”和“中科宇图空间数据处理实训基地”。现有一个教学机房和一个地理数据处理实训中心，共97台计算机。
主干课程：MapInfo制图基础、数字遥感影像处理技术、ArcGIS空间分析、GPS应用技术、测量学基础、地图学、地理信息系统原理、GIS开发基础。
培养特色：本专业采用“工学结合，项目支撑”的人才培养模式，充分利用校企合作的有利条件，注重职业能力培养，实施项目驱动教学。历届学生在校期间通过项目实践积累了丰富的工作经验，毕业生均安排在合作企业实习，优秀毕业生可与企业签订就业协议。 本专业与中泰科技有限公司（华为合作方）合作办学，学生将针对最新的通信机房设备进行管理与学习，涉及到数据通信网，光纤通信网和4G无线网络，本专业学制三年，采用2+1人才培养模式，在学校学习两年，第三年实训课程全部采用电信局级设备及教材，由企业工程师进行“师徒制”授课，之后直接进入各个通信局实习就业，体现“招生即入职、毕业即就业”的职业教育特色，让学生实现“所学即所用”的实效目标，为企业输出“到岗即上岗”的快速融合人才。
主干课程
（1）理论及理论实践一体课程
电路基础、模拟数字电子技术、信号与系统、通信原理、信号处理技术、计算机辅助电路设计、电子工艺技术、单片机原理及应用、无线组网技术、光纤通信技术、4G网络技术等
（2）实训课程
电工电子实训、电子CAD、模电课程设计、数电课程设计、单片机课程设计、传感节点实训、数据通信实训、光纤通信网络、4G网络技术等。
专业特色
为保障理论学习与工程实践的平滑过渡，学生去实习岗位之前先由实验室环境进行模式训练，由专门的指导老师手把手教授实践工程知识和设备操作，并且还会关注员工素质、企业文化等更深层次的培养锻炼，使得学生到岗前就具备行业工程师的基本素质，大大缩短岗位融合过程时间。学生与实习单位签订办理入职手续，毕业后经实习单位考核通过后转为正式员工，签订劳动合同；员工入职后根据单位需求和个人技能成长需要，公司安排其进行华为公司的产品技术认证，考取业界权威的华为工程师证书，为个人的技能标准树立新的里程碑。
工作内容
订单班毕业生主要是在运营商（中国移动、中国电信、中国联通）的网管机房进行工作，通过电脑对通信网络进行调测、扩容、整改、优化、维护等工作。首先，中国移动、联通、电信等电信运营商需要购置华为等设备提供商的通信设备，在设备组网方案确立后需要专业的产品设备工程师进行开局调测等工作，工作地点是在运营商的网管机房，从工程开工验货到完工验收。
本专业部分合作单位
中国通信建设第一工程局、中国通信建设第二工程局、中国通信建设第三工程局、中国通信建设第四工程局、河北省通信建设工程局、北京市电信工程局、山西邮电建设工程局、郑州向心力信息技术股份有限公司、广州市高科通信技术股份有限公司、河北博岳通信技术服务有限公司等数十家国内大型通信企业。 生物教育专业创建于2004年。自创办以来，本专业一直是张家口地区唯一一个培养生物师资的师范类专科专业，其为张家口市乃至河北省培养了大量优秀的生物教育人才。
培养目标：培养拥护党和国家的路线方针政策，热爱教育事业，适应基础教育教学第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，掌握必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神，能够胜任初级中学生物教学以及其他教育教学工作的高素质应用型专门人才。
就业岗位：主要面向岗位为初级中学生物教师；相关岗位（群）包括小学科学与社会课程教师、高级中学生物教师、社会教育培训机构相关工作人员等。
主干课程：动物学、植物学、细胞生物学、生理学、生物化学、遗传学、生态学、教学论等课程，并设有野外实习和教育实习的特色课程。
师资条件：专任教师12人，其中教授2人，副教授4人。具有硕士学位的教师9人。近两年发表论文11篇，编写教材3本。本专业师资队伍具有“双师”结构特点，教师职称、学历水平较高，能够适应教学改革要求；教师学缘结构合理。
实习、实训条件：有生物实验室，显微镜室，标本室，生理学、生物化学、微生物学等多个专门实验室。 培养目标：培养面向国内外各大航空公司、与航空公司有业务往来的高星级酒店、旅游度假村等旅游企业从事空中乘务服务、高端客户服务管理、机场安全检查、航空公司及地面安全保卫、机场行政管理等岗位的航空高素质人才。
主要课程：民航基础知识、民航概论、空乘职业形象、民航航空法、航空职业思想道德教育、航空运输地理、机场服务概论、航空市场营销、航空运输地理、航空服务礼仪、民航安全与应急处理、航空服务语言艺术、民航服务心理学、民航专业英语、空乘面试技巧、航空服务技能培训、安检实训等。
就业方向：国内外各大航空公司、地方航空公司、民营航空公司、外航服务公司、各大机场，与航空公司有业务往来的高星级酒店、大中型企、事业单位等。
