大学专业的评估报告 2012-2013中国大学及学科专业评估报告的介绍 - 百度...

心理评估报告—诊断报告

一、 案例

（一）求助者情况简介：

求助者，女，19岁，大一财务管理专业学生。因在前一段时间与交往四年的男友分手而无法接受，心理痛苦，自责。以会谈方式为主，有两天也有过电话通话。该学生是一个朋友的学妹，所有进行地点是在我宿舍，由那位朋友陪同一起来。对于心理咨询的性质和保密原则介绍过程省略，求助者很信任我，因为在还没有分手之前，她就一直把我当姐姐看。（都是住在学校宿舍，家庭条件不是很好，父母离异）

（二）咨询对话摘录：

求助者：姐姐，我跟他分手了，就在前一周。

我： 那你能告诉我现在有什么想法或者想说的吗？

求助者：在分手以后，我以为我会好好的过，可是一周后，我发现我做不到。

我： 你们两个交往多久了？是大学才交往的吗？

求助者：不是，我们从高一开始，已经在一起四年。

我： 你想要挽回吗？或者你已经尝试过挽回这四年的感情。

求助者：我试过了，没用了。他上次还是坚持说不要跟我继续在一起了。

我： 那能告诉我现在你的感受吗？

求助者：我现在很难受，我做不到我们分开，姐姐，你说他还爱我吗？如果他不爱我了。我该怎么办？

我： 爱不爱了我们谁也说了不算，只是你要明白这段感情的性质和意义，毕竟你们都还小。

求助者：我现在是晚上睡不着觉，我们在一起时的快乐日子总在我脑海浮现，我该怎么办，才能摆脱。

我： 你现在想想，你们在一起时，你们都一直很快乐吗？有没有不开心的时候？或者说他的缺点你发现没有?

求助者：他没有缺点，他很好，对我也很好。是我不好，我太任性，他才忍受不了我的。

我： 他没有缺点吗？你仔细想想。他真的就很完美吗？

求助者：恩。是的，都是我的错。

我： 你脾气不好，原来四年的时间都能在一起过去了，你真的觉得是你脾气的问题吗？

求助者：是的，是我太任性，没事就发脾气。他说他现在不能忍受我了。

我： 想想，当初你们选择在一起的时候，他就知道的脾气是怎么样的，他选择说是因为你脾气不好。你自己想想。

求助者：我们原来在一起时，他也说过要我改改我的脾气。我也是尽量努力改了。

我： 当初选择在一起不就是因为那是你的个性么，如果你改了，那就不是原来的呢了。你认为只是因为你的脾气吗？

求助者：姐姐，难道是他真的不爱了吗？可是我知道，我们在一起四年是真的。

我： 对于现在的学生来说，在一起四年，是真的。可是那也只能说是曾经了。

求助者：我该怎么办？姐姐，现在没有他在身边，我真的过的不好。

我： 过的不好，只是暂时的，毕竟你们在一起四年，现在突然过一个人的生活，多少是有点不适应的。

求助者：可是，既然，选择了分手，他为什么还要在他朋友面前说我的坏话。

我： 还记得刚才你说过，他没有缺点的，可是你想想，既然他那么好，为什么当朋友的面说你不好呢，其实你自己也是知道他有缺点的，只是你自己不愿承认罢了。

求助者：恩，听你这么说，可能真的是我不愿意承认吧。

我： 要知道，你们还还小，随着时间的推移，最后你会发现即使你们有四年的感情，到最后也不算什么。

求助者：姐姐，那我现在该怎么办？我忘不了。

我： 我不会告诉你要怎么做的，因为毕竟那是我的想法，我只是想让你明白，你其实一个人会生活的很好，只是时间的问题。你还有很多朋友，很多关心你的人。

求助者：我现在真的不知道该怎么过下去。我们原来，那么好，为什么现在要这样。

我： 你们在一起时，你们两个都有过亲密，激情，责任这三个因素吗。如果只是一味的追求激情，你们四年的感情或许早已没有了，只是时间长了，习惯了而已。

求助者：姐姐，其实刚才我还件事没跟你说。我原来选择读大学时家里是不支持我的，但我坚持要读，所以我说要用我自己打工的钱交学费，大一这一年的学费15000块钱都是他用他家里给他的奖金帮我交的，姐姐，我知道他是爱我的。

