美国初中学什么科目(美国有中考分流吗) 美国私立高中(美国纽约初中学校)

今天蜕变学习网小编整理了美国初中学什么科目(美国有中考分流吗) 美国私立高中(美国纽约初中学校)，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

美国初中学什么科目(美国有中考分流吗)

在中国，中考分流的时代已经到来。在技能型人才稀缺的背景下，大力提倡职业教育。然而，不可回避的是，我国职业教育领域仍然存在明显的教学供给不足，职业学校毕业生在求职中遭遇歧视也是普遍现象。所以，在职业教育的困境没有得到明显改善之前，也许更多的家长会把出国留学列为孩子中考后的出路之一。

从另一个角度来看，越来越多的家长有着让孩子小小年纪就出国留学的强烈愿望。原因很简单，如果你是中国学生，申请排名前20-30的大学成功的概率大概是10%。如果在高美留学，申请成功率在25%左右。所以，单看概率，一个高中生考上美国书前30的概率会更高。

在各种因素下，对于打算申请美国大学或者想接受良好教育的学生来说，进入美国中学是一个理想的选择。相比申请美国本科，学生申请美国中学遇到的困难更多。比如，彼此熟悉和亲近的人，往往因为对美国的教育制度不太了解，而无法帮助自己做出相应的规划，或者指导自己的深造和学习。

美国的高教育水平吸引了许多学生出国留学。一些条件比较优秀的家庭会让孩子在中学期间去美国留学，让孩子接受更好的教育。在复杂的情况下，学生和家长多了解美国中学的制度和特色自然是非常重要的。

了解美国中学，让留学之路更顺畅~

01

K12学制和学分制

#美国的教育理念是，每个人都应该有机会接受高质量的教育，从而发展自己的才能和能力。这种教育思想从19世纪初一直支持到现在。从这个角度来说，美国中学有很多优势。在完善的制度支撑下，美国中学具有课程多样化、根据学生特长和兴趣开设选修课、重视体育运动和鼓励参加集体活动、提高学生独立能力等优势。

如果学生在中学阶段选择去美国留学，对自己大有好处。以高中留学为例，优势主要有以下几个方面:

1.进入梦想学校的机会:比起在国内申请学生，在国外读高中，以国外高中生的身份申请，更容易被世界一流大学录取。

2.开阔国际视野:学生可以尽快接触外国文化，融入外国社会。留学还可以培养独立生活和社交能力，开阔国际视野，完善独立人格。

3.建立语言环境:让学生在国外培养各种技能，改变思维模式，国外一些大学会免除本国高中毕业学生的语言成绩要求。

4.兴趣爱好规划:国外高中可以选课，课程与大学关系密切，覆盖面广，更能证明自己的学术能力，有助于职业规划的选择。

5.拓宽人脉:导师或其他推荐人可以参与学生的申请，有机会反向录取学生，帮助他们进入理想的大学。

美国中学之所以有这么多优势，在于制度完善。美国中学制度的核心是K12学制和学分制。

美国教育体系分为初等教育、中等教育(初中、高中)和高等教育(学院、大学)。虽然各州采取的教育制度不同，但必须保证12年的义务教育，美国人习惯称之为K12。

中等教育包括初中和高中，初中一般从六年级到八年级持续三年。高中一般从九年级到十二年级持续四年。美国政府重视教育，但联邦政府并不直接向K12学校提供教育扶持资金。相反，美国各州根据自己的税收来投资教育。大多数州将大量税收用于教育，美国的中等教育普及率接近100%。

根据学校性质，美国中学分为公立学校和私立学校。公立学校按照学区人口密度设置，方便学生就近入学。根据美国政府对2021年美国K12教育的预估统计，在所有适龄学生中，90%将进入公立学校，约9%将进入私立学校。

