浅谈职业学校的校园文化建设论文

摘要：

职业教育作为教育的重要组成部分，它的使命就是提高就业能力，提高个体在职业领域及生活领域的“生存能力”。因此作为职业学校，应该努力进取，与时俱进，大力发展以就业为中心的校园文化建设。

关键词： 职业学校；校园文化

一、校园文化建设中存在的误区。

职业学校校园文化建设是学校整个管理过程中的灵魂，是学校优良传统的结晶，是反映学校办学水准与文明程度的重要标志，体现了一个学校的活力和竞争力。但实际中校园文化建设存在一些误区。首先把校园文化局限在学生管理扮缓歼和思想建设的层面上，认为是学校内部管理的一项内容，把校园文哪亮化的建设完全依赖校团委和学生科，认为校园文化就是多开展文娱活动，重视校园文化建设就是多开展第二课堂；其次职业学校校园文化没有自己的特色，教师一味强调学生要认真学习专业知识和专业技能，忽略了学生才是校园文化建设的生力军，校园文化要在学生身上体现出来，第三，办学理念、价值追求离职业学校培养目标还有不少差距，功利化、商业化太浓。校园文化这种状态显然不能适应现代职业教育的要求，长此以来，只能培养出知识单一，难以适应企业要求，长期不能适应社会环境的群体。

二、职业学校应以就业为导向来定位校园文化。

教育部部长周济在接受记者专访时指出：“职业教育必须以就业为导向改革创新，要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向。”职业教育其实就是就业预备教育，职业教育的目标就是培养生产一线的初中级技能人才。以就业为导向实质上体现了职业教育的服务宗旨，以就业为导向就要求职业学校的一切工作都要围绕服务学生就业这个核心。这就需要我们积极探索改进和创新职业学校校园文化的内容、形式、方法、手段和机制等，在增强针对性、实效性上下功夫。

三、如何创新以就业为导向的职业学校校园文化建设。

（一）职业学校校园文化建设的观念要更新。

第一，要突出时代性。

当前“以服务为宗旨，以就业为导向，做高素质劳动者”成为职业学校的主导价值观念，并通过这个建设过程引导教师热爱职教事业、勇于改革创新，引导学生完善素质结构、掌握创业本领，从而增强师生凝聚力，实现学校的快速健康持续发展。

（1）抓教师厅冲的职业意识。

要经常组织班主任到与学校合作的企业实地考察，从深入企业中感受到强烈的市场气息，从而对学生起到言传身教，潜移默化的作用。

（2）抓学生的渗透教育。

通过主题班会活动，老师经常性地对学生进行职业道德和企业文化渗透式的教育，强调学生养成良好的行为习惯。

（3）抓家长的观念更新。

学校要充分的利用一切可以利用的平台和家长交流。让家长了解目前的就业形式和就业状况。教育家长目光长远，要鼓励子女从小事做起，从基层做起。从而使家长、学校、学生三者之间对于就业达成共识。

（4）用成材典型引路。

一大批学生毕业后，在工作中极具创新精神和实践能力，做出了不少的成绩。这些靠自身实力发展的职业学校学子的成材事迹，成为了在校学生最生动最鲜活的教材。

第二，要具有创新性。

创新是包括职业学校校园文化在内的一切文化发展的本质特征。没有创新，就没有发展。因此，在职业学校校园文化建设上，一方面要借鉴其他学校有益经验、发扬本校优良传统，另一方面还要善于针对新情况新问题大胆探索。以就业为导向是促进职业教育发展的新举措，其改革实践过程也会为职业学校校园文化建设提出许多新情况、新问题，如：学制和学习形式的灵活性使以往按部就班实施思想教育的方式受到挑战，实践性教学环节的加强把职业道德教育提高到一个更为突出的地位，长班学历教育与中短期培训班并存要求校园文化呈现层次性、多样性和实效性，等等。没有创新意识，职业学校校园文化建设就谈不上与时俱进。

