如何应对处理日益见多的青少年早恋问题，已是关系到很多家庭的和睦安宁的大事了。很多人都知道早恋对少男少女的一些不好影响，也想以合理的措施去解决这些问题，但是因为对其特点的极其不了解，或者说对孩子心理的漠视，让很多家长老师总是以错误的心理和方法来对待早恋，有时不仅解决不了问题，还会造成更坏的结果，因此了解这些早恋的特点就很有必要了，一起来看一下吧。
特点一，懵懂无知性。这一时期的男女处于憧憬幻想阶段。早恋的青少年对于早恋关系的发展结局并不明确。他们主要是渴望与异性单独接触，但是对未来组建家庭、如何处理恋爱关系和学业关系、如何区别友谊和爱情都缺乏明确的认识。
特点二，极易变化性。因为只是好奇才开始的恋情是处在变化的多发期。 早恋关系是一种充满变化、极不稳定的感情关系。青少年之间一对一的早恋关系缺乏持久性，一般不会持续很长时间。有早恋关系的青少年内心也充满了矛盾，既想感受其中又怕被人发现，早恋的过程中愉快和痛苦并存。
特点三，彼此的差异性。不考虑实际开始的早恋注定是存在差距的。青少年的早恋行为具有明显的差异性。在行为方式上，有的青少年的早恋行为十分隐蔽，通过书信、电话等方式来传递感情，但也有的公开，在许多场合出双人对，严然像一对情侣。在关系程度上，大多数有早恋关系的青少年的主要活动是在一起谈高兴的事情，交流私密的感情，从人际关系来看，还没有超出正常的关系。有的则关系发展的很深，除了谈论感情以外，甚至发生性关系。
有以上的介绍很清楚的可以看出，早恋的发生是在对彼此不甚了解而进行的错误感情纠葛的，是不确定的，有时甚至是荒谬的。因此只要作为家长能抓住这些问题的根本，从孩子的内心矛盾的发生点入手，是很容易解决孩子早恋的问题的，希望看了我们的介绍，广大父母能妥善对待孩子早恋。
青少年的早恋经过以下几个阶段：
阶段一，确定目标。开始关注某一个异性，默默地思念，这一阶段可有眉目传情、暗送秋波的表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为“单相思”，不敢与自己喜欢的异性交往，也会形成情绪障碍，影响正常生活和学习。
阶段二，有所行动。中学生异性之间写情书、递纸条、赠小礼物等，即是对某一异性有好感的表示。同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。
阶段三，频繁约会。逐步进入一对一的的比较稳定的约会，可能公开化，似乎已经确定了“恋爱”关系。
阶段四，发生性关系。虽属少数，但近年来有增加的趋势，尤其是在职业高中、中专。技校学生中。因认为自己即将走上社会，已经成人，发生婚前性行为也比普通中学相对多一些。但是，因为现在教育者在性观念和教育方法上不够统一，对早恋的界定常有扩大化的趋势，青春期健康的异性交往也常常被扣上早恋的帽子，所以也带来教育上的困难。
以上，就是蜕变学习网小编给大家带来的孩子早恋的几大特点与阶段全部内容，希望对大家有所帮助！
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