上海大学国学专业考研 哪些传媒类或者别的学校考研有艺术管理专业 - 百度...

你好，我来为你解答：
文学专业考研主要有这几个方向：

1.文艺学.
文艺学是文学专业中最具纯理论学术的方向，对个人的综合思想文化艺术素养的要求比较高，除了熟悉中外文学史和作品，还得阅读大量的理论书籍，严格来说，如果从将来要考博从事学术方面的发展来讲，那么文艺学专业学生就还得学习中西美学史.中国传统思想文化.中国古典文艺美学典籍.西方古典美学和文论经典著作，具备一定的西方哲学基础训练，广泛学习中西文化史，所以对有志于考博和将来在高校发展的文艺学学生来讲，学习内容和难度都是相当大的，如果只是一般喜爱阅读文学作品，而缺乏一定理论学术兴趣，最好慎重选择文艺学方向.

2.比较文学与世界文学
这个专业的理论性也比较强，除了要熟悉中外文学史和作品，也要学习各种文学理论方面的理论学术著作，要熟悉中外文化史，了解一定的西方美学经典著作，要学习西方的文学理论史和经典著作，比较重视跨学科.跨文化视野和分析把握能力的训练.喜欢外国文学和外国文化并有一定学术理论兴趣的同学可以考虑这个方向.

3.中国古典文献学
这个专业必须要具备一定的兴趣和能静下心来不受功利浮躁影响的心境.古典文献学专业对古汉语和国学的小学基础（如文字学.音韵学.训诂学.校勘学）要求比较高，既要学习<十三经注疏><诸子集成>这样的传统文化基础典籍，又要进行古文字学习的技术训练，如果没有对传统文化典籍深入研究的兴趣，没有静下心来进行严格的“小学”基础训练的恒心和执着，那读起来是相当枯燥的。这也是最讲究学生的专业兴趣和天赋的一个专业，也是非常值得尊敬的一个专业，因为在目前这个功利社会，能静下心来研究国学，传承传统文化的学生已经很少了。

4.中国古代文学。
一般有以下几个方向：
1诗词学（与诗词美学和古代文论及艺术美学想通）
2先秦至隋文学（先秦文学 两宋文学 魏晋南北朝文学）
3唐宋文学
4元明清文学

中国传统文化不像西方那样有具体的文史哲的分别和学科化。所以中国古代文学.中国美学.中国哲学.中国历史这几个方向抛开它们的现代学科化区别，就中国传统文化本身来说，是有机的连在一起的，所以在具体学习时，要自己注意不要受现代学科分化的限制，把这几个方向作为一个文化整体去学习.体会和浸染.

比如<诗经><老子><庄子><论语><易传>这些中国传统思想文化基础典籍，对中国古代的文学.美学.哲学.历史都有很重要的基础影响，都是这些专业的必读书目.像<庄子>，用现在的学术眼光来看，就既是文学著作，也是哲学著作，还是美学著作，你要单独把<庄子>作为文学或者哲学或者美学去研究学习，都会失之偏颇，不能把握住<庄子>的整体文化和思想内涵以及对中国传统文化各方面的巨大影响.

再比如<二十四史>，就不能单单作为史书去看，这和西方是很不相同的.二十四史不但是历史的记述，也是传统思想文化艺术的传承，里面包含了大量的文化文学典故.古代礼乐文化记载.古代知识分子的世俗生活，是中国古代文化的百科全书，所以不只是中国古代历史专业的学生要去看这套典籍，中国哲学.中国美学.中国古代文学专业的学生都要去有选择地阅读一些重要史籍，如<史记><晋书>等.

所以无论是学习中国古代文学还是中国古代哲学抑或中国美学，都不要受现代学术学科化的限制，要把中国古代文学.哲学.美学.历史作为一个文化整体去学习理解，去体会浸染古代汉语所传承的文化美和语境美.

对于那些不喜欢西方学术和文化的那种逻辑理论推理境界，比较追求优美古雅的精神境界和汉语语言及语境美的同学，中国古代文学和中国美学都是一个不错的选择.

5.中国现当代文学
中国现当代文学这个学科发展到现在，早已突破单一的作品研究了，因为中国现当代文学涉及到的历史阶段比较短，不到一百年，作品无论是数量和质量以及影响，与古代文学和外国文学相比都是很弱势的.所以单一的作品研究只会让现当代文学这个学科的研究发展空间变得狭小.

而从中国历史来看，中国现当代文学所处的这个历史阶段又恰恰是中国社会和文化发生巨大转变走向现代文明的关键转折期，把中国现当代文学放在这个历史大背景来看，就显得它独特的重要性了，这是我们认识.理解和研究中国文化及社会转型走向现代文明发展道路的重要文化资源.所以通过中国现当代文学进入中国现当代历史和文化，进而反思梳理解读中国现代化进程所遇到的各种文化问题.社会问题.伦理道德问题，这对我们更好地分析和认识当代中国的发展以及各种现实问题都会有着巨大的理论学术意义.

所以学习中国现当代文学，不仅仅是学习文学作品，还得通过文学去深入了解历史和各种社会文化及思潮，这个方向发展到现在，越来越注重综合文化理论和社会思潮的学习，也有较强的理论性.

关于学校：
如果是文学专业的本科生，可根据自己的气质和兴趣以及是否有更长远的读书追求去选择方向，学校最好选择比较好的重点综合大学和师范大学.

如果是跨专业的考生，如果很早就喜欢文学，并已经阅读了一定的中外文学作品，又有强烈的读书兴趣，那么也可去搏一搏比较好的重点大学，但要慎重报考北大复旦南大川大这些竞争很激烈的文学名校.

如果跨专业的考生文学基础薄弱，比如连<红楼梦><唐诗宋词三百><牡丹亭><老子><庄子.内篇><论语>都没有读过或者了解过，一点古汉语阅读能力都不具备，就最好慎重报考中国古代文学和中国古典文献学专业，如果确实是很喜欢中国古代文学和文化，立志往这方面学习和发展，那就早点做准备，扎扎实实地先去把中国古代文学史学好，同时要开始坚持阅读古代文学作品和一些文化基础典籍，并要有一次考不上就考二次的坚定信念，只要你是真心喜欢这个专业，真心喜欢读书，就值得这样的努力和坚持.