（二）职业学校校园文化建设的`内容要拓展。

以就业为导向创新建设职业学校校园文化，就要使师生员工把“以就业为导向”办学理念认同为学校的群体价值观念，并以此为核心丰富、拓展校园文化建设的内容。如：要强化对学生的职业定向教育，从开学第一天起，通过形成良好的舆论氛围，使其明确学习动机，端正学习态度，浓厚学习兴趣，形成正确的职业观。要更加重视对学生的职业道德教育，通过提供良好的校内外环境对其进行职业性格塑造。要通过创设相应的精神和物质环境，培养学生有较强的操作能力和创造能力，以适应其就业和创业的需要。

在加强校园文化建设时，目前应重视：

1、养成教育。好的行为习惯的养成是一个人内心品质的外化和为人处事的基础。学校应以法制教育、师德教育予以配合。

2、职业形象教育。职业形象教育和职业道德教育、职业思想教育紧密结合。

3、就业教育和创业教育。这将为学生成功迈入社会打下良好基础。

4、校风建设。校风是学校教育、教学质量的晴雨表，优良的校风是全体师生长期努力的结晶。

5、加强学生思想道德建设。把职业道德培养和职业能力培养紧密结合起来，培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的精神和严谨求实的作风。注重加强德育实践活动，努力提高德育工作的针对性和实效性。

6、加强创业教育和职业指导工作，引导学生转变就业观念，同时也要为学生提供就业服务，把毕业生就业率作为德量职业学校办学质量和效益的重要指标。

（三）职业学校校园文化建设的方法要改进。

一是必须坚持“以人为本”。职业学校校园文化建设应始终围绕就业为导向， 提高学生素质来开展， 以一切为了学生，为了一切学生和为了学生一切为宗旨。高校要真正成为教育服务机构，学生管理工作必须树立垒心垒意为学生服好务的思想，一切从维护学生的权益和需要出发，一定要有浓厚的人情味， 更地发挥好人文关怀在管理中的作用。

二是必须依靠全体师生。校园文化是全体师生在学习、生活、工作中形成的，是建设的主体，切切实实发动全体师生参与，使他们都得到自我教育的机会，从而调动起主人翁的积极性。

三是要“跳出”校园搞建设，使校园文化建设呈现开放性。以就业为导向使职业学校建设与社会、经济发展结合更加紧密，光在校园围墙内搞建设是不现实的。校园文化建设也是一样。

所以，必须加强实践环节，通过在实践中感悟具有时代精神的价值观念，增强辨别分析能力，提高综合素质。“体验教育”是很符合职业学校学生特点的一种教育方法，到企业实习、实训、顶岗能使他们接受到良好职业道德意识的熏陶。

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福州职业技术学院是福州市政府举办的全日制普通高等学校，于2002年4月整合组建，占地572.8亩（尚有预留地400亩），建筑总面积18.35万慎宏配平方米。教职员工430人，设有12个系部，40个全日制高职专业，2个特殊教育专业，2个应用型本科专业。现有在校生19000多人，其中全日制高职在校生7804人，应用型全日制本科在校生76人，各类成人学历在校生11148人。学院自组建以来，办学规模不断扩大，综合实力逐渐增强，实现了内涵式发展、跨越式发展。学院现为福建省首批省级示范性高职院校，教育部首批教育信息化试点单位，教育部首批现代学徒制试点单位，度全国毕业生就业典型经验高校，福建省首批闽台高职联合培养人才项目院校，福建省第十、十一、十二届文明学校，福建省学校安全稳定工作先进单位。

学院坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以提高人才培养质量为核心”的办学理念，确立“优化现代服务业专业，强化工科专业”的办学定位，实施“政校企合作，内涵式发展”的办学战略，打造“政校企协同育人”的办学特色。根据海峡西岸经济区和省会中心城市产业发展的战略部署，学院主动服务区域经济社会发展对人才的需求，力求专业及专业群的建设与区域产业集群的发展紧密对接，形成了对接区域产业发展的交通工程、机电工程、网络工程、电子工程、纺织技术、建筑工程管理、计算机技术、文化创意、旅游休闲管理、经营管理、财会金融等11个专业群。

