成绩不好去日本留学(初中成绩不好可以去日本留学吗) 美国私立高中(美国纽约初中学校)

今天蜕变学习网小编整理了成绩不好去日本留学(初中成绩不好可以去日本留学吗) 美国私立高中(美国纽约初中学校)，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

成绩不好去日本留学(初中成绩不好可以去日本留学吗)

成绩不好可以去日本留学吗？

这个问题好像让人翻白眼。有人会说，成绩差不是到处都有。出国能取得更好的成绩吗？没错，无论在哪里不努力学习，都是真的拿不到好成绩的，但是对于想翻盘再努力的同学来说，日本确实是一个非常适合成绩不理想的同学出国留学的国家。

有几个原因:

1.日本留学不看绩点。

2.完全可以避开自己的学科短板。

相对于英语，日语对我们这些懂汉字的人来说更容易学。

4.低故障成本

接下来，我们将逐一分析:

不像很多国家需要参考绩点，申请日本留学几乎不看你之前的GPA。

你需要提交高中三年的成绩单才能考本科，但是至于这个成绩单，大家都知道高中成绩的管理或者数字需要重新学习。

比如东京大学:

虽然高考需要提交本科成绩单，但这里面没有水分。但也是许愿的材料之一，尤其是文科生，不作为主要参考标准。如果你的其他条件都很优秀，可以忽略你的绩点低，完全有可能扭转乾坤。也就是说，如果你现在的GPA比较低，同样的时间和精力，我建议你提高自己的语言成绩和专业能力，这比好看的GPA更重要。

比如东京工业大学，别瞎说，去查招生简章！！！

其次，对于科目短板的学生来说，日本的入学考试相比国内是非常人性化的。以eju为例，文科生只考日语、文学、数学，数学相对简单，没有英语考试。假设你英语不好，数学也不优秀，那么你可以把有限的精力放在文学和日语的学习上。理科的话考日语、数学二、理科综合(物理生物化学3选2)，避开自己的短板，选择自己擅长的科目，胜算更大。

继续案例:早期本科系

从下面的截图可以看出，这些文科班里，除了教育心理学，学校考试都考数学，法律、文学、教育都不需要理科成绩和数学。需要的是日语好，英语好，这两个语言优秀的学生才能考。

对于从小在汉字圈长大的我们来说，学习日语确实比英语更占优势，日语几乎有60%的汉字。

英语中很多难记的单词基本上都是来自法语或者希腊语和拉丁语，所以英语中很多高级单词都是极难记忆的。而日语中的高级词几乎都是汉语词，是中国学生母语中长期常用的词，所以日语在词汇上要轻松很多。

对于一门语言来说，词汇是非常重要的，这也是很多学生认为日语比英语更容易使用的原因。

最后，很多学生忽略的是失败的代价。日本的学费和生活费比欧美低。相对于需要秘密工作的国家，日本落地就可以获得合法的工作资格。说句不好听的，就算你真的没有在日本拿到你想要的学位，至少你的失败成本不算太高。如果真的花了几百万，最后没有拿到满意的学位，岂不是更痛苦？

美国私立高中(美国纽约初中学校)

近日，Niche发布了一系列2023年全美最佳学校排名，其中2023年全美最佳私立高中备受关注。

小众，美国私立学校列表下的详细分类

资料来源:niche.com

作为美国家庭青睐的顶尖高中排名之一，Niche的榜单数据来源于美国教育部、统计局和联邦调查局的公开信息，并参考了社会各界数以亿计的真实评价。可以说，小生的系列排名不仅有权威的数据，更注重无数学生和家庭的亲身体验。

2023年美国20所最好的私立高中

制图:竟陵研究所

Niche最新的榜单是帮助我们中国人了解美国顶尖私立大学的一个窗口。本文对美国私立高中排行榜前20名学校的人才培养目标进行了盘点，发现不同的学校对学生的成长有不同的期望，但仍有一些学校不约而同地提出了培养目标。这些培养目标“高频词”勾勒出了美国顶尖高中教育的共性。