跨专业的考生如果只是一般地对文学感兴趣，并没深入了解文学各方向的特点及文学研究生教育的具体要求，可选择中国现当代文学或比较文学与世界文学这两个方向，特别是中国现当代文学方向，入门相对容易，能够在较短时间内取得突破.

跨专业的学生一般来说可以选择那些普通的综合大学和地方师范大学，如果在乎公费和自费，可选择一些原先B区和C区的一些地方师范大学或是一些理工类大学的文学专业.

选学校要综合多种因素进行考虑，是否在意离家近点还是远点，是否在意去南方还是北方，是为找工作和文凭考研还是为了读书兴趣和更长远的读书发展考研，这些都是要结合自己的情况和兴趣仔细考虑的.

文学各方向院校排名，仅供参考：

文艺学：

1 山东大学A+ 2 北京师范大学 A+ 3.中山大学A+ 4.华东师范大学A+ 5.南开大学A+ 6 中国人民大学A

7.辽宁大学A 8四川大学A 9.山东师范大学A 10.华中师范大学A 11.首都师范大学A
12.北京大学A 13.南京师范大学A 14.扬州大学A 15.南京大学A 16.暨南大学A
17.江西师范大学A 18.武汉大学A 19.浙江大学A 20.复旦大学A 21.苏州大学A

B+等(33个)：
中国传媒大学、福建师范大学、云南大学、上海师范大学、陕西师范大学、湖南师范大学、厦门大学、中南大学、哈尔滨师范大学、兰州大学、东北师范大学、清华大学、广西民族学院、吉首大学、浙江师范大学、西北师范大学、南昌大学、深圳大学、广东外语外贸大学、贵州师范大学、河北师范大学、吉林大学、河南大学、湖北师范学院、齐齐哈尔大学、河北大学、内蒙古师范大学、广西师范大学、北京语言大学、延安大学、郑州大学、安徽师范大学、四川外语学院
B等(33个)：华曲阜师范大学、温州大学、安徽大学、广西师范学院、湖北民族学院、云南师范大学、山西师范大学、青海民族学院、西南大学、三峡大学、辽宁师范大学、西北大学、广西大学、徐州师范大学、四川师范大学、中南民族大学、大连大学、湖北大学、漳州师范学院、上海大学、海南大学、海南师范大学、东华理工大学、天津师范大学、云南民族大学、新疆大学、中国矿业大学、北京科技大学、西南民族大学、山东理工大学、聊城大学、重庆师范大学、河海大学

比较文学与世界文学：
1.四川大学A+ 2.北京大学A+ 3.华中师范大学A+
4.北京语言大学A 5.北京师范大学A 6.天津师范大学A 7.武汉大学A 8.南京师范大学A
9.华东师范大学A 10.吉林大学A 11.南京大学A 12.复旦大学A 13.山东大学A
14.上海师范大学A

B+等(23个)：福建师范大学、河南大学、苏州大学、首都师范大学、浙江大学、湘潭大学、南开大学、西安外国语大学、内蒙古师范大学、中山大学、深圳大学、安徽大学、云南大学、兰州大学、中南大学、西南大学、四川外语学院、大连外国语学院、辽宁大学、暨南大学、南昌大学、湖南师范大学、广西师范学院

B等(22个)：西南交通大学、郑州大学、北京外国语大学、江西师范大学、重庆师范大学、山东师范大学、江南大学、黑龙江大学、广西民族学院、上海外国语大学、东北师范大学、延边大学、广东外语外贸大学、山西师范大学、陕西师范大学、西北大学、海南师范大学、四川师范大学、中国人民大学、厦门大学、青岛大学、天津外国语学院

中国古典文献学
1.浙江大学A+ 2.四川大学A+ 3.北京大学A+
4.山东大学A 5.复旦大学A 6.华东师范大学A 7.北京师范大A 8.武汉大学A
9.南京师范大学A 10 河南大学A 11华中师范大学A 12.西北师范大学A

B+等(20个)：福建师范大学、中国人民大学、上海师范大学、首都师范大学、郑州大学、四川师范大学、南开大学、兰州大学、中山大学、南京大学、曲阜师范大学、暨南大学、江西师范大学、内蒙古师范大学、南昌大学、陕西师范大学、华南师范大学、西北大学、广州大学、山西师范大学
B等(19个)：聊城大学、广西大学、广西师范大学、东北师范大学、青海师范大学、山东师范大学、西南民族大学、西南大学、安徽大学、徐州师范大学、广西师范学院、湖北大学、厦门大学、西华师范大学、云南民族大学、山西大学、北京语言大学、苏州大学、鲁东大学

中国古代文学：
1.复旦大学A+ 2.华东师范大学A+ 3.浙江大学A+ 4.武汉大学A+ 5.南京师范大学A+ 6.北京大学A+

7.四川大学A 8.北京师范大学A 9.安徽师范大学A 10.西北师范大学A 11.陕西师范大学A
12.南开大学A 13.南京大学A 14.中山大学A 15.暨南大学A 16.苏州大学A
17.上海师范大学A 18.首都师范大学A 19.山东师范大学A 20.扬州大学A 21.兰州大学A
22.中国人民大学A 23.山东大学A 24.福建师范大学A

B+等(36个)：黑龙江大学、西南大学、湖南大学、哈尔滨师范大学、湖北大学、河北大学、华中师范大学、河北师范大学、曲阜师范大学、广西师范大学、西北大学、四川师范大学、上海大学、华南师范大学、山西大学、北京语言大学、辽宁大学、河南大学、东北师范大学、杭州师范大学、浙江师范大学、安徽大学、郑州大学、吉林大学、沈阳师范大学、南昌大学、辽宁师范大学、广州大学、江西师范大学、湖南师范大学、延边大学、青岛大学、厦门大学、长沙理工大学、汕头大学、浙江工业大学

