对于许多低年级的小朋友，家长不会去补习机构找老师来进行辅导孩子功课，而是选择自己亲身上阵。家长在自己进行家庭辅导的过程中，容易陷入误区，是哪些呢?下面是小编的总结。如果你能从误区中离开，那也不失为一篇秘籍。
误区一：就错题讲错题，再进行一堆类似题目的训练。
这是很普遍的做法，甚至学校也是如此，对错题集，恐怕没有哪一门学科会比数学更受重视了，学校老师叮嘱，家长生怕漏了一道错题没有订正，孩子还会犯错。
其实错题本身是非常有价值的，但它的价值并不在于给了你订正的机会，让你可以找同类题目来训练孩子，而是在于：它能够体现你孩子为什么会犯错?然而大部分家长或者老师，都没有花足够多的时间在错题分析上，而是看到错误，就立马纠正，告诉你正确的是什么，然后孩子依葫芦画瓢去练习。
这种做法很多时候并不见效，尤其对于基础薄弱的孩子来讲，你能帮助他提高的部分很少，更有可能的是，看上去这个“洞”被填上了，但是又引发了其它问题。
正确的方式是：分析错题，让孩子谈谈自己的想法，从孩子的思路中找到断点缺失，这种缺失不一定是当前学的新的知识，而是此前一些概念的不足造成。
误区二：深入讲解每一道题目
对于认真负责的家长来讲，每天花上1-2小时在数学辅导上，可能是司空见惯的。往往2小时的辅导，1个多小时都是家长在讲话，剩下孩子自己做题，家长还要坐在一边盯着，一旦发现错误，就要立马指出。
这个误区里，容易迷惑人的地方在于，数学本身引导是需要深入讲解分析的，无论是学校课堂，还是家庭辅导，数学学习都不可能通过“自主阅读”习得，数学需要例题讲解，需要定义，需要方法技能的授予。但是如果把这部分导入作为常态，就会影响孩子数学思维的发展。
以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的数学家庭辅导误区 家庭辅导秘籍全部内容，希望对大家有所帮助！
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