当前位置:首页> > 小学资讯

关于留守儿童心理问题,怎样解决留守儿童的心理问题?

今天蜕变学习网小编整理了关于留守儿童心理问题,怎样解决留守儿童的心理问题?相关信息,希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。留守儿童心理问题留守儿童心理问题分析

  留守儿童大多靠电话与父母联系,留守境遇对儿童的生活、学习及心理造成的较大的影响。


  关于留守儿童心理问题,怎样解决留守儿童的心理问题?根据调查显示,9.3%的农村留守儿童认为父亲或母亲去世对自己“几乎没有影响”,而把城镇的留守儿童纳入进来后,比例上升至9.7%——这说明,因为留守造成的亲情淡薄,孩子视父母为“路人”的情况跟经济发达无关,城镇甚至比乡村还严重!还是那句话——孩子的心理状态映照的是成人对他们的态度,吝于爱和陪伴,只能收获冷漠——这跟你给孩子多少物质条件无关!
  而母亲不在身边,留守儿童遭受欺负比例高达58%。调查显示,留守与否直接关系孩子是否更容易遭到他人欺负,其中缺母留守状态最严重达到58%,其次是完全留守(指父母均不在身边)54%,再次是缺父留守48%。从数字中看,留守确实降低了孩子在人群中的地位,使其更弱势,更容易被挑选成为欺负的对象,而这种情况会使得本就不良的心理状态雪上加霜。
  一、监护管理中道德引导与情感关怀缺失,特别是隔代教育力不从心
  农村留守儿童的监护主要以隔代监护为主,祖辈与孙辈年龄相差一般在50岁左右,由于“隔代疼”的原因,祖辈监护人对留守孩子骄纵居多、严管极少,只要孩子不犯大错,大都对其宽缓放任。同时祖辈监护人大都文化程度偏低,有的还体弱多病,对留守儿童的管理只能停留在“保证温饱”的水平上,至于关心孩子的学习、思想、心理状况则没有能力、没有时间付诸行动,甚至有的老人还需要留守儿童照顾,此情况导致临时监护方与被监护方情感的疏离与心理的隔膜,监护教育效果令人担忧。在外受到委屈时,只有少数留守儿童选择向临时监护人倾诉,学习上遇见困难也只有部分的留守儿童选择向临时监护人请教。调查中,班主任普遍反映,学习成绩、道德品行的“双差生”绝大部分产生在留守儿童中,相当一部分留守生自控能力差,交友没有选择,与社会不良青年联系较多,部分留守初中生已开始早恋。
  二、学习上缺乏引导与约束,进取意识淡薄,成绩普遍受到影响
  小学与初中学生求知欲强,对新鲜事物的接受能力强,但是自制能力较差。对于留守儿童而言,作为人生最重要老师的父母不在身边,造成其学习上鼓励、引导不足,压力、动力缺乏,进取心和荣誉感差,自由散漫、不求上进。许多任课老师反映,留守儿童一般不爱提问,与老师交流较少,有的对学习采取放任态度,很少的留守儿童能够担任课代表。
  三、心理问题比较突出,自卑怯懦与张扬狂躁并存
  留守儿童正处于生理和心理成长的关键时期,处于人生观、价值观形成的奠基时期,特别是初中生已经开始步入青春期,如果父母长期不在身边,缺乏亲情关怀与情感沟通,缺乏思想道德及价值观念上正确及时的引导和帮助,极容易使他们产生挫折感、疏离感,心理失衡,行为失范。突出表现为两种倾向,一种是自闭自卑型,性格内向孤僻、不善与人交流,、另一种是逆反冲动型,个性暴躁张狂、情绪不稳定、自律能力差、具有较强的逆反心理等。特别是在有的留守儿童中,自私任性、以自我为中心,遇事不如意动辄暴力相向的极端性格已经出现了苗头。同时,外出务工的父母由于长期不在孩子身边,因内心愧疚往往对孩子采取物质补偿的方式,容易形成儿童的功利主义价值观和享乐主义的人生观,部分留守儿童花钱大手大脚、崇尚金钱引发许多老师的担忧。
  四、安全问题应引起足够重视,伤害他人与被他人伤害的情况时有发生
  由于监护人关怀引导的缺失,留守儿童普遍缺乏安全防护意识和能力,又加之学校与家庭之间存在安全教育衔接上的“真空”,以致留守儿童伤人或被伤害的事件时有发生。许多班主任反映,留守儿童打架斗殴、轻伤害较多,因达不到法定年龄,多作训诫处理。另一方面,留守儿童表示受到过同学或校外不良青少年身体上的伤害。特别值得重视的是,由于学校管理不到位,部分寄宿学生晚自习后擅自到网吧上网,夜不归宿,存在极大的人身安全隐患。
  对此现象,学校应加强心理健康教育,关爱留守儿童,既要保护他们幼小的自尊心又要管束他们的狂躁张扬。

以上,就是蜕变学习网小编给大家带来的关于留守儿童心理问题,怎样解决留守儿童的心理问题?全部内容,希望对大家有所帮助!

相关推荐

猜你喜欢

热门专题

大家正在看