合作单位：本专业与北京中航天使教育集团合作办学，开展专业共建。本专业学制三年，采取校内学习1.5年，北京中航天使教育集团学习培训1.5年的形式。在培训期间表现突出的可以提前实习就业。 培养目标：本专业主要培养具有酒店服务及管理工作的基本技能和管理知识，能从事酒店及相关企业基本技能服务、基层管理、经营策划等相关工作的高素质知识技能型专门人才。
就业岗位：（1）各类星级酒店、宾馆的前厅、客房、餐饮、康乐、销售等部门从事接待、领班、外联、公关等服务工作；（2）各类星级酒店、宾馆各部门的基层管理工作；（3）相关单位的业务接待及管理工作。
本专业众多毕业生成为高星级酒店的业务骨干，部分毕业生已经步入管理岗位。
主干课程：管理学原理、餐饮服务与管理、前厅客房服务与管理、现代酒店管理、中国饮食文化、酒店宴会组织与设计、菜点酒水知识、服务礼仪等。
师资条件：本专业拥有一支专兼结合的优秀教学团队。12名校内专业教师中，副教授及以上职称7名，拥有硕士学位教师6名。多数专业教师在旅游企业担任兼职并持有多种职业资格证书。同时拥有一支来自高星级酒店、具有丰富一线工作与管理经验的兼职教师队伍。
实习、实训条件：校内的餐饮实训室、客房实训室及学院培训中心能够满足学生基础的服务技能训练；通过校企合作的不断探索，建立了蓝鲸大厦、宝龙国际酒店、北京星河湾酒店、上海浦东星河湾酒店、北京丽晶酒店、中央党校综合服务中心、解放军总参谋部餐厅、北京国家奥林匹克体育中心公寓等十余个校外实习、实训基地，为本专业学生的顶岗实习提供了长期、稳定的场所。
培养特色：依托学校和企业两大平台，注重学生实践能力与职业技能的培养，曾多次组织学生参加全国旅游院校职业技能大赛并取得优异成绩。
地理教育专业创建于1984年，是我校创办最早的专业之一,也是我校首批教学改革试点专业。
培养目标：培养拥护党和国家的路线方针政策，热爱教育事业，适应基础教育教学第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，掌握必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神，能够胜任初级中学地理教学以及其他教育教学工作的高素质应用型专门人才。
就业岗位：主要面向岗位为初级中学地理教师；相关岗位（群）包括小学科学与社会课程教师、高级中学地理教师、社会教育培训机构相关工作人员、地理信息处理及测绘人员等。
主干课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、地图与测量、中国地理、世界地理、地理教学法、地理活动设计与实践、专业技能综合训练等。
师资条件：现有教授3名，具有硕士学位教师10名。本专业师资队伍具有“双师”结构特点，教师职称、学历水平较高，能够适应教学改革要求；教师学缘结构合理，所学方向包括地质地貌研究、区域发展与规划、旅游发展与规划、区域生态效应、教学教法、地理信息系统技术、地理测绘技术等；团队中有多年在中学一线教学经历的老师，有野外实习教学经验丰富的教师。同时，本专业教师还多次承担或参与省、市级各类地理教育教学改革研究，取得了一定成果，成为一支既能胜任高质量教学工作，又具有较高科研能力的教师队伍。
实习、实训条件：校内拥有地质标本观察与陈列室、绘图实训室、地理信息系统实训室等实践教学场所；校外根据课程安排有多个野外实习基地：张家口赐儿山、小白山（短途实习）等，秦皇岛、北京（长途综合实习）等；另有张家口市宣化区第九中学、万全县孔家庄镇第一中学、怀安县左卫中学等十所校外教育实习基地。
培养特色：本专业大力推进“以课堂教学技能培养为核心的理实一体化人才培养模式”，逐渐形成了“教学技能培养前置，岗位模拟校内体验，教育实习校外提升”的培养特色。
培养目标：本专业培养适应基础信息技术教学一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，掌握必备的基础理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神，能够胜任基础信息技术教学以及其他教育教学工作的高素质应用型专门人才。
就业岗位：主要从事初中信息技术教师、小学信息技术教师、社会教育培训机构相关工作；或从事计算机应用、网络管理、网站建设等相关方面的工作。本专业毕业生基本功扎实，沟通、合作能力强。
主干课程：计算机辅助教学、计算机组装与维护、二维动画制作、局域网组建管理与维护、网站建设与管理、数据库技术及应用、信息技术教学法、职业综合技能训练等。
师资条件：本专业现有专任教师33人，其中教授5人、副高级职称9人，具有硕士学位教师15人。本专业现有“河北省新世纪三三三人才”1名，张家口市电子学会副理事长1人、理事1人，张家口软件协会会员1人，拥有. Net平台应用技术、数据库原理及应用两个校级优秀教学团队。教师积极参与行业企业的技术服务和培训工作并赢得了较高的社会声誉。多年来的教师队伍建设，本专业形成了一支职称结构合理、科研能力较强、充满活力的高素质师资队伍。
