大学教师谈志愿专业 高考志愿填报该听谁的?

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大学生生涯人物访谈2

前言

通过学习《职业生涯与发展规划》这门课，我觉得我学到了很多很多，在这里我发现了自己的兴趣爱好，了解了自己的`性格特点，以及知道了自己这种性格在未来的就业中可以从事的职业，并对自己在大学里剩下的两年时间做好规划，为以后做准备，更加的了解职场的需要，为自己以后做好准备。

生涯人物访谈主要内容

访谈时间：

20xx年x月x日

访谈方式：

电话

访谈人：

被访谈人：

访谈原因：

我一直很想做老师，而且我觉得我很适合这个职业，所以当时高考填报志愿的时候我毫不犹豫地选择了这个专业。然而我也发现，如果只是做一名普通的教师，可能没有办法完全实现自己的人生价值。因此，我打算先从教师做起，慢慢往管理阶层靠拢，并制定了一个职业规划。为了实现我的人生目标，我还和我之前学校的校长聊了关于教师的问题，也了解到做老师的艰辛和快乐。 被访谈人简介：刘晟，现就任于平度一中的校长，平度市教委。刘校长从事教师工作多年，经验丰富，平时他对我们很好，总是对我们嘘寒问暖，因此我很喜欢他。

访谈主要内容：

询问了老师大概一下几个问题：

1、 以什么样的方式从事教育事业

2、 教师的责任以及相应的培训问题

3、 对于工作的满意程度以及家人的评价

4、 关与教学管理的有些经验还有意见看法

5、 对于大学生就业的分析以及从事教育以及教育管理方面的建议

老师都对这些问题做了深入全面的回答，既分析了现在教育的现状，又对教育专业的发展提出了自己的看法，并且结合自己的经验，对我们大学生做了一些建议，比如需要什么专业资格证书，作为老师需要什么素质，与学生相处的心得，对于教学管理，素质教育的发展的一些看法，很详细，也很深刻。

访谈总结：

我认为这次的采访还是相当成功的，而且让我受益颇多。我对老师的工作有了更深一步的认识，同时也对如何作一个合格的老师有了更深的觉悟。作为老师不但要有充分的耐心，还要有信心，有责任感，虽然没有那些东西也可以做一名老师，但是我觉得那样的老师是不太会得到学生的尊重的，可以和学生打成一片，又在学生面前有充分的威严的老师，一定会是一个好老师。

这次的访谈促使我静下心来想想以后的这几年里路该怎么走，如何把自己打造得更强大，使自己在职场中少一些困难，时刻提醒自己要往哪些方面努力，在平静的大学生活里给自己寻找压力，把压力化为动力，牢记面临的种种困难。首先就是我的专业知识，这不仅仅是对自己职业的要求，也是对自己耐心和能力的考验。在把专业知识学好的前提下，在当今社会英语也很重要，学校就是学习的环境，即使问很幼稚的问题也会得到朋友或老师的耐心解答，多学知识只会有益而不会有害，生活也会变得充实。在寒假的这些日子里，见到了已经为人父母的同学，也接触了其他院校的学生，也曾坐下来和乡里乡亲聊家常，他们对我的期望是那般的高，让我明白我必须成功，不辜负他们的期望。

学校为了让我们及时了解社会就业现状，从而及早规划人生，积极为未来的事业做准备，为我们开设了职业发展与就业指导课程。然而，作为学生，我们生活在一个相对独立且简单的环境。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。没有亲身的经历，就无法清楚地了解当今就业形势的真实状况，就只能让自己继续隔绝于社会之外。社会的复杂多样，变幻莫测，是在书本、网络和学校里无法感受到的。这次访谈，也算是我开始接触社会的开始。

自身的认识变化：

通过和老师的谈话，我改变了一些旧有错误观点，对未来职业有了新的认识与思考，对自己的人生有了具体而崭新的规划。

为了在大学里充分调动自己的积极性，所以我决定做到以下几点：

（1）努力学习，学好专业知识和英语，考取各种需要的证书并且复习自己的高中知识和初中知识，为以后当老师做准备。

（2）学会处理人际关系。大学不仅是学习的乐园，更是交友的地方。大学对于我们，就像是个小型社会，在大学里，我们会遇到形形色色的人，这是就要求我们要重视培养自己的为人处世能力及经营并维护好自己的人脉资源，与同学，学长，老师们和谐相处。