B等(36个)：湘潭大学、渤海大学、广西大学、宁夏大学、天津师范大学、广西民族学院、西藏民族学院、深圳大学、烟台大学、华中科技大学、江南大学、温州大学、漳州师范学院、山西师范大学、内蒙古大学、上海财经大学、聊城大学、徐州师范大学、河南师范大学、广西师范学院、重庆工商大学、西华师范大学、安庆师范学院、云南师范大学、中南民族大学、北京外国语大学、信阳师范学院、重庆师范大学、南通大学、中央民族大学、西南民族大学、上海交通大学、东南大学、鲁东大学、新疆师范大学、青海师范大学

中国现当代文学：

1 北京大学 A+ 2 南京大学 A+ 3 华东师范大学 A+ 4 北京师范大学 A+

5 武汉大学 A 6 兰州大学 A 7 山东师范大学 A 8 南京师范大学 A 9 浙江大学 A 10 上海大学 A
11 山东大学 A 12 苏州大学 A 13 吉林大学 A 14 复旦大学 15 首都师范大学 A
16 华中师范大学 A 17 南开大学 A 18 浙江师范大学 A 19 福建师范大学 A

B+等(28个)：暨南大学、河南大学、湖南师范大学、四川大学、华中科技大学、华南师范大学、上海师范大学、中国人民大学、东北师范大学、辽宁师范大学、陕西师范大学、郑州大学、安徽师范大学、西南大学、西华师范大学、中山大学、西北师范大学、曲阜师范大学、广西民族学院、河北师范大学、安徽大学、江西师范大学、青岛大学、宁夏大学、天津大学、延边大学、南昌大学、北京语言大学
B等(29个)：广东技术师范学院、宁波大学、四川师范大学、深圳大学、清华大学、广西师范大学、厦门大学、重庆师范大学、杭州师范大学、中南大学、河北大学、沈阳师范大学、四川外语学院、云南大学、云南师范大学、河南师范大学、山西师范大学、湖南科技大学、中国海洋大学、广西师范学院、聊城大学、西北大学、湖北大学、扬州大学、哈尔滨师范大学、天津师范大学、海南师范大学、黑龙江大学、辽宁大学

我是13级考研的 希望我的这些资料对你能有所帮助
既然决定了考研 就好好加油吧！

全国有研究生学院的学校都有哪些? 5分
56所研究生院名单

北京大学研究生院

中国人民大学研究生院

清华大学研究生院

北京航空航天大学研究生院

北京理工大学研究生院

北京科技大学研究生院

中国农业大学研究生院

中国协和医科大学研究生院

北京师范大学研究生院

南开大学研究生院

天津大学研究生院

大连理工大学研究生院

东北大学研究生院

吉林大学研究生院

哈尔滨工业大学研究生院

复旦大学研究生院

同济大学研究生院

上海交通大学研究生院

华东师范大学研究生院

南京大学研究生院

东南大学研究生院

浙江大学研究生院

中国科学技术大学研究生院

厦门大学研究生院

武汉大学研究生院

华中理工大学研究生院

中国地质大学研究生院

国防科技大学研究生院

中山大学研究生院

西安交通大学研究生院

西北工业大学研究生院

北方交通大学研究生院

北京邮电大学研究生院

北京林业大学研究生院

东北师范大学研究生院

华东理工大学研究生院

南京航空航天大学研究生院

南京理工大学研究生院

中国矿业大学研究生院

南京农业大学研究生院

山东大学研究生院

石油大学研究生院

湖南大学研究生院

中南大学研究生院

华南理工大学研究生院

四川大学研究生院

重庆大学研究生院

西南交通大学研究生院

电子科技大学研究生院

西安电子科技大学研究生院

兰州大学研究生院

第二军医大学研究生院

第四军医大学研究生院

哈尔滨工程大学研究生院

河海大学研究生院

西北农林科技大学研究生院
考研学校211有哪些？
考研的分区：

一区系北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省(市)；

二区系河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省(市)；

三区系内蒙古、广西、海南、贵州、云南、 *** 、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省(区)

211”工程大学名单(截止到2011年3月31日)

A北京(26所) ：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京工业大学、北京理工大学、

北京航空航天大学、北京化工大学、北京邮电大学、对外经济贸易大学、中国传媒大学、

中央民族大学、中国矿业大学、中央财经大学、中国政法大学、中国石油大学(北京) 、

中央音乐学院、北京体育大学、北京外国语大学、北京交通大学、北京科技大学、

北京林业大学、中国农业大学、北京中医药大学、华北电力大学(北京)、北京师范大学、

中国地质大学(北京) 。

A上海(9所)：复旦大学、华东师范大学、上海外国语大学、上海大学、同济大学、

华东理工大学、东华大学、上海财经大学、上海交通大学

A天津(4所)：南开大学、天津大学、天津医科大学、河北工业大学

B重庆(2所)：重庆大学、西南大学

B河北(1所)：华北电力大学(保定)

B山西(1所)：太原理工大学

C内蒙古(1所)：内蒙古大学

B辽宁(4所)：大连理工大学、东北大学、辽宁大学、大连海事大学

B吉林(3所)：吉林大学、东北师范大学、延边大学

B黑龙江(4所)：东北农业大学、东北林业大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、

A江苏(11所)：南京大学、东南大学、苏州大学、河海大学、中国药科大学、

中国矿业大学(徐州)、南京师范大学、南京理工大学、南京航空航天大学、江南大学、

南京农业大学

A浙江(1所)：浙江大学

B安徽(3所)：安徽大学、合肥工业大学、中国科学技术大学

A福建(2所)：厦门大学、福州大学

B江西(1所)：南昌大学

A山东(3所)： 山东大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东)

A河南(1所)：郑州大学

A湖北(7所)：武汉大学、华中科技大学、中国地质大学(武汉)、华中师范大学、华中农业大学、中南财经政法大学、武汉理工大学

A湖南(3所)：湖南大学、中南大学微博 湖南师范大学

A广东(4所)：中山大学、暨南大学、华南理工大学、华南师范大学

C广西(1所)：广西大学

B四川(5所)：四川大学 西南交通大学、电子科技大学、西南财经大学 四川农业大学

C云南(1所)：云南大学

C贵州(1所)：贵州大学

B陕西(7所)：西北大学、西安交通大学、西北工业大学、陕西师范大学、西北农林科大、

西安电子科技大学、长安大学

C甘肃(1所)：兰州大学

C新疆(2所)：新疆大学、石河子大学

C海南(1所)：海南大学

C宁夏(1所)：宁夏大学

C青海(1所)：青海大学

C *** (1所)： *** 大学

军事系统(3所)：第二军医大学（上海）、第四军医大学（西安）、国防科学技术大学(湖南)...>>
都有哪些院校招收医学的研究生啊?
2010年中国医学院校排名 1 清华大学

