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中国青少年研究中心赏识教育研究室主任、南京聋童学校校长周弘，提出了赏识教育的概念，其主导思想是“尊重、赏识、赞叹”孩子，杜绝训斥、责骂、体罚等教育方式，基本理念的形象说法是“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的人”。
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