公立中学由政府补助本地学生，学生免交学费；私立中学包括宗教团体的教区学校、非营利性独立学校和为本地或外国学生开设的营利性私立学校。学费、教材费、伙食费、住宿费等费用由学生家庭支付。但值得注意的是，就读于美国知名私立中学，毕业后就读美国名校的学生比例远大于公立中学。

美国的中学分为公立和私立，其中有很多种类型，比如男校、女校、混合学校、住宿、走读学校等等。建议学生综合考虑学校质量、设施、校园环境，寻找合适的学校。

在学习方面，美国中学采用学分制，但每个学校对学分设置的要求不同。一般来说，学校把课程分为必修课和选修课，每个年级需要的学分都不一样。如果要进入高年级，需要修满该年级要求的学分。

在学分构成中，选修课的学分占相当高的比重，选修课种类多、范围广，这与美国重视个性发展有关；必修课中社会科学和自然科学学分的比例基本相同，体现了美国社会对基础知识结构的要求。

一般来说，一科是必修课，一个学分。大多数学校要求学生在毕业前至少修22-24个学分。也就是说，四年制高中生要修20多门课，一般每学期至少选5到6门课。

02

课程优势明显。

#美国的课堂生活和中国的大不相同。美国课堂教学的特点是学生能找到自己的位置，自己最近的发展区域，合理安排学业。美国中学的课堂课程有很多种，包括常规课程、高级课程和特殊课程。高级课程包括AP、IB、Honor等。这些是大学里的选修课。

高中的常规课程大致可以分为六类，包括:

英语(语言艺术):这种传统的英语课程可以帮助学生提高词汇量、阅读理解能力和写作能力。具体课程有英国文学、美国文学等。建议每年上英语课。

数学:典型的数学课程包括代数、几何、三角学和微积分。建议尽早选修这些基础数学课程，为更高阶段的高等数学和理科课程做准备。大部分大学都要求学生在高中学习三年的数学课程，更好的大学甚至要求高中生学习四年的数学课程。

科学:一般来说，大学期望学生在高中阶段至少学习三年的实验室科学课程。建议生物、物理或化学、地球或空理科各安排两个学期。好一点的大学会要求学生修四年理科课程，建议在之前的基础理科课程上增加两个学期的化学或物理(如果之前没修过)、高等物理、高等化学、高等生物。

社会科学:学习文化和历史课程可以帮助学生了解美国和世界的时事和政治。一般学校开设的课程有:世界历史、欧洲历史、美国历史、美国政府等。建议学生至少上两到三个学年的历史课。如果考虑人文学科作为大学申请的方向，建议考虑修读四年的课程。

外语:这里的外语是指除英语以外的其他语言。大部分美国高中会开设西班牙语、法语、汉语等语言，部分美国高中会开设其他语言，如德语、希腊语、葡萄牙语等。在一些美国高中，所有九年级学生都被要求学习拉丁语。大学会认为上外语课的学生是愿意提高知识的。许多大学要求学生至少连续两年学习同一门外语。

艺术:美国高中认为艺术是人文素质培养的重要组成部分，所以很多高中在设置学科时都要求或建议学生修一学年的艺术课程。艺术类的课程通常根据视觉艺术或表演艺术来分类。

荣誉课程是美国特有的课程形式，不同于标准课程。与普通课程相比，荣誉课程的数量并不一定更多，主要区别在于课程层次更深，学习节奏更快。荣誉课程强调批判性和独立思考，选择荣誉课程的学生的一个主要特点就是主动性强。

美国高中大多都有荣誉课程，荣誉课程的难度介于普通课程和AP课程之间。有些高中会计算出高于一般标准的荣誉课程GPA。比如一般难度课程A级的平均GPA相当于4.0；难度较高的荣誉课程A级的GPA可能会提高0.25到4.25。

AP课程(Advanced Placement)是大学预科课程，也就是在高中上一年级的课程，是大学董事会主办的全国统一考试。美国60%的高中开设AP课程。包括哈佛、耶鲁等名校，22个国家3000多所大学认可AP课程。AP课程的好处是可以提高GPA成绩，证明学术能力，达到大学学分。