2 北京大学

3 复旦大学

4 上海交通大学

5 中山大学

6 华中科技大学

7 中南大学

8 四川大学

9 南方医科大学

10 浙江大学

11 首都医科大学

12 吉林大学

13 中国医科大学

14 山东大学

15 哈尔滨医科大学

16 武汉大学

17 河北医科大学

18 重庆医科大学

19 天津医科大学

20 南京医科大学

21 苏州大学

22 暨南大学

23 西安交通大学

24 郑州大学

25 南京大学

26 北京中医药大学

27 广西医科大学

28 山西医科大学

29 福建医科大学

30 中国药科大学

31 青岛大学

32 安徽医科大学

33 东南大学

32 汕头大学

34 新疆医科大学

35 广东医学院

36 广州医学院

37 南京中医药大学

38 广州中医药大学

39 大连医科大学

40 东南大学

41 上海中医药大学

42 沈阳药科大学

43 南昌大学

44 成都中医药大学

45 遵义医学院

46 温州医学院

47 南通大学

48 山东中医药大学

49 黑龙江中医药大学

50 内蒙古医学院

51 徐州医学院

52 贵阳医学院

53 潍坊医学院

54 天津中医学院

55 同济大学

56 湖南中医药大学

57 南华大学

58 湖北中医药大学

59 滨州医学院

60 浙江中医学院

61 辽宁中医学院

62 泰山医学院

63 兰州医学院

64 新乡医学院

65 河南中医学院

66 江西中医学院

67 宁夏医学院

68 蚌埠医学院

69 川北医学院

70 江苏大学

71 皖南医学院

72 锦州医学院

73 佳木斯大学

74 延边大学

75 泸州医学院

76 厦门大学

77 湖南师范大学

78 沈阳医学院

79 长春中医学院

80 广东药学院

81 福建中医学院

82 陕西中医学院

83 石河子大学

84 济宁医学院

85 华北煤炭医学院

86 广西中医学院

87 桂林医学院

88 南开大学

89 大理学院

90 扬州大学

91 天津大学

92 桂林医学院

93 河南大学

94 青岛海洋大学

95 海南医学院

96 长沙医学院

97 成都体育学院

98 吉林农业大学

99 华东理工大学

100 昆明医学院...>>
招收心理学研究生的学校有哪些？
参加心理学专业基础综合全国统考的学校有：北京大学、华南师范大学、北京师范大学、华东师范大学、南京大学、浙江师范大学、复旦大学、南开大学、四川大学、中南大学、南京医科大学、安徽师范大学、西北师范大学、沈阳师范大学、山东师范大学、重庆大学、交通大学、南方医科大学、华中师范大学、广州大学、宁波大学、杭州师范大学、陕西师范大学、暨南大学、吉林大学、湖南师范大学、山东师范大学、曲阜师范大学、安徽师范大学、济南大学。
国内二本院校中，拥有招收硕士研究生资格且比较好的有哪些
不限专业。。。额，呵呵，这得看专业吧。。呵呵。。你要是给我个确定专业我还能给你说说。。二本的话，桂林电子科大电子通信专业都很厉害。。河南理工的采矿不错。。中北大学的电子挺好。。南邮，西邮的通信不错。。。其他的就不太清楚了。。其实这些学校中有的专业不是说学校是二本分数就会低了。。像南邮通信，中北的电子分数还是不低的。。建议如果定目标的话，高点比较好。。。考研只要认真准备，人人都有机会。。
一所大学有多少个硕士点是什么意思啊?
硕士点,说明该学校在该学科领域比较不错!

如果没有硕士点,这样的学校一般都不是很强!想考研也只能报外校.

考研和高考一样,学校都是可以自主报的 ,不一定非要报本学校.
考研区域划分 C区有哪些学校
首先要明白C类不是指学校,而是指地区,只要是在此类地区的学校都是，换句话说就是C类地区所有的学校都是，2007年国家把内蒙、新疆、宁夏、青海、甘肃、广西、云南、贵州学校都是C类，那么你到这些地方去找你想去的学校就行，祝你好运！
哪些大学有研究生院
附件五