实习、实训条件：拥有信息技术实验中心，下设计算机组装与维护、编程与编译、单片机、信息技术基础、网络等多个实验室，各类计算机492台。另有张家口市永丰堡小学、东窑子小学、宣化区阁西街小学、宣化区工业街小学等四十多所校外教育实习基地。依托实验室、校内外实习基地，建立了从教学、实验到实习、科研实践为一体的教学体系，为培养专业人才提供了重要保障。
培养特色：自1996年开办计算机类专业以来，不断总结提升，现已形成了“面向岗位需求，基于专业能力模块设置课程体系，注重专业能力和综合素质提高”的培养特色。
培养目标：本专业培养具有良好的职业道德和敬业精神，能够从事中小型局域网组建与调试、网络系统管理与维护、网站建设与管理的高素质技能型专门人才。学制三年。
就业岗位：毕业生主要在网络公司、企事业单位、专业的Internet服务公司从事网络组建和管理与维护、网站规划设计、素材采集加工、网页制作、网站运行维护等工作。
主干课程：程序设计、数据库原理及应用、网站建设与管理、动态网页制作asp.net，B/S应用程序开发、局域网组建管理与维护、交换机技术，路由器技术、网络操作系统与网络安全等。
师资队伍：本专业拥有一支实践能力强、年龄结构合理的教师团队。13名专业教师中，副高级以上职称占30%，拥有硕士学位的占60%，双师型教师占80%，近年来教学团队共发表论文30余篇，编著教材5部，承担或参与省市级课题8项。
实训条件：本专业拥有先进的实验实训基地，如计算机网络实验室、计算机组装与维护实验室、编程与编译实验室、教学一体化机房、多媒体教室17个，计算机专业机房3个、信息技术实训中心机房7个，为学生提供了优越的学习及实践环境。 培养目标：本专业培养面向IT企业生产、建设、服务领域和中小型企事业单位信息化管理一线，从事计算机系统管理与维护、中小型数据库系统管理、网站建设与维护、多媒体信息处理等工作的高素质技能型专门人才。学制三年。
就业岗位：数据库建设与维护、程序开发、网站建设与管理、硬件维修、软件应用、多媒体信息处理等。
主干课程：程序语言设计、计算机组装与维护、网络操作系统与网络安全、局域网组建管理与维护、网站建设与管理、B/S应用程序开发、图像处理技术、计算机动画基础等。
教学条件：
师资条件：本专业现有教师32人，其中副高及以上教师占30%，双师型教师占88%，拥有硕士学位教师占85%。教师积极参与行业企业的技术服务和培训工作并赢得了社会的认可。
实训条件：本专业拥有先进的实验实训基地，如单片机实验室、计算机组成原理实验室、计算机组装与维护实验室、编程与编译实验室、多媒体教室17个，教学一体化教室7个，信息技术基础实验室7个。另外拥有多个可作为校内实践教学延伸的前瞻性校外实训基地。为学生提供了优越的学习、实践环境，也为提高其专业技能提供了很好的硬件平台。
培养特色：依据市场需求设置专业，根据企业需要开设课程，针对岗位特点培训技能，瞄准产业，关注行业，体现职业。 物联网产业是我国“十二五”规划的五大新兴产业之一。物联网产业在智能物流、智能家居、智能交通、智能护理、智能监测、应急通信等方面得到了飞速的发展。随着物联网市场的爆发性扩张，在未来一段较长的时间内，物联网人才将成为社会紧缺人才。张家口学院依托雄厚的专业基础和紧邻北京物联网产业集聚区的优势，申办了物联网应用技术专业。
培养目标：本专业面向物联网相关企业的一线岗位，培养德、智、体、美等方面全面发展、身心健康，爱岗敬业，掌握物联网基础理论知识，熟悉传感网、物联网系统的构建方法，从事物联网项目的规划、施工管理，物联网设备安装、调试和维护，物联网产品的辅助设计、制造，控制程序辅助设计的工程技术应用型人才。
就业岗位：物联网系统管理、物联网设备管理、物联网数据库管理、物联网网络管理、物联网系统规划与设计。
主干课程：
（1）理论及理论实践一体课程：电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、高频电路、C++程序设计、可视化程序设计、单片机与接口技术、自动检测与传感技术、工程制图、RFID技术、计算机网络通信技术、嵌入式系统设计、无线组网技术、WEB数据库设计与应用、物联网系统集成技术等。
（2）实训课程：电工电子实训、电子CAD、模电课程设计、数电课程设计、单片机课程设计、物联网项目综合布线实训、传感节点实训、数据通信实训、应用程序实训、物联网项目综合实训、物联网项目规划实施实训等。
师资条件：物联网应用技术专业是在电子信息工程技术、计算机网络技术、计算机应用、地理信息技术等专业领域中抽调优秀人才的基础上成立的。该专业现有教师39人，其中教授3人，副教授10人，平均年龄在40岁以下，学习能力强，能完全胜任物联网技术发展、教学及科研的实际需要。
实习、实训条件：拥有电工电子实验室、电子工艺实训室、单片机实验室、计算机组成原理实验室、计算机组装与维护实验室的等多个实践教学场所。计划新建物联网工程实训中心、物联网技术体验中心和校外实习、实训基地，能满足学生的专业学习需求。