必须注意的是，美国高校在招生过程中，不仅要看学生平时的学习成绩，也越来越重视高中毕业生的大学预科考试成绩。曾经有一个统计:在录取参考指标排名中，连续十年排名都是大学预科课程的考试成绩。

于是，大学预科的成绩就成了大学录取高中最重要的试金石。AP、Honor等与大学课程紧密衔接的课程，具有挑战性，激励和促进越来越多的高中生接受更深层次的学习。很多有学习能力的同学在十年级就开始选择这类课程，开始了“大学进阶钥匙”，为升学做准备。

此外，学生可以在学术必修课之外，根据自己的兴趣爱好选择选修课。这些选修课旨在培养学生的特长和兴趣，满足学生个人潜能的开发和提升。这些课程有表演艺术、视觉艺术、综合类三大类，课程数量非常多，达到近80门，充分体现了多样性和高选择性。

需要看到的是，美国私立中学以丰富的课外活动著称，这与私立学校一直强调的重视学生的全面发展密切相关。体育(篮球、排球、网球、高尔夫田径、体操等。)、音乐(器乐、合唱等。)、艺术(美术、雕塑、油画等。)、演讲和辩论、脚本(戏剧和表演)、期刊编辑、社区服务、领域开发等。，不胜枚举。

这些活动可以使学生全面发展，深入挖掘他们的潜力。正是这些活动的火爆，使得私立中学的毕业生获得了远高于公立中学的大学录取率，尤其是常春藤这样的名校的录取率。因为名校看中的是一个全面素质的毕业生，而不是书呆子学生。

在教学方面，美国中学学习根据美国共同核心的教学要求制定教学大纲。美国中学没有统一的教材，各科教材由学校和老师自选。在美国，大部分课堂以师生讨论为主，小班授课。私立中学平均学生人数不超过20人，公立中学平均学生人数不超过30人。课后作业以小组合作项目/独立研究为主，旨在培养学生的发散思维和独立思考能力。

写在最后

一般来说，在美国上中学的学生需要从各方面吸收大量的知识，同时注意培养个人特长。学生只要完整地学习完美国高中的所有课程，就具备了申请美国大学的水平和资格。或者可以根据自己的兴趣爱好和专业市场的情况随意选择专业。

美国私立高中(美国纽约初中学校)

近日，Niche发布了一系列2023年全美最佳学校排名，其中2023年全美最佳私立高中备受关注。

小众，美国私立学校列表下的详细分类

资料来源:niche.com

作为美国家庭青睐的顶尖高中排名之一，Niche的榜单数据来源于美国教育部、统计局和联邦调查局的公开信息，并参考了社会各界数以亿计的真实评价。可以说，小生的系列排名不仅有权威的数据，更注重无数学生和家庭的亲身体验。

2023年美国20所最好的私立高中

制图:竟陵研究所

Niche最新的榜单是帮助我们中国人了解美国顶尖私立大学的一个窗口。本文对美国私立高中排行榜前20名学校的人才培养目标进行了盘点，发现不同的学校对学生的成长有不同的期望，但仍有一些学校不约而同地提出了培养目标。这些培养目标“高频词”勾勒出了美国顶尖高中教育的共性。

一个

美国顶尖私立高中培养目标概述；

有哪些高频词？

通过对美国排名前20的私立高中的人才培养目标的收集和总结，提炼出学术卓越、创新创造、开放包容、服务社会、领导力等高频词。，并将在接下来的部分具体解读这些出现频率最高的关键词。在此之前，图中其他关键词透露出的美国私立高中教育的特点也值得分析。

首先，无论在人生的任何阶段，良好的品德都是一个人的立身之本。美国很多顶尖的私立高中都很强调品德的培养，特别注重学生的诚实正直。例如，排名第15位的普林斯顿国际数学和科学学院将“既有道德又有知识”排在毕业生画像的首位，其次是“正直和诚实”。学校认为，学生应该在生活的各个方面表现出道德行为，具有较高的道德水准，具有同情心和责任感，能够公平公正地履行职责。[1]