全国55所研究生院名单

第一批

北京大学研究生院 100087 （北京市）

中国人民大学研究生院 100872 （北京市）

清华大学研究生院 100084 （北京市）

北京航空航天大学研究生院 100083 （北京市）

北京理工大学研究生院 100081 （北京市）

北京科技大学研究生院 100083 （北京市）

中国农业大学研究生院 100094 （北京市）

中国协和大学研究生院 100730 （北京市）

北京师范大学研究生院 100875 （北京市）

南开大学研究生院 300071 （天津市）

天津大学研究生院 300072 （天津市）

大连理工大学研究生院 116023 （大连市）

东北大学研究生院 110006 （沈阳市）

吉林大学研究生院 130023 （长春市）

复旦大学研究生院 200433 （上海市）

同济大学研究生院 200092 （上海市）

上海交通大学研究生院 200030 （上海市）

华东师范大学研究生院 200062 （上海市）

南京大学研究生院 210093 （南京市）

东南大学研究生院 210096 （南京市）

浙江大学研究生院 310027 （杭州市）

中国科技大学研究生院 230026 （合肥市）

厦门大学研究生院 361005 （厦门市）

武汉大学研究生院 430072 （武汉市）

华中科技大学研究生院 430074 （武汉市）

中国地质大学研究生院 100083 （北京亥）

国防科技大学研究生院 410073 （长沙市）

中山大学研究生院 510275 （广州市）

西安交通大学研究生院 710049 （西安市）

西北工业大学研究生院 710072 （西安市）

第二批

兰州大学研究生院 730000 （甘肃省、兰州市）

华东理工大学研究生院 200237 （上海市）

西安电子科技大学研究生院 710071 （西安市）

石油大学研究生院 102200 （北京市、昌平）

西南交通大学研究生院 610031 （成都市）

四川大学研究生院 610065 （四川省、成都市）

北京林业大学研究生院 100083 （北京市）

南京农业大学研究生院 210095 （南京市）

*** 第四军医大学研究生院 710032 （西安市）

电子科技大学研究生院 610054 （四川省、成都市）

南京理工大学研究生院 210094 （南京市）

华南理工大学研究生院 510640 （广州市）

*** 第二军医大学研究生院 200043 （上海市）

湖南大学研究生院 410082 （湖南省、长沙市）

山东大学研究生院 250100 （山东省、济南市）

北京邮电大学研究生院 100876 （北京市）

东北师范大学研究生院 130024 （长春市）

重庆大学研究生院 400044 （重庆市）

北方交通大学研究生院 ......>>
考研a区学校有哪些
一、A、B、C分区是你所报考院校和研究所所在的地区，并不一定是你的本科院校所在地。

A区包括北京、天津、上海、江苏、浙江、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东等11省（市）；

B区包括河北、山西、辽宁、吉林、黑龙江、安徽、江西、重庆、四川、陕西等10省（市）；

C区包括内蒙古、广西、海南、贵州、云南、 *** 、甘肃、青海、宁夏、新疆等10省（区）。

二、只要你报考的是A区院校，并且你过了A区的国家线，你就可以在A、B、C三区进行调剂选择。
考研有哪些专业可选
你这个同学有点盲目。

上大学所选的专业不对口，可以原谅，因为没有几个高中生在报考志愿时清醒地认识到自己的特长和优势或者社会的需求，所以一般大学生都有所学非所爱的情况。

但你已经是大学生了，怎么还让别人给你提供建议和看法呢？别人对你的情况能了解多少啊？最了解你的还是你自己。你应该静下来好好分析一下自己的优势、特长，潜力甚至本身的一些异于他人的特质等等等等，选择自己将来感兴趣的专业领域，然后再来选择考那种专业。这样一方面你在准备考研阶段不迷茫不轻易否定自己的选择；另一方面，在读研期间就不会出现你现在读本阶段的这种对专业不感兴趣的局面。

别人再怎么提供详细的信息，都不是基于对你的了解，而是基于别人的认识。再说你问的范围太广太笼统，所以即使有网友给你，这种信息也是海量的，你在这些海量的信息中选择，还不是跟没有问一样？你甚至都没说自己是那个省的考生或者想考哪个省的学校，真的太泛了，是得不到准确答复的。知道吗？人们说不打没把握的仗，就你来说，选择读研基本上是人生的转折点，这么重要的事情，不问自己的心，却问别人的建议，这不太好。

鉴于你已经有的计算机基础，我建议你还是围绕着这个考虑，什么金融、电子商务等等都是跟你目前专业相关的，但是，如果你本人对历史很感兴趣，那可以来个180度大转弯啊，这也不是不可以的。现在国学兴起，历史学毕业后也有很好的就业前景的。这是举得例子。

你先对自己的逐项情况做一个透彻认识，然后就某一点可以来问网友们，欢迎你思考清楚后再来！

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2008年全国硕士研究生招生学科、专业索引

01哲学

010101 马克思主义哲学 010102 中国哲学 010103 外国哲学 010104 逻辑学

010105 伦理学 010106 美学 010107 宗教学 010108 科学技术哲学

02经济学

020101 政治经济学 020102 经济思想史 020103 经济史 020104 西方经济学

020105 世界经济 020106 人口、资源与.. 020201 国民经济学 020202 区域经济学

020203 财政学 020204 金融学 020205 产业经济学 020206 国际贸易学

020207 劳动经济学 020208 统计学 020209 数量经济学 020210 国防经济

03法学

030101 法学理论 030102 法律史 030103 宪法学与行政法学 030104 刑法学

030106 诉讼法学 030107 经济法学 030108 环境与资源保护法学 030110 军事法学

030201 政治学理论 030202 中外政治制度 030203 科学社会主义与国际.. 030204 *** 党史

030206 国际政治 030207 国际关系 030208 外交学 030301 社会学

030302 人口学 030303 人类学 030304 民俗学 030401 民族学......>>

1、中央戏剧学院（The Central Academy of Drama）

由中华人民共和国教育部直属，是中国高等戏剧教育联盟总部、亚洲戏剧教育研究中心总部和世界戏剧院校联盟秘书处所在地，世界戏剧院校联盟国际大学生戏剧节活动基地，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，国家建设高水平大学公派研究生项目高校。

2、上海音乐学院（Shanghai Conservatory of Music）

简称“上音”，由上海市人民政府举办，中华人民共和国文化和旅游部与上海市人民政府共建的全日制高等专业音乐（艺术）院校，国家“双一流”世界一流学科建设高校，上海市高水平地方高校建设学校，欧洲音乐学院联盟和环太平洋音乐学院联盟成员。

3、星海音乐学院（Xinghai Conservatory of Music）

位于广东省广州市，是华南地区唯一的高等音乐专业学府，孕育了萧友梅、马思聪、李凌等一批引领中国近现代音乐文化潮流的杰出音乐家，入选国家大学生文化素质教育基地。

4、中国音乐学院（China Conservatory of Music）

位于北京市，是以国学为根基，独具中国音乐教育和研究特色，培养从事中国音乐理论研究、创作、表演和教育的高级专门人才的高等音乐学府，国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，素有“中国音乐家的摇篮”、“中国音乐的殿堂”的美誉。

5、南京艺术学院（Nanjing University of the Arts）

简称“南艺”，诞生于1912年，是江苏省唯一的综合性艺术院校，是中国独立建制创办最早并延续至现今的高等艺术学府，是中华人民共和国文化和旅游部与江苏省人民政府共建高校，中国六大艺术学院之首，入选国家建设高水平大学公派研究生项目。