学院不断加强专业内涵建设，积极探索“项目实战”、“三段递进”、“订单培养”、“三三”式等工学结合人才培养模式改革。经过多年的努力，取得了一批标志性教学改革成果。目前学院拥有国家教学成果奖1项、省级教学成果奖5项。国家级教学质量工程项目8个、省教改（综合试验）试点项目6项、省财政支持的高职教育（生产性）实训基地5个、省级示范专业9个、省级精品专业5个、省级精品课程12门、省级教学名师5位、省级优秀教学团队4个、省级专业带头人6位。学院连续五年获得高等职业院校技能大赛团体一等奖，并获得全国职业院校技能大赛奖项20多个。

学院高度重视政校企合作办学体制机制的改革创新，成立了由政府主导、行业企业参与的绝袜学院政校企合作办学理事会，学院与福州市经委、商贸服务业局、旅游局、青口投资区管委会、福清融侨经济技术开发区管委会组建了福州市电子信息与机械、动漫游戏、商贸服务、旅游服务、青口投资区、融侨开发区等4个行业、2个园区政校企合作工作委员会，并在其指导下合作成立了福建省电梯职教集团；长乐纺织学院、金科网络技术管理学院和国际教育学院等3个二级学院,“思科网络实践与创新中心”等7个技术与社会服务中心，与迅达电梯、福州地铁、东南汽车等企业共建专业、订单培养，并建立了103个运行良好并有保障机制的院外实践教学基地。

学院注重加强院内实训条件建设，建立了融专业教学、岗位培训、技能竞赛、技能鉴定、技术研发五大功能于一体的机械工程、电子信息工程、交通工程、计算机、文化创意、经贸物流、旅游综合、建筑工程、网络工程等“九个实训中心”。现有校内实训室95个，实训设备总投入5924万元。文化创意共享实训基地、电梯装调与维护实训基地为中央宽指财政支持的职业教育实训基地，影视动画实训基地、应用电子技术实训基地、物联网网络一体化实训基地、旅游管理实训基地、电梯装调与维护实训基地等为省级财政支持高职教育实训地。

学院践行全员全程育人理念，将学生职业素养的培养系统地贯穿于一二三课堂等育人全过程，促进职业能力培养与职业精神养成相融合。全面加强职业指导，重视创新创业教育。建设特色“励园文化”，激励学子励志成才。毕业生连续三年初次就业率达98%以上，签约率达84%以上，对口率达80%以上，毕业生就业满意度超过90%，毕业生用人单位满意率在95%以上。

学院积极拓展办学空间，成立国际教育学院，注重吸收国内外优质教育资源，与加拿大不列颠哥伦比亚理工学院（BCIT）合作举办计算机系统技术专业，与澳大利亚博士山技术与继续教育学院合作举办会计电算化专业，与台湾高校开展闽台高职“校校企”联合培养人才项目，与云南、山西、广西、河南、浙江、贵州、安徽等10省实现对等招生。

几年来，学院以准确的办学定位、贴近市场的办学理念、强烈的品牌意识、不断提升的教学质量、又好又快的发展态势，得到社会各界的广泛认同，社会影响力逐步扩大。学院将主动服务“福州新区”、“一带一路”、“自贸区建设”、“中国制造2025”、“互联网+”等发展战略，积极创建福建省示范性现代职业院校，努力打造省内一流、国内知名、特色鲜明的高职强校，为建设机制活、产业优、百姓富、生态美的新福建和福州新区的开放开发做出新贡献。

青岛港湾职业技术学院坐落在青岛西海岸经济新区，由交通部于1975年建校，现由山东省教育厅主管，青岛港（集团）有限公司主办，是一所具有港航特色的国有公办全日制高等职业院校。