来源:普林斯顿国际数学和物理学院，官方网站

与美国“公立学校快乐教育，私立学校努力”的刻板印象不同，美国顶级私立高中也重视学生的快乐和活力。但这些学校提出的“快乐”不是针对教育过程，而是针对教育结果——学生可以通过高中教育获得在困难中保持积极和活力，以幽默的态度面对挫折和失败的能力。排名第三的学校Choate Rosemary Hall希望学生能达到“毅力和快乐的平衡”。[2]

二

学术卓越:

顶尖大学的基本要求

翻阅各大民办高中官网，“品学兼优”几乎毫无意外地成为最常出现的育人关键词，半数以上的学校明确将其列入培养目标。这与美国私立高中以大学为导向的教育模式息息相关——无数家长为孩子上私立高中支付高额学费，为孩子将来上名牌大学做铺垫。

菲利普斯学院安多弗在2023年全美私立高中排行榜中排名第一，“学术卓越”是其最耀眼的标志。学校通过对寄宿制环境下学习的严格要求，确保学生在名师指导下，打好艺术、人文、数学、自然科学等各个学科的专业基础，培养自主学习、批判性思维、创造性合作的习惯。[3]

对于学生离校后的生活，有些学校除了学业优秀，还有一个更长远的期待。好的教育应该能够为学生未来的生活打下基础，给予他们终身探索知识的热情和能力。对于第13所私立女子学校buhrer学校来说，“教育是一个终生的过程”。学校教给学生的不仅仅是知识，还有追求理想的信心和过上平衡而有意义生活的智慧。[4]

来源:布雷尔李氏学校官方网站

虽然“学业优秀”是顶尖私立高中的普遍教育目标，但这并不是教育的终极追求。正如菲利普学院安多弗在《教育哲学》中提到的，对知识的渴望促进了对学术卓越的追求。只有把优秀的学术和专业知识运用到全社会乃至全人类更为共同的利益中，才能给世界带来最积极的影响。[3]此外，三一学校、圣保罗学校(St. Paul & # 39School)等学校也希望学生在追求学业优秀的同时，也追求品格优秀。

三

创新:

未来人才的必备素质

在当今时代，创新人才的培养无论是对个人成长还是对社会发展都非常重要。就学生个体而言，创造力是人的本质属性。创新和创造能力的培养不仅是一项符合发展本质的基本教育措施，而且能够使每个人的独特潜力得到发现。就社会国家而言，创新创造能力是推动事物不断更新进步的主要动力。

美国一些私立高中强调创意，但也希望学生有想象力和好奇心。河谷镇乡村学校在美国私立高中排行榜上排名第11位，是教育创新的先驱。自1907年建校以来，“健康的户外活动”就被视为与“学术和亲切的教学”同等重要。山谷通过户外活动，让学生们把自己的创造力和好奇心带到课堂之外——学校的操场不仅仅是一个操场，更是一个科学的试验场，是学生们放松大脑、舒展想象力的空空间。[5]

来源:山谷学校官网

“批判性思维”作为创新型人才的另一项必备素质，也被很多学校所重视。排名第12位的斯坦福网上高中，是美国众多私立高中中一个特殊的存在。学生在世界各地接受在线教育，而不是在校园里，这是真正的“全球学习社区”。学校旨在通过严谨的课程和研讨，培养学生的创造性思维、分析推理能力和批判性论证能力。

四

开放和包容:

尊重他人，了解自己。

或许对于中国国际学校来说，“开放”并不是一个普遍的培养目标。事实上，美国私立高中强调的“开放性”与中国国际学校重点培养的“跨文化能力”有一些相似之处。这两个培养目标都是希望通过教育，让学生拥有更加开放的心态，尊重和包容不同的文化和相关行为。此外，“开放性”比“跨文化能力”有更广泛的内涵。