资格证书：EPC/RFID认证、信息处理技术员、网络管理员等。

一、高考报飞行器动力工程、飞行器设计与工程、飞行器制造工程、探测制导与控制技术、导航工程，专业将来可以做火箭。

二、火箭，正式名称：导弹。

三、制造导弹的技术，分为两大部分：动力和制导。

1、与动力有关的专业有：飞行器动力工程、飞行器设计与工程、飞行器制造工程；

2、与制导有关的专业有：探测制导与控制技术、导航工程。

四、飞行器动力工程

飞行器动力工程专业培养目标在航空航天领域中从事飞行器推进系统的理论研究与试验、设计与开发以及技术管理等工作的人员。

1、培养目标

本专业培养具备飞行器动力装置或飞行器动力装置控制系统等方面的知识，能在航空、航天、交通、能源、环境等部门从事飞行器动力装置及其他热动力机械的设计、研究、生产、实验、运行维护和技术管理等方面工作的高级工程技术人才。

2、培养要求

本专业学生主要学习有关飞行器动力装置的基础理论和基本知识，受到机械工程设计、实验测试和计算机应用等方面的基本训练，具有飞行器动力装置及控制系统的设计、实验和运行维护等方面的基本能力。

3、主干学科

机械工程、力学、动力工程与工程热物理

开设本专业的院校，因倾向不同，设置的理论课程和实习内容也各不相同。

4、主要课程

机械原理及机械设计、电工与电子技术、工程力学、工程热力学、传热学、流体(含气体)力学、材料力学、空气动力学、理论力学、动力装置原理及结构、动力装置制造工艺学、动力装置测试技术等