学院紧紧抓住国家“一带一路”建设的发展机遇，立足港航，服务社会，遵循“以德立身、以技立业”育人理念，全力打造核心竞争实力，大力加强内涵建设，不断提升人才培养质量。现为国家骨干高职院校、交通职业教育示范院校和山东省高职示范院校。

一、深度融合，发挥校港一体优势

举办方青岛港高度重视职业教育，在新校区建设、实习实训设备、专业技术人才等方面给予巨大支持。学院充分发挥“校港一体”的体制机制优势，依托青岛港，创新职业教育发展模式，实现了“把学校办到港区，把课堂搬到码头”。在青岛港，所有的公司都是学院的实习基地，所有的作业现场都是学院的教学课堂，所有的生产机械都是学院的实习设备，所有的专业人才都是学院的指导教师。

学院坚持“多元融合”，创新校企合作模式，联合全国80多家港航企业，成立了校企合作理事会，探索建立现代大学制度。

二、立足港航，强化特色专业建设

学院依据港航业及区域经济的发展需求，开设了港口机械、港口电气、港口业务、现代物流、航海技术等八大专业群、35个专业，在校生11000余人。学院全面引入行业企业标准，强化专业建设，全力打造特色专业。现有中央财政支持的重点建设专业9个，省级示范专业3个，省级特色专业7个，青岛市重点庆袜建设专业4个。

学院注重对外交流与合作，与大连海事大学、新加坡海皇轮船有限公司等国内外高校和企业建立合作关系。

三、工学结合，创新人才培养模式

学院创新以“校企互动”为特征的多样化人才培养模式，以职业能力和职业素养为课程改革标准，实现专业课程与职业标准对接，基于真实案例与项目，选取教学内容，建成国家精品资源共享课、省部级精品课程32门。

学院教师深入港口一线，跟班实践锻炼，并聘请以许振超为代表的港口技术专家担任兼职教师，“双师”素质教师达80％以上。现有省级教学团队4个，全国优秀教师1人，省部级、市级教学名师7人；教师荣获山东省教学成果奖18项，省科技进步奖9项。

学院发挥中央财政支持的汽车维修技术、电工电子技术、物流管理实训基地的作用，将门机、集装箱轮胎吊等大型港口装卸机械引进校园，建成实境化校内港机实训基地和全国258家港航企业实习基地。

四、多元共赢，服务社会卓有成效

学院充分利用职业技能培训鉴定基地优势，积极开展企业员工教育和职业技能培训鉴定，先后为中国外理总公司、青岛港、新加坡海皇轮船有限公司等国内外港航及区域企业培训员工6万多人次。

学院与青岛港集团共建“港口机电技术应用研究所”等四个研究所，积极开展企业科技攻关，完成了青岛港集团大港公司万吨粮仓储量优化改造等130多个技改项目，获得了集装箱轮胎吊供电装置、矿石输送带防撕裂装置等24项国家专利。

五、文化强校，打造港航人才摇篮

学院坚持立德树人，文化强校，加强大学生思想政治素质教育，以“安全、健康、文明、勤奋”为标准，将港航企业文化引入校园，坚持半军事化管理，注重德育教育、养成教育和职业技能的培养，促进学生全面发展，毕知差贺业生就业率保持在98％以上。学院坚持职业教育特色，强调动手能力和就业创业能力的培养，学生在全国大学生职业技能大赛中屡创佳绩。

学院毕业生“五一”劳动奖章获得者、创造矿石卸船世搭派界纪录的孙波，首届中国优秀青年技师邵泽山等一大批先模人物，在平凡的工作岗位上创造了非凡业绩。

这里是港航人才茁壮成长的摇篮，这里是希望之舟扬帆远航的港湾。青岛港湾职业技术学院将以国家骨干高职院校项目建设为契机，朝着建设全国特色高职名校的宏伟目标阔步前进。

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浙江纺织服装职业技术学院是一所以纺织服装艺术教育为主要特色的公办全日制高等职业院校，由宁波市人民政府举办，是浙江省示范性高等职业院校。

