为什么都去美国留学(为什么越来越多的人选择出国留学) 高中毕业生申请美国留学条件(高中生出国留学的条件和要求)

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为什么都去美国留学(为什么越来越多的人选择出国留学)

随着“留学”成为国内越来越多学生和家长的一种留学方式，“美国”这个老牌热门留学目的地的吸引力常年不衰。虽然美国留学的价格比其他国家要高，但仍然是很多学生和家长的必然选择。

你为什么选择去美国留学？去美国留学有什么优势？

美国的教育体系早在中华人民共和国成立之初就开始形成。经过200多年的发展和逐步完善，形成了今天的学前教育、初等教育、中等教育和高等教育三级体系。

美国学制没有学业能力测试，高考学生根据学校成绩和SAT/ACT成绩自主申请高考。美国的教育制度和其他大多数国家的教育制度的一个主要区别是，美国的教育是为社会中的每一个人，而不是为少数人。

美国高校师资力量强，学历高。想在四年制高校任教的教师，通常要取得博士学位，并使自己的教学方法和教学内容适应专业需要。

美国课堂教育的特点；

1、启发学生，引导学生。让学生在问题中充分发挥想象力和创造力。中国的老师经常说得太多，学生玩得不多。

在美国学校，老师不采取“填鸭式”的教学方法，只要求学生记住课本的主要内容。在课堂上，老师经常给学生留很多时间来表达他们的观点。教师启发学生提出各种想法，最后由师生进行总结。

美国的老师和学生总是处于平等交流的氛围中。学生可以随时打断老师的讲话并提出问题，甚至可以立即进行课堂讨论。老师认为很多知识性的内容学生可以在课余时间通过各种渠道获取。要把宝贵的上课时间用来激发学生的创造性思维，培养学生多角度看问题、分析问题的能力。

2、结合实际，联系生活和个人，不要讲空普适理论。

在美国，孩子们生活中的一切都可以在教室里学到，课程几乎五花八门。哈佛的课都是案例，老师上课从来不谈理论。

3.鼓励孩子尝试，注重培养综合能力。

综合能力包括以下几个方面:1。获取信息；第二，想清楚；第三，有效沟通；第四，了解人文环境；5.了解人类和社会；第六，个人生存能力。

所以，美国人往往不是中国人的对手，根据他们在课堂上的学习成绩来获得奖学金。然而，当涉及到实际领域和研究课题时，中国学生往往不如美国学生聪明和有创造力。中国人如此习惯于在一个确定的框架内旅行。一旦他们失去了常规的参照，中国的许多人可能会经常感到恐慌和失落，而不是自由。

因为没有相对成熟的培养中国学生的环境，无论是家长还是老师，为了让自己的学生和孩子进入名牌大学，不得不把学生挤入考试体系。至于孩子人格是否健全，研究能力是否发达成为次要考虑因素。那么多人考上了名牌大学，却失去了其他方面的能力。因此，越来越多的人选择出国留学，是为了在现有教育的基础上，获得更多的兴趣培养和社会实践，成为一个全面发展、更具创造力的人才。

正是因为美国教育体系的这些特点和优势，“留学美国”成为了很多人的向往和理想。随着留学行业的成熟和发展，想去美国留学的学生可以根据自己的人生规划、性格特点、家庭收入等因素选择高中、大学或研究生留学；美国留学不局限于东西海岸等传统热点地区。美国广大的中部地区，因为高性价比的生活费用，安全的社会环境，科技金融等行业的兴起，简单安静的学习环境，更多发展高端人脉的机会，成为学生和家长新的目标和选择。

高中毕业生申请美国留学条件(高中生出国留学的条件和要求)

美国本科留学申请目标对应的申请条件

前30名机构:

学校学分要求高。

托福110或以上

Sat 1500或以上(或ACT33或以上)

Sat 2和AP各得三到五个满分。

至少有一次在美国参加暑期学校的经历，成绩为A级(最好有推荐信)

良好的活动

早选校是准确的。

不错的文书工作。

前40名:

其他都一样，只有标准化的结果可以稍微降低-

托福105或以上

Sat 1450或以上(或ACT31或以上)

SAT 2和AP各有一到三个满分。

前50名:

以同样的方式；以类似的方式

托福100以上

Sat 1400或以上(或ACT30或以上)

Sat 2和AP不需要。

应用是一个“软实力提升”的过程。我们看到过分数高于标准的不录，分数低于标准的录。每年都有新的情况出现，我们称之为“流动性”。总的来说，报名人数在增加，难度在逐年增加。

美国顶尖大学筛选学生的几个方面

1.高中课程与课程强度难度

2.平均积点

标准化考试(托福、SAT、ACT)

4.推荐信

5.工具

6.课外活动

从9年级开始，我们就要意识到，申请美国本科的第一步，就是要在学术部分有扎实的基础和突出的奖项。其次，是挂历活动中突出的非学业部分的收获和成长。里程碑和感悟很重要！

