怎么给孩子辅导作业？家长如何辅导孩子的作业？

　　从小到大，我们经常被父母口中那句“别人家的孩子”敲打着，如今为人父母，也期盼自己能教育出各方面都很优秀的孩子。但是你知道吗，孩子不够优秀很大一部分是因为家长的教育方式不当。

　　就拿做作业这件事来说，87%的孩子都有这样的问题：做作业慢、磨蹭，注意力不集中，马虎粗心等等，你一定不知道，给孩子作业辅导竟有一套方法可寻——一问二引三检。

　　正确的“陪读”方式：一问二引三检

　　一、做作业前，有“三问”：

　　当孩子做作业前，花几分钟和孩子聊聊是很有必要的。

　　对于孩子来说，在思考回答问题的时候，就是对整个作业的全面梳理，哪里是难点，先从哪里做，孩子自己心里就有个规划。

　　对于家长来说，处于小学阶段的孩子，很少有主动喜欢去做作业的，他们这个年龄段，时间观念还很弱，自控力不强，做作业都是被父母要求着被动的去做，很容易引发做作业磨蹭、注意力不集中这些问题。

　　这个时候，孩子最需要的就是家长的正确引导，我们需要做的不是监督他，盯着他，而是从小就教会孩子学习方法，培养好的学习习惯，为以后的中学打好基础。需要说明的是，这是一个长期的训练过程，家长必须认识到这么做是有长远好处的，不要怕麻烦。

　　二、做作业时，有“三引”：

　　孩子做作业时，无需全程陪同，家长可以忙自己的事情，只需给孩子一个安静的学习环境即可。当孩子遇到难点需要求助时，家长只要掌握“三引”即可。

　　1、引导“反复读”：

　　这种方法更适合于对待较粗心的孩子。

　　其实有些题并不难，孩子只看了一遍，就觉得很难，不会做，这时如果家长直接告诉孩子这道题该怎么做，很容易造成孩子对家长的依赖，养成孩子遇到问题不思考的坏习惯。

　　【正确做法】

　　孩子不会做时，家长只需正确的引导即可。“睿睿很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，就能做得出来了”。孩子一旦做出来，家长要及时给予表扬：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”家长的这种鼓励式的引导“反复读”的方式，能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而让孩子更加自信。

　　2、引导“例题法”：

　　这种方法适合于比较难的题。

　　题目确实有难度，孩子经过反复读题思考后还是不会做，这时家长就需要引导孩子用“例题法”来解题。

　　【正确做法】

　　家长需要编一个相似知识点的例题，和孩子一起分析讨论这个例题，孩子由于弄懂了例题，多半会做原题，仍然不会时，再回到例题的讨论计算上，几个回合下来，相信孩子一定会做原题。

　　有一点需要说明的是，在这个引导的过程中，家长一定要有足够的耐心，虽然会麻烦一些，但能够从小就训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

　　3、引导“关键点”：

　　这种方法适合于题目本身较难，家长一时没有合适的例题可以编。

　　【正确做法】

　　碰到这样的题，家长引导“关键点”即可。比如一道数学难题，直接分析该题的关键点在哪里，找到什么前提条件就可以解题了。这样做，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不是直接给孩子列出来算式，或告诉他第一步做什么，第二步再做什么……我们需要的是正确的引导孩子，让自己去打开解题思路。

　　三、做作业后，有“三检”：

　　1、检“字迹”：

　　此法适合于低年级的孩子。对于一二年级的小学生，我们需要重点检查孩子字迹是否端正。

　　2、检“思路”：

　　此法适合于高年级的孩子。随着孩子年级的升高，学的东西越来越深，不再只是简单的学习生字之类的，这个时候，最重要的是对孩子解题思路的培养。在检查作业时，要重点检查孩子做题思路，算式的列法是否正确，从小培养孩子思考的能力。

　　3、自检：

　　当孩子有做错的地方时，家长不妨这样做：不要直接告诉他哪一题错了，而是告诉他，错了两道题，需要自己找出来。这样做迫使孩子自己检查一遍作业，从小养成做完作业检查的好习惯。当孩子找到错题后，再跟孩子讨论为什么错了，是大意还是不会做，再利用我上文中讲到的“反复读”、“例题法”、“关键点”方法，有针对性的引导孩子做对题。你会发现，孩子不仅养成了自我检查的好习惯，还具备了一遍就做对的能力，这一点在争分夺秒的考场上是比其他孩子占有更绝对优势的。

　　孩子做作业这件事不容小觑，你要意识到，做作业不只是孩子一个人的事儿，更多的是需要家长的正确作业辅导，从小就培养孩子好的学习习惯。“教育”是个长期的过程，为了孩子能有个好的未来，家长要有足够的耐心，不要怕麻烦。

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