五、飞行器设计与工程

飞行器设计与工程专业，主要研究的是各种航天飞行器，包括人造卫星、宇宙飞船、空间站、深空探测器运载火箭、航天飞机等空间飞行器及导弹的设计。

1、培养目标

培养具有良好数学、力学基础，具有飞行器工程基本理论和工程应用等方面知识，能从事飞行器（包括航天器与运载器）总体设计、机构设计、飞机外形设计、飞机性能计算与分析、结构受力与分析、飞机故障诊断及维修、软件开发等，并能从事通用机械设计及制造的高级工程技术人员和研究人员。

2、培养要求

本专业学生主要学习飞行器设计相关学科的基础理论知识，接受航空航天飞行器工程方面的基本训练，具有参与飞行器设计的基本技能。

毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：

（1）有与飞行器设计相关的，包括固体力学、流体力学、飞行力学、机构设计、总体设计、飞行器气动力估算、外形设计、结构强度设计和实验力学、飞机维修等基本理论和基本知识；

（2）具有飞行器设计的基本技能，掌握本专业指定专业方向必需的计算、测试、试验和开发软件能力；

（3）熟悉本专业领域的方针、政策和法规；

（4）了解本专业领域的理论前沿、应用前景和发展动态；

（5）掌握文献检索、资料查询基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，具有较强的创新意识和较高的综合素质。

3、课程设置

主干学科：

航空航天科学与技术、力学、机械学。

主要课程：

理论力学、材料力学、机械设计、弹性力学、结构力学、流体力学与空气动力学基础、飞行器结构力学、空气动力学、飞行力学、结构强度、试验技术、自动控制理论、飞行器总体设计、结构设计、复合材料设计与分析、民机结构维修、民机维修无损检测。

主要实践性教学环节：

机械制图、金工实习、生产实习、计算机应用与上机实践、课程设计、毕业设计。

主要专业实验：

固体力学实验、流体力学实验、空气动力学实验、结构振动实验、专业综合实验。

六、飞行器制造工程

以一般机械制造工程为基础，广泛吸收各种先进技术和科学理论的成果，针对飞行器的特点研究各种制造方法的机理和应用，探求制造过程的规律，合理利用资源，经济而高效率地制造先进优质飞行器的一门技术科学。它是实现人类航空航天理想，使先进的设计思想变成现实的重要保证。

1、培养目标

本专业属于国家重点学科，是国家国防重点建设专业，陕西省名牌专业。面向航空、航天等制造领域，培养掌握先进航空制造技术、计算机技术和现代管理技术的复合型高级人才。学生毕业后主要从事现代飞机制造、计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）、先进集成制造、 模具设计与制造、数字化装备制造等领域的研究、生产和管理工作。

2、培养要求

本专业学生主要学习自然科学基础知识、制造工程基本理论和飞行器制造的基本理论和知识，并通过各种实践性教学环节，培养学生运用所学的基本知识和技能，分析和解决飞行器制造工程中实际问题的能力。

3、课程设置

主要专业课程：航空制造工程概论、计算机辅助技术概论、计算机图形学、结构有限元法、金属塑性成形原理、飞机装配工艺学、计算机辅助几何造型技术、计算机辅助制造、模具设计与制造、塑性成形有限元法以及飞机钣金成形工艺等课程。

主要实践性教学环节：包括金工实习、机械课程设计、计算机应用、专业课程设计、综合实验、电子线路实习、生产实习和毕业设计。

主要专业实验：板料成型、胶接、装配工艺、计算机辅助设计与制造等。

七、探测制导与控制技术

教育部在1988年颁布的新专业，是由原来的鱼雷飞雷工程、火控与指挥系统工程、引信技术、飞行器制导与控制四个专业归并而成。专业调整的目的是充实扩大专业内涵，内容增加至包括探测与识别、制导与控制、控制工程在内的专业课程。该本科专业根据学校设置的不同分为电子方面和航天方面。但是多数院校倾向于电子方向的培养。