首先，我们非常清醒地认识到，在关注标准化成绩提升的同时，不能放弃围绕GPA的学习。学校GPA非常非常重要。

第二，稳步提高自己的标准化成绩，在申请季开始前，确保自己在高三十月份的标准化成绩中有一个满意的分数。

第三，在活动和文档方面，不亚于GPA和标准化。请注意，美国大学非常注重客观事物。所以在你参加的活动中，尽量选择官方活动，尤其是学术活动。比如暑期学校。也可以参加一些官方的竞赛活动，但是因为很多同学不是竞赛选手，可能适合参加一些高质量的暑期学校活动。平时做活动主线的补充。

对了，暑期学校和夏令营的区别在于，你上了暑期学校，就拿到了暑期校本课程的学分和暑期学校教授的推荐信，这对高中生来说很有用。所以三脚走的核心在于标准化，GPA，暑期学校，活动，文档。

从9年级到11年级可以有多少时间做计划？

学术和非学术活动，只有三年。对于转国际学校或国际部的10年级学生来说，这是太迟的一小步。接下来的时间要充分利用，才能拿到前30名的offer。

很多同学和家长可能会认为，我们进了当地最好的国际高中或者国际部，就意味着一只脚踏入了美国前30的本科学校。这里请注意，你不是在美国的精英高中就读，所以平台上还有很多资源和空白。

你只有2-3年的时间来准备规划、设计和赢得名校的offer。

在24-34个月的学习规划过程中，很多同学在前12个月，也就是高中生活的第一年，会觉得自己一无所知。还是我不努力。我在高三的时候看到太多同学说，如果我在高一的时候知道这些事情或者达到现在的水平，会有更多的同学愿意多上一年。

在这里，我也想问学生和家长一个问题:

那我想先问家长一个问题。像现在10年级的你，或者像现在9、8年级的你，你希望你的孩子在美国申请什么城市、什么专业、什么学校的大学？适合读儿童文理学院还是综合大学？如果参考排名的话，应该申请几所学校？除了排名，我们应该参考什么作为择校的标准？是专业，就业，还是读研的跳板？

我们现在应该做什么？

可能很多家长还在迷茫:我们也很着急，却不知道该为孩子规划什么。看来孩子们也挺忙的，课业和活动都顾不上。他们要报托福班，sat班，各种辅导班，所以没时间干别的。

面对同样困惑的父母，我觉得我们不能纠结于你现在不知道做什么或者没时间做的问题。我们应该先把重点放在你想去的地方，这是结果，然后把过程反过来。

讲座一开始我只是介绍了美国top50大学的学术要求和标准，你听完大概就知道该怎么做了。

如果你问美国大学的招生官，美国大学到底看什么？招生官说的肯定是我们要选择最适合我们学校的学生。学习能力必不可少，但其他方面也很重要。那么，新的学生阶层应该如何“形成”呢？因为他们正在挑选学生组成新生。

回到美国本科教育中经常提到的一个词，多样性(difference，多样化)。每个学校都希望招收不同的学生，用差异化的个体组成一个群体。但这种不同是为了让学生更加多元，文化更加包容，也是为了以后形成这个学校的特色，因为学生既形成，也受学校的影响。

所以他们在做录取决定的时候，会和EA/ED选择的人有很大的不同。比如第一轮录取有体育好的同学，那么他可能想多招一些艺术(或者其他)特色的。

这和中国很不一样。如果说中国的985大学只考察高考是不是高分的优秀学生，那么美国大学的吸引力就是我想招的都是优秀的学生，但是每个人都不一样。

所以，在申请美国大学之前，请放弃0和1的中国式思维。

不是说某一点(比如SAT成绩)会不会影响学生的录取，而是想一想今年大学想要什么样的学生，我的孩子在这所大学能成为什么样的个体。

关于多元化，有两点值得之前强调。一个是国籍和种族，一个是家庭情况(更适用于美国孩子)。

其实藤校的招生官是有非常明确的评价标准的，而且这是可以量化的——招生官通过把八个标准的分数相加来确定一个学生的情况。

这八个标准分别是:种族、地区、校友关系、国籍、家庭收入、学习成绩和专业、运动能力和课外活动。以上八点权重基本相同，每项3分，满分24分。

最后，即使你正常申请，体育特色也会给你加分。如果能拿到全国或国际排名，可以拿满分3分，其次是省排名(2分)，相对容易。而且美国大学认可的运动有很多，包括游泳、篮球、围棋，其中中国人比较擅长。

课外活动

最后一点是课外活动。对于爬藤来说，比赛奖项，尤其是全国性或者国际性的比赛，非常重要。同样，全国性或国际性的竞赛都是3分(如AMC美国数学竞赛、英特尔ISEF等。)，区域性的2分，其他的1分。

下一个是关于美国留学费用的问题。

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