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参考资料来源： 百度百科-上海音乐学院

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是统一的大纲，内容如下：
333《教育综合》考试大纲

教育学原理

系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念；理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法；能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。
一、教育学概述
（一）教育学的对象和任务
教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。
（二）教育学的产生和发展
教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。
二、教育的概念
（一）教育的本质特点
教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。
（二）教育的基本要素
教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。
（三）教育的历史发展
古代教育的特点；现代教育的特点。
（四）教育概念的界定
广义教育；狭义教育。
三、教育与人的发展
（一）人的发展概述
人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。
（二）影响人的发展的基本因素
遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。
（三）教育对人的发展的重大作用
教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。
四、教育与社会发展
（一）教育的社会制约性
生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。
（二）教育的社会功能
1.教育的社会变迁功能
教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。
2.教育的社会流动功能
教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。
3.教育的社会功能与教育的相对独立性
（三）教育与我国社会主义建设
教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。
五、教育目的
（一）教育目的概述
教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。
（二）教育目的的理论基础
教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。
（三）我国的教育目的
1.我国教育目的的基本精神
培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。
2.我国教育目的的实现
普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系。
六、教育制度
（一）教育制度概述
教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展。
（二）现代学校教育制度
学校教育制度的概念；双轨学制；单轨学制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。
（三）我国现行学校教育制度
我国现行学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。
七、课程
（一）课程概述
课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题。
（二）课程设计
课程目标的设计；课程内容的设计。
（三）课程改革
世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。
八、教学（上）
（一）教学概述
教学的概念；教学的意义；教学的任务。
（二）教学过程
1.教学过程的性质
教学过程是一种特殊的认识过程；教学过程必须以互动为背景和手段；教学过程也是一个促进学生身心发展、追寻与实现价值目标的过程。
2.学生掌握知识的基本阶段
传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段；问题/探究教学学生获取知识的基本阶段。
3.教学过程中应当处理好的几种关系
间接经验与直接经验的关系；掌握知识和发展智力的关系；智力活动与非智力活动的关系；教师主导作用与学生主动性的关系。
（三）教学原则
科学性和思想性统一、理论联系实际、直观性、启发性、循序渐进、巩固性、发展性、因材施教等教学原则的涵义和要求。
九、教学（下）
（四）教学方法
1.教学方法概述
教学方法及教学方式、教学手段、教学模式、教学策略等概念；教学方法的选择。
2.中小学常用的教学方法
讲授法、谈话法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、实习作业法、讨论法、研究法等教学方法涵义和要求。
（五）教学组织形式
1.教学组织形式概述
个别教学制；班级上课制；分组教学制。
2.教学的基本组织形式与辅助组织形式
3.教学工作的基本环节
备课；上课；课后教导工作；教学评价。
（六）教学评价
1.教学评价概述
教学评价的概念；教学评价的意义；教学评价的种类。
2.教学评价的原则与方法
3.学生学业成绩的评价
4.教师教学工作的评价
十、德育
（一）德育概述
德育的概念；德育的特点；德育的功能；德育的任务和内容。
（二）德育过程
德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学生知情信意行的过程；德育过程是提高学生自我教育能力的过程。
（三）德育原则
理论和生活相结合、疏导、长善救失、严格要求与尊重学生相结合、因材施教、在集体中教育、教育影响一致性和连贯性等德育原则的涵义和要求。
（四）德育途径与方法
1.德育途径
思想政治课与其他学科教学、劳动与其他社会实践、课外活动和校外活动、学校共青团和少先队活动、心理咨询、班主任工作等途径。
2.德育方法
说服、榜样、锻炼、修养、陶冶、奖惩等方法的涵义和要求。
十一、班主任
（一）班主任工作概述
班主任工作的意义与任务；班主任素质的要求。
（二）班集体的培养
班集体的教育功能；班集体与学生群体；集体的发展阶段；培养集体的方法
（三）班主任工作的内容和方法
了解和研究学生；教导学生学好功课；组织班会活动；组织课外活动、校外活动和指导课余生活；组织学生的劳动；通过家访建立家校联系；协调各方面对学生的要求；评定学生操行；做好班主任工作的计划与总结。
十二、教师
（一）教师劳动的特点、价值与角色扮演
1.教师劳动的特点
教师劳动的复杂性；教师劳动的示范性；教师劳动的创造性；教师劳动的专业性。
2.教师劳动的价值
教师劳动的社会价值；教师劳动的个人价值；正确认识和评价教师的劳动。
3.教师的权利与义务
4.教师职业的角色扮演
教师的“角色丛”；教师角色的冲突及其解决；社会变迁中教师角色发展的趋势。
（二）教师的素养
高尚的师德；宽厚的文化素养；专门的教育素养；健康的心理素质。
（三）教师的培养与提高
教师的培养和提高的紧迫性；教师个体专业性发展的过程；培养和提高教师素养的主要途径。
十三、学校管理
（一）学校管理概述
学校管理的概念；学校管理的构成要素；学校管理体制；校长负责制。
（二）学校管理的目标与过程
学校管理目标；学校管理过程的基本环节及其相互关系。
（三）学校管理的内容和要求
教学管理；教师管理；学生管理；后勤管理。
（四）学校管理的发展趋势
学校管理法治化；学校管理人性化；学校管理校本化；学校管理信息化。