我： 或许那是以前了，你现在提到这个，你们原来因为钱的事情而争吵过么？

求助者：恩，吵过，他都跟我说了不要提这钱的事，但是我还是一直再提，可能是这个他受不了了。

我： 姐姐现在问你个问题，你要真实的告诉我好么？

求助者：恩，好，姐姐你问。

我： 现在你们分开了，你一直无法接受，除了爱以外，还有其他的原因吗？

求助者：你指的的是？

我： 你现在的学费一直是他帮你交的，你们分手了，你的学费就、、

求助者：不会了，我妈妈现在同意帮我交的。

我： 恩。那就好。不要想太多。爸妈离婚了，现在跟妈妈住，现在过得好么？

求助者：姐姐，跟你说了这么多，我也开始明白了很多。我知道一时可能还是过不去，但是我会努力的。我知道你上次就说了，我已经长大了，爸妈她们也有爱的权利，所以我不会受到影响的。姐姐，放心。以后我还可以找你聊天吗？

我： 当然可以，姐姐也很谢谢你能信任我，跟我说这些。

求助者：谢谢你，我会好好的。

二、 家庭背景（咨询者主诉）

父亲今年46岁，母亲今年42岁。都是在家乡开了个小饭店。咨询者跟父母关系不是很好，因为就今年读大学的事，还有过争吵。家庭生活状况不是很好。父亲的性格是内向，平常在家说话很少，都是母亲说话算数。母亲是个很强势的人，这次离婚也是母亲先提出来的。

三、 对该案例的心理评估（资料主要来自QQ聊天）从聊天中获得如下的资料：

（一）求助者提出需要解决的问题：因与交往四年的男友分手无法接受而感到痛苦与自责。

（二）自我体验，行为表现（主诉为主）

1、从高中起两人就在一起，现在分开，不知道要做什么，没有目标。

2、自从分手以后，自己一度失眠，不知所措，不知道该怎么办。

3、每天重复的看原来两人发的短信，越看越自责，伤心，流泪。

4、无数次的拨打男方电话，想要复合，但男方坚持双方不合适，不要在一起了。

5、坚信两人还是彼此相爱的。

6、能正常上学，上课，但影响晚上失眠。

7、主动求治。而且在谈话中问题也是很主动和热情，没有距离感。

8、行为举止，与朋友交往正常。

9、分手后至今一个月症状明显。

（三）问题的严重程度：一般严重（参照许又新《神经症》）。

（四）相关资料：（朋友和自我概述）

1、在大一的第一个学期，父母离异，现跟母亲住。（对父母离异也不能接受）

2、从分手后，除上课和吃饭外，其他时间都在宿舍，不与人打交道。（朋友）

3、分手后，一直处于自责当中。

4、觉得自己人不好，脾气差是导致分手的原因。

5、分手一周后，从男方朋友那听说男方当朋友面说她的不是，开始心里抱怨对方。

6、从听说那件事后，只要一提起男方的名字和有关事件，心里不爽，心情变的极差。

7、自己说不再相信爱情，再也不谈恋爱。

（五）上述资料的可靠性：可靠

（六）心理水平状况评估：

1、 心理活动强度（5分）

2、 心理活动耐受力（6分）

3、 周期节律性（5分）

4、 意识水平（4分）经常在某件事上不能集中，导致有时做错

5、 暗示性（3分）受暗示性低，不能造成情绪波动

6、 康复能力（7分）

7、 心理自控能力（4分）自控能力差，情绪不受控制。

8、 自信心（5分）自信心低，没有自信，总觉得自己不如别人，认为什么事情自己都是不能做好的。

9、 社交能力（7分）社交能力一般，能跟同学正常交往。

10、 环境适应能力（6分）

（七）心理问题的关键点：症状看似是与男友分手而导致的冲突，而实质是在无法接受父母离异在前，在根据其心理水平状况评估报告得知，求助者自尊心极强，依赖性大，在父母离异后，把所有依赖都移到男友身上，而现在两人分手，依赖消失。心理压抑和痛苦。