学校前身之一为1979年建立的浙江工学院宁波分校和1980年建立的浙江省纺织工业学校。以此为基础，2000年筹建浙江纺织职业技术学院，2003年成立浙江轻纺职业技术学院。学校前身之二为1999年筹建、2002年正式成立的宁波服装职业技术学院。2004年，经浙江省人民政府批准，浙江轻纺职业技术学院与宁波服装职业技术学院合并，成立浙江纺织服装职业技术学院。

学校坐落于宁波市北高教园区，占地面积618.51亩，资产总值7.06亿元，其中教学、科研仪器设备资产总值1.15亿元、信息化设备资产总值6995.4万元、各类图书81.47万册。学校现有在校生1万余人，教职工600余人，高级职称教师182人，双师素质教师310人。学校下设纺织学院、时装学院、艺术与设计学院、雅戈尔商学院、信息媒体学院、机电与轨道交通学院、中英时尚设计学院、吵困轮人文学院、继续教育学院等9个二级学院。

学校遵循"立足行业，服务全省，校企融合，特色发展"的办学定位，坚持为区域经济和社会发展服务，以时尚产业为核心，架构与创意制造业、时尚服务业、信息传媒业产业集群相匹配的“一体多元”专业格局，为浙江时尚产业培养具有国际视野、创新意识和创业能力、德智体美全面发展的高素质技术技能人才。学校现有专业38个，其中中央财政支持的专业2个，省级重点专业3个，省级示范专业4个，省级特色专业8个，省级优势专业2个，宁波市品牌专业1个，特色专业3个；有国家精品课程4门，省级精品课程18门升信；有中央财政支持的实训尺散基地4个，省级示范性实训基地4个；有省级教学成果奖4项，中国纺织工业协会教学成果奖10余项；省新世纪高等教育教学改革项目12项。

学校以"修德、长技、求真、尚美"为校训，采用"三引领、三结合、三同步"的人才培养模式，全面推进创新示范课程、“评展鉴赛”课程考核、卓越技师培养及创新创业等四项教学特色行动计划，运用“项目化、实战化、订单式、学创式”等教学方法，培养学生扎实的专业技能。同时，学校以弘扬"敢为人先、精于技艺、诚信重诺、勤奋敬业"的红帮精神为己任，积极开展"诚信文化、技艺文化、尚美文化、创新文化"四大文化活动，全面提升学生的人文素养，并通过建设“阳光校园、创意校园、美丽校园、文化校园”，形成了“文化育人、环境育人、体艺育人、特色育人”的良好氛围。

学校大力实施“国际合作”与“校地合作”两大协同创新战略，不断提高对区域经济社会发展的贡献度和服务力。与英国索尔福德大学共建中英时尚设计学院，与韩国大邱工业大学、日本杉野服饰大学开展合作办学项目。与英国十余所高校构建了良好的合作关系，成立中英纺织服装设计中心，为纺织服装产业升级提供支撑。以宁波国际服装节为平台，邀请合作单位，定期开展学术交流、师生互派、优秀作品展览等活动。与宁波市江北区人民政府携手，通过科技产品孵化、人才交流、时尚指数研究等渠道共同推进江北区时尚产业升级。积极探索校企合作办学与合作育人，与雅戈尔、太平鸟、博洋、洁丽雅等省内大型集团建立了亲密合作关系，共同培养产业转型升级所需要的高素质技术技能人才。