主要参考书
王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。

中国教育史

系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件；认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育历史的基本方法；能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示；通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感。
一、西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成
“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。
二、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
（一）私人讲学的兴起
私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。
（二）孔丘的教育实践与教育思想
创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”：教育与社会发展；“性相近也，习相远也”：教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师；历史影响。
（三）孟轲的教育思想
思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人格理想与修养学说；“深造自得”的教学思想。
（四）荀况的教育思想
荀况与“六经”的传授；“性恶论”与教育作用；以培养“大儒”为教育目标；以“六经”为教学内容；“闻见知行”结合的教学方法；论教师。
（五）墨家的教育实践与教育思想
“农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以“兼士”为教育目标；以科技知识和思维训练为特色的教育内容；主动、创造的教育方法。
（六）战国后期的教育论著
《大学》：“三纲领”、“八条目”；《中庸》：“尊德性”与“道问学”、学问思辨行；《学记》：学制与学年、教育教学的原则与方法、教师。
三、儒学独尊与读经做官教育模式的形成
（一）“独尊儒术”文教政策的确立
“罢黜百家，独尊儒术”；兴太学以养士；实行察举，任贤使能。
（二）封建国家学校教育制度的建立
经学教育；太学；鸿都门学；郡国学。
（三）董仲舒的教育思想
《对贤良策》与三大文教政策；论人性与教育作用；论道德教育。
四、封建国家教育体制的完备
（一）魏晋南北朝官学的变革
西晋的中央官学；南朝宋的中央官学；北魏的中央官学。
（二）隋唐学校教育体系的完备
文教政策的探索与稳定；中央政府教育管理机构确立；中央和地方官学体系完备；学校教学和管理制度严格；私学发展；学校教育制度的特点。
（三）科举制度的建立
科举制度的产生与发展；考试的程序、科目与方法；科举制度与学校的关系；科举制度的影响。
五、理学教育思想和学校的改革与发展
（一）科举制度的演变与学校教育的改革
科举制度的演变；学校沦为科举附庸；宋代“兴文教”政策；“苏湖教法”；北宋三次兴学与“三舍法”；积分法；“六等黜陟法”；“监生历事”；社学。
（二）书院的发展
书院的产生与发展；《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨；东林书院与书院讲会；诂经精舍、学海堂与书院学术研究；书院教育的特点。
（三）私塾与蒙学教材
私塾的发展、种类和教育特点；蒙学教材的发展、种类和特点。
（四）朱熹的教育思想
朱熹与《四书章句集注》；“明天理，灭人欲”与教育的作用、目的；论“大学”与“小学”；“朱子读书法”。
（五）王守仁的教育思想
“致良知”与教育作用；“随人分限所及”的教育原则；论教学；论儿童教育。
六、早期启蒙教育思想
（一）倡导新的教育主张
“公其非是于学校”与学校的作用；“日生日成”的人性与教育；义利合一的教育价值观。
（二）颜元的学校改革思想
颜元与漳南书院；“实德实才”的培养目标；“六斋”与“实学”教育内容；“习行”的教学方法。
七、中国教育的近代转折
（一）洋务教育的创立和发展
洋务学堂的兴办、类别与特点；京师同文馆；福建船政学堂；幼童留美与派遣留欧。
（二）张之洞的“中体西用”教育思想
“中体西用”思想的形成与发展；张之洞与《劝学篇》；“中体西用”思想的历史作用和局限。
八、近代教育体系的建立
（一）维新派的教育实践
兴办学堂；兴办学会与发行报刊。
（二）“百日维新”中的教育改革
创办京师大学堂；书院改办学堂；改革科举制度。
（三）康有为的教育思想
维新运动中的教育改革主张；《大同书》的教育理想。
（四）梁启超的教育思想
“开民智”、“伸民权”与教育作用；培养“新民”的教育目的。
（五）严复的教育思想
“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”的“三育论”。
（六）清末教育新政与近代教育制度的建立
“壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布；废科举，兴学堂；建立教育行政体制；确定教育宗旨。
九、近代教育体制的变革
（一）民国初年的教育改革
制定教育方针；颁布“壬子癸丑学制”。
（二）蔡元培的教育实践与教育思想
“五育并举”的教育方针；改革北京大学的教育实践；教育独立思想。
（三）新文化运动影响下的教育思潮和教育运动
新文化运动抨击传统教育促进教育观念变革；平民教育运动；工读主义教育运动；职业教育思潮；勤工俭学运动；科学教育思潮。
（四）学校教学方法的改革与实验
现代西方教学理论在中国的传播；设计教学法；“道尔顿制”；“文纳特卡制”。
（五）1922年“新学制”
“新学制”的产生过程；“新学制”的标准和体系；“新学制”的特点；“新学制”的课程标准；“新学制”评价。
（六）收回教育权运动
教会教育的扩张与变革；收回教育权运动。
十、南京国民政府的教育建设
（一）教育制度改革
大学院和大学区制的试行；“戊辰学制”的颁行。
（二）学校教育的管理措施
训育制度；中小学校的童子军训练；高中以上学生的军训；颁布课程标准，实行教科书审查制度；实行毕业会考。
（三）学校教育的发展
幼儿教育；初等教育；中等教育；高等教育；抗日战争时期的学校西迁。
十一、中国共产党领导下的教育
（一）新民主主义教育的发端
湖南自修大学；上海大学；农民运动讲习所。
（二）新民主主义教育方针的形成
苏维埃文化教育总方针；抗日战争时期中国共产党的教育方针政策；“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。
（三）革命根据地的干部教育
干部在职培训；干部学校教育；中国人民抗日军政大学。
（四）革命根据地的群众教育和学校教育
群众教育；根据地的小学教育；解放区中小学教育的正规化；解放区高等教育的整顿与建设。
（五）革命根据地教育的基本经验
教育为政治服务；教育与生产劳动相结合；依靠群众办教育。
十二、现代教育家的教育探索
（一）杨贤江的马克思主义教育理论
论教育的本质；“全人生指导”与青年教育。
（二）黄炎培的职业教育思想与实践
职业教育的探索；职业教育思想体系。
（三）晏阳初的乡村教育试验
“四大教育”与“三大方式”；“化农民”与“农民化”。
（四）梁漱溟的乡村教育建设
乡村建设和乡村教育理论；乡村教育的实施。
（五）陶行知的“生活教育”思想与实践
生活教育实践：晓庄学校、山海工学团、“小先生制”；“生活教育”思想体系。
（六）陈鹤琴的“活教育”探索
儿童教育和“活教育”实验；“活教育”思想体系。

主要参考书
孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版
胡金平主编：《中外教育史纲》，南京师范大学出版社2010版。