四、 咨询方案的制定

（一）方法与原理：

对于这个咨询者的相关原因，我主要采用的是厌恶疗法。是一种具体的行为治疗技术。是指将欲戒除的目标行为（或症状）与某种不愉快的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件作用，而达到戒除或至少是减少目标行为的目的。厌恶疗法的原理是经典条件反射。利用回避学习的原理，把令人厌恶的刺激，如语言责备、想象等，与求治者的不良行为相结合，形成一种新的条件反射，以对抗原有的不良行为，进而消除这种不良行为。运用这一原理，主要采用想像疗法，让咨询者想象男方的不好与不当之处，主要采用了一条想象行为：

1、 在宿舍给予一个安静的环境，让她静下心来想象，假如在跟男友一起逛街时，忽然一个穿着露的很多的女生从旁边经过，男友没有顾忌她的感受而直勾勾的盯着女生看，眼神是自己从未见过的那种。这个想象法主要是让咨询者明白男友并没有自己想象的那么完美。运用厌恶疗法，可以让咨询者从自责中明白过来，爱情不是一个人的事。而是两人相互努力的结果。并不是咨询者自己想要改掉自己脾气一个人的事。

五、 对该案例的总结：

在这个案例中，咨询者主要是因为暂时失去依赖而无法适应现在的生活，但是如今虽然父母已离婚，但是随着这一个学期的咨询者在中间的努力，父母都还是很关心和关注咨询者。这样来访者在以后的生活中改变了原有的那种爱情比亲情重要的观点，咨询者也开始在适应和父母好好相处的日子。这样咨询者从一个中心点转移到了另一个中心点。从而也慢慢减少了失恋的痛苦与自责

报告排名涉及118个榜单
据悉，报告由中国科学评价研究中心、中国科教评价网部门研发，由科学出版社出版。自2004年开始，中国科学评价研究中心按年度连续发布《中国大学及学科专业评估报告》，这已是第9次发布评价结果。
这次评价共涉及中国大学教育地区竞争力排行榜、中国一流大学竞争力排行榜、中国重点大学竞争力排行榜等118个榜单。
原始数据来源包括政府部门统计数据资料；国内外有关数据库；相关政府部门和高校网站；国家有关刊物、书籍、报纸、内部资料；评价中心基础数据平台。
北京江苏连续6年领先
与2011年对比，中国大学教育地区竞争力排行榜前10名基本稳定，浙江省排名位次下降了3位，辽宁、湖北、陕西排名均上升了1位。
统计显示，稳居榜首的北京市，无论地区竞争力总分，还是市内高校数量都占绝对优势。自2006年，中国科学评价研究中心首次发布中国大学教育地区竞争力排行榜开始，北京市和江苏省已连续6年位居排行榜第1名和第2名，其所拥有的高校数量和质量都处于领先地位。
链接
高校网络品牌价值被看重
与2011年的中国一流大学竞争力排行榜相比，中国一流大学的竞争力排名比较稳定，北京大学获得100分，位居首位。四川大学上升4位，吉林大学上升5位，西安交通大学上升5位，南开大学下降7位。
专家分析，在一流高校中，在办学条件、科研、教学三个方面逐年对比变化不大的情况下，各高校在其网络品牌价值的建设方面的差异会在一定程度影响了其综合实力。
此外，中国大学科技创新竞争力排行榜上，北京师范大学进入科技创新竞争力前20强，而大连理工大学跌出前20强。
排行榜
1北京大学
2清华大学
3浙江大学
4复旦大学
5上海交大
6南京大学
7武汉大学
8华中科大
9中山大学
10四川大学

综述：通过本专业教育评估的大学本科学历或学位是指学生在求学阶段顺利完成了本专业的学习，取得了毕业证或者是 学位证 书。简单一句，就是有毕业证或者是学位证的毕业生。

大学本科分为公办本科和 民办本科 。包括4种类型:公办一本、公办二本、民办二本、民办三本。

教育分类：

本科阶段的学历主要分为 普通本科 和成人本科两种。普通本科（又称全日制本科）通常是由全国各地高考、 自主招生 或保送等方式进行招生的，另外专科生可以通过统招 专升本考试 接受全日制本科阶段教育。

非统招本科主要分为 自考本科 、成人高考、远程教育、业余教育、开放教育等多种类型。

参考资料来源： 百度百科－大学本科

2012年1月9日，《2012-2013中国大学及学科专业评估报告》出炉，这次评价的大学共1127所。其中，包括重点大学131所（含26所一流大学）。报告显示，在26个一流大学竞争力排行榜中，前五名分别是：北大、清华、浙大、复旦、上海交大。