（3）在业余时间多与社会接触，可以通过做家教等兼职提高自己与社会接触的能力，也与自己所规划的职业有所联系，能对自己的将来有所帮助。

（4）在生活中，磨炼自己的意志，摆正自己的心态，本着对工作严谨、认真、负责的态度，乐观面对未来所从事行业的发展前景。

高考成绩出来后，还有一个令人头疼难以选择，那就是填报。而填报里，最为最要的就是今后学习的专业。俗话说，女怕嫁错郎，男怕入错行，大读什么专业这对以后的工作和人生都有很大的影响，好不容易考取个大学，专业方面一定要好好选择，所以需要注意以下几个方面：

一、根据个人的兴趣、性格和能力：

大学的专业选择与未来要从事的工作之间有着密切联系，在尽可能的情况下，要选择自己感兴趣的专业，俗话说得好，兴趣才是最好的老师，有了兴趣才能有动力去学习，也更愿意主动去学。其次，在专业选择时要考虑到自己未来是否适合从事相关的工作，这个时候就要考虑到性格因素的影响，比如说外向性格的人更适合选择管理、法律、经济、市场营销等能够充分发挥自己行动能力和积极性的专业。最后就是自己的个人能力问题，一定要看看自己是否有能力去学自己感兴趣的专业，比如自己不擅长艺术类的专业，但是很感兴趣，就是想学，那如果能力不足，还是不要逞强，这样到最后只会适得其反。

二、根据专业的就业前景：

专业选择的时候，填报的专业就业前景也是一个很重要的因素，要充分考虑到社会的需要及行业的发展状况，选择一些社会上供不应求或发展前景广阔的专业，以便于今后的求职和就业。对于专业而言，没有热门和冷门专业这一说法，只是看看自己以后学得怎么样，只要学得好，哪怕是别人认为的“冷门”专业，也会变得“热门”。但是一些冷门的专业也是需要慎重考虑的，因为比较冷门的专业对于将来的就业来说也是会产生一定影响的，也需要很大的努力才能获得回报的。

所以总得来说，选择专业要从多方面去进行考虑，不能只是片面的去选择，也不能只听父母的想法，这样以后会后悔的，觉得当初没有选好专业。

高考志愿尤其是专业，听自己的就好，适当参考内行人的想法，甄别一下，该专业哪群大学最好。就记得，自己的兴趣比什么重要。

我就是高考时选了自己喜欢的中文，因为父母并不能给自己更多的意见，倒也由着我。所以无论后来遇到多少困难，总会自己承担。也还好，中文写作现在成为我工作的一部分，所学即所用。

我女儿就想到，高考听了我们的意见选了自己的音乐专业继续深造，可是考研究生时又觉得自己学够了，想别的领域探索探索，我们也支持。所以，专业一定要自己喜欢，省的后悔。至于其他，学校啦，城市啦，都可以再通过考验再改变。

也有的同学说，我不知道自己喜欢什么，那就选择一个自己不那么反感的，至少几年内会好好钻研。倒是可以和父母去商量、讨论，也许他们的人生经验，可以帮你分析一些比较适合你的专业。毕竟，他们想对比较了解你，也有一些人生经验，可以使你少走一些弯路。不要太固执为好。