外国教育史

掌握外国教育思想和制度发展的基本史实，了解重要的教育思想家、重要的教育制度和重大的教育事件，理解教育历史发展的线索；了解外国教育史的基本文献，认真阅读和理解国外名著；能运用历史方法和知识分析教育现象；通过外国历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感。
一、古希腊教育
（一）古风时代的教育
斯巴达教育。雅典教育。
（二）古典时代的教育
1.“智者派”的教育活动与观念。
2.苏格拉底的教育活动与思想：美德即知识；“苏格拉底方法”。
3.柏拉图的教育活动与思想：学园；学习即回忆；《理想国》。
4.亚里士多德的教育活动与思想：吕克昂；灵魂论；自由教育。
二、古罗马教育
（一）共和时期的罗马教育
（二）帝国时期的罗马教育
（三）古罗马的教育思想
1.西塞罗的教育思想
2.昆体良的教育思想
三、西欧中世纪教育
（一）基督教教育
1.基督教教育的机构与内容
2.基督教教育的特点
（二）世俗教育
1.宫廷学校
2.骑士教育
3.城市学校与行会学校
4.中世纪大学
（三）拜占庭和阿拉伯教育
1.主要教育机构
2.历史影响
四、文艺复兴时期的教育
（一）人文主义教育家
1.弗吉里奥；2.维多里诺；3.伊拉斯谟；4.莫尔；5.蒙田
（二）人文主义教育的特征、影响和贡献
五、宗教改革时期的教育
（一）新教的教育思想与实践
1.马丁•路德的教育实践与思想
2.加尔文的教育实践与思想
（二）天主教教育
耶稣会学校
六、欧美主要国家和日本的教育发展
（一）英国教育的发展
公学；贝尔－兰开斯特制；1870年《初等教育法》（福斯特法）；《巴尔福教育法》；《哈多报告》；《1944年教育法》；《1988年教育改革法》。
（二）法国教育的发展
启蒙运动时期国民教育设想；《帝国大学令》与大学区制；《费里教育法》；《郎之万一瓦隆教育改革方案》；1959年《教育改革法》。
（三）德国教育的发展
国民教育的兴起；巴西多与泛爱学校；实科中学；柏林大学与现代大学制度的确立；德意志帝国与魏玛共和国时期的教育；《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》。
（四）俄国及苏联教育的发展
彼得一世教育改革；《国民学校章程》；苏联建国初期的教育管理体制改革；（2）《统一劳动学校规程》； 20世纪20年代的学制调整和教学改革实验；20世纪30年代教育的调整、巩固和发展。
（五）美国教育的发展
殖民地普及义务教育；贺拉斯•曼与公立学校运动；《莫雷尔法案》；六三三学制；初级学院运动；《国防教育法》；《中小学教育法》；生计教育；恢复基础运动；《国家在危机中》。
（六）日本教育的发展
明治维新时期教育改革；军国主义教育体制的形成和发展；《教育基本法》和《学校教育法》；20世纪70－80年代的教育改革。
七、欧美教育思想的发展
（一）夸美纽斯的教育思想
论教育的目的和作用；论普及教育、泛智学校、统一学制及其管理实施；论学年制和班级授课制；论教育适应自然的原则。
（二）洛克的教育思想
白板说；绅士教育。
（三）卢梭的教育思想
自然教育理论及其影响；公民教育理论。
（四）裴斯泰洛齐的教育思想
教育实践活动；论教育目的；论教育心理学化；论要素教育；初等学校各科教学法；教育与生产劳动相结合。
（五）赫尔巴特的教育思想
教育思想的理论基础；道德教育理论；课程理论；教学理论；赫尔巴特教育思想的传播。
（六）福禄贝尔的教育思想
教育适应自然原则；幼儿园；恩物；作业。
（七）斯宾塞论教育
生活准备说；知识价值论；科学教育论；课程论
（八）马克思和恩格斯的教育思想
对空想社会主义教育思想的批判继承；论人的全面发展与教育的关系；论教育与生产劳动相结合的重大意义。
（九）19世纪末至20世纪前期的教育思潮和教育实验
新教育运动历程；新教育运动中的著名实验；梅伊曼、拉伊的实验教育学；凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学校”理论；蒙台梭利的教育思想；进步教育运动历程；昆西教学法；有机教育学校；葛雷制；道尔顿制；文纳特卡计划；设计教学法。
（十）杜威的教育思想
论教育的本质与目的；论课程与教材；论思维与教学方法；论道德教育；杜威教育思想的影响。
（十一）现代欧美教育思潮
改造主义教育；要素主义；永恒主义；新行为主义教育；结构主义教育；终身教育思潮；现代人文主义教育思潮。
（十二）苏联教育思想
马卡连柯的教育思想；凯洛夫教育学体系；赞科夫的教学理论；苏霍姆林斯基的教育理论。

主要参考书目：
张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。

教育心理学

了解教育心理学的发展历程及趋势，理解和掌握教育心理学的基本概念、基本原理及其对学校教育工作的启示；运用教育心理学的基本规律和主要理论，说明和解释有关教育现象，解决有关教育教学的实际问题。
一、教育心理学概述
（一）教育心理学的研究对象与学科性质
教育心理学的研究对象；教育心理学的学科性质
（二）教育心理学的历史与发展趋势
教育心理学的历史、现状与发展趋势
（三）教育心理学的研究原则与方法
教育心理学的研究原则；教育心理学的常用研究方法
二、心理发展与教育
（一）关于心理发展与教育的几个问题
发展与心理发展的内涵；人的心理发展的一般特点及其与教育的关系；影响个体身心发展的因素
（二）认知发展理论与教育
皮亚杰的认知发展阶段理论；维果斯基的文化历史发展理论
认知发展理论的教育启示。
（三）品德发展理论与教育
皮亚杰的道德认知发展论；柯尔伯格的道德发展阶段论；埃里克森的心理社会发展论
品德发展理论的教育启示。
三、学习及其理论
（一）学习的内涵与分类
学习的实质；学习的种类；学生学习的特点。
（二）行为主义的学习理论
桑代克的联结说；斯金纳的操作性条件反射说；班杜拉的观察学习理论及其教育应用。
（三）认知派的学习理论
布鲁纳的认知一发现说：认知学习观；结构教学观；发现学习。
奥苏伯尔的有意义接受说：有意义学习的实质和条件；认知同化理论与先行组织策略；接受学习的界定及评价。
加涅的信息加工学习理论；学习的信息加工模式；学习阶段及教学设计。
（四）人本主义的学习理论
罗杰斯的学习观，学生中心的教学观。
（五）建构主义的学习理论
建构主义的思想渊源与理论取向；建构主义学习理论的基本观点：知识观、学生观、教学观；认知建构主义

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