学校借助全国纺织行业高技能人才培训和宁波市纺织服装应用型人才培养两大基地优势，以中国纺织工程学会宁波工作站、宁波市纺织服装产学研技术创新联盟为平台，积极服务于浙江纺织服装产业的发展。与宁波和丰创意广场投资经营有限公司、浙江凤凰庄纺织品有限公司三方共同组建宁波纺织服装协同创新中心。与宁波创艺信息科技有限公司共建纺织服装云设计智造平台。近几年，学校每年选派近百名优秀专业教师深入企业提供技术支持，每年开展校企合作项目近百项，每年为企业培训鉴定15000余人次。

学校国际化办学指标、毕业生创业率、教师科研与社会服务能力均位居全省高职院校前列，一批教师受聘担任行业企业指导专家。近三年共获得市级以上技能大赛奖1000余项，学生专业技能和人文素质显著提高，社会及用人单位满意度逐年上升。学校办学三十多年来，已经为社会培养了4万余名毕业生，其中一大批已经成长为行业领军人才和技术骨干。学校获得了"宁波市文明单位"、"平安校园"、"教育服务经济贡献奖"、"教育推动奖"、"浙江省优秀校园文化品牌"、"全国高校校园文化建设优秀成果奖"、"首批国家示范职业技能鉴定所"、"首批国家教育信息化试点单位"等荣誉称号。

一、加强中等职业学校校园文化建设的总体要求

（一）充分认识加强中等职业学校校园文化建设的重要性。校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校精神、学校活动、学校秩序和学校环境的集中体现，具有重要的育人功能。加强中等职业学校校园文化建设，对于贯彻落实党的教育方针，优化育人环境，促进中职学生全面发展具有十分重要的意义。

（二）明确加强中等职业学校校园文化建设的指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持育人为本，德育为先，弘扬社会主义先进文化，建设平安、健康、文明、和谐校园，推动学校形成务实向上的校园文明风尚，建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，促进学生全面发展和健康成长。

（三）中等职业学校校园文化建设要坚持以下基本原则：

——育人为本的原则。校园文化建设要以育人为目标，充分发挥校园文化的导向、陶冶、凝聚、约束的教育作用。

——师生主体，校企共建的原则。师生员工是校园文化建设的主体，要充分发挥学校、行业、企业的各自优势，共同建设校园文化。

——贴近社会，贴近职业，贴近学生的原则。认真分析研究学生的埋告思想实际和生活实际，结合专业培养目标要求，体现民族文化特点、体现行业、企业文化特征，体现时代精神，开展学生喜闻乐见、富有成效的教育教学活动。

——继承与创新相结合的原则。继承学校优秀文化传统，适应职业教育发展的新需要，不断创新，跟上时代的步伐。

二、扎实推进中等职业学校校园文化建设

（四）全面加强校风、教风、学风建设。要在规范办学行为、继承优良传统的基础上，弘扬社会主义先进文化，把社会主义核心价值体系融入学校教育教学、管理服务、实践活动的全过程，通过多种形式，建设务实向上、积极进取、敬业乐群、遵纪守法、崇尚实践的校风。要深入开展师德师风教育，提高教职员工的综合素质和育人能力，建设热爱职教、关爱学生、为人师表、教书育人、钻研业务的教风。要加强学生思想道德教育和文明行为习惯养成，严格班级和教学秩序管理，建设知荣明耻、乐观向上、热爱专业、勤奋好学、苦练技能的学风。要提炼体现学校特色和学校精神的校训，精心设计校徽，创作校歌。

（五）广泛开展丰富多彩的校园文化活动。要把学生思想道德教育和综合职业能力培养有机融入各项活动之中，开展丰富多彩、积极向上的技能竞赛、文体活动和社会实践活动。积极组织“弘扬和培育民族精神月”宣传教育活动和“文明风采”竞赛等活动。要充分利用重大节庆日、民族传统节日，开展爱国主义教育、民族团结教育。结合开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、成人仪式、入党入团仪式等，开展特色鲜明的主题教育活动。加强对学生社团和课外兴趣小组的指导和管理，开展有益于学生身心健康的多种活动。定期组织师生参观德育基地、生产性实训基地，瞻仰革命圣地，祭扫烈士墓，参观名胜古迹；组织学生参加公益活动、志愿服务等社会实践活动，提高学生的自我教育能力和社会实践能力。