唯一不建议，父母说有些专业待遇好，有些大学听上去不错，那些都是外在，一定要考虑自己的意愿，否则，再好的工作，你将来不愿意做，岂不都没用？

希望你能够博采众家意见，然后自己坚如磐石地选择心仪专业和学校，打开你未来的大门。

每年不知有多少人为高考填志愿而犯愁。今年的“平行志愿”填报办法刚出笼，媒体又纷纷扬扬，大谈其中的“误区”，好像旧愁未了，陷阱更深。考生们在家长要求、高中指导、高校宣传、媒体预测、专家提醒、政府规定等下，既要估计自己的考分，又猜测申报学校的录取分数线。既要在自己的分数、志愿、大学之间权衡，又要与同伴竞争。好不容易下定决心把志愿表上所有空格填满，仍忐忑不安。来年，又一大批考生及家长开始学习、咨询、研究志愿填法，又有那么多人开始反复宣讲那些听起来差不多的所谓知识和规则。大概很少有一样事情，可以令全社会如此自觉地、专心地一起来学习研究的。当然，这里指的是报考国内大学。 高考填志愿，说白了，就是选择高校中的“申报”程序，是申请人对一所高校表达入学的愿望，其本质是选择教育，选择一种比较符合自己意愿的发展机会。为什么要选择这所高校？一看自己意愿，二看该校教育水平，三看成功可能性。遗憾的是，现在人们填志愿时最要花心思的是其三，最不追究的是其一和二。 申请是否可能成功，这取决于规则，包括填报规则和录取规则。现在讲解填法的多，解释录法的少（只说是计算机程序规定的）。而考生最不了解的是政府和高校的录取规则，所以疑虑丛生。不少考生和家长或以为录取分数线是由高校设定的，或以为高校是可以随意录取或不录取考生的。这些都是误解。录取的基本规则是公开报名、有限填报、按校排队、高分优先。考生填报了一所高校，就与报考该校的所有考生一起，按分数高低排队录取，直到名额用完为止，最末位（不是最差）的分数就是录取分数线。可见，录取结果是由相同志愿考生的分数竞争决定的，志愿填报时谁都料不准，但填完后就成定局，谁都改不了。所以，规则本身决定了风险，促使考生的选择动机偏向“安全”，顾不上报考高校的真正目的。平行志愿使考生有多次“按校排队”的机会，这是它最大好处。但它毕竟不是全面开放的申请和选拔制度。 怎样算是按照自己意愿选择高校呢？自己的志愿是什么？是求知欲、职业、名利？还是没有？对不少考生来说，这些问题比录取规则更难解。但这些不同性质的意愿，直接关系到对教育的需求。如文学爱好者报考文学，可别太拘泥于职业。擅长绘画者可以报考多种设计专业，也可以做各种设计职业。要当科学家或工程师者，可以不受专业限制。要升官发财的，可以不论高校。志愿不明确者，那就别计较专业。如果高考制度更开放（尽管高校可能会感到麻烦一些），它会引导考生更真实地思考自己的发展问题。但对考生来说，始终应把握最真实的东西。选择高校主要是为了发展自己的求知欲，对什么知识或问题有兴趣？这是自己最需应该关注的问题。 当下考生普遍重视就业需求，这是不错的。但要想清楚专业与职业、教育与就业、个人与社会的关系，以免误导自己。职业变化总比专业快，种类总比专业多。热门专业未必保证就业，就业未必专业对口；接受教育是为了完善人生，人生的意义比职业大，生活的问题比就业多。就业不等于发展，就业以后的困难或许更多；素质与能力才是生活之本，也是就业之本。优秀的人总有机会，对社会有贡献的人才算优秀。切不要把得到名利作为意愿。 选择高校，就要了解高校。了解高校教育水平不容易，不能只听名气、看校园。由于从高校招生宣传材料中看不出问题，政府的教学评估信息又看不到，这里建议考生自己去查看几个最基本的信息。 一是教师。生师比是高校的基本办学指标。一所高校专任教师太少，学生太多，虽节省开支，对学生总归不利，也很难使人相信它会把学生放在多么重要的地位。还有就是教师职称和学位情况，两者以高为好，在选择同类高校的时候，这个因素更有参考价值。考生可以从高校的网站上查教师和学生总数，如要更详细一些，可以按专业查教师和学生人数，再汇总核对，这对选择专业也有帮助。如再要确切一些，可以核对课程表上的开课教师信息。 二是课程。课程是教育的基本资源，课程越多，对学生越有利，而高校的负担也越大。高校开课没有硬性的数量规定，所以，关键是看学生有多少选课的机会，这犹如商品不充裕的市场经济，很难满足人民生活需求一样。有的国际著名大学号称课程比学生多。考生可以从高校的教学计划书中了解课程总数和专业课程数，参照学生与教师数等，就大概知道选课机会了。如再仔细一些，可以分析高校的课程种类。课程种类多，则师资丰富，满足学生兴趣的机会可能也多一些。 三是书刊。将高校书刊总数与学生总数比照，得到的是生均书刊数。好的大学必有大量的书刊，而且种类多，使各种学生可以方便地借阅。现在考生很少关心这个信息。 此外，考生还可以关注一下高校中与自身相关的信息，比如允许借多少书刊，选多少门课程，有多少交流机会，多少社团等。这里反映了高校的教育理念和培养资源。资源比较丰富、对学生比较开放的高校，比较值得选择。 选择高校是考生的权利。有人会问，中国学生能够进入高校就不错了，还会在乎这么多？提高考生选择高校的能力，既有利于考生，也有利于促进高校的建设。我们算是进入高等教育大众化阶段了，考生的机会增加了，但愿更多的考生能够更加理性地选择高校，获得实现自己志愿的机会；但愿更多的高校能够更加主动地为学生创造条件和机会，获得自身发展的机会；但愿社会能够形成更加合理的教育需求关系，促进高等教育沿着符合教育规律、学生与高校长远利益的方向发展。

大学生生涯人物访谈

大学生生涯人物访谈，对于很对新闻系的同学来说，访谈是老师经常布置的一项作业，新闻系的同学不仅要会访谈还要会写稿子。那如果现在访谈完怎么汇总访谈呢，下面我和大家分享大学生生涯人物访谈。

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