一个

美国顶尖私立高中培养目标概述；

有哪些高频词？

通过对美国排名前20的私立高中的人才培养目标的收集和总结，提炼出学术卓越、创新创造、开放包容、服务社会、领导力等高频词。，并将在接下来的部分具体解读这些出现频率最高的关键词。在此之前，图中其他关键词透露出的美国私立高中教育的特点也值得分析。

首先，无论在人生的任何阶段，良好的品德都是一个人的立身之本。美国很多顶尖的私立高中都很强调品德的培养，特别注重学生的诚实正直。例如，排名第15位的普林斯顿国际数学和科学学院将“既有道德又有知识”排在毕业生画像的首位，其次是“正直和诚实”。学校认为，学生应该在生活的各个方面表现出道德行为，具有较高的道德水准，具有同情心和责任感，能够公平公正地履行职责。[1]

来源:普林斯顿国际数学和物理学院，官方网站

与美国“公立学校快乐教育，私立学校努力”的刻板印象不同，美国顶级私立高中也重视学生的快乐和活力。但这些学校提出的“快乐”不是针对教育过程，而是针对教育结果——学生可以通过高中教育获得在困难中保持积极和活力，以幽默的态度面对挫折和失败的能力。排名第三的学校Choate Rosemary Hall希望学生能达到“毅力和快乐的平衡”。[2]

二

学术卓越:

顶尖大学的基本要求

翻阅各大民办高中官网，“品学兼优”几乎毫无意外地成为最常出现的育人关键词，半数以上的学校明确将其列入培养目标。这与美国私立高中以大学为导向的教育模式息息相关——无数家长为孩子上私立高中支付高额学费，为孩子将来上名牌大学做铺垫。

菲利普斯学院安多弗在2023年全美私立高中排行榜中排名第一，“学术卓越”是其最耀眼的标志。学校通过对寄宿制环境下学习的严格要求，确保学生在名师指导下，打好艺术、人文、数学、自然科学等各个学科的专业基础，培养自主学习、批判性思维、创造性合作的习惯。[3]

对于学生离校后的生活，有些学校除了学业优秀，还有一个更长远的期待。好的教育应该能够为学生未来的生活打下基础，给予他们终身探索知识的热情和能力。对于第13所私立女子学校buhrer学校来说，“教育是一个终生的过程”。学校教给学生的不仅仅是知识，还有追求理想的信心和过上平衡而有意义生活的智慧。[4]

来源:布雷尔李氏学校官方网站

虽然“学业优秀”是顶尖私立高中的普遍教育目标，但这并不是教育的终极追求。正如菲利普学院安多弗在《教育哲学》中提到的，对知识的渴望促进了对学术卓越的追求。只有把优秀的学术和专业知识运用到全社会乃至全人类更为共同的利益中，才能给世界带来最积极的影响。[3]此外，三一学校、圣保罗学校(St. Paul & # 39School)等学校也希望学生在追求学业优秀的同时，也追求品格优秀。

三

创新:

未来人才的必备素质

在当今时代，创新人才的培养无论是对个人成长还是对社会发展都非常重要。就学生个体而言，创造力是人的本质属性。创新和创造能力的培养不仅是一项符合发展本质的基本教育措施，而且能够使每个人的独特潜力得到发现。就社会国家而言，创新创造能力是推动事物不断更新进步的主要动力。

美国一些私立高中强调创意，但也希望学生有想象力和好奇心。河谷镇乡村学校在美国私立高中排行榜上排名第11位，是教育创新的先驱。自1907年建校以来，“健康的户外活动”就被视为与“学术和亲切的教学”同等重要。山谷通过户外活动，让学生们把自己的创造力和好奇心带到课堂之外——学校的操场不仅仅是一个操场，更是一个科学的试验场，是学生们放松大脑、舒展想象力的空空间。[5]

来源:山谷学校官网

“批判性思维”作为创新型人才的另一项必备素质，也被很多学校所重视。排名第12位的斯坦福网上高中，是美国众多私立高中中一个特殊的存在。学生在世界各地接受在线教育，而不是在校园里，这是真正的“全球学习社区”。学校旨在通过严谨的课程和研讨，培养学生的创造性思维、分析推理能力和批判性论证能力。