1、培养目标

电子方面：本专业培养具备目标及环境的探测、识别、跟踪、定位、制导与控制、安全与起炸控制以及机电控制和传感检测等方面的基础理论知识和工程实践能力，能在有关科研单位、高等学校、生产企业和管理部门从事系统设计、技术开发、产品研制、实验测试和科技管理等方面工作的高级工程技术人才。

航天方面：培养能够综合运用电子工程、控制理论、系统仿真技术的能力，掌握航天器和无人航空器探测、制导与控制的基础知识和专业知识，具有较强创新精神，能从事航天航空制导、导航与控制电子综合系统、飞行器控制系统设计的高级工程技术人才和研究人员。

该专业具备明显的国防特色，是为培养能广泛从事军民用工程技术工作的复合型人才而设置的高新技术专业，具备广阔的发展前景，发展潜力巨大。

2、培养要求

本专业学生主要学习目标探测与识别技术、制导与控制技术、传感与检测技术、机电控制技术和系统分析与综合等方面的基本理论和基本知识，受到系统设计、技术开发、产品研制、实验测试以及工程管理方面的基本训练，具备系统分析与综合、工程设计与计算、计算机应用与开发、检测与实验等方面的基本能力。

3、教学设计

主干学科：机械工程、电子科学与技术、控制科学与工程、自动控制原理

电子方向主要课程：机电系统设计、中近程探测与识别技术、现代控制理论、制导与控制原理及系统、传感与检测技术、模式识别与智能控制、GPS与抗干扰技术、武器探测、制导与控制系统分析与设计、系统建模与仿真技术等

航天方向主要课程：机械设计基础、电路分析基础、模拟电子技术基础、单片机原理、网络技术基础、自动控制理论、计算机控制、控制元件及伺服系统、系统仿真技术、航天器控制原理、导弹控制原理、导引系统原理、现代控制理论、智能控制、航天技术基础、现代航天测控原理、卫星轨道动力学、航天器飞行控制与仿真、卫星导航原理与应用、飞行力学、最优滤波与卫星组合导航等

主要实践性教学环节：包括金工实习、计算机上机操作、生产实习、专业课程设计、毕业设计等，一般安排28周。

主要专业实验：电子技术、传感与测试技术、探测与识别技术、遥控与自动导引技术、机电控制技术、计算机工程应用软件等

八、导航工程专业主要学习导航系统与组合导航技术，导航设备与通信设备的性能、结构、工程原理、维修技术等专业知识及检测、调试、维护保养、故障诊断等专业技能。

1、培养目标

导航工程专业是一门多学科交叉的新兴工程学科专业，主要涉及导航基础理论、各种导航技术的基本原理与方法、导航传感器设备的集成及其应用，服务于航空、航天、交通、军事、公安等领域和部门。培养掌握现代导航工程的理论、技术和方法，具有运用所学的专业知识和技能解决实际问题的能力，从事导航定位技术研发及应用的复合型高层次人才。

毕业生可在航空、航天、交通、军事、电子、信息及通讯产业等部门工作，也可以在政府部门、教学和科研单位从事研发、管理、教学及应用等工作，毕业生就业前景广阔。

知识技能

（1）掌握数学、物理等方面基础理论和基础知识；

（2）掌握信号与系统、信息处理的应用和开发等方面的方法和技术；

（3）具有从事导航装备与通信装备使用、维修、监造、管理的基本能力；

（4）了解本学科的相关法律法规；

（5）了解导航工程的理论前沿、应用前景和国内外最新发展动态；

（6）掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有独立从事科学研究的初步能力。

2、主干课程

导航工程专业的主要课程包括：导航学，最优估计，微机原理与接口技术，卫星导航原理，信号与系统，模拟与数字电路，卫星导航数据处理方法，组合导航，惯性导航原理，嵌入式系统与程序设计，GNSS接收机原理，数字信号处理，导航电子地图，天文导航，室内定位技术，LBS技术与应用等。

3、实践教学

包括认识实习和生产实习、毕业实习和毕业设计等。

4、就业方向

该专业的就业前景看好，毕业生可从事导航装备与通信装备使用、维修、监造、管理等工作。

毕业生可在航空、航天、交通、军事、电子、信息及通讯产业等部门工作，也可以在政府部门、教学和科研单位从事研发、管理、教学及应用等工作，毕业生就业前景广阔。