（六）高度重视校园自然环境和人文环境建设。加强校园自然环境建设，完善校园文化活动设施。校园的整体环境要做到功能齐全、安全有序、节能环保、室外绿化、室内美化、环境净化。重点加慧液兄强校园人文环境建设，体现社会主义特点和时代特征，积极吸纳优秀的地域文化、民族文化和行业、企业文化，结合学校特点，突出专业培养目标，集中反映学校的办学理念和学校精神。充分发挥板报、橱窗、图书馆、陈列室及模拟职业场景的宣传作用和校训、校徽、校歌、校报及校史等对学生的激励作用。精心布置各种场所，张贴富有职业特色的标语、名言以及劳动模范、创业典型、技术能手、优秀毕业生的画像，建造具有专业特色的雕塑、碑铭等，使校园的一草一木、一砖一石都有利于学生明确职业发展方向，增强就业创业信心。

（七）积极推动优秀企业文化进校园。积极推进校企合作，引进和融合优秀企业文化，促使学生养成良好的职业道德和职业行为习惯，帮助学生顺利实现从学校到企业的跨越。加强学校教室环境建设，使之成为职业氛围浓厚、专业特色鲜明的学习场所。重视实习实训基地环境建设，通过展示企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程，展示学生在实习实训中的优秀成果，展示行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹，加强学生的职业养成训练，增强学生立志成才的信心。培养学生树立牢前袭固的职业意识，提高学生适应未来工作环境的综合素质和职业能力。

（八）充分发挥校园网络的育人作用。学校要根据网络特点，按照网上信息传播规律，加强网上正面宣传，建设融思想性、职业性、知识性、服务性于一体的校园网络文化平台，积极开展健康向上、丰富多彩的网络文化活动，为师生创造良好的网络文化氛围。要加强对校园网站的管理，重点加强对校园网电子公告栏、留言板、贴吧、聊天室等交互栏目的管理，规范上网内容，杜绝各种违法有害信息在校园网上传播。要教育师生自觉遵守网络法规及有关规定，文明上网、依法上网。要密切关注网上动态，了解学生思想状况，加强网上与学生的沟通与交流。

三、加强中等职业学校校园文化建设的领导、管理和保障

（九）加强对校园文化建设的领导。各地教育行政部门和人力资源社会保障行政部门要会同有关部门结合本地实际，制订切实可行的校园文化建设规划，建立切合实际的校园文化建设评估指标体系，定期开展校园文化建设的指导与检查，将校园文化建设工作作为对学校综合考核的重要指标。对成绩突出的单位和个人及时给予表彰奖励。学校领导班子要把校园文化建设列入议事日程，统筹规划，组织实施校园文化建设，充分发挥学校党团组织、学生会和学生社团在校园文化建设中的作用。

（十）加强对校园文化建设的管理。学校要完善各项管理制度，加强对师生员工的教育和管理，加强对校园活动、校园设施、校园秩序和学生社团等的管理，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对学生的侵蚀和影响，坚决禁止在学校传播宗教。加强校园内部安全保卫工作，及时处理侵害学生合法权益、身心健康的事件和影响学校稳定的事端。积极争取家长和社会各方面力量支持参与校园文化建设。

（十一）加强校园文化建设的保障工作。学校主管部门要为学校校园文化建设提供必要的经费支持。学校要把校园文化建设经费列入预算，保证各项工作顺利开展。各级教育督导部门要把校园文化建设作为学校建设的重要内容，纳入中职学校综合督导评估体系。教育科研部门和学校要加强对校园文化建设的理论研究，积极探索新形势下加强和改进校园文化建设的新思路、新举措。

各地教育行政部门、人力资源社会保障行政部门及中等职业学校要根据本意见，结合实际，制定具体实施意见或细则。