四

开放和包容:

尊重他人，了解自己。

或许对于中国国际学校来说，“开放”并不是一个普遍的培养目标。事实上，美国私立高中强调的“开放性”与中国国际学校重点培养的“跨文化能力”有一些相似之处。这两个培养目标都是希望通过教育，让学生拥有更加开放的心态，尊重和包容不同的文化和相关行为。此外，“开放性”比“跨文化能力”有更广泛的内涵。

首先，“开放”就是对外界保持开放的心态，不断拓展知识的边界，加深对世界的理解，能够认真听取与自己不同的意见。其次，“开放”也意味着欣赏和关心他人。学生逐渐突破教育中以自我为中心的观念，学会发现他人的闪光点，为他人和世界带来积极的改变。

同时，“开放”也有自我导向的一面。排名第20位的瑞吉斯高中(Regis High School)为毕业生提出了五项目标素质，其中两项涉及学生的开放性——一是对他人开放，二是对自己的成长开放。希望同学们能够明白自己独特的价值，以及自己的优势和局限，从而自信地走向未来，保持谦逊的态度。[6]

来源:官网，瑞吉斯高中

有些学校虽然在培养目标中没有明确提到“开放性”，但对“自我意识”的强调也表现出类似的特点。例如，buhrer学校希望引导学生发现自我，Choate Rosemary Hall致力于培养学生的自我驱动和自我意识，排名第二的哈佛-西湖学校期望学生在自我意识的基础上超越自我，不断寻求和追求更高的目标。

五

社会责任:

优秀的个人是合格的公民。

在美国私立高中人才培养的高频词中，社会服务、责任感、领导力等关键词相辅相成。对于这些学校来说，优秀学生的培养和合格公民的培育总是同时进行的。获得了更好的学习条件和更多的学习资源的学生，更有义务用自己的行动回报社会。德克萨斯州的圣马克学校排名第7(圣马克& # 39；德州学院(School of Texas)希望学生们能够理解“特权与服务义务之间的生动联系”[7]，在社会中承担起领导和服务的责任。

来源:官方网站，德克萨斯州圣马克学校

排名第五的格罗顿学校将“服务”写进了校训。在这所只有300多名学生如家人的学校里，服务于学校社区成了校园生活的独特背景。同时，学校也为学生提供了无数锻炼领导力的机会。每个学生都会在这里练习领导力，找到自己的领导风格。对领导力和社会服务的重视，使得格罗顿学校的许多校友投身于美国乃至全球的公益事业。[8]

来源:格罗顿学校官网

当学生的领导力和社会服务意识得到充分培养，再加上学校打下的扎实的学术和学习能力基础，最终会产生改变世界的巨大力量。

六

标签

美国前20所私立高中的人才培养目标中，学术卓越、创新创造、开放包容、服务社会、领导力等。都是出现频率很高的关键词。有些培养目标可能带有一定社会环境的特征，但大部分关键词可以作为我国国际化人才培养定位和校园文化建设的参考。在此之前，竟陵也统计了北京国际学校教育目标的关键词，对比美国顶尖私立学校，期待中国国际学校能找到一条更适合自身发展的人才培养之路。

参考数据

[1]欢迎|棱镜(prismsus.org)。https://prismsus.org/about/#mission

[2]Choate教育的核心品质- Choate Rosemary Hall |私立寄宿兼走读学校。https://www . Choate . edu/about/mission/central-素质教育

[3]视野与价值观(andover.edu)。https://www.andover.edu/about/vision-and-values

[4]布雷利学派的信念声明。https://www.brearley.org/about/statement-of-beliefs

[5]为什么是河谷镇-河谷镇乡村学校。https://www.riverdale.edu/why-riverdale/

[6]里吉斯高中:简介。https://regis.org/section/? ID = 158

[7]德州圣马克学校|宗旨声明(smtexas.org)。https://www.smtexas.org/about-us/statement-of-purpose

[8]关于格罗顿学派|在马，世界& # 39；最顶尖的寄宿学校。https://www.groton.org/about

封面来源:菲利普斯安多弗学院官网

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