一年级上册数学第三单元教学设计（2018人教版）

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一年级上册数学第三单元教学设计（2018人教版）

人教版一年级数学上册第三单元教学计划及教学设计
第三单元：单元计划
　　单元教学内容：1――5的认识和加减法（第.14页――――第31页）
　　单元教材分析：本单元内容主要由　两部分组成，一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1―――5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法，这部分教材，是数概念中最基础的知识之一，是小学生学习数学的开始。在这一阶段通过让学生初步经历选择恰当的方法5以内数的口算，为学生了解数学的用处　和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。本单元的重点是教学生写数字和初步建立数感、符号感。
　　单元教学目标：
　　1、使学生能认、读、写5以内各，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。
　　2、使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。
　　3、使学生认识符号"＞＜＝"的含义，知道用词語（大于、小于、等于）来描述5以内数的大小。
　　4、使学生初步知道加减法的含义，会用自己理解的方法口算5以内的加减法。
　　提倡算法多样化。
　　5、能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。
　　单元重难点：
　　1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。
　　2、解决好多种算法与数的组成计算的关系
　　3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。
　　4、数的认识，比较大小，加减法的认识过程中，要发分类为基础。也就是在分类的基础上提炼出数而进行大小的比较和加减法。
　　单元课时安排：
　　1、1――5的认识…………………………3课时
　　2、加减法的初步认识……………………5课时
　　3、0的认识和有关的加减法……………2课时
第一课时 1~5的认识及书写
教学内容：1~5的认识及书写（第14页~第16页）
　教学目标：
知识与技能：会读、会认、会写1―――5以内的各数，并注意书写的工整，
　　
过程与方法：能用1―――5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，会用5以内各数表示物体的个数。
情感态度与价值观：初步建立数感，并能进行交流。

　　教学重、难点：
　　会写1―――5各数，初步建立数感。
　　教学准备：
　　师：课件，1――5的数字卡片，5根小棒。

　
　　教学过程：
　　一、导入：
　　出示主题画：
　　问：你认为这幅图是什么意思？画的是什么？
　　你从这幅图中看到了什么，想到了什么？
　　二、主动探索：认识1―――5各数
　　（一）认真观察，主动学习
　　1、认识1
　　（1）问：你看到图中有哪些物体是用1表示的？（学生随意回答）
　　师：凡是象这样：1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。
　　（2）你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的？
　　（3）请你拿出1根小棒
　　2、认识2
　　（教学方法同上）
　　3、认识3
　　（1）问：图中有哪些物体是用3表示的，请你说一说。
　　师：象这样的，就可以用数字3表示。
　　（2）你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的？
　　（3）请你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以摆成一个什么图形？请你摆一摆。
　　4、认识4、5

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