首先，“开放”就是对外界保持开放的心态，不断拓展知识的边界，加深对世界的理解，能够认真听取与自己不同的意见。其次，“开放”也意味着欣赏和关心他人。学生逐渐突破教育中以自我为中心的观念，学会发现他人的闪光点，为他人和世界带来积极的改变。

同时，“开放”也有自我导向的一面。排名第20位的瑞吉斯高中(Regis High School)为毕业生提出了五项目标素质，其中两项涉及学生的开放性——一是对他人开放，二是对自己的成长开放。希望同学们能够明白自己独特的价值，以及自己的优势和局限，从而自信地走向未来，保持谦逊的态度。[6]

来源:官网，瑞吉斯高中

有些学校虽然在培养目标中没有明确提到“开放性”，但对“自我意识”的强调也表现出类似的特点。例如，buhrer学校希望引导学生发现自我，Choate Rosemary Hall致力于培养学生的自我驱动和自我意识，排名第二的哈佛-西湖学校期望学生在自我意识的基础上超越自我，不断寻求和追求更高的目标。

五

社会责任:

优秀的个人是合格的公民。

在美国私立高中人才培养的高频词中，社会服务、责任感、领导力等关键词相辅相成。对于这些学校来说，优秀学生的培养和合格公民的培育总是同时进行的。获得了更好的学习条件和更多的学习资源的学生，更有义务用自己的行动回报社会。德克萨斯州的圣马克学校排名第7(圣马克& # 39；德州学院(School of Texas)希望学生们能够理解“特权与服务义务之间的生动联系”[7]，在社会中承担起领导和服务的责任。

来源:官方网站，德克萨斯州圣马克学校

排名第五的格罗顿学校将“服务”写进了校训。在这所只有300多名学生如家人的学校里，服务于学校社区成了校园生活的独特背景。同时，学校也为学生提供了无数锻炼领导力的机会。每个学生都会在这里练习领导力，找到自己的领导风格。对领导力和社会服务的重视，使得格罗顿学校的许多校友投身于美国乃至全球的公益事业。[8]

来源:格罗顿学校官网

当学生的领导力和社会服务意识得到充分培养，再加上学校打下的扎实的学术和学习能力基础，最终会产生改变世界的巨大力量。

六

标签

美国前20所私立高中的人才培养目标中，学术卓越、创新创造、开放包容、服务社会、领导力等。都是出现频率很高的关键词。有些培养目标可能带有一定社会环境的特征，但大部分关键词可以作为我国国际化人才培养定位和校园文化建设的参考。在此之前，竟陵也统计了北京国际学校教育目标的关键词，对比美国顶尖私立学校，期待中国国际学校能找到一条更适合自身发展的人才培养之路。

参考数据

[1]欢迎|棱镜(prismsus.org)。https://prismsus.org/about/#mission

[2]Choate教育的核心品质- Choate Rosemary Hall |私立寄宿兼走读学校。https://www . Choate . edu/about/mission/central-素质教育

[3]视野与价值观(andover.edu)。https://www.andover.edu/about/vision-and-values

[4]布雷利学派的信念声明。https://www.brearley.org/about/statement-of-beliefs

[5]为什么是河谷镇-河谷镇乡村学校。https://www.riverdale.edu/why-riverdale/

[6]里吉斯高中:简介。https://regis.org/section/? ID = 158

[7]德州圣马克学校|宗旨声明(smtexas.org)。https://www.smtexas.org/about-us/statement-of-purpose

[8]关于格罗顿学派|在马，世界& # 39；最顶尖的寄宿学校。https://www.groton.org/about

封面来源:菲利普斯安多弗学院官网

以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的美国初中学什么科目(美国有中考分流吗) 美国私立高中(美国纽约初中学校)全部内容，希望对大家有所帮助！